Oddziały (Grupy)

      • Propozycje do pracy z dzieckiem   22-26. 06

         

        Poniedziałek

         

        Co wiemy o śmieciach?- rozmowa kierowana przy ilustracjach przedstawiających park.

        • Co to są śmieci?
        • Gdzie najczęściej widujecie śmieci?
        • Czy śmieci można rozrzucać wokół siebie? Dlaczego?
        • Co dzieci robią w parku?

        https://static.vecteezy.com/system/resources/previews/000/445/396/non_2x/before-and-after-cleaning-the-park-vector.jpg

         

        Tworzenie siatki pytań- co wiemy o segregacji śnieci? Przybory: arkusz papieru z napisem SEGREGACJA  ŚMIECI, w centralnym punkcie, flamaster.

        Rodzic rozkłada arkusz papieru, rysuje strzałki od głównego napisu i prosi, aby dziecko podało swoje pytania dotyczące segregacji śmieci. Co już wiedzą i czego chciałyby się jeszcze dowiedzieć. Każdy pomysł powinien zostać zapisany.

         

        Wtorek

         

        Zabawa matematyczna- Śmieci , przybory: książka, butelka z wodą, zgnieciony papierek, korek, butelka, zgnieciona puszka, torebka foliowa, dwie obręcze.

        Rodzic rozkłada na podłodze kolejno przedmioty i prosi dziecko o ich nazwanie. Następnym  zadaniem jest dokonanie podziału i umieszczenie w jednej obręczy śmieci a w drugiej pozostałych przedmiotów. Dziecko przelicza przedmioty i mówi czego jest więcej.

         

        Zabawa ruchowa z elementem rzutu- śmieci precz! Przybory” zgniecione kawałki gazet, kosz na śmieci.

        Dziecko ustawia się w odległości od kosza i celuje kulką z gazety. Odległości można zwiększać i przeliczać trafienia na punkty. Można wprowadzić element rywalizacji między  rodzeństwem i rodzicami.

         

        Nasze pudełka- rozwijanie aktywności twórczej.

        Rodzice dają dziecku niepotrzebne, tekturowe pudełka różnych rozmiarów. Dzieci ozdabiają jedno z nich według własnego pomysłu. Będzie to skrzyneczka na skarby dla taty z okazji jego święta- Dnia Ojca. Z pozostałych pudełek dziecko może stworzyć wieżę układając jedno na drugim.

         

         

         

        Środa

         

        Oglądanie filmu edukacyjnego dotyczącego segregacji śmieci.

        • Co to znaczy, że można mądrze gospodarować śmieciami?
        • Według jakich zasad segregujemy śmieci?
        • Dlaczego warto segregować śmieci?
        • Co to jest recycling?
        • Co można zrobić z recyclingu?
        • Co można wyprodukować z makulatury?
        • Co można zrobić z plastików i szkła?
        • Jak można wykorzystać odpady organiczne?
        • Co to takiego ciepło systemowe?

        https://www.youtube.com/watch?v=xU5dox9wVlQ

         

        Praca plastyczno- techniczna- gitara z materiałów odpadowych.

        Dziecko wraz z rodzicem według własnego pomysłu wycina i ozdabia kontury gitary używając do tego niepotrzebnego kartonu, sznurka, korków itp... Można też wykonać inne przedmioty z recyclingu.

         

         

        Czwartek

         

        Rozmowa w oparciu o wysłuchaną piosenkę pt. „ Mam zasady na odpady”.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=yOj4CN1n-Z8

        • Co to znaczy sortować śmieci?
        • Do czego jest nam potrzebne segregowanie śmieci?
        • Dlaczego sortowanie śmieci może ratować świat?
        • Co to są surowce i jakie znacie ich rodzaje?
        • W jaki sposób można dbać o ziemię i czyste środowisko?
        • A Wy co robicie, żeby wasze otoczenie było czyste?

         

        Zabawa klasyfikacyjna- rodzaje szkła. Przybory: szklane przedmioty w różnych kolorach ( bezbarwne, kolorowe ), dwie różnokolorowe obręcze.

        Dzieci mają za zadanie wskazać różnice między rodzajami szkła i sklasyfikować je do dwóch obręczy, ze względu na kolor lub jego brak. Rodzice zwracają dziecku uwagę, że istnieje również tzw. szkło użytkowe np. filiżanki, talerze....

         

        Wykonanie ozdobnego słoiczka- malowanie lub wyklejanie z użyciem dostępnych materiałów plastycznych np. flamastry, grube mazaki, papier samoprzylepny, farby, sznurki, plastelina, serwetki.... Przeznaczenie ozdobionego naczynia na wazonik.

        Piątek

         

        Zapoznanie z cechami plastikowych przedmiotów- zabawa badawcza. Przybory: plastikowa butelka, zakrętka od butelki, zakrętka od długopisu, torebka plastikowa, inne przedmioty z tworzywa sztucznego.

        Dzieci kolejno oglądają przedmioty i starają się określić ich cechy.

        • Czy są twarde, czy miękkie?
        • Czy są duże, czy małe?
        • Czy są lekkie, czy ciężkie?
        • Z jakiego materiału są wykonane?

         

        Zabawa klasyfikacyjna- metalowe przedmioty. Przybory: kapsle, puszki, kluczyk, kłódka....a także przedmioty wykonane z innych surowców, obręcz.

        Dziecko ogląda i dotyka przedmiotów. Następnie wybierają jeden i jeśli jest to przedmiot metalowy, to wkładają go do obręczy. Jeśli przedmiot jest wykonany z innego materiału odkładają go na bok. Na zakończenie zadania dzieci mogą powiedzieć, gdzie jest więcej, a gdzie mniej przedmiotów.

         

        Zabawa ruchowa- butelkowy fitness.

        Rodzice i rodzeństwo stają obok siebie, w małym rozkroku. Przekładają plastikowe butelki zgodnie z instrukcją np. pod kolanem, wokół talii, z ręki do ręki....itp.


         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

      • Propozycje  do  pracy  z  dzieckiem  15 – 19 czerwiec

         

        Poniedziałek     Pożegnanie z zabawkami

         

        Słuchanie i rozmowa kierowana wierszem  I. Salach pt „ Porządki”

        O zabawki zawsze dbamy,

        po zabawie posprzątamy

        Już samochód na wirażu,

        pędzi prędko do garażu.

        Lalki suną w równym rzędzie,

        bałaganu dziś nie będzie.

        Każdy przedszkolaczek wie,

        po zabawie sprząta się!

        Klocki ułożymy w kątku.

        Krzyś pilnuje tu porządku.

        Lalki siedzą na tapczanie,

        a w garażu auto stanie.

        • Jakimi zabawkami bawiły się dzieci?
        • Gdzie odkładały je po zakończonej zabawie?
        • Kto był w przedszkolu dyżurnym?
        • Jakie są twoje ulubione zabawki?

        Praca plastyczna- Moja ulubiona zabawka. Przybory: kartka papieru, pastele olejne, chusteczka higieniczna. Zapoznanie ze sposobem malowania kredkami olejnymi, aby uzyskać odpowiedni efekt. Aby narysować cienką i delikatną kreskę wystarczy rysować czubkiem kredki. Natomiast, aby uzyskać szeroką linię , należy rysować bokiem kredki. Efekt smugi powstaje poprzez rozcieranie kredki chusteczką. Samodzielne wykonanie prac  przez dzieci.

        Wtorek    Bezpieczne wakacje

        Wakacyje rady- rozmowa inspirowana wierszowanym opowiadaniem  B. Kosmowskiej pt „ Podjudzajka”.

        Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki

        To istotka bardzo sprytna, pewno rodem z jakiejś bajki

        I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły

        Mówi- zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!

        Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając  letnie sny.

        Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy?

        Będzie potem płacz i łzy ! Rozpal dziś ognisko w lesie,

         

        To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!

         

        Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!

         

        Wymknij się po cichu z domu, nie mów o tym nic nikomu.

         

        Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie mówię ci!

         

        A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję

         

        I gdy budzę się nad ranem , pytam moją biedną mamę

         

        Czy niegrzeczna byłam znów? Czy uciekłam, zginęłam, gdzieś przepadłam i zniknęłam w

         

        W gąszczu moich strasznych snów?

