Już Wakacje!
Propozycje zadań i zabaw 22 – 26.06. 2020r.
- Minął cały rok szkolny, pełen ciężkiej pracy. Zasłużyliśmy na odpoczynek.
Posłuchajcie opowiadania pt. „Kolory wakacji”
Czy znacie już kolory drogie dzieci? Marcin, mały chłopiec, był przekonany, że zna wszystkie kolory. Potrafił określić kolor każdej rzeczy, jaką widział. Był zresztą znany z tego, że lubił spacerować razem z rodzicami i nazywać kolory rzeczy przez nich wskazanych. Marcin był bardzo dumny z tej umiejętności. Mógł w ten sposób bawić się bez końca. Uważał siebie za eksperta w tej dziedzinie. Podczas pobytu na wakacjach nad morzem szczególnie upodobał sobie kolor niebieski. Było to zresztą dosyć oczywiste. Zarówno morska woda, jak również rozpogodzone niebo, były właśnie koloru niebieskiego. Wakacje należały do bardzo udanych. Rodzice pozwolili chłopcu na różne przyjemności. Po wakacjach Maciek pierwszy raz szedł do przedszkola. Rodzice uznali, że należą mu się w związku z tym prawdziwe wakacje. Codzienne kąpiele w morzy, zabawy w piasku, gry w piłkę plażową – codziennie beztroska zabawa. Aby zachować wspomnienia z tych wspaniałych chwil, Maciek poprosił rodziców o pamiątkę znad morza. Był nią mały obrazek. Obrazek przedstawiał morze i niebo. Wydawałoby się, że jest to bardzo prosty malunek. Maciek mógł wybrać obrazki przedstawiające piękne żaglowce, latarnie morskie czy pływające delfiny. Ku zaskoczeniu rodziców, chłopiec był zdecydowany na obraz przedstawiający wysokie fale morskie na tle wietrznego nieba. Obraz był przepełniony kolorem niebieskim. Właśnie ten kolor zadecydował o tym, że obraz tak bardzo spodobał się chłopcu. Błękit fal morskich przenikał się z błękitem nieba. Maciek był zafascynowany tym, jak piękny obraz można było namalować przy pomocy jednego koloru. Od tego dnia niebieski stał się ulubionym kolorem chłopca.
Wakacje się skończyły. Nadszedł czas przedszkola. Nie był to jednak zły czas. Maciek szybko się przekonał, że chodzenie do przedszkola jest całkiem fajne. Na zajęciach bardzo dużo dzieci malowały. Dla Maćka, który uważał siebie za eksperta od kolorów, była to świetna zabawa. Bez trudu przychodziło mu kolorowanie obrazków. Jak na eksperta przystało uwielbiał eksperymentować z farbami. Mieszał różne kolory otrzymując nowe ich kompozycje. Swoją ekspercką wiedzą na temat kolorów wykazał się jednak w zupełnie innych okolicznościach. Otóż pewnego razu pani przedszkolanka poprosiła dzieci o określenie nazw kolorów różnych rzeczy, jakie pokazywała na obrazkach. Dla Marcina była to przysłowiowa bułka z masłem. Zresztą większość dzieci dobrze radziła sobie z tym zadaniem. Wszyscy wiedzieli, że słońce jest żółte, trawa jest zielona, a biedronka jest czerwona i ma czarne kropki. Trochę trudniej poszło dzieciom nazywanie kolorów widniejących na obrazku przedstawiającym pawie pióro. Było ono bardzo ładne. Miało wiele rzadkich kolorów, które nie wszystkie dzieci znały takie jak pomarańczowy, fioletowy, turkusowy. Było to trudne zadanie. Maciek jednak, jak na eksperta przystało, poradził sobie z tym zadaniem. Następne zadanie zaskoczyło jednak wszystkie dzieci. Pani poprosiła, aby dzieci powiedziały jakiego koloru były ich wakacje? Dzieci zaczęły spoglądać po sobie i ze zdziwienia rozkładać ręce. Któreś z dzieci wreszcie odważyło się zabrać głos twierdząc, że wakacje nie mają żadnego koloru. Chwilę potem odezwał się Maciek, ekspert od kolorów. Bardzo spokojnym głosem powiedział, że jego wakacje były koloru niebieskiego. Pani bardzo ucieszyła się z odpowiedzi Maćka. Poprosiła jednak by uzasadnił, dlaczego wybrał właśnie kolor niebieski. Maciek bez trudu wyjaśnił, że był w wakacje nad morzem, gdzie dominował kolor niebieski. Pani była zachwycona tą odpowiedzią. Następnie poprosiła pozostałe dzieci, by zamknęły oczy i wróciły wspomnieniami do swoich wakacji i sprawdziły, jaki kolor dominował w ich wspomnieniach. Po chwili posypały się odpowiedzi. Dzieci wymieniały kolor żółty, zielony, ale najczęściej wymieniały właśnie kolor niebieski. Nie był to jednak koniec zabawy. Pani poprosiła bowiem, aby każde dziecko wzięło kredkę w kolorze „wakacji” i przy pomocy tylko niej narysowało obrazek przedstawiający wspomnienie z wakacji. Było to trudne zadanie. Dzieci długo się zastanawiały na tym, co maja narysować. Tylko Maciek chwycił jedna jaśniejsza, drugą ciemniejsza i zaczął malować.
Jak myślicie drogie dzieci, co namalował Maciek? A wasze wakacje jakiego były koloru? Może spróbujecie namalować wspomnienia z wakacji „wakacyjną” kredką.Odpowiedzcie na pytanie:
Jakie kolory mają Wasze wymarzone wakacje?
Co te kolory Wam przypominają?
- Posłuchajcie piosenki z którą na ustach śmiało możecie ruszać na wakacje.
- Żeby wakacje się udały, to musimy spełnić kilka ważnych zasad.
https://images.app.goo.gl/5XmNt44WFSJQ9h42A
https://images.app.goo.gl/pPpS7kVqaoSbGgYd8
https://images.app.goo.gl/9dLyi8xnZ3X3m
- Wakacyjna matematyka jest fajnym sposobem na nudę:
https://images.app.goo.gl/1E8APmYCpdgFtrnM
https://images.app.goo.gl/Yv7RQ7aRmP
- A może na wakacjach wykonacie piękny obrazek.
Zastanówcie się najpierw, co byście chcieli namalować.
Z wakacjami kojarzy się wiele rzeczy, np. statek.
Narysujcie statek tak, jak potraficie, lub z pomocą rodziców.
Pokolorujcie go na swoje ulubione kolory, a następnie pozwólcie, aby wysechł.
Kiedy będziecie pewni, że jest suchy, posmarujcie go klejem i posypcie piaskiem z piaskownicy lub z plaży. Po pewnym czasie będziecie mogli zauważyć, że piasek zmienia kolor.
Nadchodzą Wakacje!
Propozycje zadań i zabaw 15 – 19. 06. 2020
- „Jak to Elemelek spędzał czas nad morzem” – historyjka obrazkowa.
- Karta pracy, cz.2, str.59
- Obejrzyjcie historyjkę obrazkową, opowiedzcie o tym, co dzieje się na obrazkach, spróbujcie opowiedzieć całą historyjkę.
- Rozmowa na temat wakacji nad morzem.
- Jak nazywa się nasze morze?
- Kto z was odpoczywał nad morzem?
- Co można robić nad morzem?
3. Pokolorujcie rysunek „Lenka i Mikołaj nad morzem” (Wyprawka plastyczna).
- Posłuchajcie fragmentu wiersza H. Ożogowskiej „Na hali”
Na hali, na hali,
na zielonej hali
słychać, że już owce
górale wygnali.
Pasą się owieczki,
brzękają dzwoneczki,
lecą aż pod Giewont
góralskie piosneczki. (...)
- Rozmowa na temat wiersza.
- Gdzie pasą się owce?
- Co to jest Giewont?
- Co mają owieczki?
- Co leci pod Giewont?
6. A teraz troszkę gimnastyki, kliknijcie w poniższy link
https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%C4%87wiczenia
- Spróbujcie rozwiązać zagadki
Można na niej się opalać,
zamki z piasku też budować.
Gdy się znudzi, można z mamą,
brzegiem morza spacerować. (Plaża)Chrupiąca i złota,
piecze się lub smaży.
Najchętniej ją jemy,
przy nadmorskiej plaży. (Ryba)W cieniu jego się schowasz,
kiedy jesteś na plaży
a słońce z wysoka
bardzo mocno praży. (Parasol plażowy)- Posłuchajcie piosenki ludowej „W murowanej piwnicy”, obejrzyjcie teledysk i spróbujcie zatańczyć w rytm muzyki. Słowa piosenki oraz link do teledysku znajduje się poniżej
W murowanej piwnicy
Tańcowali zbójnicy
Kazali se piknie grać
I na nóżki spozirać.https://www.youtube.com/watch?v=7X5eJA6BfMA
- Wykonaj pracę plastyczną „Wakacyjny pociąg”, (Wyprawka plastyczna nr 26).
- Przygotujcie Kartę pracy cz.2, str.61
Narysujcie w każdej kolejnej pętli o jedną muszelkę mniej. Nazwijcie to co jest na zdjęciach umieszczonych na dole karty pracy.
- Zabawa ruchowa: „Skaczemy na skakance”.
Rowerkiem (z nogi na nogę), żabką (na obu nogach jednocześnie), nóżką (na jednej i na drugiej nodze), krzyżakiem (ze skrzyżowanymi nogami).
Moje podwórko
Propozycje zadań i zabaw 08 – 12. 06. 2020
- Posłuchajcie wiersza „Podwórko” J. Koczanowskiej, a dowiecie się jak wspaniale można bawić się na podwórku.
Na naszym podwórku
Wspaniała zabawa.
Jest ławka, huśtawka
I zielona trawa.
Jest piasek, łopatka
I wiele foremek,
Są piłki, skakanki,
czerwony rowerek.
Tutaj się bawimy,
zapraszamy gości,
bo wspólna zabawa
to mnóstwo radości.Rozmowa na temat wiersza.
- Co znajduje się na podwórku?
- Co robimy na podwórku?
- Zabawy z piłką.
https://www.youtube.com/watch?v=vTlXa2slW2k
- Zaproście rodziców do wspólnej zabawy.
Udajcie się do piaskownicy i róbcie babki z piasku, a następnie dodawajcie i odejmujcie je zgodnie z poleceniami jednego z rodziców.
- Zapraszam również do wspólnego śpiewania dzieci i rodziców.
Rowerowa piosenka
I. Kiedy spojrzę na ulicę, jadą piękne samochody,
autobusy i tramwaje spieszą wciąż.
Po błękitnym, czystym niebie samoloty mkną przed siebie
i pociągi pędzą z wszystkich świata stron.
Ref.: A ja swoim rowerem
zwiedzę cały świat;
lubię, kiedy w uszach gwiżdże wiatr.
Mijam pola i lasy
i podziwiam wciąż,
jaki piękny jest ten świat.
II. Komu spieszy się, to proszę, może łatwo mnie wyprzedzić;
mnie nie spieszy się w ogóle, nic a nic.
Bardzo wolno pedałuję, z przerzutkami nie szarżuję,
bo przyjemnie jechać tak jak ja.
Ref.: A ja swoim...
http://chomikuj.pl/lechuzarzew/piosenki+przedszkolaka/rowerowa+piosenka,2191338050.mp3(audio)
- Ćwiczenia słuchowe. Powiedz jakie kryją się tu słowa.
…iś, …alka, …ózek, …samochód, …ając, …locki, …iłka.
- Wykonaj pracę. Karta obserwacji pogody, plik do pobrania poniżej
https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2020/06/karta-obserwacji-pogody-do-druku.pdf
- Zabawy językowe. Dokończ fragmenty zdań.
Ala robi babki z ….
Olek i Marek grają w ….
Lenka zjeżdża ze….
Antek jeździ na ….
Dzieci świata
Propozycje zadań i zabaw 01 – 05. 06. 2020
- Posłuchajcie wiersza, który pomoże Wam dowiedzieć się o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu.
B. Faber „Dzieci świata ”
W Afryce, w szkole,
na lekcji śmiała się uczniów gromada,
gdy im mówił mały Gwinejczyk,
że gdzieś na świecie śnieg pada.
A jego rówieśnik, Eskimos,
też w szkole, w chłodnej Grenlandii,
nie uwierzył, że są na świecie gorące pustynie i palmy.
Afryki ani Grenlandii my także,
jak dotąd, nie znamy,
a jednak wierzymy w lodowce,
w gorące pustynie, banany.
I dzieciom z całego świata
chcemy ręce uścisnąć mocno i wierzymy,
że dzielni z nich ludzie,
jak z nas samych wyrosną.
Rozmowa na temat wiersza.
− Z czego śmiały się dzieci w Afryce?
− W co nie mogli uwierzyć Eskimosi?
− Czego potrzebują wszystkie dzieci?
(Bezpieczeństwa – życia w pokoju, być szczęśliwe, mieć kochających rodziców, cieszyć się i bawić, mieć przyjaciół...).
- Posłuchajcie piosenek: „Wszystkie dzieci nasze są”, „Kolorowe dzieci”
- Teraz trochę gimnastyki:
Połóżcie piłkę przed sobą. − Połóżcie piłkę za sobą. − Połóżcie piłkę na kolanie, między nogami, obok siebie..., a może uda się Wam utrzymać piłkę na głowie?, schowajcie piłkę pod bluzkę, poproście rodziców, aby włożyli Wam piłkę pod bluzkę, ale przy plecach i spróbujcie znaleźć sposób na uwolnienie jej.
A teraz, podrzucamy piłkę określoną liczbę razy z głośnym liczeniem. Ciekawe do ilu potraficie policzyć z jednoczesnym podrzucaniem lub kozłowaniem jej.
- A teraz pozwiedzamy świat, odwiedzimy naszych przyjaciół na różnych kontynentach.
https://images.app.goo.gl/uogcGwPc8FSSgvW
https://images.app.goo.gl/TFUcNYRPstvuzabeA
https://images.app.goo.gl/42529iSEa6dXsvbL8
https://images.app.goo.gl/EFHTuFcn8ew
- Weźcie do raczek lusterko, lub stańcie przed dużym lusterkiem.
Popatrzcie na siebie, jak wyglądacie:
- jacy jesteście duzi?
- jaki macie kolor oczu, włosów skóry?
- jakie są Wasze stopy?
- popatrzcie na swoje ubranka,
przypomnijcie sobie czy swoim wyglądem przypominacie lub jesteście podobni do dzieci z różnych zakątków świata.
- Rysunek dla kolegi lub koleżanki z Afryki.
Wyobraźcie sobie, że gdzieś daleko, np. w Afryce, mieszka dziecko, które chciałoby Was poznać. Ale nie zna naszego języka i dzieci nie znają jego języka.
– W jaki sposób możecie mu opowiedzieć o sobie? stwórzcie rysunek, np. przedstawiający Was, Wasze rodziny, jak spędzacie wspólny czas albo siebie podczas zabawy na podwórku, w domu.
Koniecznie pochwalcie się przysyłając prace na adres przedszkola.
- Pomyślcie przez chwile, kim jest przyjaciel?
Posłuchajcie opowiadania:
– Chciałbym, żebyśmy zostali przyjaciółmi – powiedział pluszowy zajączek do moherowego szalika, który leżał zwinięty na krześle jak wąż boa. – Jestem taki samotny. Wydaje mi się, że jesteśmy do siebie podobni. – Podobni? Nie wiem, o czym mówisz – odparł szalik. – Jesteśmy wprawdzie w takim samym kolorze i przyjemni w dotyku, ale poza tym wszystko nas dzieli! Na przykład ogon. Mój jest długi i wąski, a twój okrągły i ledwie widoczny. Ja mam frędzelki, a ty nie. A poza tym jestem zaprzyjaźniony od dawna z płaszczem. Ostatnio bardzo często razem wychodzimy. – No cóż, nie będę się narzucać – odezwał się zajączek, a jego uszy opadły. Jak zwykle, gdy był bardzo smutny. W nocy nie mógł spać. Wydawało mu się, że wiszący na ścianie zegar próbuje go przed czymś ostrzec, a oczy starszej pani z portretu patrzą na niego dziwnie. Ale następnego dnia ... – Że też nie wpadło mi to do łebka – powiedział do siebie na głos. – Przecież domowe pantofle Basi mają identyczny ogonek jak ja. I są tylko trochę większe ode mnie. I nigdy nie wychodzą! Bardzo ucieszył się z tego odkrycia i zawołał do leżącego na podłodze prawego pantofla z brązowym pomponem. – Wiesz, myślę, że moglibyśmy być przyjaciółmi. Mam taki sam ogonek jak ty i nigdy nie opuszczam tego pokoju. Myślę, że mielibyśmy sobie dużo do powiedzenia. – Och, to nie jest najlepszy pomysł – odezwał się cicho prawy pantofel. – Przecież wiesz, że mam brata. Jego towarzystwo mi zupełnie wystarcza. Ale może poduszka zechce z tobą porozmawiać? Ale poduszka nie mówiła nic. Spała, jak zwykle, od rana do wieczora. Zajączek był coraz bardziej markotny. – Nikt nie chce się ze mną przyjaźnić – mruczał cichutko pod nosem. I pewnie by się rozpłakał, gdyby nie spojrzenie pani z portretu. – Dlaczego nie pomyślałeś o mnie? – odezwał się ktoś cicho. Musiał być gdzieś blisko, bo zajączek słyszał dokładnie każde słowo. – Wprawdzie jestem zupełnie inna niż ty, ale właśnie to może być bardzo ciekawe. Zajączek rozglądał się dookoła, ale nie domyślał się, kto to mówi. – Przecież stoję obok ciebie – znowu usłyszał ten głos. Tym razem pobrzmiewało w nim zniecierpliwienie. – No, co tak się na mnie gapisz? To właśnie ja. Jestem kanciasta, nie mam ogonka i jestem z papieru. Ale mam ci do opowiedzenia mnóstwo ciekawych historii. – Och – wyjąkał zajączek. – To naprawdę ty? Nigdy nawet nie marzyłem o przyjaźni z tobą. Jestem taki wzruszony. Mówiąc to, przysunął się do swojej przyjaciółki i nadstawił uszu, bardzo ciekawy jej opowieści. A czy wy wiecie, z kim zaprzyjaźnił się zajączek?