         

        Nic z tych rzeczy – mówi mama . To nie wakacyjny dramat, tylko podjudzajki gra

         

        Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha , ten wakacje piękne ma!

         

        Rozmowa na temat wysłuchanego tekstu:

        • Kim była podjudzajka?
        • Do czego podjudzajka namawiała dzieci?
        • Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?

         

        Zabawa przy piosence „ Już wkrótce wakacje”   https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4

         

         

        Środa     Wakacje w lesie 

         

        Zajęcie matematyczne- wycieczka do lasu

         

        • Układanie na tkaninie odpowiedniej liczby sylwet jagód i poziomek . Przybory: zielony materiał, kostka do gry, 4 łodyżki wycięte z zielonego papieru, 10 fioletowych kółek ( jagody ), 10 czerwonych kółek (poziomki). Rozkładamy na materiale łodyżki, dziecko rzuca kostką, liczy oczka i układa na krzaczkach wskazaną liczbę jagód lub poziomek. Dzieci liczą głośno i wynik pokazują na palcach.
        • Zdejmowanie z tkaniny odpowiedniej liczby jagód lub poziomek. Przybory: tkanina z krzaczkami jagód i poziomek z poprzedniego zadania, bębenek. Rodzic uderza w bębenek, dziecko przelicza i zrywa  z krzaczka owoce leśne.
        • Określanie liczebności zbioru. Przybory: sylwety owoców,  krzaczki, bębenek, dwie obręcze. Rodzic w dwóch obręczach układa krzaczki poziomek  i jagód  tak, aby ich liczba różniła się lub była taka sama. Gra na bębenku. Na przerwę w grze dziecko ustawia się obok obręczy, w której jest więcej elementów lub staje między obręczami, jeśli elementów jest tyle samo.

         

        Zabawa plastyczna- rysowanie i liczenie.   Na kartką naklejamy używane w zabawie łodyżki i rysujemy na gałązkach jagody i poziomki zgodnie z przygotowanym przez rodzica kodem. Kod znajduje się w dolnym, lewym rogu kartki i przedstawia dowolną ilość czerwonych i fioletowych kropek. Kropki określają liczbę leśnych owoców na krzaczkach.

         

         

        Czwartek    Wakacje z uśmiechem 

         

        Wycieczka do krainy życzliwości- zabawy dydaktyczne inspirowane wierszem I. Fabiszewskiej pt „ Uprzemość”.

         

        Na piaszczystej plaży

        Zuzia zamek buduje

        Nagle Krzyś piłką rzuca

        I cały zamek psuje

        Potem szybko podbiega

        Piłkę z piasku wyjmuje

        A tym, że zamek zniszczył

        Wcale się nie przejmuje

        Jednak mama to widzi

        Woła Krzysia do siebie

        Czemu nie przeprosiłeś?

        Wstyd mi Krzysiu za ciebie.

         

        • Co robiła Zuzia na plaży?
        • Co zrobił Krzyś?
        • Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku?

        Ćwiczenia dramowe, przybory: klocki, piłka.

        Mama wraz z dzieckiem odgrywają scenkę według własnego pomysłu z rekwizytami. Można zaprezentować niegrzeczne i uprzejme zachowanie.

         

        Zabawa- Słoneczko uprzejmości, przybory: duże żółte koło, kilka wąskich i długich prostokątów, mazak.

        Z koła i prostokątów układamy słońce. Na jego promykach rodzice zapisują czarodziejskie słowa, które oznaczają coś miłego, którymi możemy kogoś przeprosić lub o coś poprosić.

         

        Quiz na temat- wiem jak trzeba się zachowywać pyzy stole, przybory: emblematy uśmiechniętej i smutnej buźki.

        Rodzic mówi różne zdania. Jeżeli dziecko się zgadza z wypowiedzią, podnosi do góry wesołą buzię. Jeśli nie, to podnosi smutną buzię. Przykłady zdań:

        • Przed każdym posiłkiem myję ręce
        • Ziemniaki jem łyżką
        • Po zjedzeniu obiadu mówię dziękuję
        • Mówię z pełną buzią
        • Obiad jem palcami
        • Uważam, aby nie rozlewać zupy
        • Kładę głowę na stole.

         

         

        Piątek     Powitanie lata

         

        Zabawy z porami roku- rozwiązywanie zagadek I. Fabiszewskiej.

         

        Na drzewach liście kolorowe

        W sadzie owoce zdrowe

        W spiżarni różne zapasy

        Na trudne zimowe czasy. ( jesień )

         

        Śniegiem pola zasypało

        Gdzie nie spojrzysz wszędzie biało

        Biały puszek z nieba leci

        Już bałwanka lepią dzieci. ( zima )

         

        Bociany z podróży wracają

        Wokół kwiaty zakwitają

        Motyle pojawiły się na łące

        Ale dni nie są jeszcze gorące. ( wiosna )

         

        Jest gorąco, słońce świeci

        Na wakacje jadą dzieci

        W wodzie będą się pluskały

        I na plaży w piłkę grały. ( lato )

         

        Ćwiczenia manualne- Drzewa, przybory: karton, kredki, plastelina.

         

        Wybieramy się z dzieckiem na spacer w celu obserwacji wyglądu letnich drzew. Rozmawiamy na temat zielonych liści, zalążków owoców jadalnych lub żołędzi, kasztanów... Przypominamy sobie jak drzewa wyglądały jesienią, zimą i wiosną. Możemy również wykonać zdjęcie. Po powrocie do domu proponujemy dziecku pracę plastyczną. Na kartonie dziecko rysuje pień i koronę drzewa. Plasteliną wylepia  listki na gałęziach. Dłonie turlają z plasteliny kuleczki, wałeczki, ugniatają cienkie placuszki lub  rozcierają plastelinę. Tymi sposobami ozdabiamy letnie drzewo i porównujemy jego wygląd z tym sfotografowanym.

         

         

         

         

         

         

         

         

         

         

      • Propozycje do pracy z dziećmi   8-12.06.

         

        Poniedziałek:      Podróż na wakacje

         

        Słuchanie i rozmowa kierowana wierszem B. Szelągowskiej pt. „ Na wakacje ruszać czas”.

         

        Za dni kilka –o tej porze
        będę witać polskie morze.
        Bo najbardziej mi się marzy
        żeby bawić się na plaży.

        A ja chciałbym dotknąć chmury
        i dlatego jadę w góry.
        Razem z mamą, razem z tatą
        w górach lubię spędzać lato.

        Ja na morze nie mam czasu.
        Wolę jechać het- do lasu.
        I tam z dziadkiem zbierać grzyby
        albo w rzece łowić ryby.

         Dla mnie to najlepsza pora
        żeby wskoczyć do jeziora.
        Nie chcę w upał chodzić w góry.
        Wolę jechać na Mazury.

         Morze, góry, las i rzeka;
        Wszystko to już na nas czeka.
        Bo zaczęło się już lato
        Jedźmy mamo, jedźmy tato.

        Pytania do wiersza:

        • Gdzie dzieci wybierają się na wakacje?
        • Z kim będą spędzać wakacyjny czas?
        • Co można robić nad morzem, w górach, w lesie, nad jeziorem?

         

        Moje wymarzone wakacje- malowanie na podkładzie z gazy.

        Kartkę z bloku technicznego dzieci pokrywają klejem. Na całej powierzchni kartki przyklejają gazę. Na tak przygotowanym podłożu malują farbami plakatowymi  swój obrazek.


        Wtorek:    Sposób na wakacyjną nudę

        Ryby w rzece - zabawa rozwijająca sprawność manualną. Dajemy dziecku rolkę po ręczniku papierowym, kawałki włóczki, wyciętą z kartonu sylwetę ryby, dziurkacz, kawałek niebieskiej krepiny. Do rolki przywiązujemy koniec włóczki a pozostałą jej część nawijamy na rolkę. W sylwecie ryby dziurkaczem robimy otwór. Przywiązujemy rybkę do końca włóczki. Rozkładamy na podłodze niebieską krepinę- to rzeka. Rybkę chcemy wpuścić do rzeki. Trzymając za końce w obu dłoniach rolkę, powoli ją obracamy i odwijamy z niej włóczkę. Sylweta rybki znajduje się coraz niżej. Zadanie jest wykonane, gdy rybka dotknie niebieskiej krepiny, czyli zanurzy się w wodzie. Zabawę można powtarzać.