-Kogo szukał zajączek?
− Czy moherowy szalik chciał zostać jego przyjacielem? Dlaczego?
− Czy prawy pantofel Basi z brązowym pomponem chciał zostać przyjacielem zajączka? Dlaczego?
− Czy poduszka chciała zostać przyjaciółką zajączka?
− Kto chciał zostać jego przyjacielem?
- Posłuchajcie jeszcze jednej piosenki: „Podajcie sobie ręce”,
- A teraz zapraszam was do kuchni. Mama na pewno ma w kuchni małe co nieco: mam na myśli masło orzechowe, kisiel, budyń lub zwykły sok. Poproście, aby mama posmarowała wam smakołykiem usta, Waszym zadaniem jest językiem umyć usta, a może mama ubrudzi wam nos, czy będziecie potrafili umyć go językiem?
NASI RODZICE
Propozycje zadań do wykonania na 25.05-29.05
- Posłuchajcie opowiadania pt. „Zapach mamy”
Jak ja nie lubię, kiedy mama gdzieś wyjeżdża. Dom bez mamy jest jakiś inny. A jutro znowu wyjedzie na kilka dni – westchnąłem. – Więc jeszcze tylko dziś przytuli mnie przed snem, bo jutro… Nagle poczułem, jak w gardle rośnie mi wielka kula, a z oczu kapią łzy. – Tomeczku, kochanie, wiem, że ci przykro, ale to tylko trzy dni. Tata i babcia wspaniale się tobą zaopiekują. A ja szybko wrócę i przywiozę ci jakąś pamiątkę z tej podróży. Obiecuję. No już, uśmiechnij się do mnie, skarbie – szepnęła mama i przytuliła mnie mocno. – Mamo, jak jesteś blisko, zawsze czuję taki ładny zapach. Poznałbym cię po nim wśród tysiąca innych mam – powiedziałem. – Tak pachną moje ulubione perfumy. Cieszę się, że ten zapach ci się podoba – powiedziała mama, uśmiechnęła się i wyszła z pokoju. Po chwili wyskoczyłem z łóżka i pobiegłem do łazienki. – Mam genialny pomysł. Gdzieś tu musi być… – mruknąłem, przeszukując półkę z kosmetykami mamy. – Ile tego tu jest – zdziwiłem się, przesuwając pudełeczka z kremami, szminki, tubki i pędzelki. Wreszcie trafiłem na mały, śliczny flakonik i powąchałem go.
– Znalazłem, to te perfumy – odetchnąłem z ulgą. Potem poszedłem do kuchni i wybrałem trzy małe słoiczki po dżemie. Takie słoiczki babcia starannie myła i przechowywała w kuchennej szafce. Teraz do każdego słoiczka prysnę trochę perfum i szybko zakręcę wieczko. Będę miał w nich zapach mamy. Po jednym słoiczku na każdy wieczór, kiedy jej nie będzie – ucieszyłem się. A kiedy w każdym słoiczku uwięziony już był piękny zapach, szybko schowałem je do swojej szafki i nareszcie mogłem zasnąć. Tak, jak przewidywałem, dni bez mamy, a zwłaszcza wieczory, zdawały się nie mieć końca. Ale najbardziej tęskniłem za nią, kiedy nadchodziła pora snu. Babcia czytała mi wtedy długą bajkę, a tata zawsze całował przed snem, ale kiedy tylko wyszli z pokoju, wyjmowałem z szafki słoiczek. Odkręcałem wieczko i zamykałem oczy. Otaczał mnie wtedy zapach, jakby ramiona mamy. – Dobranoc, mamusiu – szeptałem i dopiero wtedy nadchodził sen. Tak było przez dwa wieczory, ale trzeciej nocy długo nie mogłem zasnąć. – Mama wraca jutro do domu. Pewnie jak się zbudzę, ona już tu będzie – cieszyłem się. Wreszcie usnąłem zmęczony, zaciskając w ręce słoiczek. Ale co to?! Mama jest zamknięta w moim słoiku! Puka paluszkiem w szklaną szybę i chyba chce wyjść. – Ojej, co ja zrobię z taką maleńką mamą? Mogę ją wsadzić do któregoś z moich wyścigowych samochodzików, teraz się tam zmieści. A już na pewno uda mi się wepchnąć ją do mojej ulubionej koparki – pomyślałem. Odkręciłem więc słoiczek i pomogłem mamie z niego wyjść. Nagle poczułem zapach mamy i jej ręce na swojej buzi. Potem dała mi całusa. – Dzień dobry, kochanie! – to był jej głos. Obudziłem się i przetarłem oczy. – Mamo, jak ty szybko urosłaś – zawołałem. – Coś takiego! Czyżbym się przez te trzy dni powiększyła? – zaśmiała się mama i położyła na poduszce piękny złoty gwizdek i następne autko do mojej kolekcji. – Dziękuję, mamo! Jest super. Szkoda tylko, że się już do niego nie zmieścisz – powiedziałem. – No, gdybym była taka mała, nie mogłabym zrobić ci omletów na śniadanie – uśmiechnęła się mama. – Hura! Omlety! – zawołałem, wyskakując z łóżka. Jak dobrze, że mama jest duża, wielka, ogromna! Tylko z czego się tam tak śmieje w tej kuchni?
- Rozmowa na temat opowiadania.
− Z czym kojarzyła się Tomkowi mama?
− Co zrobił Tomek z perfumami mamy?
− Co robił Tomek przed snem, kiedy nie było mamy?
− Co się śniło Tomkowi?
− Co dostał Tomek od mamy?
- Zabawa: Jaka jest moja mama? Siedzimy na podłodze i słuchamy co mówi mama. Na chwilę wstajemy, jeżeli to, co mówi mama, pasuje do Waszej mamy.
Np.
• ma niebieskie oczy
• czyta książki
• jeździ na rowerze
• ma długie włosy
• ma brązowe oczy
• piecze ciasta
• ma ciemne włosy
• nosi okulary
• prowadzi samochód
• kocha was.
Co jeszcze możecie powiedzieć o swojej mamie?
- A teraz zabawa:
Pomyślcie przez chwilę jakie czynności na co dzień Wasze mamy?
A teraz zaproście Waszych rodziców i zaprezentujcie swoim ruchem te czynności. Zadaniem rodziców będzie odgadnięcie co pokazujecie.
- Posłuchajcie wierszyka. Spróbujcie nauczyć się go na pamięć. Zrobicie mamie ogromną niespodziankę.
Moja kochana mamusiu!
To dla ciebie ten wierszyk,
dla ciebie słońce i chmury,
dla ciebie tęcza i wietrzyk.
Wiosną i latem – kwiaty,
jesienią – liście jesienne...
Bądź szczęśliwa, mamusiu,
dziś, jutro i codziennie!
- Piosenka dla mamy:
- Wykonamy portrety mamy na nadmuchanych balonach.
Instrukcja, jest bardzo prosta:
- Dmuchamy balon;
- Bierzemy do rączek flamastry lub kredki pastelowe,
- Uważnie patrzymy na mamę , patrzymy, jaki ma kolor oczu, włosów,
- Dobieramy kredki i pamiętamy, o uśmiechu;
- Do dzieła!
- Zabawa Halo! Mamusia?
Dzieci spacerują po domu. Gdy rodzice powiedzą: Jeden, Wy zatrzymujecie się, podnosicie rękę do ucha i mówicie do słuchawki: Halo! Mamusia? Gdy usłyszycie słowo: Dwa – Dzień dobry pani, z równoczesnym wyciągnięciem ręki do przywitania. Gdy : Trzy : Ojojoj!, trzymając się za głowy. Gdy dzieci zapamiętają czynności odpowiadające danym hasłom, rodzic może wypowiadać je w różnej kolejności.
- Rysowanie na niby:
Zapraszamy rodziców na kanapę, aby chwile odpoczęli, kładziemy na brzuchu, a na plecach rysujemy rodzicom: kwiaty, serca, gwiazdki, domki. To będzie taki relaks dla rodziców w postaci masażu.
A potem zmiana, teraz rodzice rysują Wam obrazki, a Wy odgadujecie.
- „Cała łąka dla Mamy” – spróbujcie wykonać pracę plastyczną wykorzystując puchnące farby. Czyżby to były czary. Nie, wystarczy mąka, sól, woda i mikrofalówka lub pianka do golenia. Dokładne instrukcje poniżej:
https://www.youtube.com/watch?v=yIKlcjt9Bws
https://www.youtube.com/watch?v=WvtvC9Le8D4
https://www.youtube.com/watch?v=y1_fG_llusU
WIOSNA NA ŁĄCE
Propozycje zadań do wykonania 18.05-22.05
- Witam Was, ale tym razem chciałabym powitać prawdziwie wiosennie.
Na pewno byliście na spacerze majowym, i nie mogliście nie zauważyć , że dookoła zrobiło się pięknie, zielono i prawdziwie wiosennie.
Zaczniemy od zabawy. „Grasz w zielone”
Jeśli wiecie jak wygląda kolor zielony to zaczynamy.
Zapraszamy do zabawy rodziców, rodzeństwo .
Rozglądamy się dookoła, i jeśli zobaczymy kolor zielony to wołamy „Mam Zielone i w zielone gram”.
- P osłuchajcie wiersza:
– Proszę o zielone! –
zaklekotał bociek do zielonej żabki,
co siedziała w błocie.
Ale mądra żabka prędko myk pod wodę:
– Miłe mi, bocianie,
moje życie młode.
Rosły w błocie modre niezapominajki
i boćkowi rzekły:
– Znamy takie bajki!
Chciałbyś żabkę połknąć,
lecz się obejdź smakiem,
żabka gra w zielone
z młodym tatarakiem!
Porozmawiajmy sobie teraz na temat wiersza.
− O co prosił bociek żabkę?
− Co zrobiła żabka?
− Co powiedziały niezapominajki?
− Jakie znacie rośliny, przedmioty, zwierzęta w kolorze zielonym?
- Jak myślicie jakie zwierzęta możemy spotkać na łące?
https://images.app.goo.gl/mYjdubMmPyrr3cre7
https://images.app.goo.gl/KTaTZ8yTZfDD9y
https://images.app.goo.gl/jgVmV9YMc6agiaJW6
spróbujmy wszystkie te nazwy zwierząt podzielić na sylaby, np.:
bocian – bo – cian
kret – kret
zając – za – jąc
biedronka – bie – dro – nka
mrówka – mrów – ka
motyl – mo – tyl
- Rozwiążemy teraz zagadki. Karta z zagadkami w oddzielnym pliku.
- Chciałabym , abyście wyszli na mały spacer. Rozglądali się uważnie dookoła, i zapamiętali ile różnych zwierząt zobaczyliście i ile. Pomoże Wam w tym karta pracy.
- Zapraszam do pracy plastycznej: dziś poznamy nową technikę. Rysowanie kredką sypaną.
Jeśli macie w domu kredki świecowe Bambino to trzeba będzie je zatemperować.
Pomyślcie jaki wiosenny obrazek chcecie narysować:
- Jeśli na tym obrazku ma być słońce, to proszek z zatemperowanej kredki umieszczamy tam gdzie ma być słoneczko i rozcieramy paluszkiem, jeśli ma być trawa, to na miejsce trawy sypiemy zielony proszek z zatemperowanej kredki i rozcieramy palcem, kiedy niebo, to na miejsce nieba niebieski proszek, kwiaty – tu mogą być kolory, które Wam się podobają i postępujemy podobnie.
- Posłuchajcie piosenek: która podoba się Wam bardziej?
- Posłuchajcie wiersza I. R. Salach Łąka.
Łąka tylu ma mieszkańców,
zwierząt, roślin kolorowych.
Tu motylek,
a tam pszczółka,
tutaj kwiatek – o, różowy!
Z kopca wyszedł krecik mały,
obok niego idzie mrówka.
Na rumianku w krasnej sukni
przycupnęła boża krówka.
Nad tą łąką kolorową
bal wydały dziś motyle.
Zapraszają wszystkie dzieci,
więc zatańczmy z nimi chwilę.
Czy wierszyk Wam się podobał?
Jakim zwierzątkiem z wierszyka chcielibyście się stać? Pomyślcie chwilę, potem posłuchajcie wiersza jeszcze raz i spróbujcie w momencie czytania o danym zwierzątku spróbować zachować się tak jak ono się zachowuje. Za każdym razem możecie wybrać inne zwierzątko, lub jeśli dacie radę naśladować wszystkie po kolei.
- A teraz trochę relaksu. Zaproście do relaksu rodziców.
Wyobraźcie sobie, że nasze plecy to łąka, na której mieszkają różne zwierzątka.
Nie mówiąc nic pokażcie rączkami na plecach np. mamy żabkę, a mama niech zgadnie. Potem rodzice niech wymyślą dla Was zagadki. Do zabawy!
- Jeśli zamierzacie dowiedzieć się czegoś więcej na temat łąki i jej mieszkańców, to poproście rodziców, aby pokazali Wam inne karty pracy z plików ode mnie.
Dowiecie się, w jaki sposób i za pomocą czego można obserwować przyrodę.
Dzień: 15.05 (piątek)
Temat: KAŻDY MA SWÓJ DOMEK
- Witajcie, witajcie, ładnie się uśmiechajcie i zagadki
posłuchajcie:
Ma ściany, podłogi
Okna i drzwi
A w nim mieszkasz TY?
Co to może być?
Macie rację, to ...dom.
- Dziś zastanowimy się, czy tylko ludzie mają domy. Popatrzcie:
https://images.app.goo.gl/tMqcU7snVRa
https://images.app.goo.gl/9ccKQ81Bq63AhpYq6
https://images.app.goo.gl/H3h7xXFLeuUEuQ
https://images.app.goo.gl/h4FV4aNHMm
Na pewno znacie jeszcze inne zwierzątka i ich domy.
- A teraz zabawa. „Zgadnij o jakim miejscu mówię?” Zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo, swoich bliskich.
Rozejrzyjcie się po własnym domu. Wybierzcie swoje ulubione miejsce, zapamiętajcie jak najwięcej szczegółów i spróbujcie je opisać, ale tak, aby na to miejsce nie patrzeć. (najlepiej jest wtedy zamknąć oczka) To będzie zagadka, dla waszych najbliższych.
- Posłuchajcie wierszyka.
Domek
Mały domek daszek ma,
a na daszku ptaszki dwa.
Duże okna, z przodu drzwi,
a przed domem schody trzy.
Obok domku buda psa,
który długi ogon ma.
Wokół domku stary płot,
a na płocie czarny kot.Każdy z Was na pewno wie, jak wygląda dom. Ale czy potrafimy go narysować?
Spróbujemy?
Posłuchajcie wierszyka. Wierszyk pomoże Wam narysować piękny domek.
Jestem baaaaardzo ciekawa, jakie domki powstały. Prześlijcie mi je proszę na adres przedszkola. Gdyby powstało ich dużo, to by było super. Coś z nich wyczarujemy. Pamiętajcie, nie wyrzućcie swoich obrazków.
Pozdrawiam Was moi Mali Projektanci.
Dzień: 14.05 (czwartek)
Temat: JAKA PIĘKNA JEST WARSZAWA
- DZIEŃDOBEREK!!!
Dziś znów się spotykamy i naszym domku rozmawiamy.
Warszawa to dzisiejszy temat.
Przypomnijmy sobie, co już wiemy o Warszawie:
- Warszawa jest naszą stolicą;
- Jest największym miastem w Polsce;
- Przez Warszawę płynie Wisła;
- Warszawa to miasto historyczne;
- Można w niej spotkać wiele zabytków;
Na pewno nie raz byliście w Warszawie na wycieczce z rodzicami. Na wycieczce bliższej lub dalszej. Wtedy na pewno widzieliście niektóre charakterystyczne miejsca w Warszawie. Popatrzcie na nie jeszcze raz.
https://images.app.goo.gl/xQRZFSQh5RjVru4A6
https://images.app.goo.gl/mLriVbBFAaaTgpUNA
https://images.app.goo.gl/V9cBm5pRQYVp1c
https://images.app.goo.gl/SN1RBT3pjYVtHAKLA
https://images.app.goo.gl/dMS3FUxEuEnevU
https://images.app.goo.gl/BATm6vbeXPpixgCb7
https://images.app.goo.gl/hCM8XCo8SjKsre1u7
Tych miejsc jest baaaaardzo dużo. Są to miejsca znane na całym świecie, bo musicie wiedzieć, że Warszawa jest bardzo sławna.
Bez przewodnika w Warszawie ani rusz.
A czy Wy macie jakieś ulubione miejsce w Warszawie? Ja mam, zdradzić Wam? Poznajecie?
https://images.app.goo.gl/yJhFQ9AkhRSqDk
- Mówiłam Wam, że Warszawa jest miejscem historycznym. To znaczy, że ma dużo lat, wiele przeżyła. Krążą też o niej pewne legendy. A jedną z nich posłuchajcie.
Legenda, to takie opowiadanie, bardzo stare. Opowiada o starych dziejach. Jednym z nich jest właśnie powstanie miasta Warszawy.
- A teraz posłuchajcie piosenki o Warszawie.
- Mówiłam Wam, Warszawa jest bardzo sławna. Powstało o niej wiele opowiadań, piosenek, wierszyków. Oto jeden z nich.
Julian Tuwim „Warszawa”
Jaka wielka jest Warszawa!
Ile domów, ile ludzi!
Ile dumy i radości
W sercach nam stolica budzi!
Ile ulic, szkół, ogrodów,Placów, sklepów, ruchu, gwaru,
Kin, teatrów, samochodów
I spacerów i obszaru!Aż się stara Wisła cieszy,
Że stolica tak urosła,
Bo pamięta ją maleńką,
A dziś taka jest dorosła.- Tak, tak Warszawa to temat rzeka. Taka wielka jak ta, która przepływa przez naszą stolicę, czyli Wisła.
Myślę, że dziś dużo dowiedzieliśmy się o naszej Warszawie.
Teraz czas na spacer, po Warszawie, która jest na wyciągnięcie naszych rączek.
Miłego spacerku.
Dzień: 13.05 (środa)
Temat: ZWIEDZAMY RÓŻNE REGIONY NASZEGO KRAJU
- HEJOOOO. JESTEŚCIE JUUUUUŻ?????
TO SUPER.
Dziś trochę będziemy podróżować. Poznamy i odwiedzimy różne zakątki naszego ogromnego domu.
Ten ogromny dom, o którym mówię, to Polska, nasza Ojczyzna.
Pewnie się dziwicie. Zaraz wszystko wytłumaczę.
Polska to nasz wielki dom, to nasz kraj w którym mieszkamy, bawimy się, uczymy, podróżujemy itd. Czujemy się bezpieczni, tak jak w domu, gdzie mieszka mama i tata. Polska to też nasz dom, dlatego warto go poznać.
- Ten nasz ogromny dom, ma kilka regionów, każdy inny. Te regiony, to jakby pokoje, a każdy jest inny i niepowtarzalny.
Popatrzcie na obrazki.
https://images.app.goo.gl/fNDa1vBmTPvQRNm
https://images.app.goo.gl/R9Etde4oTWUSCf7i6
Każdy region posiada swoją tradycję i może pochwalić się tradycyjnym strojem.
https://images.app.goo.gl/sFiSuTnn8mFpF
Bardzo często możemy spotkać troszkę inny język, chociaż to też jest Język Polski. Ten inny język to gwara. Polega na tym, że w każdym regionie inaczej można mówić na daną rzecz. Np.:
https://images.app.goo.gl/7Ka5X51AHXQcvZs
- Posłuchajcie fajnej piosenki o pewnym chłopcu i pewnej dziewczynce. Po wysłuchaniu piosenki powiedzcie kim jest ta dziewczynka i ten chłopiec. Posłuchajcie uważnie!!!!
Już wiecie? Tak to są Polacy. Tak jak Wy. To Wasi koledzy, nieważne z jakiego regionu Polski pochodzą. Musimy pamiętać, że to też są nasi bliscy, chociaż ich nie znamy.
Jutro znów się spotkamy i więcej łamigłówek o Polsce poznamy. Pa.
Dzień: 12.05 (wtorek)
Temat: BUDUJEMY DOM
- HEJ, HEJ, HEJ… JESTEŚCIE TAM?
Wczoraj rozmawialiśmy o naszej miejscowości w której mieszkamy, dziś dowiemy się, jak zbudować dom. Posłuchajcie piosenki:
Czy podobała się Wam piosenka?
Kto mi powie o czym opowiadała?
Co jest potrzebne, aby zbudować dom?
- Jak myślicie co jest potrzebne, aby zbudować dom?
Z czego można zbudować dom?
Obejrzyjcie teraz film, z niego się dowiecie, jak powstaje dom.
- Zastanówcie się przez chwilę, czy wszystkie domy są takie same?
https://images.app.goo.gl/wjYWGUBCu4yw6
https://images.app.goo.gl/mLwE83wnKHQdd
https://images.app.goo.gl/8DWvAYPmEEHa
https://images.app.goo.gl/NLagpTSiT2mE
https://images.app.goo.gl/ebQDZYaTZA3Bf4Kp6
https://images.app.goo.gl/TD9e2JMhy4zdE
https://images.app.goo.gl/EGuUjDRZRWneQxyUA
https://images.app.goo.gl/bgkgz2xNzEn5S
https://images.app.goo.gl/QGFtfFVd5gExRZbg7
- Zobaczcie, każdy domek jest inny, ale każdy wyjątkowy.
Wy też możecie stworzyć swój wyjątkowy domek, w swoim domku.
Zastanówcie się, z czego Wy możecie zbudować domy?
Z klocków? Jakie jeszcze macie pomysły na swoje domki?
Koniecznie mi o tym powiedzcie i pochwalcie się swoimi dziełami, przesyłając swoje konstrukcje na adres przedszkola.
- A teraz zamykamy oczka i pomyślmy, co by było gdyby…
Nasze domy były zbudowane z czekolady???
Nasz domek byłby zbudowany do góry nogami???
Nasz dom miałby możliwość podróżować i unosić się w powietrzu???
Dzień: 11.05 (poniedziałek)
Temat: MIESZKAM W…
- Dziś pobawimy się w podróżników. Zobaczymy jaki ciekawy i piękny jest nasz kraj.
Pomoże nam tym mapa naszego kraju. Popatrzcie.
https://images.app.goo.gl/HgGCKdji88xkQ
- To jest Mapa Polski, poznajecie ten kształt?
- Spróbujcie odnaleźć miasto w którym mieszkamy. Myślę, że wszyscy doskonale wiecie, że nasze miasto to Warszawa.
- Kto z Was wie jak nazywa się rzeka, która przepływa przez nasze miasto? – tak to Wisła.
- Skoro nam tak dobrze idzie, to teraz popatrzcie uważnie, co przedstawia nam kolejna mapa.
https://images.app.goo.gl/cXkbjRipZ4HU1qTs8
Jak myślicie, co to za tajemnicza mapa?
Podpowiem Wam, to mapa naszego miasta Warszawy. Musicie wiedzieć, że każde miasto posiada swoją mapę. Warszawa to bardzo duże miasto, i mapa pomaga, aby się nie zgubić.
Kto mi powie, jak nazywa się dzielnica, w której mieści się nasze przedszkole? Tak to Targówek, niektórzy nazywają ją Bródno.
Czy poznajecie niektóre miejsca w naszej dzielnicy? Popatrzcie na obrazki:
https://images.app.goo.gl/bjvu3b83a5xB
https://images.app.goo.gl/YVdLtr8wymP
A może macie swoje ulubione miejsca, pomyślcie jakie i koniecznie o tym porozmawiamy jak się spotkamy.
- Dziś czeka nas praca domowa. Tak, to nasza pierwsza praca domowa.
UWAGA!!! Każdy z Was ma za zadanie nauczyć się swojego adresu.
Adres jest bardzo ważny, i potrzebny w wielu sytuacjach.
Po pierwsze: zapamiętujemy nazwę ulicy na której mieszkamy,
Po drugie: numer domu, bloku, i numer mieszkania.
Myślę, że sobie poradzicie, bo wiem, że lubicie takie łamigłówki.
Powodzenia. I do zobaczenia jutro.
Dzień: 08.06.2020 (piątek)
Temat: „KONCERT MUZYCZNY”
- Witajcie, witajcie, jak się miewacie? Jaki dopisuje humorek?
Myślę, że wszyscy dziś wstali prawą nóżką i są uśmiechnięci.
Skoro macie wesoły nastrój, to pewnie macie ochotę na wesołą melodię, np. taką:
A jeśli, jesteście zmęczeni, to na jaką melodię mielibyście ochotę?
A co będziecie chcieli posłuchać, kiedy będzie Wam smutno? Zdradzę Wam tajemnicę, że to moja ulubiona melodia na smuteczki. Posłuchajcie.
Tak muzyka, jak i my ma też swoje nastroje. Jest lekiem na wszystkie odmiany naszego nastroju.
- Posłuchajcie teraz wiersza pt. „Koncert”. Posłuchajcie go uważnie, bo potem zadam Wam kilka pytań i sprawdzę, czy jesteście dobrymi słuchaczami, nie tylko muzyki.
W zaroślach nad stawem świerszcze koncert dają.
W malowniczym, pięknym miejscu filharmonię mają.
Stroją struny przy skrzypeczkach, smyki woskiem pociągają
.Świerszcz – dyrygent – znak już daje, koncert zaczynają.
Z lewej strony pierwsze skrzypce, z prawej grają drugie.
Rozbrzmiewają piękne dźwięki serenady długiej.
Nagle wiatr przyfrunął! Już gra ze świerszczami.
Żaby biją brawa żabimi łapkami.
Wielka to przyjemność słuchać tej muzyki,
przyznali to nawet śpiewacy – słowiki.
- Porozmawiamy sobie teraz na temat wiersza. Wyjaśnimy słowa, których nie znacie.
• Wyjaśnienie znaczenia słów: filharmonia, dyrygent, serenada.
Filharmonia to takie miejsce, gdzie możemy posłuchać muzyki poważnej;
https://pl.wikipedia.org/wiki/Filharmonia
https://images.app.goo.gl/LPHaJGymYC4eWW
Dyrygent to osoba, która pokazuje muzykom, jak mają grać;
https://pl.wikipedia.org/wiki/Dyrygent
https://images.app.goo.gl/6JkxAgbaTJh5C
https://images.app.goo.gl/L3d7B8wkxAWV1
Serenada to taka pieśń o miłości
https://pl.wikipedia.org/wiki/Serenada
− Kto dawał koncert nad stawem?
− Na jakich instrumentach grały świerszcze?
− Kto dał znak do rozpoczęcia koncertu?
− Czy słuchaczom podobał się koncert?
- Omówienie wyglądu skrzypiec. Dzieci oglądają obrazek (zdjęcie) skrzypiec. Skrzypce to instrument strunowy z grupy smyczkowych. Ma cztery struny i pudło rezonansowe.https://images.app.goo.gl/mRF6K7U4ZZ6V94Ko6
- Pomyślcie przez chwilę, jakie słowa przychodzą Wam do głowy, kiedy myślicie o muzyce?
Muzyka – to melodia, instrument, piosenka, hobby….
A jakie słowa Wam się nasuną… pomyślcie
- Teraz czas na mały relaks.
Przypomnijcie sobie piosenkę o muzyce.
Dzień: 07.05 (czwartek)
Temat: „MALOWANIE MUZYKI”
- Dziś zastanowimy się: „Czy muzykę da się namalować?” - tak dobrze słyszeliście namalować.
Musicie wiedzieć, że muzyka jest nie tylko do słuchania. Podczas słuchania muzyki, możemy biegać, skakać, tańczyć, ale też malować. I to właśnie muzykę, którą słyszymy.
Posłuchajcie pewnej piosenki, a z niej dowiecie się, że świat jest malowany właśnie muzyką.
- Teraz poproście rodziców o kawałek dowolnego papieru, farbę i czystą kartkę.
Kawałek zwykłego papieru, zgniećcie tak, aby powstała kulka, którą będziecie trzymali w dłoni. Na czystą kartkę wylejcie trochę farby. (może być wiele kolorów) Weźcie do rączek kulkę papieru i zacznijcie rozprowadzać farbę po kartce. Słyszycie coś? Słyszycie jak papier z kulki rozprowadzając farbę wydaję dźwięk? Co Wam przypomina ten dźwięk? To jest szum. Zgadzacie się? Zastanówcie się, co na naszej planecie może szumieć? Wiatr? Morze? Coś jeszcze? Co przyszło Wam do głowy? Czy ten szum można nazwać muzyką? Myślę, że tak.
Posłuchajcie teraz szumu morza. Czy Wasza namalowana muzyka brzmi podobnie?
A może Wasza malowana muzyka przypomina Wam szum wiatru?
Jestem bardzo ciekawa jakie obrazy powstały po Waszym malowaniu muzyki?
Pochwalicie się? Poproszę o przesłanie Waszych prac na mój adres email: aw.wojtas@interia.pl
- A teraz czeka nas kolejne doświadczenie. Sprawdzimy, czy muzykę da się policzyć.
Posłuchajcie pewnej melodii:
Podobała się Wam? Waszym zadaniem, jest wychwycić w melodii dźwięk, który Wam się podoba i spróbować policzyć ile razy się powtórzy. Możecie oczywiście zmieniać dźwięki, czyli co jakiś czas wybierać inny. Nastawiamy uszy i….Do dzieła!
- A czy ta melodia zachęca Was do tańca? Zatem liczymy dźwięki i tańczymy. Taniec nam pomoże liczyć dźwięki. Wybrany dźwięk możemy pokazać przez klaśnięcie, tupnięcie.
Podoba Wam się ta zabawa? Jeśli tak to możecie ją powtórzyć z każdą melodią, którą usłyszycie w radio lub w telewizji.
Pamiętajcie, że czekam na Wasze prace z malowania muzyki!!!!
Malujcie, eksperymentujcie ……Paaaaaaaa. Do juterka.
Dzień: 6.05 (środa)
Temat: „ŚPIEWAJ TAK JAK ON”
- Żeby dobrze zacząć dzień, trzeba zaraz po przebudzeniu uśmiechnąć się i zaśpiewać coś wesołego. Posłuchajcie piosenki pt. „Dźwięki muzyki” https://youtu.be/acLiPWPrPiE
Ta piosenka na pewno Wam się spodoba, bo łatwo wpada w ucho i na dodatek opowiada, gdzie ukryła się muzyka;
- Pamiętacie? Ostatnio wirtualnie odwiedziliśmy sklep muzyczny. Spotkaliśmy tam wiele instrumentów. Kto pamięta jakie to były instrumenty?
Popatrzcie na obrazki, przedstawiające instrumenty.https://lh3.googleusercontent.com/proxy/mRN6wguF-aqiao7CHXoPw2mSzXQviP5JihtAhYALiJK1vRqyvqAkCrojECi8N8MGFWprhcrA6hVFoWYvnFK3D9UK7EVY-ohGg8I2fhVkks0gJQ
Na początek policzmy, ile instrumentów widzimy na obrazku?
Ja naliczyłam 11. To dużo. (niektóre z nic się powtarzają) Myślę, że bez żadnego problemu wymienicie ich nazwy.
Skoro znamy ich nazwy, spróbujemy teraz te nazwy podzielić na sylaby. Dzielenie wyrazów na sylaby to też pewien rodzaj muzyki.
Uwaga zaczynamy! Pamiętamy, każda sylaba to jedno klaśnięcie.
bębenek – bę - be – nek;
gitara – gi – ta – ra;
marakasy – ma – ra – ka – sy; (to było trudne );
cymbałki – cym – bał – ki;
trójkąt – trój – kąt;
puzon – pu – zon;
trąbka – trą – bka;
flet – flet (ten wyraz to też sylaba, pamiętacie, są takie wyrazy);
skrzypce – skrzy – pce;
akordeon – a – kor – de – on;
harfa – har – fa;
- Skoro już dużo wiemy o instrumentach, to zastanówcie się, jak nazywa się człowiek, który tworzy muzykę? ę– podpowiem, że jego nazwa bierze się od słowa muzyka.
Tak to jest muzyk!
W takim razie, kolejna zagadka. Kim jest piosenkarz? Tak to osoba która śpiewa piosenki.
Jak myślicie, czy Wy też jesteście piosenkarzami? Ja myślę, że tak i to nie byle jakimi. Bardzo lubię słuchać jak śpiewacie.
- A teraz powracamy do naszej piosenki. Poproście rodziców, abyście mogli jej jeszcze raz posłuchać, przy okazji wspólnie się pobawić
Zabawa polega na zatrzymaniu piosenki w dowolnym miejscu. Kiedy muzyka ucichnie Waszym zadaniem jest np. stanąć na jednej nodze, ale tak długo, aż znów usłyszycie piosenkę. Oczywiście możecie jak najczęściej zatrzymywać muzykę i wymyślać nowe figury akrobatyczne. Wierzę w Wasze pomysły i super zabawy życzę. Jestem ciekawa, kto dłużej potrafi stać w danej figurze w bezruchu? Wy czy Wasi rodzice. Zdradzicie mi to jak się spotkamy. Paaaaa!!!!
Dzień: 05.05 (wtorek)
Temat: W sklepie muzycznym
- Dzisiaj trochę poćwiczymy nasze główki, myślę, że każda główka będzie umiała odpowiedzieć na przygotowane przeze mnie zagadki. A więc posłuchajcie uważnie:
Ma trzy nogi - nie do biegania.
Ma klawisze - me do pisania.
Ma pedał - nie do gazu.
Gdy zagra, poznasz go od razu.Błyszczy pięknie cała,
gustuje w hejnałach.
Na koncertach gra:
tra ta ta ta ta.Ma trzy nogi, czarne skrzydło,
białe zęby w rzędzie.
Gdy pianista przy nim siądzie
- piękny koncert będzie.Różne wydaje dźwięki,
gra na nim pani.
Palcami w klawisze uderza,
a my wtedy śpiewamy.Okrągły, brzuchaty,
wśród zabawek leży.
Zależy mu na tym,
by w niego uderzyć.Ten instrument zrobiono z drewna,
jestem tego zupełnie pewna.
Wygląda jak łapki drewniane,
które tańczą w rękach Hiszpanek.Zrobione są z drewna.
Cztery struny mają.
Gdy pociągniesz smyczkiem,
to pięknie zagrają.Mają cztery struny,
gdy użyjesz smyka,
rozlegnie się wokół
wspaniała muzyka.Może być z muzyka dłoniach,
albo należeć do słonia.Okrągły, brzuchaty, wśród zabawek leży.
Zależy mu na tym, żeby go uderzyć.
Stuknę go czasem, zagra pod palcami.
Dziękuje mi basem, gdy stukam pałkami.- Jestem bardzo ciekawa , kto z Was był w sklepie muzycznym?
Pomyślcie przez chwilę, co w takim sklepie możemy kupić?
Czy tylko instrumenty?
Popatrzcie uważnie na poniższy obrazek, on podsunie Wam odpowiedź na moje pytania.
Sklep muzyczny
https://www.pkt.pl/wiz/BIS/4571602/1/background_file/1_BIS_4571602_1_.jpg
- Wiecie pewnie, że różne dźwięki wydają instrumenty, wczoraj przekonaliście się, że dźwięki może wydawać wszystko co nas otacza. A teraz zastanówcie się, czy tylko ludzie potrafią wydawać dźwięki? A zwierzęta? Na pewno wiecie, że tak i z pewnością znacie ich odgłosy. Odgłosy zwierząt to też muzyka. Posłuchajcie.