        Co pływa a co tonie?- zabawa badawcza. W głębokim naczyniu z wodą wykonujemy eksperymenty używając różnych przedmiotów np. kartka papieru, kamień, gąbka, plastikowa piłeczka... Dzieci mogą same proponować rzeczy do sprawdzenia.

        Obejrzenie filmu naukowego dla dzieci  „ Przedszkolne labolatorium” https://www.youtube.com/watch?v=WaYaTVx4Ewg

        Słuchanie piosenki „ Płyną po wodzie statki”

        https://www.youtube.com/watch?v=baxb0XVBX8s

         

        Środa:     Planujemy wakacje 

        Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie  wiersza I. Fabiszewskiej „ Wakacyjne plany”.

        Słonko mocno świeci ( dzieci podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek  )

        Cieszą się więc dzieci ( podskakują obunóż )

        Chi, chi, cha, chi, chi, cha ( powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie )

        Moc promyków słonko da ( podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek )

        Chodźmy więc nad wodę ( maszerują w miejscu )

        Po letnią przygodę ( kontynuują marsz )

        Plum, plum, plum, plum, plum, plum ( powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fal )

        To strumyka słychać szum ( wypowiadają głośno głoskę sz )

        Wejdziemy też na górę ( naśladują wchodzenie pod górę )

        Podziwiać naturę ( przykładają dłoń do czoła formie daszku i rozglądając się na boki )

        Och, och, och, puch, puch, puch ( powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie )

        To przedszkolak dzielny zuch ( wskazują ręką na siebie ).

         

        Układanie  z sylwet  w kształcie figur geometrycznych : dzieci według własnego pomysłu naklejają na papier  kształt żaglówki na wodzie wykorzystując do tego wycięte z papieru kolorowego kwadraty , prostokąty, trójkąty , koła.

         

        Piątek:     Podróże małe i duże

        Po lądzie, powietrzu czy wodzie?- słuchanie i rozmowa kierowana wierszem L. Łącz pt. „ Letnie wakacje”

        Kiedy są wakacje

        I nie pada deszcz

        Możesz gdzieś wyjechać

        Jeśli tylko chcesz

        Kiedy są wakacje

        Morze, góry, las

        Gdzie tylko się znajdziesz

        Miło spędzisz czas

        Latem

        Złociste promienie

        Słońca

        Padają na ziemię

        Popatrz

        Rozwiały się chmury

        Baw się

        I nie bądź ponury !

        Morze

        Muszelki i piasek

        Góry

        Lub łąka z lasem

        Warmia

        Czekają jeziora

        Lato

        Już wyjechać pora.

         

        Pytania do wiersza:

        • Gdzie możemy wyjechać na wakacje?
        • Dlaczego na wakacjach miło spędzamy czas?
        • W jaki sposób możemy dojechać w różne miejsca letniego wypoczynku?

         

        Zagadki ruchowe- naśladujemy pojazdy

        Przybory: obrazki lub zdjęcia przedstawiające samochód, pociąg, statek, samolot, tekturowe pudełko z otworem. Obrazki chowamy do pudełka. Dziecko losuje jeden obrazek, naśladuje sposób poruszania się przedstawionego na nim pojazdu ( może także naśladować dźwięk ). Rodzic odgaduje o jaki pojazd chodzi. Zabawę powtarzamy.

        Praca plastyczna- czym pojadę na wakacje

        Wykonanie dowolną techniką obrazka z pojazdem.

         

         

      • Propozycje do pracy z dzieckiem   1-5 czerwiec

         

        ZAPRASZAMY TAKŻE SERDECZNIE  DO MAŁYCH OGRODNIKÓW 9 

        POD TYGODNIOWYM ROZKŁADEM ZAJĘĆ

         

        Poniedziałek:   Dzieci takie jak my

                                     

        „ Inni a tacy sami”- słuchanie opowiadania A. Widzowskiej pt. „ Język migowy”. https://www.youtube.com/watch?v=nCHCInfWWy4

         

        Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:

        • Jak nazywa się język, którym porozumiewała się Kasia?
        • Jakbyście się czuli, gdybyście nie słyszeli tego co ktoś mówi?
        • Spróbujcie jaj Ada zatkać uszy i sprawdźcie czy rozumiecie co mówi do was mama lub tata.

         

        Zabawa ruchowo- pantomimiczna „ Wiem co chcesz pokazać”: rodzic pokazuje czynność a dziecko ją naśladuje. Rodzice i dzieci pokazują sobie nawzajem ruchem ciała, gestem i mimiką różne czynności np. czesanie, bieganie, mycie rąk....i odgadują  co to za czynność.

         

         

        Wtorek :  Jesteśmy dla siebie uprzejmi

         

        Rozmowa inspirowana wierszem J. Koczanowskiej  pt. „Przyjaciel”

         

        Nie musisz mieć przyjaciół stu

        Nie musisz mieć dziesięciu

        Wystarczy, byś jednego miał

        A to już wielkie szczęście

        Przyjaciel to jest taki ktoś

        Kto zawsze cię rozumie

        Gdy dobrze jest, to cieszy się

        Gdy źle- pocieszyć umie

        Przyjaciel  to jest taki ktoś

        Kto nigdy nie zawiedzie

        a poznasz go, bo z tobą jest

        gdy coś się nie powiedzie.

         

        Pytania do wiersza:

         

        • Ilu przyjaciół wystarczy mieć?
        • Kogo możemy nazwać przyjacielem?
        • Po czym można poznać przyjaciela?

         

        Poznanie nowej piosenki  „Jesteśmy dziećmi”. https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

         

        Środa:      Zabawy w liczenie

         

        Zabawa dydaktyczna i matematyczna  „ Kartka z albumu”- przybory: karton, klej, obrazki przedstawiające dzieci z różnych krajów, różnych ras,  w różnym wieku, wykonujące dowolne czynności ( Europejczyk, Afrykańczyk, Japończyk, Chińczyk, Eskimos, Meksykanin...), wskazane jest, aby postacie występowały w tradycyjnych  strojach. 

        • Dziecko wycina z czasopism  i  nakleja sylwety dzieci oraz  tworzy plakat pt. Dzień Dziecka.
        • Opowiada co widzi na swojej pracy.
        • Z jakich kontynentów i krajów pochodzą dzieci?
        • Jak ubrane są dzieci?
        • Ilu jest chłopców a ile dziewczynek? ( przeliczanie liczebnikami głównymi ).
        • Czy więcej jest chłopców czy dziewczynek? O ile więcej?
        • Jakie są dzieci na całym świecie?
        • Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
        • Co najbardziej dzieci lubią robić?
        • Rodzice pokazują na mapie kraj pochodzenia dzieci umieszczonych na plakacie.

         

        Rozegranie popularnej gry planszowej Chińczyk przez dzieci i rodziców. Zapoznanie z zasadami gry, zachęcenie do przestrzegania jej zasad, sprawnego przeliczania oczek na kostce i pól na planszy.

         

         

         

        Czwartek:    Zabawy dzieci z różnych stron świata

         

        Słuchanie i rozmowa kierowana wierszem A. Widzowskiej pt. „ Dzieci na Ziemi”.

         

        Na kuli ziemskiej bawią się dzieci

        Cieplutkie słonko dla nich wciąż świeci

        A księżyc mruga oczkiem na niebie

        Do wszystkich ludzi, również do ciebie

        Zulu z Afryki chodzi po drzewach

        A Chinka Inka jak ptaszek śpiewa

        Eskimos Bubu gra w piłkę z foką

        Na słoniu jeździ Hindus Namoko

        Dzieci się różnią kolorem skóry

        Jednak są dumne ze swej kultury

        I choć w dziwacznych mówią językach

        Pragną się bawić, tańczyć i brykać !

        Inka i Zulu, Bubu, Namoko-

        Chcą być kochane, śmiać się szeroko

        Jeść smakołyki, dbać o zwierzęta,

        A zamiast wojen mieć tylko święta !

        Niech wam się spełnią wszystkie marzenia

        Tak, robiąc obrót, powiada Ziemia.

         

        Pytania po wysłuchaniu wiersza:

         

        • O jakim święcie była mowa?
        • Jakie są dzieci na całym świecie?
        • Co to znaczy, że dzieci na całym świecie są takie same?
        • Co najbardziej lubią robić dzieci?
        • Jakie imiona miały dzieci z wiersza?