Odgłosy zwierząt
- Poćwiczymy teraz nasze buzie. Wyobraźcie sobie, że pomimo że nie mamy w domu sklepu muzycznego, ani zbyt wielu instrumentów to potrafimy stworzyć zgrany zespół.
Zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo, aby razem stworzyć rodzinny hit.
Każdy z domowników ma wybrać swój ulubiony instrument i spróbować go naśladować.
Uwaga! Próba dźwięku każdego instrumentu. Teraz zastanówcie się jaką piosenkę lubicie śpiewać, wtedy będzie Wam łatwiej naśladować instrumenty pod znaną Wam melodię.
Wierzę, że niedługo każdy z Was stanie się słynnym muzykiem. Powodzenia.
Dzień: 4. 05. 2020 (poniedziałek)
Temat:
- Muzyka jest wszędzie.
Witam Was. Pamiętacie nasz stary zwyczaj, kiedy na początku każdych zajęć patrzyliśmy w okno i zapraszaliśmy na nasze zajęcia słonko?
I dziś zaproście słoneczko do swojego domu.
Wesolutki promyk słońca
Obudził mnie rano
Połaskotał koło noska
Skończyła się nocka
Umyj raczki, buzie ząbki,
Wypij kubek mleczka,
Popatrz w prawo,
Popatrz w lewo,
Ktoś na ciebie czeka.
Usiądźcie teraz cicho, cichuteńko.
Tak cicho żeby można było słyszeć przelatująca muchę.
Starajmy się usłyszeć dźwięki dochodzące z naszego mieszkania.
Te dźwięki słyszymy na co dzień tylko ich nie dostrzegamy, a dziś spróbujemy nazwać, skąd te dźwięki pochodzą i co je wywołuje.
Myślę, że usłyszycie wiele dźwięków. Spróbujcie zapamiętać te, które najbardziej Wam się Wam podobają.
Dźwięki domu
https://m.youtube.com/watch?v=Tt_6x_NTCHw
- A teraz posłuchajcie wiersza pt. „Trzy Małgorzatki”
Dzień obudził w lesie kwiatki, szły do lasu Małgorzatki. Z koszykami szły. A ile ich było? Trzy!
Pierwsza poszła dróżką w prawo, gdzie mech siwobrody. Czarny żuk ją zaprowadził na czarne jagody.
Druga poszła dróżką w lewo, tam poziomki rosły. Dwie wesołe wiewióreczki koszyczek jej niosły.
A ta trzecia Małgorzatka biegnie wzdłuż strumyka. – Może w cieniu pod brzózkami znajdę borowika?
Cicho wszędzie. Muszka brzęczy, motyl trąca kwiatki. Pogubiły swoje ścieżki wszystkie Małgorzatki.
Pierwsza poszła w las daleko, nie chce jagód szukać. Siadła w trawie i słuchała długiej bajki żuka.
A ta druga zapomniała, gdzie poziomki rosną, i tańczyła z wiewiórkami pod zieloną sosną.
Trzecia bardzo się zmęczyła, nie ma borowika. Szła za pliszką, co wesoło skacze po kamykach.
Wtem głos jakiś echo niesie: Stuk-puk! Stuk-puk! – słychać w lesie. Małgorzatki usłyszały, przystanęły, pomyślały...
Pomyślała każda tak: „To na pewno jakiś znak. Może jedna Małgorzatka po lesie mnie szuka? Może druga Małgorzatka kijkiem w drzewo stuka?”
Idą, idą Małgorzatki, wiatr szeleści z cicha. Stuk-puk! Stuk-puk! – coraz głośniej, coraz bliżej słychać.
Przez zieloną, leśną trawę, przez mech siwy szły. Spotkały się pod sosną Małgorzatki trzy.
A na sośnie pod koroną ptak! Czapeczkę ma czerwoną! Więc trzy małe Małgorzatki kłaniają się w pas: – Dziękujemy ci, dzięciole, że znalazłeś nas.
- Myślę, że jak zawsze pięknie wysłuchaliście czytanego przez rodziców wiersza. Spróbujmy sobie teraz o nim porozmawiać.
− Ile Małgorzatek szło do lasu?
− Co chciała zbierać pierwsza, druga, a co trzecia Małgorzatka?
− Czy dziewczynki robiły to, co planowały? A co robiły?
− Kto pomógł dziewczynkom się odnaleźć?
− Czy dzieci powinny chodzić same do lasu?
- Chciałabym zaproponować Wam zabawę „W chowanego”
Przygotujcie: gwizdek, trąbkę, lub jakieś przedmioty za pomocą których będziecie dawać znaki, ze już się ukryliście. Podczas zabawy nie należy nic mówić tylko nawoływać się za pomocą instrumentów. Teraz należy się tylko dobrze ukryć i wydać umówiony dźwięk. (ile razy? To zależy od Was) Myślę, ze jesteście mistrzami w ukrywaniu się, ale czy równie dobrze potraficie kogoś szukać nasłuchując skąd dochodzi umówiony dźwięk?
Gotowi? Zaczynamy.
Jestem pewna ze od dziś dźwięki będą Wam się kojarzyły z super zabawami.
A może Wy znacie lub wymyślicie jakąś fajną zabawę z dźwiękami w roli głównej , oczywiście.
Koniecznie mi o tym powiedzcie, wysyłając zdjęcie lub opis zabawy dźwiękowej w której mielibyście ochotę uczestniczyć. Może uda nam się ją zrealizować, kiedy znów się spotkamy.
Pozdrawiam
Dzień: 30.04 (czwartek)
Temat: Od gór do morza
- Ciekawe miejsca w Polsce – zabawa dydaktyczna inspirowana wierszem Iwony Róży Salach „Wycieczka”
Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr,
Wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam.
Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur,
Cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup.
Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum,
A tak światem się zachwycam: ach, ach, ach.
Wycieraczki tak mrugają: i, i, i,
A tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba, dam.
A gdy wszystko już zwiedzimy,
To do domu powrócimy.
Posiedzimy chwilę w kątku
i zaczniemy od początku.
Pojedziemy na wycieczkę…
Drogie dzieci, czy wiecie gdzie dojechaliśmy? Tak macie rację… jesteśmy nad morzem. Pomyślcie co można robić nad morzem latem a co wiosną lub jesienią?
Teraz wybieramy się w dalszą część podróży:
Jak myślicie, gdzie teraz dotarliśmy? Tak, macie rację, jesteśmy na wsi. Na wsiach znajdują się gospodarstwa agroturystyczne. Czy byliście kiedyś z rodzicami w takim gospodarstwie? Co wiecie na jego temat?
Jedziemy dalej…
Dotarliśmy do gór, prawda że wieje ale jakie widoki? Co wiecie na temat gór?
Zapraszam w dalszą podróż:
Dojechaliśmy do jednego z najpiękniejszych i najstarszych miast w Polsce, powiem wam że Kraków, bo tak nazywa się to miasto, był kiedyś stolicą Polski.
Na koniec naszej podróży zaproponuję abyście wygodnie usiedli lub położyli się i wsłuchali się w odgłosy:
https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU
Dzień: 29.04 (środa)
Temat: Budynki w mojej miejscowości
- Budujemy domy -zajęcia matematyczne
Drogie dzieci, naszą dzisiejszą zabawę zaczniemy od wycięcia figur geometrycznych. Poproście rodziców aby pomogli wam narysować na kartce papieru następujące figury: jeden duży prostokąt, jeden mały prostokąt, dwa małe kwadraty, jeden duży trójkąt. Waszym zadaniem będzie wyciąć te kształty. Kiedy już wykonacie to zadanie, połóżcie przed sobą wycięte figury geometryczne i sprawdźcie czy są wszystkie o które prosiłam. Nazwijcie je proszę i przeliczcie. Wszystko się zgadza, to dobrze. Poproszę was teraz o to abyście spróbowali ułożyć z nich dom. Dla ułatwienia podpowiem, że zaczynamy od dużego prostokąta, który stanowić będzie kształt budynku, następnie mały prostokąt (drzwi); dwa kwadraty (okna); trójkąt (dach).
Czy wyszedł wam dom? Gratuluję.
Zostawcie proszę pracę bo będzie nam jeszcze potrzebna.
- Zabawa ruchowa z elementem równowagi – „Chodniki w mieście”
Dla odprężenia zaproponuję zabawę. Potrzebna będzie kolorowa włóczka z której na podłodze układamy długie linie – chodniki. Waszym zadaniem będzie chodzić po chodnikach stawiając stopę za stopą.
- Praca plastyczna.
Teraz poproszę was abyście dom, który wcześniej ułożyliście z figur geometrycznych przykleili na kartce papieru a następnie stworzyli do niego tło według własnego uznania. Miłej zabawy.
Dzień: 28.04.2020 ( wtorek )
Temat: Poznajemy góry.
Dzieci! Dzisiaj zdobędziecie trochę wiadomości na temat polskich gór, dowiecie się jak nazywa się najładniejsze miasto w Tatrach, jakie zwierzęta wypasa baca na hali i jakie produkty otrzymujemy dzięki owcom.
- Posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytania.
Na południu Polski
Pośród gór schowane
Leży urokliwe
Miasto Zakopane
Latem tam i zimą
Z każdej strony kraju
By Tatry podziwiać
Turyści zjeżdżają
Gdy miasteczko zwiedzisz
Pójdziesz na Krupówki
Górską panoramę
Poznasz z Gubałówki
To pamiętaj jeszcze
Że mieszka tu znany
Smok gazda Wojciaszek
Co pasie barany
Wypuszcza swe stada
Wojciaszek na hali
Siada na kamieniu
I fajeczkę pali
A wieczorem mleko
Owieczek pozbiera
I wyrabia z żoną
Gomułeczki sera
A jaki to serek
Z mleka jest owieczki?
Wojciaszek szykuje
Górskie oscypeczki.
- Jak nazywają się polskie góry? ,Jaką miejscowość w górach często odwiedzają turyści?, Co to takiego Krupówki? , Kto w górach pasie barany?, Co to jest hala?, Z czego wyrabia się górski serek- oscypek? Rodzice- pokażcie dziecku kilka krajobrazów z Zakopanego.
- Teraz popatrzcie na ilustrację , opowiedzcie rodzicom co na niej widzicie.
https://thumbs.dreamstime.com/z/czarna-owca-2647304.jpg
https://cdn-grid.fotosearch.com/CSP/CSP265/czarna-owca-klipart__k49636883.jpg
- Dowiedzieliście się już z wiersza i ilustracji, że baca ( gospodarz góralski) wypasa na hali ( łące w górach ) stado owiec. Zobaczcie teraz i posłuchajcie jak wygląda typowy strój góralski.
https://polalech.pl/podhalanski-opis.htm
- Dla rozweselenia i odpoczynku po nauce o tym jak jest w górach, wybrałam dla was kilka piosenek, posłuchajcie i obejrzyjcie.
https://www.youtube.com/watch?v=KfPEbv0l_ZU
https://www.youtube.com/watch?v=FFSWJK-gKjU
https://www.youtube.com/watch?v=XNZPGPPZSfg
https://www.youtube.com/watch?v=4PqwVP9bBRU
- Na zakończenie zadanie plastyczne. Proszę, abyście owieczce przykleili wełenkę. Można do tego użyć watki, kuleczek z chusteczek higienicznych lub kawałków wełny. https://pl.colorkid.net/sites/default/files/styles/big_father/public/1433779535_2.gif?itok=carqx2yl
Dzień: 27.04.2020 ( poniedziałek )
Temat: Poznajemy Warszawę
Witajcie dzieci! Dzisiaj chciałabym Was zabrać na wirtualny spacer po naszym mieście. Poznacie najważniejsze zabytki stolicy, Legendę o Warszawskiej Syrence, posłuchacie piosenki i wykonacie herb naszego miasta.
- Naszą wycieczkę zaczynamy piosenką, posłuchajcie. https://www.cda.pl/video/425231317/vfilm
- Rodzice- zapytajcie dziecko czy wie do jakiego miasta dojechał pociąg? Powiedzcie, że Warszawa jest największym miastem, nasza stolicą, leży nad rzeką Wisłą. Możecie pokazać miasto i rzekę na mapie.
- Obejrzyjcie film, z którego dowiecie co można zobaczyć na warszawskiej starówce. https://www.youtube.com/watch?v=12RyW9C5oAg
- Rodzice-powiedzcie dziecku, że Starówka do najładniejsza i zabytkowa część Warszawy. Porozmawiajcie o tym jakie obiekty znajdują się na starym mieście, zadajcie następujące pytania: Co znajduje się na Placu Zamkowym?, Jak wygląda Pomnik Syrenki?, Jakie pomniki można zobaczyć?
- A teraz zabawa ruchowa - „ Przeskocz przez rzekę!” Rozkładamy na podłodze apaszkę lub kawałek zwiewnego materiału. Będzie to rzeka Wisła. Dzieci przeskakują przez rzeczkę obunóż, na prawej i na lewej nodze. Następnie przechodzą po wodzie, wzdłuż noga za nogą na paluszkach i na piętach. Na koniec mogą leżąc na podłodze wykonywać ruchy podobne do pływania.
- Dzieci- widzieliście na Rynku Starego Miasta Pomnik Syrenki. Syrena to herb naszej stolicy. Herb z syrenką można spotkać w wielu miejscach naszego miasta np. na budynkach urzędów, autobusach miejskich, taksówkach i ważnych warszawskich obiektach. Na czerwonym polu znajduje się syrena, która nad głową trzyma miecz a zasłania się tarcza. Dlaczego naszym herbem jest właśnie syrenka dowiecie się z legendy.
- Obejrzyjcie Legendę o Warszawskiej Syrence.
https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw
Po wysłuchaniu legendy wykonajcie Syrenę Warszawską. Możecie ulepić
ją z plasteliny, modeliny lub po prostu narysować.
Dzień: 24.04 (piątek)
Temat: Jestem przyjacielem przyrody
Dzisiaj utrwalimy wiadomości na temat sposobów ochrony przyrody.
- Powitanie zabawą „Witam tych, którzy…”
Wykonują podskoki jak zając, machają rękami, stoją jak bocian na jednej nodze. Witam tych, którzy oszczędzają wodę, lubią czyste powietrze, nie depczą ślimaków, dbają o rośliny, lubią się dobrze bawić.
- Wysłuchanie wiersza Ireny Róży Salach „Wszędzie jest czysto”.
Czysty dom i czysty ogród,
W lesie czysto, w polu też.
Czysta rzeka i jezioro,
Samo zdrowie – wierz mi, wierz.
Brudu nie chce widzieć wcale
Ani morze, ani niebo.
Taką cichą mam nadzieję,
Nie wiecie dlaczego?
Bo od kogo to zależy,
Aby czysty był nasz świat?
By ptak śpiewał, strumyk szemrał,
By w ogrodzie zakwitł kwiat?
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza:
- W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto?
- Od kogo zależy czystość świata?
- Jak wygląda świat, kiedy jest czysty?
- Zabawa „Wiem jak dbać o przyrodę”
Bardzo proszę spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:
- co możemy zrobić by chronić przyrodę?
- czy oszczędzamy wodę?
- czy śmieci wyrzucamy do kosza?
- dlaczego musimy segregować śmieci?
- czy można deptać rośliny, łamać gałęzie?
- dlaczego nie można zrywać roślin, które są pod ochroną?
Jeżeli odpowiedziałeś na wszystkie pytania zgodnie z zasadą ochrony środowiska, to możesz uważać się za przyjaciela przyrody.
- Improwizacja ruchowa – w ogrodzie pełnym muzyki
Dla relaksu zaproponuję wam utwór Vivaldiego „Wiosna” do którego każdy niech spróbuje stworzyć własny taniec.
https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o
- Praca plastyczna „Bajka o żółtym tulipanie”
https://www.youtube.com/watch?v=FMLwRjaGuWE
Życzę wam miłej zabawy!
Dzień: 23.04 (czwartek)
Temat: Segregujemy śmieci
Drogie dzieci, dzisiaj poruszymy bardzo ważny temat dotyczący naszego życia a mianowicie jak dbać o środowisko naturalne.
- Zabawa badawcza – śmieci z parku
Wczoraj wyszłam na spacer do lasu, spotkałam tam panią Wiosnę, która żaliła się że las jest bardzo zanieczyszczony i jest w nim wiele śmieci. Pani Wiosna powiedziała mi również, że tak samo dzieje się i w parkach. Zastanawiała się kto naśmiecił i co w takiej sytuacji można zrobić.
Drogie dzieci, czy domyślacie się kto zostawił taki bałagan w lesie i w parku?
Co trzeba zrobić ze śmieciami, a może wyrzućmy je do kosza?
- Zajęcia badawcze – papier, plastik, szkło
Zapoznajcie się proszę z filmem, który w jasny sposób przedstawia jak należy we właściwy sposób segregować odpady:
https://www.youtube.com/watch?v=czN_dlTdPZ0
- Teraz zapraszam was na spacer do parku gdzie zamienimy się w „małych ekologów”.
https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4
Dzieci spacerują w rytm muzyki, podskakują, pochylają się, przykucają – naśladują zbieranie różnych odpadów.
- Z posegregowanych odpadów można wykonać nowe przedmioty
https://www.youtube.com/watch?v=xcDBlx4CaGo
dlatego pamiętajcie, że nawet zużyte przedmioty mogą mieć drugie życie a my w taki sposób dbamy o nasze środowisko.
- Zabawy z wykorzystaniem piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU
- Zaproponuję wam, aby każdy wykonał własny ekologiczny instrument. Do tego potrzebne będą: fasola, groch, ryż lub kasza, które wkładamy do pustej plastikowej butelki. Zakręcamy mocno nakrętkę i mamy gotowy instrument. Kiedy instrument jest gotowy możemy wypróbować jego brzmienie przy ekologicznej piosence. Miłej zabawy!
Dzień: 22.04.2020 ( środa )
Temat: Sadzimy kwiaty.