         

        Dzielenie wyrazów na sylaby oraz  określanie pierwszej i ostatniej głoski: imiona dzieci z wiersza oraz dowolne  polskie  imiona  ( Inka, Zulu, Bubu, Namoko....).

         

        Zajęcie plastyczne- Meksykańskie ponczo. Przybory: papier kolorowy, klej, nożyczki, ilustracja tradycyjnego stroju meksykańskiego. Po obejrzeniu ilustracji , dzieci wycinają kształt stroju meksykańskiego i ozdabiają go paskami kolorowego papieru.   https://pl.depositphotos.com/vector-images/meksyka%C5%84skie-ponczo.html

         

         

         

        Piątek:    Na placu zabaw

         

        Wysłuchanie wiersza J. Koczanowskiej pt. „ Podwórko”

         

        Na naszym podwórku

        Wspaniała zabawa

        Jest ławka, huśtawka

        I zielona trawa

        Jest piasek, łopatka

        I wiele foremek

        Są piłki, skakanki

        Czerwony rowerek

        Tutaj się bawimy

        Zapraszamy gości

        Bo wspólna zabawa

        To mnóstwo radości.

         

         

        • Jakie zabawki znajdują się na podwórku?
        • Czego dostarcza dzieciom wspólna zabawa?
        • Jakie sprzęty i urządzenia do zabawy dla dzieci powinny znajdować się na placu zabaw?
        • W co lubicie się bawić na świeżym powietrzu?

         

        Opowiadanie rodziców o własnych  zabawach z dzieciństwa. Zapoznanie ze nazwami dawnych zabaw dzieci i sposobami spędzania wolnego czasu na dworze  np. skakanie w gumę, w klasy, w chowanego, w ciuciubabkę, zabawa w podchody, granie  w kapsle....

         

        Zachęcenie do zabaw ruchowych  na świeżym powietrzu, korzystania z pięknej pogody i wykorzystania sprzętu rekreacyjnego takiego jak np. rower, hulajnoga, rolki....

         

        Wysłuchanie piosenki o zabawach dzieci na podwórku  https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY

         

         

         

      • MALI OGRODNICY W NECIE 9

         

         

        Witajcie kochani. Jakiś czas temu założyłam hodowlę roślin cebulkowych: cebula, czosnek, mieczyk. Z każdego rodzaju roślin zasadziłam trzy cebulki w trzech rodzajach ziemi: żółty piasek, glina, ziemia uniwersalna.

        Dzisiaj podzielę się z wami wynikami mojej uprawy.

         

         Jak widzicie uprawa cebuli nie wyszła mi do końca. Cebula w ziemi uniwersalnej niestety zwiędła.

         

         

         

        Uprawa czosnku ma się całkiem dobrze.

         

         

         Mieczyki również rosną dobrze w każdym rodzaju ziemi.

         

         

         

        Czy wasze uprawy udały się? Podzielcie się informacjami ze mną.

      • Propozycje do pracy z dzieckiem 25-28 maj

         

         

        Poniedziałek - Nasi rodzice

         

        Słuchanie opowiadania E. Stadtmuller  pt.  „ Rodzicielska niespodzianka”

        https://www.youtube.com/watch?v=lbBUqhnxZA0

        Odpowiadanie na pytania na podstawie treści  i ilustracji:

        • Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?
        • Czym zajmują się wasi rodzice?
        • Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?
        • Na czym polega praca dentysty?
        • Dlaczego rodzice są ważni w życiu dziecka?

         

        Praca plastyczna  „ Portrety naszych rodziców” na podstawie reprodukcji malarskich-  Stanisław Wyspiański „ Macierzyństwo”. https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Stanis%C5%82aw+wyspia%C5%84ski+Macierzy%C5%84stwo

         

         

        Wtorek - Kocham mamę i tatę

         

        Nauka na pamięć wiersza J. Koczanowskiej pt. „ Mama i tata”

         

        Mama i tata to świat nasz cały

        Ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały

        To dobre, czułe, pomocne ręce

        I kochające najmocniej serce

        To są wyprawy do kraju baśni

        Wakacje w górach, nad morzem, na wsi

         

        Loty huśtawką prawie do słońca

        Oraz cierpliwość co nie ma końca

        Kochana mamo, kochany tato

        Dzisiaj dziękować Wam chcemy za to

        Że nas kochacie, że o nas dbacie

        I wszystkie psoty nam wybaczacie.

         

        Słuchanie i zabawa z piosenką „ Jesteś mamo skarbem mym”. https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

         

         

        Środa - Zawody naszych rodziców

         

        Znamy te zawody – zajęcia matematyczne z wykorzystaniem wiersza I.R. Salach pt. „ Tata jest...” oraz  obrazków lub atrybutów zawodów wykonywanych przez rodziców.

         

        Tata Olka jest kucharzem

        Tata Ani – marynarzem

        Tata Krysi dobrze piecze

        Tata Tomka ludzi leczy

        Tata Zosi trudy znosi

        Tata Werki topi serki

        Tata Kuby szelki gubi

        Tata Iwony sprzedaje batony

        Tata Marty lubi żarty

         

        A mój kochany tatulek

        Tatulek kochany

        Wcale ni może żyć

        Bez mojej miłej mamy.

         

        Rozmowa na temat wiersza:

        • Jakie zawody wykonywali rodzice Olka, Ani i Iwony?
        • Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi?
        • Czy gubienie szelek to zawód?
        • Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać?
        • Jakie zawody wykonują wasi rodzice ?

         

        Zabawa z obrazkami- Pomieszane zawody:

        dopasowywanie przeciętych na połówki i niepoprawnie połączonych  obrazków (kucharz, marynarz, piekarz, lekarz, sprzedawca, komik).

         

        Rozpoznawanie zawodu po przedmiotach- do kogo to należy? :

        nazywanie atrybutów (grzebień- fryzjerka, łyżka- kucharz....)

         

        Zabawa- „ Poszukaj pary” z użyciem obrazków osób wykonujących różne zawody i ich przyborami oraz muzyką. Losowanie obrazka z zawodem i spacerowanie z nim podczas trwania muzyki a podczas przerwy szybkie poszukiwanie obrazka pasującego do kompletu.

         

        Zabawa podsumowująca-  „ Prawda czy fałsz?” z użyciem znaczków minek wesołej i smutnej: dzieci podnoszą do góry minkę wesołą jeśli zdanie jest prawdziwe lub minkę smutną jeśli zdanie jest fałszywe np. Strażak gasi pożary, Fryzjer sprzedaje w sklepie.....

         

        Czwartek -Niespodzianki dla rodziców  

         

        Co cieszy rodziców?- rozmowa inspirowana wierszem K. Datkun- Czerniak pt. 

        „ Szczęście”.

         

        Szczęście to:

        Uśmiech taty i mamy

        Spadające z drzew kasztany

        Zimne lody w gorący czas

        Udany rysunek

        I gdy ktoś pochwali nas

        Szczęście to wszystko co jest dookoła

        Ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła

        Szczęście mam, gdy nie jestem sam !

        Szczęście że jestem tu – na ziemi

        Pomiędzy ludźmi bliskimi.

         

        Rozmowa kierowana na podstawie wiersza:

        • Co to jest szczęście?
        • Co dla dziecka jest szczęściem?
        • Kto jest dla dziecka najbliższą osobą?

         

        Niespodzianka dla mamy i taty – zajęcie plastyczne oparte na filmowym instruktażu, z użyciem płatków i patyczków  kosmetycznych . https://pracaplastyczna.pl/index.php/rodzina-emocje/303-kwiaty-dla-mamy

         

         

        Piątek - Zabawy z mamą i tatą

         

        Zabawa rozwijająca spostrzegawczość słuchową i sprawność rachunkową  „Kwiatki i serduszka”. Przybory : wycięte z kolorowego papieru kwiaty i serduszka. Bębenek i pałeczka. Mama lub tata uderza kilka razy w bębenek, dziecko układa tyle kwiatków lub serduszek ile dźwięków usłyszy. Po pewnym czasie role mogą się odwrócić. Na koniec zabawy dekorujemy wspólnie  pokój zawieszając kwiaty i serduszka w widocznym miejscu.

         

        Zabawa wyciszająca i relaksująca dla mamy, taty i dzieci- „ Masażyk” oparta na wierszu B. Formy. Siadamy na podłodze jedno za drugim, tak aby swobodnie sięgać do pleców. Jedno z rodziców czyta powoli słowa wierszyka.

         

        Wędruję z mamusią hen leśną dróżką ( rysowanie palcami wskazującymi ścieżkę od góry do dołu  pleców)

         

        Przez góry wysokie i łąki ( rysowanie gór, wykonywanie ruchów kolistych pocierając dłońmi o plecy )

         

        Dla nas wesoło wietrzyk powiewa a w górze śpiewają skowronki ( delikatne uderzenia w plecy pięściami obu rąk oraz delikatne uderzanie opuszkami palców w górną część pleców )

         

        Zza chmury nagle spogląda słońce, ciepłe wysyła promienie, zbieramy kwiaty pięknie pachnące ( rysowanie słońca, mocne pocieranie  rozwartymi dłońmi o plecy, rysowanie  konturów  kwiatów, naśladowanie ich wąchania poprzez zbliżanie dłoni do nosa )

         

        Stokrotki, rumianki, złocienie. Potem leżymy sobie na trawie i w niebo spoglądamy, najcudowniejsze są takie chwile, bo mamę mocno kochamy ( rysowanie linii falistych w dowolnych kierunkach, delikatne przykładanie policzka do pleców mamy, przesuwanie dłoni od góry i  do dołu pleców, dmuchanie we włosy mamy, rysowanie na plecach serduszka ).

         

        Wykonanie plakatu. Burza mózgów na temat: W co się bawić z mamą a w co z tatą? Przybory plastyczne, mazaki, duży karton. Rodzice zapisują pomysły dziecka na kartonie z naklejonymi postaciami kobiety ,  mężczyzny i dziecka.

         

         

         

         

      • Propozycje do pracy z dzieckiem 18-22 maj

        Nasze podwórko

        Dzisiejszą zabawę zaczniemy od ćwiczenia logorytmicznego. Waszym zadaniem będzie wykonanie ruchów, o których jest mowa w rymowance i powtarzanie tekstu za opiekunem.

        Krok do przodu,

        W lewo, w prawo.

        Krok do tyłu,

        Rusz się żwawo.

         

        Znowu w lewo,

        Aż dwa kroki,

        W stronę prawą

        Trzy podskoki.

        Zapraszam teraz do wysłuchania fragmentu wiersza L.J.Kerna „Nasze podwórko:

        Nasze podwórko to miejsce,

        Które najlepiej znamy.

        Wszyscy,

        Bez żadnych wyjątków,

        Takie podwórko mamy.

         

        Nasze podwórko to teren

        Najbardziej nam bliski na ziemi.

        W zimie śnieg na podwórku leży,

        A w lecie się trawa zieleni.

         

        Gdy słońce świeci na niebie,

        Wesołe jest nasze podwórko,

        Smutniejsze zaś, gdy się zjawi

        Pan deszcz

        Z ponurą córką chmurką.

         

        Czasami z naszego podwórka,

        Na którym się co dzień bawimy,

        Widać wieże kopalni

        Lub wielkiej huty kominy. (…)

         

        Odpowiedzcie na kilka pytań, sprawdzimy kto uważnie wysłuchał wiersza:

        -Kiedy jest wesołe podwórko?

        -Kiedy jest smutne?

        -Co dzieje się z podwórkiem zimą a co dzieje się wiosną?

        -Co widać z podwórka o którym jest mowa w wierszu?

        W ramach relaksu zapraszam do wykonania ćwiczenia „Na jednej nodze”

        Waszym zadaniem jest stanie na jednej nodze, a drugą uginacie i kładziecie na niej i kładziecie na niej jakąś małą maskotkę. Wytrzymując liczycie do czterech, to samo ćwiczenie wykonujecie na drugiej nodze.

         

        Waszym kolejnym zadaniem będzie narysowanie swojego podwórka; tego co się na nim znajduje i ulubionych miejsc.

         

         

        Podajmy sobie ręce

        Wysłuchajcie proszę piosenki „Podajmy sobie ręce”

         

        https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A

        Kiedy zapoznacie się ze słowami, spróbujcie odpowiedzieć na pytania dotyczące przyjaźni:

        -Jaki powinien być przyjaciel?

        -Czy przyjaciele powinni sobie pomagać?

        -Czy macie przyjaciela?

        -Jak nazywa się wasz przyjaciel?

         

        Teraz trochę musimy się poruszać. Dlatego też zaproponuję zabawę „Co robi moja piłka?” – naśladowanie ruchem piłki.

        Poproście aby ktoś wam pomógł w tej zabawie. Taka osoba niech podrzuca piłkę nisko- dzieci podskakują tuż nad podłogą; kiedy podrzuca piłkę wysoko – wykonujecie wysokie podskoki w miejscu; gdy kozłuje piłkę dookoła siebie – dzieci przeskakują z nogi na nogę wokół własnej osi; turla piłkę po podłodze – dzieci ostrożnie turlają się po podłodze.

         

        Na koniec zaproponuję wam zabawę rozwijającą sprawność waszych rączek. Spróbujcie sami lub z pomocą kogoś dorosłego narysować sylwetę piłki, którą wyklejcie kuleczkami z plasteliny według własnego pomysłu.

         

         

        Bezpieczne zabawy na podwórku

         Porozmawiajmy o bezpieczeństwie. Posłuchajcie wiersza J.Koczanowskiej „Nie wolno!”

        Nawet małe dziecko dobrze o tym wie,

        Kto to jest znajomy, a kto obcym jest.

        Ze znajomym można bawić się, rozmawiać,

        Ale gdy ktoś obcy, to trzeba uważać!

         

        Nie wolno zaufać, nawet gdy ktoś mówi,

        Że zna mamę, tatę i bardzo nas lubi.

        Nie wolno przyjmować słodyczy, podarków

        Lub iść z nieznajomym na spacer do parku.

         

        Dla sprawdzenia czy uważnie słuchaliście, odpowiedzcie na pytania:

        -Czy powinniśmy rozmawiać z nieznajomymi?

        -Czy odchodzimy z nieznajomymi z podwórka, jeśli kusi nas, obiecuje zabawkę, albo pobawienie się z pieskiem?

        -Co robimy gdy spotkamy taką osobę?

        -Dlaczego nie powinniśmy odchodzić z nieznajomymi, nie rozmawiać z nimi?

        Poruszyliśmy bardzo trudny temat, dlatego dla rozładowania napięcia poproszę was abyście poćwiczyli różne sposoby chodzenia. Zaczynamy od chodzenia na palcach, później chodzimy na piętach, następnie zewnętrznych stronach stóp a na koniec idziemy krokiem marszowym.

         

        Teraz pobawimy się z wykorzystaniem rymowanki. Poproście kogoś by wam towarzyszył. Stajecie naprzeciwko siebie uderzając raz w swoje dłonie, raz w dłonie partnera powtarzając rymowankę  (jedno słowo – jedno uderzenie)

        Podwórko to  miejsce, które znamy,

        Podwórko to miejsce, które kochamy.

         

        Ale pamiętać musi każdy z nas,

        Żeby bezpiecznie tam spędzać czas.

         

        Na koniec zaproponuję wam zabawę ruchową z elementem podskoku – skaczę jak piłeczka. Zabawa polega na tym, że poruszacie się skacząc z nogi na nogę; najpierw bardzo nisko, potem trochę wyżej i jeszcze wyżej a na koniec najwyżej.

         

         

         

        Przyjaciel z podwórka

        Witajcie. Dzisiejszą zabawę zaczniemy od utrwalenia piosenki „Podajmy sobie ręce”

        https://www.youtube.com/watch?v=EkDzE_EHH_A

        Waszym zadaniem będzie uważne słuchanie utworu. W czasie trwania zwrotki piosenki będziemy maszerowali swobodnie a podczas refrenu podskakujemy w takt muzyki. Czy już rozruszaliście się trochę?

        Zapraszam do wysłuchania wiersza J. Koczanowskiej „Przyjaciel”

         

        Nie musisz mieć przyjaciół stu,

        Nie musisz mieć dziesięciu,

        Wystarczy, byś jednego miał,

        A to już wielkie szczęście.