Drogie dzieci! Dzisiaj proponuję pracę plastyczną. Wykorzystamy do niej kolorowe kwiaty wycięte z czasopism, serwetek, gałganków, ozdobnych torebek , duży, zielony karton, flamasty. Będzie potrzebny również klej i nożyczki. Zapraszam do pracy. Zrobimy wiosenną łąkę techniką kolażu.
- Zanim zaczniemy pracę plastyczną chciałabym, abyście obejrzeli filmy o kwiatach i łące. W pierwszym filmie Skrzat Borówka zaprowadzi Was na łąkę i opowie o roślinach na niej rosnących. Drugi film przedstawia wszystkie pierwsze wiosenne kwiaty, poznacie ich nazwy i wygląd. https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4 https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Zwiastuny+wiosny+rozpoznajemy+wiosenne+kwiaty
- Zanim nasze rączki zabiorą się do wycinania i wyklejania mam jeszcze dla Was jedno zadanie. Posłuchajcie wierszyka, wymieńcie nazwy kwiatów i policzcie je dokładnie.
Kasia kwiatki raz wąchała,
A psik!
A wąchając tak śpiewała:
Tulipan to pierwszy kwiatek
Drugi kwiatek to jest bratek,
Żonkil to już trzeci kwiatek,
A stokrotka- czwarty kwiatek.
Hokus pous! Policz sam
Ile kwiatków razem mam?
- Rodzice-zadajcie swoim dzieciom następujące pytania: Jak ma na imię dziewczynka, która wybrała się na łąkę?, Jak nazywały się kwiaty, które wąchała?, Ile kwiatów rosło na łące? Jak nazywał się pierwszy...drugi.....trzeci.....czwarty kwiatek? Dzieci utrwalą sobie liczebniki główne i porządkowe. Można pokazać dzieciom ilustracje: tulipana, bratka, żonkila, stokrotki.
- Poznaliście już dużo różnych kwiatów. Czas zatem na pracę plastyczną. Rozkładamy na stole duży, zielony karton, rysujemy na nim flamastrami kępki trawy w różnych miejscach, łodyżki i listki kwiatów. Łąkę uzupełniamy powycinanymi różnego rodzaju kwiatkami. Można dokleić lub dorysować również owady: motylki, pszczółki, biedronki, gąsienice...
Miłej pracy! Chętnie zobaczymy wasze łąki z kwiatami na naszej stronie internetowej.
Dzień: 21.04.2020 ( wtorek )
Temat: Dbamy o ogródek.
Witajcie! Dzisiaj porozmawiamy sobie o wiosennych pracach w ogrodzie. Dowiemy się kto pracuje w ogrodzie, jakie prace należy rozpocząć wiosną, jakich narzędzi ogrodniczych używamy. Zaczynamy!
- Na wstępie poproszę, abyście obejrzeli filmik i posłuchali piosenki. Spróbujcie ją zaśpiewać i opowiedzieć rodzicom o czym ta piosenka opowiada. https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac
- Po piosence proponuję Wam zabawę ruchową i ortofoniczną „ Co robimy w ogrodzie?” Do tej zabawy potrzebujemy bębenek i dwie skakanki (przybory można zastąpić innymi, dostępnymi w domu ). Mama lub tata rozkładają na podłodze skakanki- ścieżki między grządkami. Dzieci swobodnie maszerują po pokoju, wzdłuż skakanek, tak, aby nie nadepnąć na grządki. Powtarzają słowa dźwiękonaśladowcze: tup, tup, tup. Na uderzenie w bębenek zatrzymują się, milkną, naśladują czynności jakie się wykonuje w ogrodzie na wiosnę np. kopiemy grządki łopatką- puk, puk, puk, grabimy grządki grabkami- szu, szu, szu, podlewamy kwiatki konewką- kap, kap, kap.
- A teraz posłuchajcie wierszyka
Idą, idą ogrodnicy. Tup!
Niosą grabki i łopatki. Hej!
Będą spulchniać ziemię.
Aby lekko było jej.
Puk, puk, puk, łopatką
Szu, szu, szu grabkami
Tryśnie woda z koneweczki
Na nasze grządeczki!
- Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza: Dokąd idą dzieci?, Co dzieci niosą ze sobą do ogrodu?, Co dzieci będą robiły w ogrodzie?
- Obejrzyjcie teraz obrazki i powiedzcie rodzicom jakie czynności wykonują dzieci w ogrodzie i jakich narzędzi do tych prac używają. https://2.bp.blogspot.com/-Rp9y13RZf78/Wsn84V--ZmI/AAAAAAAAL64/kOr9PirdE0kQGWSfeai9F__0XmqjwPJzgCLcBGAs/s1600/20180406_132412.jpg
- Rodzice- porozmawiajcie z dzieckiem i sprawdźcie czy wie do jakich prac służą narzędzia ogrodnicze.
Łopata do kopania- w jakim celu kopiemy ziemię?
Grabie do grabienia – po co grabimy grządki?
Konewka do podlewania- Po co podlewamy i czym jeszcze można podlewać?
Motyczka do pielenia ziemi- co to jest pielenie, po co to robimy w ogrodzie?
Taczka do wywożenia chwastów- do czego jeszcze używamy taczki?
- Podzielimy nazwy przyborów ogrodniczych na sylaby: dziecko rytmicznie klaszcze w dłonie na każdą sylabę ( ło- pa- ta, gra- bie, ko- new- ka, mo- ty- ka, tacz- ka.
- Powiedzcie na jaką głoskę rozpoczynają się nazwy narzędzi ogrodniczych, na jaką głoskę się kończą.
- Policzcie głoski w wyrazach narzędzi ogrodniczych.
- Popatrzcie na obrazek i powiedzcie jak nazywa się osoba, która zajmuje się pracą w ogrodzie? Jak powinien być ubrany ogrodnik?
- Po zakończonej nauce czas na zadanie plastyczne. Pokolorujcie ogrodnika.
https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/zawody-kolorowanka-do-druku-ogrodnik.jpg
Czekamy na Waszych ogrodników . Pa, pa.
Dzień: 20.04.2020 ( poniedziałek )
Temat: Oszczędzamy wodę
Dzień dobry dzieci ! w tym tygodniu będziemy zajmować się tematami dotyczącymi ochrony przyrody. Z dzisiejszych zajęć dowiecie się do czego potrzebna jest woda i dlaczego musimy ją oszczędzać.
Na początek mam dla Was wierszyk, posłuchajcie.
Mała chmurka zapłakała,
Kropelkami świat zalała,
Zasiliła rzeki w wodę,
Ożywiła nam przyrodę.
Dzięki wodzie wszystko żyje,
Każdy ją na świecie pije,
Mały kwiatek, wielkie drzewo,
Które pnie się aż pod niebo.
Wodę piją także dzieci,
Taką co ze źródła leci
Bo by rosnąć, aby żyć,
Trzeba czystą wodę pić!
Rodzice- porozmawiajcie z dziećmi na temat tego wiersza i uświadomcie im, że woda jest niezbędna człowiekowi do życia, trzeba ją pić, oszczędzać i nie zanieczyszczać.
A teraz mam dla dzieci zabawy i zajęcia związane z wodą.
- „ W poszukiwaniu urządzeń wykorzystujących wodę”- wycieczka po różnych pomieszczeniach w domu w celu dowiedzenia się do czego potrzebna jest woda i jakie urządzenia techniczne ją wykorzystują (zmywarka, pralka... ). Uświadomienie oszczędzania wody.
- „ Jakie odgłosy wydaje woda?”- zabawa badawcza z wodą. Uderzanie dłońmi w powierzchnię wody w misce, mieszanie, robienie piany z mydła, przelewanie z użyciem różnych naczyń, sprawdzanie temperatury ( ciepła, zimna za pomocą dotyku i termometru ), barwienie wody za pomocą np. soku owocowego, rozpuszczanie w wodzie np. cukru lub soli, pokazanie zamrożonej wody w postaci kostek lodu oraz pary wodnej z czajnika. Zabawy kształtujące zmysł dotyku. Wymyślanie i powtarzanie odgłosów wody np. kap, chlap, plum, plusk...
- „ Burza w szklance wody”- ćwiczenia aparatu artykulacyjnego poprzez dmuchanie przez słomkę w szklankę wody.
- „ Kapiący kran”- ćwiczenia prawidłowej wymowy. Podczas słuchania wierszyka czytanego przez rodzica, dzieci powtarzają sylaby oznaczające kapanie wody.
Myła ręce jakaś gapa, Kap, kap, kap. Poszła
A kran dalej kapał. Kap, kap, kap.
Wczoraj kapał i dziś kapie. Kap, kap, kap.
I źle myśli o tej gapie. Kap, kap, kap.
To przez gapę kran ma katar. Kap, kap, kap.
Taki katar to jest strata. Kap, kap, kap.
Bo te krople to są grosze. Kap, kap, kap.
Grosz za groszem z wodą poszedł. Kap, kap, kap.
Co tu robić? Gapa nie wie! Kap, kap, kap.
A więc my powiemy gapie. Dokręć kran ! i już nie kapie.
- „ Dlaczego należy oszczędzać wodę”- rozmowa z dziećmi po obejrzeniu filmu edukacyjnego pt. „ Niezwykła podróż kropli wody”
Odpowiedzcie wspólnie na następujące pytania:
W jaki sposób ludzie zanieczyszczają wodę?, Jak działa stacja uzdatniania wody?, Co to są azotany?, Na czym polega biologiczne uzdatnianie wody?, Co to jest ozon?, Jak trzeba oszczędzać wodę?
- Wykonanie pracy plastycznej „ Uśmiechnięta kropelka”- szkicowanie ołówkiem dużej sylwety kropli wody, pokolorowanie, dorysowanie oczu, uśmiechu, rączek, nóg. Praca według własnego pomysłu.
Dzieci, czekamy na Wasze uśmiechnięte kropelki. Prześlijcie zdjęcia.
Data: 17.04 (piątek)
Temat: Rozmowy na wiejskim podwórku
- Zwierzęta na farmie – zabawa naśladowcza:
https://www.youtube.com/watch?v=Osl8JG6GcEs
Naśladujemy zwierzęta, o których jest mowa w piosence.
- Rozmowy na wiejskim podwórku – zabawy inspirowane wierszem Iwony Róży Salach „Bajka”
Zapraszam dzieci na bajkę,
W której kot pali fajkę –
Pyku, pyku, pyk.
Ja sama jej nie pamiętam,
Więc bajkę powiedzą zwierzęta.
-Ko, ko – kokoszka zaczęła
I szybko odfrunęła.
-Kukuryku! – zapiał kogutek
I jeszcze szybciej uciekł.
-Gul, gul – indyki pisnęły.
-Mee – potem kozy zaczęły.
- Gę, gę – gąski zagęgały,
Lecz bajki mówić nie chciały.
-Kwa, kwa – kaczki krzyknęły.
-Kwi, kwi -świnki kwiknęły.
-Muuu – głośno tyknęła krowa.
-Beee – baran jej zawtórował.
-Miau, miau – kotki zapiszczały.
-Ihaha – koniki głos dały.
-Hau, hau, hau – krzyknęły szczeniaczki.
Głosów był wybór taki!
Zwierzęta ryczały, beczały, kwakały
Gdakały i piały,
Szczekały, gęgały, miauczały,
Lecz bajki nie powiedziały.
- Rozmowa na temat wiersza.
Odpowiedzcie proszę na następujące pytania:
-Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?
-Jakimi głosami odzywały się zwierzęta?
-Dlaczego zwierzęta nie opowiedziały bajki?
- „Rozmowy wiejskich zwierząt” – samodzielne próby odgrywania scenek dotyczących rozmów zwierząt.
Spróbujcie wcielić się w rolę jakiegoś zwierzątka wiejskiego i spróbujcie naśladować jego mowę.
- Zabawa ruchowa z elementem toczenia„Zabawy piesków”
Do zabawy potrzebne są dwie osoby, które stoją naprzeciwko siebie w niewielkiej odległości. Jedna stoi w rozkroku a druga toczy piłkę. Kiedy piłka przetoczy się między nogami osoby stojącej następuje zamian ról.
- Zwierzęta dla dzieci na wsi
Na koniec dzisiejszej zabawy zaproponuję krótki film, który pozwoli utrwalić wam zdobyte wiadomości na temat zwierząt, które mieszkają na wsi. Miłej zabawy.
https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw
Dzień: 16.04 (czwartek)
Temat: Domy zwierząt wiejskich
- Ćwiczenie określania położenia przedmiotów – kłębek wełny
Jak myślicie, które zwierzę lubi bawić się kłębkiem wełny? Macie rację… to kot!
Do zabawy poproście jeszcze kogoś, kto będzie udawał kota. Postawcie krzesło i usiądźcie naprzeciwko niego, aby było wam wygodnie. „Kotek” z kłębkiem wełny niech wykona następujące polecenia: położy kłębek na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, przed krzesłem, za krzesłem, za krzesłem. Waszym zadaniem jest odgadnięcie, gdzie znajduje się ulubiony przedmiot kota.
- Gdzie mieszkają zwierzęta wiejskie?
Wysłuchajcie wiersza Iwony Fabiszewskiej „Domy zwierząt”
W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,
A w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.
W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,
A konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.
A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.
Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.
Odpowiedzcie proszę na następujące pytania: o jakich zwierzętach była mowa w wierszu? Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)? Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?
- GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy:
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA
- Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – śniadanie na polanie
Do zabawy potrzebny będzie zielony krążek lub zielona kartka. Dzieci (krówki) znajdują się w wyznaczonym miejscu- oborze. Na hasło „śniadanie” wszystkie krówki wychodzą z obory i idą na polanę jeść trawę. Na hasło „wilk się skrada” krówki w jak najszybszym tempie wracają do obory. Zabawę powtarzamy kilka razy.
- Zajęcia plastyczne – wiejski zwierzyniec
Zaproponuję wam do wykonania kilka zwierząt z wiejskiej zagrody metodą origami, wybierzcie te, które najbardziej się wam podobają:
http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html
Data: 15.04.2020 (środa )
Temat: Zabawy ze zwierzętami
Dzieci, dzisiaj będą zabawy matematyczne, a w liczeniu pomogą nam zwierzątka. Zaczynamy!
- Na początek wymieńcie nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka. A teraz popatrzcie na ilustracje młodych zwierząt. Są na niej dzieci: świnki, krowy, konia, kozy, owcy, kury. Czy wiecie jak się na nie mówi? Rodzice- podpowiedzcie dzieciom, to nie jest dla Nich proste zadanie, niektóre nazwy usłyszą pierwszy raz.
Świnia- prosiaczek
Krowa- cielaczek
Koń- źrebaczek
Koza- koźlątko
Owca- jagniątko
Kura- kurczaczek
Powtórzcie razem kilkukrotnie te nazwy, aby je dobrze zapamiętać, pokazujcie dzieci zwierząt na obrazkach. https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2019/03/krowa-i-cielak-kolorowanka-dla-dzieci.png
https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2019/12/prosiaczek.png
https://img.myloview.pl/fototapety/kolorowanka-owce-400-63045562.jpg
- A teraz poproszę, aby każde dziecko wycięło samodzielnie sylwetę wybranego małego zwierzątka ( może to być kurczak, jagnię...). Pokolorujcie zwierzątko, sylwetę wykorzystamy za chwilę w następnej zabawie.
- Pobawimy się teraz w liczenie. Będzie to zabawa „ Gdzie schowało się zwierzątko?” Zwierzątko już macie gotowe, potrzebujemy jeszcze pięć wyciętych z papieru kępek trawy. Rodzice Wam chętnie pomogą w wycinaniu. Kępki trawy muszą być dość duże, tak aby przysłaniały Wasze zwierzątko. Na pięciu małych karteczkach rysujemy kropki ( Od 1 do 5 ). Jak już rekwizyty gotowe, to zaczynamy zabawę!
- Na podłodze rozkładamy w szeregu kępki trawy, jedną obok drugiej, w odstępach. Policzymy ile ich mamy?
Dziecko- wskazuje paluszkiem każdą trawkę i przelicza, od lewej do prawej strony.
Rodzic-pilnuje poprawności w liczeniu ( zaczynamy od jeden......) liczebniki główne
- Zwierzątko zaprasza do zabawy w chowanego! Dziecko odwraca się tyłem a mama lub tata chowa sylwetę zwierzątka pod jedną z kępek trawy. Na sygnał dziecko odwraca się ponownie przodem. Rodzice pokazują kartonik z odpowiednią liczbą kropek. Dziecko liczy kropki i pokazuje wynik na palcach. Kropki są wskazówką miejsca ukrycia zwierzątka. Dziecko ma teraz wskazać odpowiednią kępkę trawy i odpowiedzieć na pytanie: Gdzie ukryło się zwierzątko? Odpowiedź musi brzmieć np. pod trzecią kępką trawy. Zabawę powtarzamy wielokrotnie. liczebniki porządkowe.
- Po tak trudnym zadaniu chwila zabawy.! Znacie grę w kręgle? Na pewno! Wiecie na pewno, że nie możemy wybrać się teraz do kręgielni, dlatego zrobimy sobie ją w domu. Potrzebujemy pięć plastikowych butelek po napojach i piłkę. Butelki napełniamy wodą. Zasady gry są wszystkim znane.
Rodzice- dbajcie o to, żeby dzieci głośno przeliczały leżące na ziemi butelki. Możemy też zwiększać ilość kręgli.
- Podczas tych zabaw Wasze dzieci doskonalą umiejętności liczenia w zakresie pięć i więcej na liczmanach oraz kształtują umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi.
- Na koniec piosenka! Znacie ją? „ Wyszły w pole kurki trzy... https://www.youtube.com/watch?v=i2-YUurj8jY ”
Data: 14.04.2020 ( wtorek )
Temat: W wiejskie zagrodzie
Dzień dobry dzieci! Zapraszam do wspólnej zabawy i nauki. Dzisiaj zapoznamy się ze zwierzętami żyjącymi na wsi.
- Rozpoczynamy od ilustracji. Proszę obejrzyjcie obrazki zwierząt, nazwijcie je i opiszcie ich wygląd.