         

        Przyjaciel to jest taki ktoś,

        Kto nigdy nie zawiedzie,

        A poznasz go, bo z tobą jest,

        Gdy coś się nie powiedzie.

         

        Przyjaciel to jest taki,

        Kto zawsze cię zrozumie,

        Gdy dobrze jest – to cieszy się,

        Gdy źle – pocieszyć umie.

        Jak myślicie:

        • Kogo można nazwać przyjacielem?
        • Co to znaczy, że przyjaciel nigdy nie zawiedzie?
        • Czy macie przyjaciela?

         

        Teraz zaproszę was do ćwiczeń, które usprawnią waszą mowę. Waszym zadaniem będzie naśladowanie odgłosów i głosów o których jest mowa w rymowance:

        Jedzie auto: brum, brum, brum,

        Po ulicy: szur, szur, szur.

        Pędzi pociąg: czu, czu, czu,

        Mknie po szynach: fu, fu, fu.

        Tramwaj dzwoni: dzeń, dzeń, dzeń,

        Motor brzęczy: brzdęk, brzdęk, brzdęk.

        Trąbi trąbka: tra ta ta,

        A bębenek: bam, bam, bam.

         

        Na koniec zaproponuję wam zabawę „Lecimy samolotem”.

        https://www.youtube.com/watch?v=M-dli21QE3A

         

         

        Wymarzony plac zabaw

        Dzisiaj zaczniemy od zabawy ruchowej „Coraz szybciej-coraz wolniej”.

        Musicie uważnie słuchać muzyki w takt której będziecie poruszać się. Jeśli muzyka będzie szybka – poruszacie się szybko, a kiedy będzie wolna to poruszacie się wolno.

        https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4

         

        Poruszaliśmy się już trochę to zapraszam do działania. Ostatnio rozmawialiśmy o przyjaźniach jakie mamy, o ty, co nam wolno robić a czego nie wolno robić na naszym podwórku. Dzisiaj zajmiemy się wymarzonym placem zabaw. Na początek zapraszam do rozwiązania kilku zagadek:

         

        Obraca się dookoła poruszona co jakiś czas przez kogoś (karuzela).

        Porusza się do przodu i do tyłu- przez osobę albo ruchami nóg (huśtawka).

        Można na niej zjeżdżać z góry na dół (zjeżdżalnia).

         

        Gratuluję! Mam nadzieję, że zagadki nie były trudne. Każdy z was ma w głowie pomysł, jak powinien wyglądać (idealny plac zabaw dla dzieci). Dlatego też poproszę, abyście namalowali swój wymarzony plac zabaw. Zanim zaczniecie pracę posłuchajcie proszę piosenki „Plac zabaw”

        https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY

         

         

         

         

         

         

         

      • Dzień: 15.05 (piątek)

        Temat: Odgłosy dochodzące z łąki

        • Życie na łące – oglądanie filmu edukacyjnego „Łąka”

        https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg

        • Odpowiedzcie proszę na następujące pytania dotyczące filmu:

        -Jakie zwierzęta odwiedziły łąkę?

        -Co robiły zwierzęta na łące?

        -Dlaczego owady lubią kwiaty?

        Owady są bardzo pożyteczne i lubią kwiaty, bo znajduje się w nich pożywienie: pyłek i nektar. Jednocześnie przenoszą pyłek na inne kwiaty co umożliwia ich zapylenie. To bardzo ważne dla kwiatów. Dopiero po zapyleniu bowiem mogą powstać owoce. To dlatego kwiaty przyciągają do siebie owady na różne sposoby, np.: poprzez piękne kolory, aromatyczny i pyszny zapach, słodki pyłek.

        • Improwizacja taneczna z wykorzystaniem utworu „Lot trzmiela”

        https://www.youtube.com/watch?v=ucrKUO9FVfY

        • Rozwiązywanie zagadki. Zabawa ortofoniczna „Żaby na łące”.

        Na łące kumkają, zielone sukienki mają. (Żaby)

                 Zagadka rozwiązana, to teraz zaproponuję Wam zabawę, w której Waszym zadaniem będzie skakać i naśladować żaby.

         

        Na łące żaby kumkały:

        Re, re, kum, kum, re, re, kum, kum.

        Koncert piękny wszystkim dały,

        Re, re, kum, kum, rech.

        Zielone sukienki włożyły,

        Re, re, kum, kum, re, re, kum, kum.

        Swoim śpiewem zachwyciły, re, re, kum, kum, rech.

         

         

         

         

         

        Dzień: 14.05 (czwartek)

        Temat: Kwiaty na łące

        • Kolorowa łąka – praca inspirowana wierszem Grażyny Lech „Na łące”

        Dywan z kwiatów, ziół i traw.

        Są w nim jaskry, maki, szczaw.

        Brzęczą trzmiele, skrzeczy sroka

         

        Kreta także tutaj spotkasz.

        Możesz słuchać, patrzeć, wąchać!

        Piękna, kolorowa łąka.

         

        • Odpowiedzcie proszę na następujące pytania dotyczące wiersza:

        -O jakim miejscu jest ten wiersz?

        -Jakie rośliny rosły na łące?

        -Jakie zwierzęta tam przebywały?

        -Jak wyglądała łąka?

        • Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – „Żuczki”. Poproście kogoś z opiekunów aby wyznaczył na podłodze linie- startu i mety.  Ustawcie się na linii startu z lekką piłką. Waszym zadaniem będzie przemieścić się na czworaka, tocząc piłkę do mety, odpychając ją głową jak żuczki.
        • Rumianki – zajęcia plastyczne.

        Obejrzyjcie proszę  film o łące:

         

        https://www.youtube.com/watch?v=jNN_5qJZtJw

         

                 Waszym zadaniem będzie samodzielne wykonanie takiego kwiatka jakim jest rumianek, dowolną techniką.

        Jako ciekawostka powiem wam, że jest to roślina często spotykana na łące. Kwiaty mają kolor biały z żółtym środkiem. Cała roślina bardzo ładnie pachnie. Rumianek wykorzystywany jest w leczeniu ludzi, np. gdy boli gardło, bolą dziąsła lub przy podrażnieniach skóry.

         

        • Opowieść ruchowa przy muzyce – „Na łące”.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=BDSz8pTqTWc

         

         

         

         

        Data: 13.05.2020 ( środa )

        Temat: Mieszkańcy łąki

         

           Podczas dzisiejszych zajęć zamienimy się w owady łąkowe.  Mam dla Was zabawy matematyczne, ćwiczenia ruchowe  i zadanie plastyczne. Zaczynamy!

        • Utrwalanie liczenia w zakresie 6, naśladowanie odgłosów owadów. Potrzebne będą: kartoniki z ptaszkiem, żabką i pszczółką oraz kostka do gry. Ustalamy odgłosy jakie wydają wspomniane zwierzęta( ćwir, rech, bzz ).  Kartoniki układamy obrazkiem do dołu. Dziecko wybiera  jeden, następnie rzuca kostką, przelicza oczka i naśladuję odgłos wylosowanego zwierzątka zgodnie z liczbą kropek na kostce. Zabawa się dowolnie powtarza.
        • Układanie z kół sylwety biedronki, rysowanie na sylwecie odpowiedniej liczby kropek. Potrzebne będą: dwa czerwone koła ( na skrzydła biedronki ), jedno małe czarne kółko ( na głowę biedronki ) i jedno większe czarne koło, na które nalepione będą skrzydła biedronki, czarna kredka, zielona kartka,  klej. Dziecko składa  biedronkę z kół- skrzydełka zagina na połowę i przykleja na dużym czarnym kole, następnie dokleja główkę. Rodzic pyta- czego brakuje biedronce, klaszcze w dłonie  dwa razy. Dziecko rysuje na skrzydłach dwie kropki. Następnie dziecko liczy ile kropek ma biedronka. Rodzic klaszcze w dłonie trzy razy a dziecko dorysowuje kropki na skrzydłach. Wynik każdego liczenia pokazują na palcach. Kropki można dorysować jeszcze kilka razy. Po zakończonej zabawie przyklejamy biedronkę na kartkę wyciętą w kształcie liścia i dorysowujemy owadowi czółka.
        • Zabawa orientacyjno- porządkowa „ Motylki”. Potrzebne będzie kilka plastikowych lub papierowych talerzyków. Włączamy ulubioną muzykę. Dziecko wyobraża sobie, że jest motylkiem i kiedy gra muzyka fruwa poruszając skrzydełkami między rozłożonymi na podłodze talerzykami- kwiatkami. Na przerwę w muzyce- siadają na dowolnym kwiatku. Zabawę dowolnie powtarzamy.
        • Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „ Pracowite mrówki”- zabawa w parze z mamą, tatą lub rodzeństwem. Stajemy tyłem do siebie w małym rozkroku. Na dowolne hasło zamieniamy się krążkami- okruszkami, podając je sobie zamiennie: między nogami, z jednej strony, z drugiej strony. Nogi pozostają cały czas proste, stopy przylegają do podłogi.
        • Ćwiczenia wyprostne „ Bociany”- dziecko układ krążek na głowie, prostują plecy, układają ręce na biodrach i powoli poruszają się po pokoju wysoko unosząc kolana- bociany chodzą po łące.
        • Ćwiczenia mięśni nóg i brzucha „ Dżdżownica”- dzieci leżą na brzuchu. Dłonie jedna ułożona na drugiej umieszczają na krążkach. Na dowolny sygnał chwytają krążki rękoma z obu stron, unosząc je w górę, tak jakby wyglądały przez otwór- dżdżownica szykuje się do wyjścia z ziemi. Po chwili wracają do pozycji wyjściowej- bo przez otwór widać ptaka, który próbuje upolować dżdżownicę. Powtarzamy ćwiczenie.
        • Układanie i rozwiązywanie zagadek o mieszkańcach łąki- dziecko próbuje własnymi słowami zadać rodzicowi zagadkę np. które zwierze nosi swój domek na grzbiecie?.....

         

         

        Data: 12.05.2020 ( wtorek )

        Temat: Kolorowa łąka

        • Jako  wprowadzenie do naszego dzisiejszego zajęcia  proponuję Wam piosenkę, posłuchajcie i obejrzyjcie teledysk.

        https://www.youtube.com/watch?v=whxsfwTfHhk

        • Po piosence czas na opowiadanie. Dowiecie się z niego, gdzie wybrały się przedszkolaki.

           https://www.youtube.com/watch?v=j-POeJHTbTo

        • Odpowiemy teraz na pytania dotyczące treści opowiadania: Gdzie wybrała się Ada i Olek ze swoją grupą przedszkolną?, Jakie owady dzieci widziały na łące?, Jak wygląda biedronka?, Co potrafi robić konik polny?, Do czego można porównać ważkę?, Jakie zwierzęta zamieszkują łąkowe tunele?, Kto usypuje kopce?.
        • Poproszę teraz Waszych rodziców, aby poszukali wam ilustracji owadów i zwierząt zamieszkujących łąkę. Obejrzyjcie je, porozmawiajcie o wyglądzie i przypomnijcie sobie czy nie widzieliście już tych stworzeń podczas spacerów.
        • Ćwiczenia rozwijające aparat artykulacyjny- dzieci naśladują odgłosy zwierząt i owadów żyjących na łące: pszczoła- bzz, bzz, motyl- fru, fru, żaba- kum, kum,  myszka- pi, pi, konik polny- hop, hop, bocian- kle, kle, ptaszek- ćwir, ćwir.
        • Ćwiczenia rozwijające słuch- mama  tyłem do dziecka, w znacznej odległości wydaje szeptem odgłosy polnych zwierząt a dziecko słucha, powtarza i nazywa zwierzątko.
        • Jako zakończenie zajęcia poproszę dzieci o ulepienie z plasteliny kilku dowolnie wybranych owadów.

         

          

         

        Dzień: 11.05.2020 ( poniedziałek )

        Temat: Wyprawa na łąkę.

         

           Drogie dzieci i rodzice,  aby uprzyjemnić  czas na początek tego tygodnia chciałabym zaprosić was na spacer. Tym razem będzie to prawdziwe wyjście z domu, na łąkę. Myślę, że niedaleko waszych miejsc zamieszkania znajdziecie polankę, trawnik czy inny teren zielony. Zabieramy ze sobą: szkło powiększające, koszyczek lub torebkę na skarby, kocyk i aparat fotograficzny. Mam nadzieję, że pogoda dopisuje?

         

        • Przygotowanie do wycieczki: przypomnienie zasad bezpieczeństwa podczas pobytu poza domem, przeglądanie zdjęć lub albumów roślin i zwierząt, które można zobaczyć na łące: stokrotki, koniczyna, mniszek lekarski, pokrzywa,  złocień polny, mięta polna, mrówka, biedronka, motyl, ślimak...
        • https://atlas-roslin.pl/rosliny-lakowe.htm
        • https://chwilezachwycone.blogspot.com/2016/04/owady-na-ace.html
        • Określanie kolorów na łące w maju- dzieci przyglądają się łące, nazywają kolory  i określają jakiego  jest najwięcej, opisują wrażenie jakie budzi w nich widok łąki, wykonują zdjęcie.
        • Obserwowanie kwiatów na łące- rozpoznawanie i nazywanie znanych dzieciom gatunków. Dzieci spacerując po trawie obserwują przez lupy rośliny, wąchają je, opisują zapach, poszukują ich nazw i zdjęć w albumie, wykonują zdjęcia wybranych kwiatków polnych.
        • Kompozycje kwiatowe- jeśli polnych roślin jest wiele, można wspólnie z rodzicami ułożyć kolorowy  bukiet lub zapleść wianek na głowę.
        • Obserwowanie życia na łące- dzieci za pomocą lup mogą zobaczyć owady i opisać ich wygląd: np.  kształt, kolor muszli ślimaka, kolor motyli, liczba kropek na pancerzyku biedronki, określanie na jakich kwiatkach najczęściej siadają pszczoły lub motyle, gdzie chowają się ślimaki. Fotografujemy napotkane owady.
        • Słuchanie odgłosów dochodzących z łąki- dzieci kładą się na kocach, zamykają oczy i wsłuchują się w odgłosy dochodzące z łąki, rozpoznają i nazywają dźwięki.
        • Zbieranie skarbów- dzieci zbierają np. muszelki po ślimakach, patyczki, suche rośliny, kamyki....
        • Po powrocie ze spaceru wstawiamy bukiet do wazonu a na tacce układamy nasze łąkowe skarby.

         

           Drogie dzieci mam nadzieję, że spacer się udał i jesteście zadowoleni. Proszę prześlijcie mi zdjęcia lub  króciutki filmik  jak spędziliście czas na łące.

         

      •  

        Serdecznie zapraszamy 

        na kolejną odsłonę MAŁYCH OGRODNIKÓW W NECIE 8

        i bajkę o ogrodniku pod zajęciami

         

        Dzień: 08.05 (piątek)

        Temat: Pozdrowienia z Polski

        Dzisiaj moi drodzy zrobimy sobie małe podsumowanie zdobytych w tym tygodniu wiadomości. Sprawdzimy co zapamiętaliście o naszej ojczyźnie – Polsce i stolicy – Warszawie.

        • Zabawa na powitanie.

        Bardzo proszę abyście dzisiaj przywitali się wypowiadając słowa: Dzień dobry! Według wzoru : szybko-wolno; cicho-głośno; wesoło-smutno.

        • Od Bałtyku do Tatr- quiz wiedzy o Polsce.

        Zadanie 1 – naszą zabawę zaczniemy od rozwiązania kilku zagadek (I. Fabiszewskiej):

        Biały i czerwony kolor ma.

        Każdy Polak dobrze ją zna. (flaga)

         

        Gdy znaleźć chcesz jakieś miejsce

        Lub w podróż się długą wybierasz,

        Spoglądasz na nią uważnie

        Lub ją ze sobą zabierasz. (mapa)

         

        Najdłuższa rzeka,

        Co przez Polskę płynie,

        Warszawy i Krakowa,

        Płynąc nie ominie. (Wisła)

         

        Jaki to znak:

        W czerwonym polu biały ptak? (godło Polski)

         

         Zadanie 2- posłuchajcie zdania i jeśli jest ono prawdziwe, to odpowiadacie „tak” (jeśli zgadzacie się z treścią zdania). „Nie” – jeśli nie zgadzacie się z treścią.

        -Polska nie leży nad morzem.

        -Godłem Polski jest czerwony orzeł w złotej koronie na białym tle.