- Teraz zadanie plastyczne. Potrzebujemy do niego dużą sylwetę krowy. Rodzice Wam wydrukują, postarajcie się wyciąć krowę z papieru. Wytnijcie też kilka niedużych łat dla naszej krasuli. Łaty pomalujcie na czarno.
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=krowa+szablin
- Krowę i łatki wykorzystamy do ćwiczenia oddechowego. Układamy sylwetę krowy na stole a każdą z łat za pomocą rurki do napoju przenosimy na wybrane miejsce krowy ( zasysając powietrze ). Jeśli skończycie, przyklejcie łaty na krowę. Pokolorujcie kopyta, ogon, wymiona, rogi. Wskażcie części ciała krowy.
- Rodzice powiedzcie dzieciom do czego krowie potrzebne jest wymię, czym żywi się krowa, jakie produkty do jedzenia jej zawdzięczamy, jak nazywa się pomieszczenie dla krów.
- Dla rozluźnienia proponuję piosenkę. &q=stary+donald+farm%C4%99+mia%C5%82+piosenka https://www.google.com/search?client=firefox-b-d
- Na wsi oprócz krowy, którą już bardzo dobrze znacie mieszkają też inne zwierzęta. Widzieliście ja na obrazkach a teraz mam dla Was kilka zagadek. Rodzice- czytają zagadki, dzieci odgadują i wskazują zwierzęta.
Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię ( koń ).
Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka ( świnia ).
Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka gdacząc prosi ( kura ).
Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da ( krowa ).
Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa ( kaczka ).
- Po zagadkach proponuję wykleić wybrane zwierzę kawałeczkami kolorowego papieru. Może to być świnka, kurka, kózka, owieczka lub konik....Pamiętajcie jednak, aby dobrać odpowiedni kolor. Rodzice- dzieci samodzielnie rwą paluszkami papier kolorowy na dość drobne kawałki.
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Kolorowanki+zwierz%C4%99ta+wiejskie
Dzień: 10.04 (piątek)
Temat: Wielkanoc
Wielkanoc w tradycji chrześcijańskiej to najważniejsze święto religijne. Ale bez względu na to, czy jesteś osobą wierzącą, czy też nie, warto obchodzić to święto i pielęgnować tradycje z nim związane. Wielkanocne tradycje dla dziecka mogą okazać się świetną zabawą! Zwłaszcza malowanie pisanek, pieczenie mazurków, czy tworzenie wielkanocnych zajączków może być nie lada frajdą. Wielkanoc dla dzieci jak i dla dorosłych może być niezwykłym czasem budzenia się do życia z nową, wiosenną energią.
· W związku z świątecznym nastrojem, który zapanował już na dobre w naszych domach, zaproponuję wam piosenkę:
www.youtube.com/watch?v=No6K_yt4dCI
· Kochane dzieci, nudę odsuwamy na bok a teraz proponuję zając się wykonaniem ozdób wielkanocnych:
https://mamacarla.pl/12-pomyslow-ozdoby-wielkanocne-diy-dzieci/
wysłałam wam 12 propozycji ozdób z których możecie wybrać te, które najbardziej wam odpowiadają do wykonania.
Miłej zabawy
Dzień: 9.04 (czwartek)
Temat: Symbole wielkanocne
Każde święta, które obchodzimy mają swoje symbole. Najważniejszymi symbolami Świąt Wielkanocnych są: jajka, baranki, kurczaczki. Dlatego też dziś zajmiemy się wzbogacaniem wiadomości dotyczących najważniejszych symboli tych świąt.
- „Symbole wielkanocne”:
https://www.youtube.com/watch?v=PSMcPXs-1vM
- Zabawa ruchowa „Taniec kurcząt”
www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84
Wykonajcie do tego utworu własną interpretację taneczną
- Wysłuchajcie rymowanki Iwony Fabiszewskiej „Wielkanocne jajka”:
Pisanki to jajka malowane.
Różnymi wzorami są ozdabiane.
Mogą być w paski, mogą być w ciapki,
Mogą być w kropki, mogą być w kwiatki.
Więc dziś pisankę pomalujemy,
Potem do domu ją zaniesiemy.
Odpowiedzcie proszę na następujące pytanie:
- O czym była ta rymowanka?
- Jak były pomalowane jajka?
- Jak jeszcze można ozdobić jajka?
- Zajęcia plastyczne – „Jajo wielkanocne”
Bardzo proszę spróbujcie samodzielnie wykonać sylwetę pisanki, którą za pomocą farb, kolorowego papieru udekorujcie według własnego uznania.
- Do czego wykorzystujemy jajka ?
Podajcie proszę propozycje potraw, których składnikiem są jajka. Poproście rodziców aby zapisali wasze potrawy na wcześniej przygotowanej sylwecie dużego jaja.
- Zabawa badawcza – z czego składa się jajko?
Do tej zabawy koniecznie poproście kogoś dorosłego aby pomógł wam rozbić jajko i rozdzielić białko od żółtka. Zwróćcie uwagę na ich konsystencje. Porównajcie wygląd białka i żółtka w jajkach- surowym i ugotowanym.
Miłej zabawy kochani.
Dzień: 8.04 (środa)
Temat: Stół wielkanocny
Jedną z najważniejszych tradycji Świąt Wielkanocnych jest śniadanie, które spożywamy w gronie rodzinnym pierwszego świątecznego dnia.
- „Śniadanie wielkanocne”- ćwiczenia narządów artykulacyjnych.
Dzieci:
Najpierw żurek z kiełbasą mówią mniam, mniam, mniam, i głaszczą się po brzuchu
I ziemniaki z okrasą, : dmuchają na gorące ziemniaki
Potem pyszne jajeczka,: wypowiadają głoskę mmmmm na zmianę: cicho i głośno
A na końcu-babeczka: nabierają dużo powietrza, zamykają usta i wypychają policzki
- „Obrus wielkanocny” – malowanie watą wzorów na kartce.
- Zabawa ruchowa z elementem turlania „Rozsypane pisanki”
Dzieci delikatnie turlają się po podłodze w różnych kierunkach, zwracając uwagę na zachowanie bezpieczeństwa.
- Wielkanocna matematyka
https://www.youtube.com/watch?v=4ePMq62Danc
- Zabawa bieżna „chodzi lisek koło drogi”.
Do zabawy zaproście wszystkich chętnych, którzy ustawiają się w kole z rękoma złożonymi do tyłu. Lisek trzyma chustkę i chodzi dookoła innych uczestników gry mówiąc rymowankę:
Chodzi lisek koło drogi, cichuteńko stawia nogi.
Cichuteńko się zakrada, nic nikomu nie powiada.
Chodzi lisek koło drogi, cichuteńko stawia nogi.
Lis, lis ogon ma, nie wiadomo, komu da.
Na te słowa lisek wkłada chustkę do ręki wybranej osoby. Wskazana w ten sposób osoba chwyta chustkę i goni liska dookoła stojących osób. Kiedy uciekający stanie na wolnym miejscu zabawa rozpoczyna się od nowa.
- Oglądanie wiosennego krajobrazu przez kolorowe folie.
Dzieci opisują swoje wrażenia. Szczególną uwagę zwróćcie na zachowanie ptaków.
Dzień: 07.04.2020 ( wtorek )
Temat: Pisanki
Zajęcie plastyczne z wykorzystaniem jajek mające na celu zapoznanie z tradycją malowania pisanek, porównywanie sposobu ich wykonania i rozbudzenie ciekawości poznawczej.
Dzieciaczki! Wczoraj przygotowywaliście świąteczny mazurek a dzisiaj zrobimy pisanki. Pisanki to ozdabiane jajeczka. Zrobimy dzisiaj swoje własne. Wesołej zabawy!
- Obejrzyjcie obrazki jajeczek, których skorupki zostały ozdobione różnymi technikami. Rodzice pomogą wam je nazwać. Odszukajcie: kraszanki, malowanki, naklejanki, drapanki, rysowanki. https://www.google.com/search?q=pisanki+r%C3%B3%C5%BCne+rodzaje&rlz=1C1AVNC_enPL604PL604&sxsrf=ALeKk00RYzYTuEPHRsH7bnAvigT8iZYqtg:1585929942149&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjRmNy20czoAhUQ_qQKHW76BMMQ_AUoAXoECAwQAw&biw=1366&bih=657#imgrc=SM5utg-mDFEkjM
- Teraz poroście rodziców o ugotowanie kilku jajeczek. Chciałabym, aby te jajeczka miały jakiś wybrany kolor.
Rodzice: można zrobić z dzieckiem eksperyment i ugotować jajko w łupinach cebuli, skórkach buraków lub zafarbować w specjalnym barwnikiem do jajek. Jeśli nie możecie tego wykonać, to po prostu niech dzieci pomalują jajeczko farbami plakatowymi.
- W czasie, gdy jajeczka wysychają, możemy się pobawić. Zabawa nazywa się toczące się jajko. Kładziemy się na podłodze, zamieniamy się na chwilę w pisanki. Pisanki toczą się po podłodze we wskazanym przez rodziców kierunku. Możecie się w to bawić z rodzeństwem lub z rodzicami, ale trzeba uważać żeby się ze sobą nie zderzyć. Zderzenie oznacza pęknięcie skorupki jajka. Jeśli jednak to się zdarzy, to mama lub tata sprawdza czy pisanka jest cała, lekko naciskając dziecko w różnych miejscach. Stwierdza, że wszystko jest w porządku i zabawa toczy się dalej. Podczas oględzin pisanek dzieci nazywają dotykane części ciała ( dłonie, ramiona, szyja.....)
- Po wyschnięciu ozdabiamy jajeczka dowolnymi sposobami, mogą to być zwykłe flamastry, naklejki, kawałki serwetek... ( liczę na Waszą pomysłowość).
- A może któreś z Was ma zupełnie inny pomysł na pisaki? Może macie ochotę ułożyć Wasze malowane jajeczka w koszyczku? Macie tutaj dowolność. Nie zapomnijcie jednak pochwalić się na zdjęciach! Pa, pa. To koniec na dziś. Jeszcze tylko piosenka! Posłuchajcie,
zaśpiewajcie! https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
Dzień: 06.04.2020 ( poniedziałek )
Temat: Wielkanocne przysmaki
Warsztat kulinarny dla dzieci i rodziców mający na celu zapoznanie z tradycyjnymi potrawami świątecznymi oraz czerpanie radości ze wspólnego przygotowywania zdrowego posiłku i wzmocnienie więzi rodzinnych.
Witajcie drogie dzieci! Rozpoczynamy świąteczny tydzień, za parę dni Wielkanoc. Będziemy świętować z rodzicami i konsumować przysmaki ugotowane przez nasze mamusie. W związku z tym, mam dla Was niespodziankę! Pomożemy mamie w przygotowaniu świątecznego deseru. Ale zanim się tym zajmiemy, to porozmawiajmy sobie i tradycyjnych potrawach na święta wielkanocne.
- Obejrzyjcie ilustracje, posłuchajcie wierszyków i porozmawiajcie z rodzicami.
http://za-kulisami-przedszkola.blogspot.com/2014/04/wielkanocne-wierszyki.html
- A teraz zabawa. Potrzebne będą: woreczek z materiału lub np. poszewka na poduszkę ( ważne żeby nie była przezroczysta ). Do środka wkładamy tak, żeby dzieci nie widziały: jajko na twardo w skorupce, jabłko, mandarynkę, gruszkę, ogórek....( co macie akurat w domu o obłym kształcie ).Dziecko wkłada kolejno rączkę do woreczka i bez kontroli wzroku odgaduje co w nim jest. Po wyjęciu wszystkich produktów, dotykamy i opisujemy wygląd jajka. Staramy się, aby dziecko używało następujących określeń: gładkie, twarde, okrągłe, śliskie...A po obraniu? Miękkie, wilgotne..... Zjadamy, smacznego!
- Rodzice- powiedzcie dziecku, że jajeczka to na te święta główna potrawa i symbol nowego życia.
- Teraz przyszedł czas wspólne przygotowanie potrawy. Będzie to deser- wielkanocny mazurek. Potrzebujemy: wafle ryżowe, krem czekoladowy , różnorodne bakalie ( produkty można dowolnie wymieniać ).
- Myjemy ręce i do roboty! Za pomocą bezpiecznego, plastikowego nożyka smarujemy wafel i dekorujemy go migdałami, orzechami, rodzynkami, skórką pomarańczową....Można ułożyć kurczaczka, baranka, pisankę , bazie....Gotowe? Śliczny mazurek! Na pewno bardzo smaczny? Możecie go zjeść na deser po obiedzie a na święta zrobić jeszcze kilka dla pozostałych domowników. Już macie w tym wprawę. Smacznego! Nie zapomnijcie przesłać fotki. Pa, pa. http://kolorowo-torcikowo.blogspot.com/2015/03/wielkanocne-warsztaty-kulinarne-dla.html
Tutaj zobaczycie jak dzieci pracują na warsztatach kulinarnych.
Dzień: 30.03.2020 ( poniedziałek )
Temat: Witamy ptaki
Rozmowa kierowana wierszem o powrotach ptaków z ciepłych krajów, wzbogacająca wiadomości na temat ich zachowania i wyglądu. A. Bober „ Ptasie perypetie”. Uświadomienie znaczenia ptasiego upierzenia. Zachęcenie do czynności badawczych, rozwijanie spostrzegawczości, pamięci słuchowej i uwagi. Kształtowanie umiejętności podziału wyrazu na sylaby.
- Drogie dzieci! Witam w poniedziałek i zapraszam do zabawy! Przez okna z samego rana słychać na wiosnę śpiew ptaków. Słyszeliście może? Jeśli nie, to poproście rodziców o otwarcie okna lub wyjdźcie na balkon i posłuchajcie ( trzeba być cichutko , można wtedy nie tylko usłyszeć ale i zobaczyć jakiegoś ptaszka! Dzisiaj porozmawiamy o ptakach powracających do naszego kraju na wiosnę.
- Zaczniemy jednak od zabawy na powitanie. Pamiętacie? „ Dzień dobry, witam Was, zaczynamy, bo już czas....?” Dalej sami powiedzcie, sprawdzimy czy jeszcze pamiętacie przedszkole? Super!, Brawo!
- Zabawimy się w bociany chodzące po łące. Poproście rodziców o wesołą muzykę( na pewno Wam włącza ) , w jej rytm udajemy bociana. Bociek chodzi po łące wysoko podnosząc nogi, jest wyprostowany , głowę ma uniesioną a proste i wyciągnięte do przodu ramiona, to dziób. Bocian klekocze: kle, kle....
- Po zabawie czas na wiersz. Posłuchajcie.
„ Ptasie perypetie” A. Bober
W ciepłych krajach afrykańskich, gdzie na zimę odlecieli,
Trzech przyjaciół się spotkało, by pomówić o niedzieli.
Pierwszy zaczął Pan Skowronek, co ze swego śpiewu słynął:-Lećmy szybko wnet do Polski, bo nam dni wiosenne miną!
Wszak wiadomo nie od dzisiaj, że mym wielkim jest zadaniem
Wszem i wobec wyśpiewywać, Pani Wiosny powitanie.
- Ty mój drogi wciąż o pracy- wtrącił się czerwononogi.
Chciałbym jeszcze móc odpocząć, bo do Polski kawał drogi!
A poza tym, tam na miejscu, czeka mnie roboty szmat,
Gniazdo muszę znów zbudować, małym pomóc przyjść na świat.
-Wiem, co mówisz mój kolego- przemówiła wnet jaskółka.Pracy w Polsce mam bez liku, bom nie jest jak ta kukułka
Co podrzuca innym dzieci, żeby później leniuchować.
Na najlepsze ptaki w Polsce, muszę dzieci swe wychować.
Wtem sfrunęła Pani Sójka, z listem w swoim małym dzióbku.- Proszę czytać, bo znalazłam list ten w kwiatach, w mym ogródku.
Wziął list Bocian w skrzydła swoje i zaczyna czytać:„Przylatujcie wy leniuchy, wiosnę trzeba witać!
Środek marca, a Was nie ma, zaraz będzie wielka draka,
Bo na niebie wciąż nie widać, powracającego ptaka!
Wiec pakujcie swe manatki i w daleką podróż sio!
P.S To ja, Wasz przyjaciel drogi, Pan Wróbelek Pio.”
Nie czekając ani chwili, w wielkim pędzie spakowane,Wyruszyły w długą podróż, ptaki nieco skołowane.
Bo nie wiedzą co ich, czeka, gdy do Polski zawitają,
Strachu pełne swe kuperki, biedne ptaszki teraz mają!
http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/03/wiersz-o-powrotach-ptakow-z-ciepych.html
- Porozmawiamy o wierszu. Rodzice zadają Wam pytania a Wy odpowiadacie. Gdzie spotkali się trzej przyjaciele?, Jakie ptaki ze sobą rozmawiały?, Co chciał zrobić skowronek po powrocie do Polski?, Jakie zadanie do wykonania miał bocian?, Jak opiekuje się swoim gniazdem kukułka?, Co było napisane w liście od wróbelka?.
- Czy potraficie wymienić nazwy wszystkich ptaszków występujących w wierszu? Powtórzcie i podzielcie ich nazwy na sylaby, kolejno: sko-wro-nek, bo-cian, ku-kuł-ka, jas-kół-ka, sój-ka, wró-be-lek. ( podczas głoskowania dzieci klaszczą w dłonie na poszczególne sylaby ).
- Obejrzyjcie teraz jak wyglądają bohaterowie naszego wiersza ( ilustracje w/w ptaków) https://www.google.com/search?rlz=1C1AVNC_enPL604PL604&q=wiosenne+ptaki+galeria+zdj%C4%99%C4%87&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjbptnso7voAhWOAWMBHdvVA4IQsAR6BAgKEAE&biw=1366&bih=657
- Opiszcie wygląd każdego ptaka ( kolor piór, dziobka....)
- Teraz zabawa na spostrzegawczość, przyda nam się sztuczne lub prawdziwe ptasie piórko oraz miska z wodą i skrawek folii. Dzieci dotykają piórka, pocierają nim dłoń, policzki, szyję. Opisują wygląd piórka, dzielą się z rodzicami swoimi wrażeniami dotykowymi. Opisują piórko używając określeń: lekkie, ciepłe, delikatne, miłe... Kładziemy piórko na wodzie, dzieci obserwują doświadczenie i formułują wnioski ( piórko unosi się na wodzie ).
- Rodzice! Powiedzcie dzieciom, że dzięki piórom, ptaki unoszą się na wodzie.
- Ale to jeszcze nie koniec doświadczenia. Układamy piórko na folii i spryskujemy wodą ( krople spływają z piórka, jest suche )
- Rodzice! Powiedzcie dzieciom, że ptakom nie przeszkadza w lataniu deszcz, piórka nie namakają wodą.
- Jako podsumowanie doświadczeń przeczytajcie dzieciom krótką informację:
Pióra są potrzebne ptakom do lotu, pomagają utrzymać się ptakom na wodzie, zabezpieczają ptaki przed drapieżnikami, utrzymują stałą temperaturę ciała.
Dzień: 31.03 ( wtorek )
Temat: Z wizytą u bocianów
Układanie w kolejności obrazków historyjki, wzbogacenie wiadomości na temat wyglądu i zwyczajów bociana, rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego. Doskonalenie motoryki małej poprzez próby wycinania po owalu , zaginania i przyklejania papieru wg wzoru.
- Rozwiązanie zagadki o bocianie:
Przybył z ciepłych krajów
W czerwonych bucikach
Gdy go ujrzy żabka
Do wody umyka.
- Bardzo dobrze odgadłyście dzieci. Brawo. Wiem, że doskonale wiecie jak wygląda bocian. Spróbujcie teraz samodzielnie narysować tego ptaka. Wystarczą tylko trzy kolory. Jakie? ( czarny- skrzydła, biały- pióra, czerwony- nogi i dziób ). Wybierzcie proszę odpowiednie kolory kredek.
- A teraz posłuchajcie piosenki o bocianie i spróbujcie ją zaśpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=hBrWJCFugRU
Teraz dowiecie się co takiego przydarzyło się bocianiej rodzinie . Rodzice pokażą Wam teraz cztery obrazki., pomyślcie jak trzeba je ułożyć w kolejności? Co było na początku a co wydarzyło się potem? https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/197/w-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd-197-4712.pdf-0.jpg https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/197/w-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd-197-4712.pdf-3.jpg https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/197/w-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd-197-4712.pdf-1.jpg https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fblizejprzedszkola.pl%2Fw-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd%2C3%2C6985.html&psig=AOvVaw2XZs09EC9-A-Ylp6fS7J1R&ust=1585438205320000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDfvtvnu-gCFQAAAAAdAAAAABAT
- Dzieci starają się ułożyć cztery obrazki w prawidłowej kolejności: powracające bociany, uwicie gniazda, złożenie jajek, wyklucie się piskląt.
- Rodzice jeśli możecie wydrukujcie dzieciom ilustracje ( mogą być małe ) i pozwólcie przykleić je dzieciom na kartę w prawidłowej kolejności. Nie podpowiadajcie im, porozmawiajcie na temat obrazka tak, żeby dzieci same ustaliły kolejność zdarzeń.
- A teraz kilka krótkich informacji o bocianach, przeczytają wam je rodzice.
Bociany są gatunkiem chronionym w Polsce. Po powrocie z ciepłych krajów zajmują się przebudową starego gniazda lub budują nowe. Po złożeniu jaj, zazwyczaj do czterech, samica na zmianę z samcem wysiaduje jaja.
- Zapraszam Was teraz do prawdziwego bocianiego gniazda! Popatrzcie co się tutaj dzieje! https://www.youtube.com/watch?v=_gZfQuzfMUY
- Nasze zajęcia zakończymy dzisiaj pracą plastyczną. Wiem, że bardzo lubicie przyklejać! Dzisiaj potrzebne będzie nam dużo wyciętych kółek różnej wielkości w trzech kolorach. Kółeczka odpowiednio dobieramy wielkością, zaginamy i przyklejamy ( zamieszczam wzór ) . Bociek gotowy. Brawo, piękny! Przyślijcie zdjęcie. Pa, Pa. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F835910380810627178%2F&psig=AOvVaw2UHeXU2p3nezoxWCUuaSNe&ust=1585438379751000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCODQ3q7ou-gCFQAAAAAdAAAAABAE
Dzień: 01.04.2020 ( środa )
Temat: Ptaszek w gniazdku.
Zajęcie plastyczno- techniczne z wykorzystaniem masy solnej.
Drogie dzieci i rodzice! Dzisiaj zapraszam Was do wspólnej zabawy w lepienie. Wiem, że bardzo to lubicie! Zgromadźcie proszę potrzebne przybory do zrobienia masy solnej. Myślę, że wasze mamy mają w kuchni mąkę, sól, olej? Jeśli tak, to zaczynamy!
- Zagniatamy masę z wymienianych składników. To jest bardzo proste, robimy ciasto tak samo, jak na makaron, tylko z duża ilością soli. Na małą porcję masy wystarczy po szklance mąki pszennej i szklance soli kuchennej, troszkę oleju i letniej wody. Koniecznie musi być tyle samo mąki co soli! Wody tylko tyle, żeby masa się dała zagnieść, nie może być za miękka ani za twarda. Olej jest tylko po to, żeby masa się nie kruszyła. Tak z wyczuciem.
Rodzice- przygotujcie w misce składniki, dziecko ma zagniatać samo. To doskonałe ćwiczenie na mięśnie dłoni i paluszków. I świetna zabawa zarazem.
Dzieciaki- do roboty!
- Mamy masę? To lepimy! Ulepimy gniazdko dla ptaszka, a w gniazdku kilka jajeczek. Jeśli nie macie pomysłu jak ma wyglądać gniazdko, to zamieszczam obrazek, ale liczę na Waszą pomysłowość.
- Do ozdobienia ptaka i wnętrza gniazda możecie użyć np. sztucznych piórek, krepiny, koralików.....
- Gniazdko i ptaszek są! Teraz toczymy w rączkach jajeczka, pamiętacie? Tak jak w przedszkolu z plasteliny? Brawo!
- Ile jest w waszym gnieździe jajeczek? Policzcie! Które jest największe? Które najmniejsze? Które średnie? Wskażcie paluszkiem!
Rodzice- zasugerujcie dzieciom podczas lepienia różne wielkości jajeczek.
- Po wyschnięciu można gniazdko i ptaszka pomalować farbą plakatową. Zastanówcie się jaki to będzie ptak? Znacie już wygląd różnych gatunków ptaków, rozmawialiśmy o tym i oglądaliście obrazki. Wiecie, jakich kolorów użyć, aby upierzenie było prawidłowe.
- Nie zapomnijcie przesłać nam zdjęcia waszych gniazdek! Chętnie je obejrzymy! Pa, pa.
Dzień: 2.04 (czwartek)
Temat: Ptasie domy, ptasie przysmaki
Drogie dzieci dzisiaj zajmiemy się rozwijaniem umiejętności uważnego słuchania wiersza; wzbogacania wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków; zapoznania z pierwszymi motylami spotkanymi wiosną; rozwijaniem sprawności manualnej.
Zacznijmy od ćwiczeń oddechowych „turlaj jajko”. Poproście kogoś z opiekunów aby pomógł wam w zabawie. Usiądźcie przy stoliku, naprzeciwko siebie. Waszym zadaniem jest podawanie sobie piłeczki, dmuchając na nią przez rurkę.
„Ptaki i ich domy” – zabawa dydaktyczna.
Powitanie zabawą paluszkową z wykorzystaniem rymowanki K. Sąsiadka „Ćwir, ćwir”
Ćwir, ćwir, ćwir ćwir
Ptaszki śpiewają.
Fyr-fyr, fyr-fyr
Ptaszki fruwają.
Recytując wierszyk zbliż palce obu dłoni tworząc dziobek i jednocześnie zbliż do siebie obie dłonie. Następnie zahacz kciukiem lewej dłoni o kciuk prawej dłoni, rozprostuj palce unieś dłonie w górę i poruszaj palcami. Powtórz zabawę kilka razy.
Zabawa „z czego budować gniazdo?”
Odpowiedzcie na pytania: dlaczego ptaszki wiją gniazda?, czym dla ptaszków jest gniazdo?
Podpowiem wam, że ptakom potrzebne są do budowy ich domków (gniazd): piórka, sucha trawa, kawałki tkanin, małe patyczki, suche liście.
Zajęcia plastyczne „pierwszy motyl”. Wysłuchajcie wiersza Iwony Róży Salach „Tyle…(wiersze dla Krzysia i Weroniki)”
Motyle…A ile? Tyle!
Tyle, że nikt ich nie zliczy,
Nawet ten, co długo ćwiczy.
Jeden żółty jak kwiat na łące.
Drugi biały
Jak chustka w twej rączce.
Trzeci- czerwony
Jak w polu maki.
A czwarty -
Nakrapiany taki.
Motyle… A ile? Tyle!
- O jakich owadach była mowa w wierszu?
- Ile było motyli i jak one wyglądały?
Improwizacja ruchowa „Taniec motyli” :
https://www.youtube.com/watch?v=PYyPTJBp6hI
Wykonajcie proszę własnego motyla z kolorowego papieru:
https://www.youtube.com/watch?v=MIMjAwPfhWk
Dzień: 3.04 (piątek)
Temat: W konarach drzew
Dzisiaj drogie dzieci utrwalimy wiadomości na temat ptaków poprzez rozwiązywanie zagadek; rozwijaniem spostrzegawczości i percepcji słuchowej.
- Powitanie zabawą ortofoniczną „Witam tych, którzy lubią…”
Dzieci powtarzają słowa powitania: „Witam tych, którzy lubią… bociany, skowronki, kukułki itp.” A następnie naśladują wypowiadane przez dane ptaki odgłosy: kle, kle kle, fijufijufiju, kuku kukukuku.
- Zagadki tekstowe:
Ten ptaszek,
Co w górze robi kółka,
Nazywa się… (jaskółka)
Kiedy słyszę,
Że coś ćwierka,
To już wiem,
Że chodzi o … (wróbelka)
Siedzi ptaszek na buku
I powtarza: kuku, kuku (kukułka)
- „Ptaszki fruwają” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=zn2ihUfMV_M
- Ćwiczenia plastyczne – ptasie gniazdka
Do wykonania pracy potrzebna będzie: plastelina w różnych kolorach. Dzieci mają za zadanie uformować kulki różnej wielkości w różnych kolorach tak aby kształtem przypominały jajeczka. Na koniec wykonują gniazdka również z plasteliny, w których umieszczają wykonane jajeczka.
Policzcie ile jajeczek znajduje się w waszym gniazdku?
- Zabawa przy piosence „Zielona wiosna”:
https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM
Dzień: 23.03 (poniedziałek)
Temat: W poszukiwaniu wiosny
Zabawa na powitanie: powtarzajcie za rodzicami rymowankę, a następnie wypowiadajcie ją w różnych pozycjach: stojąc, leżąc, kucając. " Już skończyła nam się zima, teraz wiosna się zaczyna"
Czy wiecie po czym można poznać, że skończyła się zima, a zaczęła się wiosna?
Zapoznajcie się z opowiadaniem Barbary Szelągowskiej "Leniwa cebulka".Powoli zbliżała się wiosna. Tak naprawdę chyba wcale jej się nie śpieszyło. Za oknem raz prószył śnieg, a raz kropił deszcz. Nic nie zapowiadało zmiany pogody, mimo że marzec powoli dobiegał końca. Pani poprosiła dzieci o przyniesienie do przedszkola plastikowych doniczek. Zaraz po śniadaniu grupa Olka wyruszyła do sklepu ogrodniczego i zakupiła cebulki.
-Proszę pani, co będziemy robić z tymi cebulkami? – zapytała zaciekawiona Kasia po powrocie ze sklepu.
-Kasiu, to właśnie na wiosnę co roku przyroda budzi się do życia. Jeżeli swoją cebulkę wsadzisz do doniczki z ziemią, po kilku dniach wykiełkuje z niej szczypiorek.
-Ale chyba trzeba będzie ją podlewać – dodał Olek.
-Zgadza się Olku. Musimy także postawić nasze doniczki z cebulkami na parapecie najbardziej nasłonecznionego okna. Wszystkie rośliny potrzebują światła, inaczej nie urosną. Czyli roślinom potrzebne są ziemia, woda i światło. Kto już posadził swoją cebulkę – tak jak pokazywałam – może ją podlać i postawić na parapecie. Myślę, że gdy wiosna zobaczy nasze roślinki, od razu zagości u nas na dobre.
-Moja na pewno wyrośnie pierwsza – przechwalał się Bartek.
-Nie. Ja swoją lepiej podlałem – zawołał Maciek.
-Ale moja była największa – dodał Olek.
Minęło kilka dni. Wszystkie dzieci sumiennie podlewały kiełkujące roślinki i je porównywały. Olek bardzo się martwił, bo tylko jemu nie chciało nic wyrosnąć.
-Jakaś leniwa ta twoja cebulka – żartował z Olka Bartek. – Spójrz, jaka moja jest duża.
Olkowi zrobiło się bardzo przykro. Wszystkie doniczki zazieleniły się – z wyjątkiem jego. Chłopiec patrzył z zazdrością na rosnące roślinki. Zasmucony, poszedł bawić się samochodami.
-Olek, chodź tu szybko – zawołała Kasia tuż przed obiadem. -Coś się zazieleniło w twojej doniczce. To na pewno szczypiorek!
Wszystkie dzieci zaczęły z uwagą oglądać doniczkę chłopca.
-To naprawdę szczypiorek. Hura! Nareszcie! – zawołał uszczęśliwiony. -A już myślałem, że tylko ja nie będę miał czym przywitać wiosny.
-Widzicie, dzieci, warto było czekać – powiedziała pani. – W końcu nikt się tak nie cieszył jak Olek.
Odpowiedzcie na następujące pytania:
- Co robiły dzieci z grupy Olka?
- Co potrzebne jest do wzrostu roślin?
Praca plastyczna: rysujemy pierwsze oznaki wiosny ( do wykonania obrazka potrzebne będą: grube kolorowe flamastry oraz zielona kartka papieru)
Zapoznajcie się z piosenką Wiosna, wiosenka(https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk)
Dzień: 24.03 ( wtorek )
Temat: Oznaki wiosny
Zabawa inspirowana wierszem I.R. Salach , utrwalanie wiadomości na temat pór roku, rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia . Zabawy umuzykalniające i inscenizujące treść piosenki.
Witam wszystkie dzieci z naszej grupy! Myślę, że jesteście zdrowi i gotowi do zabawy? Zatem zaczynamy! Mam dzisiaj dla Was wiersz, piosenkę i obrazki.
- Obejrzyjcie ilustracje, rozpoznajcie i nazwijcie pory roku jakie się na nich znajdują. Rodzice oglądając poszczególne obrazki zadawajcie dzieciom pytania: Jaka to pora roku?, Po czym ją poznajemy?, Co widzisz na obrazku? https://printoteka.pl/public/pic/materials/4740_cztery_pory_roku_obrazki.jpg
- Wśród ilustracji znajduje się wiosenny krajobraz, wybierzcie odpowiedni. Jakie są widoczne zwiastuny wiosny? ( pąki na drzewach, bazie, pierwsze wiosenne kwiaty, ptaki....) Prowadzenie swobodnej rozmowy na temat charakterystycznych cech wiosny.
- Czy znacie wszystkie nazwy pór roku?, Ile ich jest? Rodzice posłuchajcie czy wasze dzieci znają następstwo pór roku, zadawajcie im pytania: jaka pora roku jest po zimie?( lecie, jesieni, wiośnie...)
- A teraz zabawa przy piosence ( z wykorzystaniem rekwizytów, mogą to być np. chusteczki, apaszki, kawałki materiału czy paseczki krepiny ). Włączcie piosenkę, popatrzcie i posłuchajcie jej kilka razy. Określcie jej nastrój ( wesoły, smutny....), rozpoznajcie zwrotki i refren ( refren to tekst piosenki, który się powtarza w piosence kilka razy ), opowiedzcie mamie o czym jest ta piosenka, spróbujcie razem ją zaśpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM
- Podczas odtwarzania piosenki dzieci swobodnie poruszają się po pokoju, tańczą, machają chusteczkami w górę, w dół, na boki, robią obroty, podskoki. Mamusie mogą towarzyszyć dzieciom podczas zabawy, robicie razem kółeczka , obroty, tworzycie własny układ taneczny, ( liczę na Waszą inwencję twórczą, zapewniam, że dzieci to uwielbiają. )
- Po zabawie tanecznej czas na odpoczynek. Posłuchajcie wierszyka
Wielkie zmiany dziś w ogrodzie,
Nie zobaczysz ich na co dzień.
Czy słyszycie dzieci?
Woda z dachu ciurkiem leci :
Kapu, kap, chlapu, chlap,
To na pewno wiosny zna!
Młoda trawa już urosła
I w ogrodzie się zieleni,
Taka tylko rośnie wiosną,
Odcieniami aż się mieni.
Tam pod płotem jeszcze śnieg’
A w nim co? Kwiatek?
To przebiśnieg, a więc wiosna.
Wiosna rządzi światem.
Na stodole w wielkim kole
Stoi biały bociek,
A skowronek tuż na boćkiem
Śpiewa słodko w locie.
A więc, skoro takie zmiany
Zachodzą na świecie,
To na pewno przyszła wiosna,
Wiosna przyszła przecież!