        -Stolicą Polski jest Zakopane.

        -Syrenka warszawska trzyma w ręce kwiaty.

        -Najsmaczniejsze pierniki są w Toruniu.

        -Wisła jest najdłuższą rzeką Polski.

         

        Zadanie 3 – w tym zadaniu trzeba będzie zdanie niedokończone uzupełnić propozycją jego zakończenia.

        -Co wieszamy w majowe święta? (ładne dekoracje, kolorowe łańcuchy, flagi).

        -Kto uwolnił Syrenkę? (Staszek, Szymon, Mateusz).

        -Jak nazywa się obecna stolica Polski? (Gniezno, Warszawa, Kraków).

        -Jak nazywa się najdłuższa rzeka w Polsce? (Odra, Wisła, Warta).

        To już wszystkie pytania w quizie. Mam nadzieję, że zadania nie były trudne a przy okazji utrwaliliśmy wcześniej zdobytą wiedzę.

        • Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku. „Przeskakujemy fale” – poproście kogoś aby pomógł wam ułożyć na podłodze równolegle dwie linie z apaszki, szarfy lub szalika. Kiedy już będzie gotowe wyobraźcie sobie, że maszerujecie po nadmorskiej plaży. Kiedy dojdziecie do przeszkody przeskakujecie ją obunóż i idziecie dalej. Tę zabawę możemy powtarzać kilkukrotnie.

         

         

        Dzień: 07.05 (czwartek)

        Temat: Poznajemy Warszawę

        • Zwiedzamy Warszawę z Syrenką – zabawa dydaktyczna

        Największym miastem Polski jest Warszawa, która jednocześnie jest stolicą. Tutaj znajdują się wszystkie najważniejsze urzędy państwowe a także mnóstwo zabytków i muzeów. Herb Warszawy to umieszczona na czerwonym polu postać kobiety z długim rybim ogonem – syrena. W lewej ręce trzyma tarczę a w prawej ręce wzniesiony do góry miecz. Nad postacią syreny znajduje się złota korona, która symbolizuje zwycięstwo. Syrena pilnuje bezpieczeństwa mieszkańców stolicy a tarcza i miecz jej w tym pomagają.

        • Wysłuchajcie proszę legendy o Syrence warszawskiej (opracowanie redakcyjne legendy Artura Oppmana „Syrenka”)

        https://www.youtube.com/watch?v=m59S4SGMFg8

        • Odpowiedzcie proszę na podstawie usłyszanej legendy na następujące pytania:

        -Jak wyglądała Syrenka?

        -Dlaczego rybacy chcieli ją schwytać?

        -Kro uwolnił Syrenkę?

        -Co obiecała Syrenka warszawiakom?

        • Zabawa ruchowa „Wycieczka z Syrenką” – Syrenka zaprasza na wycieczkę rowerową po Warszawie. Ułóżcie się wygodnie na podłodze i zaczynamy jechać rowerkiem, kiedy zmęczymy się robimy sobie krótką przerwę wstajemy i rozglądamy się podziwiając widoki. Po chwili relaksu kontynuujemy wycieczkę dalej.
        • Brawo! Jestem z was dumna. W ramach relaksu i odpoczynku zapraszam na krótką filmową wycieczkę po Warszawie

        https://www.youtube.com/watch?v=QzY194FEjjc

         

                 Mam nadzieję, że podobała się wycieczka po Warszawie. Pozdrawiam

         

         

        Dzień: 6.05 (środa)

        Temat: Z biegiem Wisły

        Dzisiaj porozmawiamy o rzece, która przepływa przez stolicę Polski – Warszawę. Jest ona najdłuższą rzeką w naszym kraju. Nurt swój zaczyna w górach, a kończy go wpadając do morza. Czy wiecie, jak nazywa się królowa rzek w Polsce? Tak, to Wisła.

        • Podróż po Polsce- zajęcia matematyczne

        Teraz niech każdy z was wygodnie usiądzie na podłodze i wyobrazi sobie, że znajduje się w łódce. Odpychając się rękami raz z jednej, raz z drugiej strony płyniecie łódką z biegiem Wisły.

        • Naszą podróż zaczynamy w górach. Policzymy owce na pastwisku i porównamy ich liczbę (do tej zabawy potrzebne będą wycięte z białego papieru kształty chmurek, które zastąpią nam owieczki – 10 sztuk, zielona krepina lub kartka (pastwisko) oraz 10 klocków).

        Dotarliśmy do pierwszego celu podróży – gór. Początek Wisły znajduje się w okolicy miejscowości o tej samej nazwie – Wisła. Mieszkają tu górale, którzy pasą owce. Ułóżcie przed sobą dwa zielone kawałki krepiny lub kartki – pastwiska. Na tych pastwiskach ułóżcie chmurki – owieczki. Teraz policzcie owieczki na jednym a później na drugim pastwisku pokazując liczbę na palcach a następnie układając przed sobą tyle samo klocków. Porównajcie proszę liczbę owieczek na jednym i drugim pastwisku. Czy jest ich tyle samo, czy mniej czy więcej? Kiedy skończycie płyniemy łódką w dalszą podróż.

        • W Warszawie- budowanie domów z klocków według wzoru. Liczenie pięter (do tej zabawy potrzebne będą klocki).

        Drugim celem naszej podróży jest stolica Polski Warszawa. Znajdują się tu budynki o różnej wysokości. Dlatego teraz my zbudujemy swoje domy. Bardzo proszę zbudujcie dom, który będzie miał dwa pietra, następnie dom z trzema piętrami i pięcioma piętrami. Kiedy zbudujecie wszystkie domy ustawcie je obok siebie i sprawdźcie, który z nich jest najniższy a który najwyższy. Kiedy skończycie odłóżcie klocki na miejsce i zapraszam w dalszą podróż.

        • W Toruniu. Segregowanie wyciętych z papieru pierników według kształtu (do zabawy potrzebne będą wycięte z brązowego papieru sylwety pierników w trzech kształtach oraz trzy białe kartki).

        Trzecim celem podróży jest Toruń – miasto słynące z bardzo smacznych pierników.  Proszę umieśćcie sylwety pierników na kartkach papieru. Czy wszystkie mają taki sam kształt? Czym różnią się od siebie?  Skończyliście?  To zapraszam do łódki.

        • Gdańsk. Liczenie statków na morzu (niebieska krepina lub kartka, wycięte z kolorowego papieru sylwety łódek (symbolizujące statki)). Dotarliśmy do ostatniego celu naszej podróży – Gdańska,  miasta leżącego nad morzem. Rozłóżcie niebieską krepiną lub kartkę – morze, po morzu pływają statki – 5. Policzcie ile ich jest, dwa statki odpłynęły (odłóżcie je na bok) ile statków zostało?

         

        Nasza podróż dobiegła już do końca. Bardzo wam za nią dziękuję, mam nadzieję że podobała się wam wspólna wycieczka.

         

         

        Dzień: 05.05.2020 ( wtorek )

        Temat: Godło Polski

         

        • Nasze zajęcia rozpoczynamy legendą o Białym Orle- naszym symbolu narodowym. https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0
        • Posłuchaliście legendy, to teraz razem z rodzicami spróbujcie opowiedzieć sobie jej treść. Odpowiedzcie na następujące pytania: Jak nazywali się trzej bracia, którzy wyruszyli w podróż?, Jaki nazywały się grody, które założyli?, Jaką miała nazwę  pierwsza polska osada założona przez Lecha? Od czego wywodzi się nazwa Gniezno?, Dlaczego nasz kraj nazywa się Polska?
        • Wiecie już z legendy co przedstawia godło Polski, poproście rodziców o to, aby wyszukali Wam kolorowankę z orłem i pokolorujcie ją pamiętając jakich kolorów trzeba do tego użyć. Możecie jeśli chcecie wykonać białego orła dowolnymi technikami np. z piórek, kuleczek papieru czy też wylepić plasteliną.
        • Po zakończonej pracy chciałabym abyście nauczyli się na pamięć wiersza o ojczyźnie- posłuchajcie  Kocham moją ojczyznę

                                                                Bo jestem Polakiem

                                                                Kocham Orła Białego

                                                                Bo jest polskim znakiem

         

                                                                       Kocham barwy ojczyste

                                                                       Te biało- czerwone

                