- Rozmowa na temat wiersza: Jakie oznaki wiosny były wymienione w wierszu?, Dlaczego woda kapała z dachu?, Jakie odgłosy wydawała kapiąca woda? ( ćwiczenia artykulacyjne, powtórzcie kilka razy ) Jak nazywa się pierwszy wiosenny kwiatek?, Jakie ptaki zwiastują wiosnę? Rodzice pokażcie dzieciom ptaki i kwiaty ( bocian, skowronek, przebiśnieg ) https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpl.depositphotos.com%2Fvector-images%2Fbocian-gniazdo.html&psig=AOvVaw2smdLUqlK7Gqlw2KktfJTE&ust=1584966553834000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCQhdaKrugCFQAAAAAdAAAAABAE https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdinoanimals.pl%2Fblogi%2Fsilencenature%2Fskowronek-zwyczajny-ptak-zwiastujacy-wiosne%2F&psig=AOvVaw18koPPlsFF-8EtQV7hFSm5&ust=1584966794972000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLCh5MiLrugCFQAAAAAdAAAAABAE https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.weranda.pl%2Fogrody%2Frosliny%2Fprzebisnieg-wiosenna-jaskolka&psig=AOvVaw0wIXj69kTlwU-n5YKSolmG&ust=1584966842352000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKjZqd-LrugCFQAAAAAdAAAAABAE
- A teraz poproście rodziców o papier i przybory rysunkowe. Namalujcie wiosenny obrazek. Chciałabym, aby znalazły się na nim ptaki, kwiaty, dużo zieleni i wszystko to, co kojarzy Wam się z wiosną.
Dzień: 25.03 (środa)
Temat: Idzie wiosna
Drogie dzieci, mamy już kalendarzową wiosnę. A pierwsze jej oznaki można zauważyć: to pierwsze wiosenne kwiaty, pąki na drzewach, śpiew ptaków, a także ich powroty z dalekich wypraw.
Czy zauważyliście, że dni są coraz dłuższe a słonko świeci coraz mocniej?
Przyjrzyjcie się proszę ilustracji przedstawiającej park wiosną, ze szczególnym zwróceniem uwagi na „wiosenne szczegóły” i wykonajcie polecenia, które znajdują się na dole ilustracji.
W ramach relaksu zapoznajcie się z odgłosami, które wydają ptaki na wiosnę:
www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4
www.youtube.com/watch?v=mimkPNKl5po
Na koniec zaproponuję Wam na poprawę humoru piosenkę:
www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg😊
Data: 26.03 ( czwartek )
Temat: Łączka krokusów
Zabawa dydaktyczna wzbogacająca wiadomości na temat etapów rozwojowych wybranych kwiatów, utrwalenie kolorów, kształtowanie mięśni grzbietu i ramion poprzez zabawę ruchową.
Dzień dobry dzieci! Zapraszam do zabawy! Dzisiaj potrzebny będzie wazon z kwiatami, np. tulipanami ( jeśli rodzice nie mogą kupić kwiatów, mogą być na obrazku). Rodzice postarajcie się zdobyć kilka tulipanów, praca dziecka będzie bardziej rzeczywista i ciekawsza).
- Proszę ustawić wazon z kwiatami na wysokości wzroku dziecka tak, żeby mogło go swobodnie dotykać. Dzieci przyglądają się kwiatom, wąchają je oraz opisują ich wygląd, kolor. Wskazują łodyżkę, liście, pąk kwiatowy.
- Rodzice pytają dzieci: Jak nazywają się te kwiaty?, Czy te kwiaty zawsze tak wyglądały?, Czy wiedzą jak rosną kwiaty?, Od czego zależy wzrost kwiatów? ( kiedy tulipany zaczną przekwitać, można pokazać dzieciom wnętrze pąka, zwrócić uwagę na płatki, pręciki, słupek, można także powiedzieć dzieciom, że tulipany rosną z cebulek).
- A jaki kwiat widzicie na ilustracji? ( pokazujemy ilustracje rozwoju krokusa ). Rodzice przekazujemy dzieciom króciutkie informacje i ciekawostki na temat krokusów. https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Feprzedszkolaki.pl%2Fkarty-pracy%2Fprzyroda-wokol-nas%2F4454%2Fkrokus-etapy-rozwoju&psig=AOvVaw2ZC8YkecnUzrcnNU5geR2Q&ust=1584973590786000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCcvfGkrugCFQAAAAAdAAAAABAF https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fpl.dreamstime.com%2Fkrokusa-etap-%25C5%25BCycia-image120194944&psig=AOvVaw2ZC8YkecnUzrcnNU5geR2Q&ust=1584973590786000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCcvfGkrugCFQAAAAAdAAAAABAK https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmakemone.ru%2Fpl%2Fremont-i-otdelka-sten%2Fposadka-krokusov-vesnoi-ukrashaem-sad-yarkimi-kraskami-krokusy-posadka-i-uhod.html&psig=AOvVaw2ZC8YkecnUzrcnNU5geR2Q&ust=1584973590786000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCKCcvfGkrugCFQAAAAAdAAAAABAQ
Krokusy to niewielkie kwiaty rosnące w górach. Są to niewielkie kwiatuszki podobne kształtem do tulipanów. Mają fioletową barwę i są pod ochroną, to znaczy, że nie można ich zrywać. Odmiana krokusa górskiego nazywa się szafran. Inne gatunki krokusów można uprawiać w ogródkach. Najczęściej spotyka się krokusy ogrodowe o płatkach fioletowych, pomarańczowych i białych.
- A teraz zabawa ruchowa z elementem skłonu- Kwiaty kwitną. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym. Dajemy dziecku krótkie komendy a dziecko za pomocą rąk i tułowia demonstrują wzrost roślinki.
Krokusy są pod ziemią- główki i plecy pochylone nisko nad podłogą.
Słoneczko zaświeciło, deszczyk popadał, krokusy kiełkują- prostujemy plecy, dłonie złączone , ramiona i głowę unosimy powoli do góry.
Pąki kwiatowe się rozchylają- rozkładamy szeroko ramiona i dłonie, unosimy wysoko nad głową .
Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, zwracamy uwagę na proste plecy i ramiona.
- Na koniec praca plastyczna. Rodzice, jeśli macie taką możliwość, to wydrukujcie dzieciom obrazki z cyklem wzrostu krokusa. Proszę poprzecinajcie je na kilka prostych kawałków ( w formie puzzli ). Dzieciaczki, ułóżcie obrazki w całość i przyklejcie na kartki.
- Opowiedzcie rodzicom jak rosną krokusy. Najpierw cebulka krokusa jest pod ziemią, pęcznieje, kiełkuje, zielony kiełek wychodzi spod ziemi, rozwija się łodyga, listki, pojawia się pączek, który rozchyla płatki. Tak jak w naszej zabawie.
Dzień: 27.03 (piątek)
Temat: Wiosenne kwiaty
Drogie dzieci, chciałabym dzisiaj z Wami porozmawiać na temat wiosennych kwiatów.
Naszą wspólną zabawę zaczniemy od ćwiczeń na pamięć:
Jakie znacie kwiaty, które zwiastują wiosnę?
Gdzie najczęściej można je spotkać?
Czy wszystkie możemy dotykać lub zrywać?
Jakie najczęściej mają kolory?
To bardzo trudne pytania a pomoc rodziców lub rodzeństwa będzie mile widziana.
Teraz zaproponuję Wam ćwiczenia oddechowe „Kwiaty pachną” – do tego będą potrzebne: chusteczki higieniczne, kolorowe flamastry, taśma klejąca, olejki zapachowe lub perfumy. Najpierw flamastrami ozdabiamy chusteczki higieniczne z których formujemy kwiaty, dla trwałości sklejamy taśmą a na koniec skrapiamy olejkami lub perfumami. Dzieci trzymając w ręku wąchają swoje kwiaty – wciągają powietrze nosem a wydychają ustami.
Wiosna i kwiaty – rozmowa inspirowana wierszem Krystyny Datkun-Czerniak „Wiosna”
Wiosna w zielonej sukience
Nogami bosymi stąpa.
I gdzie nogę stawia,
Tam…to chyba czary-
Wiosenny kwiat zostawia.
Po spacerze wiosny
Świat zmienia się cały.
Ptaki wśród zieleni
Radośnie śpiewają,
Motyle fruwają,
Świerszcze cicho grają.
Kwiaty kolorowe
Wśród traw zakwitają.
Gdyby nie ty, wiosno,
I te twoje czary,
To świat byłby pewnie
I smutny, i szary.
Proszę spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:
Co zakwita tam, gdzie stopę stawia wiosna?
Jak zmienia się świat po spacerze wiosny?
Co robią wiosną: kwiaty, ptaki, motyle i świerszcze?
Jaki byłby świat, gdyby nie czary wiosny?
Zabawa z elementem równowagi – nie depcz kwiatów
Do tej zabawy wykorzystajcie kwiaty zrobione z chusteczek higienicznych.
Kwiaty rozkładamy na podłodze i poruszamy się tak aby żadnego z nich nie nadepnąć. Na koniec kwiaty zbieramy i wąchamy. Powietrze wciągamy nosem a wydychamy ustami.
Przyjrzyjcie się proszę obrazkom wczesnowiosennych kwiatów:
Bardzo proszę spróbujcie powtórzyć wszystkie nazwy, a następnie samodzielnie lub z pomocą opiekuna podzielcie nazwy kwiatów na sylaby.
Jako ciekawostkę powiem Wam, że wszystkie te kwiaty są pod ochroną czyli nie wolno ich zrywać – oglądamy i podziwiamy je z daleka.
Zabawa konstrukcyjna: projektowanie ogrodu pełnego kwiatów (różnego rodzaju klocki, kwiaty z chusteczek higienicznych). Proponuję abyście zaprojektowali ogród, z klocków budujemy ścieżki i rabatki na których umieszczamy wcześniej wykonane kwiaty z chusteczek.
Na koniec zaproponuję rysowanie kwiatów przy wierszu Elżbiety Marii Minczakiewicz :
Kółka małe i pętelki,
Będą kwiatki Petronelki.
Są łodygi, listki małe.
Zrobię z kwiatów
Bukiet cały!
Dzień: 16.03.2020 (poniedziałek)
Temat: W poszukiwaniu oznak wiosny
- zaobserwuj zmiany zachodzące w przyrodzie, utrwal
razem z rodzicami nazwy pór roku. Poproś rodziców aby przedstawili ci wybrane reprodukcje
malarskie przedstawiające przedwiośnie. Wskaż na nich pierwsze oznaki nadchodzącej wiosny.
- wysłuchaj piosenki pt. „Deszczyk pada, deszczyk pada”
i zatańcz ją razem z rodzicami i rodzeństwem.
Dzień: 17.03.2020 (wtorek)
Temat: Marcowe kaprysy
- Zabawy badawcze inspirowane wierszem Bożeny Formy pt. „Marcowe kaprysy”
Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.
Pytania: o jakim miesiącu była mowa w wierszu?
Jaka pogoda jest w marcu?
Spróbujcie razem z rodzicami odpowiedzieć na następujące pytania:
- czy zastanawialiście się, co to jest pogoda?
- jaką pogodę najbardziej lubicie i dlaczego?
- czy ważne jest to, aby wiedzieć wcześniej o prognozie pogody?
- komu potrzebne są takie wiadomości i gdzie można je usłyszeć?
- czy wiecie jak można przedstawić na obrazku: burzę, wiatr, deszcz, śnieg, słońce,
zachmurzenie?
- Praca plastyczna: wytnij z papieru różnej wielkości sylwety chmur i sylwety kropli deszczu i
ułóż z nich kompozycje (używamy różnych odcieni koloru niebieskiego).
DZIEŃ: 18.03.2020 ( środa )
TEMAT: Marcowe chmury.
Zabawy matematyczne rozwijające umiejętności klasyfikowania i utrwalające pojęcia duży- mały oraz rozpoznawanie kolorów i ich odcieni ( granatowy, błękitny ).
Witajcie Dzieci!
Poproście rodziców o biały papier, ołówek, kredki lub farby oraz małe nożyczki.
- Naszkicujcie ołówkiem kontury chmur: dwie duże i dwie małe. Rodzice mogą Wam w tym pomóc ( możecie wykorzystać odpowiednie chmurki z poprzedniego dnia ).
- Wytnijcie wszystkie chmurki. Ile ich jest? ( policzcie ), Jeden..... ( 4 )
- Wybierzcie odpowiednie kolory kredek lub farb ( jasno niebieską czyli błękitną i ciemno niebieską czyli granatową)
- Wskażcie wśród wyciętych chmur duże i małe.
- Pokolorujcie chmurki: błękitnym kolorem ( dużą i małą ), granatowym kolorem ( dużą i małą ).
- A teraz zabawa ( będziemy liczyć i układać chmury )
- Poproście rodziców o sznurek, mama zrobi z niego koła na dywanie.
- Ułóżcie chmurki w obręczach tak, aby były uporządkowane ( dzieci mogą ułożyć chmurki w dwóch obręczach- w jednej dwie błękitne, w drugiej dwie granatowe) * ze wzgl. na kolor.
- Jak inaczej można rozłożyć chmurki? ( dzieci mogą ułożyć chmurki w dwóch obręczach- w jednej dwie duże, w drugiej dwie małe ) * ze wzgl. na wielkość.
- A teraz zabawa ruchowa z elementem skoku. Chmurki spadły na ziemię w postaci deszczu i stały się kałużami. Rozłóżcie je na podłodze w dużych odstępach od siebie. Podskakujcie pomiędzy nimi tak, aby je ominąć. Nie można zmoczyć kapci! Rodzice mogą Wam do tej zabawy włączyć poznaną w poniedziałek piosenkę „ Deszczyk pada...”
- Po zakończonej zabawie wyjrzyjcie przez okno. Może warto wyjść na spacer z mamą lub z tatą? Czy nie pada deszcz? Czy nie ma kałuż? Podczas spaceru rodzice mogą porozmawiać z dziećmi o tym jakie części garderoby warto nosić podczas deszczu ( kalosze, parasol, peleryna )
DZIEŃ 19.03.2020 ( czwartek )
TEMAT: Kolorowe parasole.
Zabawy badawcze z użyciem parasola mające na celu poznanie jego konstrukcji i zastosowania oraz uświadamiające jego nieprzemakalność. Kształtowanie motoryki małej.
Dzień dobry witam Was!
- Poszukajcie w domu różnych parasoli. Rozłóżcie je otwarte na podłodze. Porozmawiajcie o ich wyglądzie, zadając dzieciom następujące pytania:
- Który parasol jest największy a który najmniejszy?
- Jakie wzory mają parasole?
- Z jakich części składa się parasol? ( rączka, szpikulec, stelaż, materiał, pokrowiec ).
- A teraz doświadczenia: mamo, tato możecie nauczyć dzieci jak się rozkłada i składa parasol, pokażcie im, że niektóre parasole są automatyczne. Nauczcie jak trzeba prawidłowo trzymać parasol i , jak o niego dbać. Zwróćcie uwagę dzieci na to, że parasol składa się z wielu trójkątnych części przymocowanych do konstrukcji.
- Pozwólcie dzieciom podotykać, pougniatać materiał parasola. Porównajcie tkaninę parasola z innymi materiałami i częściami garderoby.
- Możecie w łazience przeprowadzić doświadczenie z użyciem wody: pokropcie parasol wodą nad głową dziecka, niech ma okazję przekonać się, że parasol jest zrobiony z nieprzemakalnego materiału.
- Powiedzcie dzieciom, że są także inne zastosowania parasoli ( ogrodowe, przeciwsłoneczne ), poszukajcie razem ilustracji i przeczytajcie historię parasola.
- Podczas spaceru w deszczu koniecznie pozwólcie dzieciom trzymać parasol.
- A teraz ćwiczenia grafomotoryczne : Parasol i kalosze to komplet, muszą do siebie pasować. Zrób na nich podobne wzory.
Poszukajcie w internecie kolorowanek parasola i kaloszy
DZIEŃ: 20.03.2020 ( piątek )
TEMAT: Pożegnanie zimy.
Zajęcia dramowe inspirowane wierszem , zachęcanie dzieci i rodziców do zabaw w teatr z wykorzystaniem różnych akcesoriów. Zapoznanie z ludowym zwyczajem pożegnania zimy. Kształtowanie mowy poprzez prowadzenie swobodnego dialogu.
Dzień dobry dzieci!
Mam dla Was dzisiaj wierszyk, posłuchajcie:
K. Datkun- Czerniak „ Czekam na wiosnę”
Dość mam sanek,
Nart i śniegu.
Chcę już w piłkę grać!
Po zielonej trawie biegać!
W berka sobie grać!
Dość mam chlapy i roztopów,
Szarych, smutnych dni.
Przybądź wiosno jak najprędzej,
Rozchmurz niebo mi.
Przynieś kwiaty, promień słonka,
Zieleń liści, ptaków śpiew.
Niech zadźwięczy śpiew skowronka.
Przybądź, proszę cię!
- Rozmowa na temat wiersza: O co prosiła autorka wiersza?, Dlaczego tęskniła za wiosną?, Dlaczego chciała, aby odeszła już zima?
- Rodzice pokażcie dzieciom obrazki przedstawiające zwyczaj topienia marzanny. Opowiedzcie im o zwyczaju pożegnania zimy na podstawie własnych doświadczeń.
- Możecie z różnych dostępnych Wam materiałów ( słoma, patyczki, krepina, skrawki materiału ....) wykonać marzannę.
- Podczas spaceru możecie się jej pozbyć wrzucając do wody lub pozostawiają w lesie. Porozmawiajcie z dzieckiem o pierwszym dniu kalendarzowej wiosny, obserwujcie jej pierwsze oznaki ( pąki na drzewach, pierwsze kwiaty, śpiew ptaków...).
- Zabawcie się z dzieckiem w teatr: Przygotujcie z papieru opaski na głowę, jedną z płatkiem śniegu, drugą ze słonkiem. Po założeniu opasek zima i wiosna mogą ze sobą porozmawiać. Tematem może być rozmowa wiosny, która chce królować na świecie, z zimą, która nie chce odejść.
Kontakty
- Przedszkole nr 115 "Przedszkole Pod Klonem"
- 22 811 25 74
- ul. Suwalska 26 03-252 Warszawa Poland
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage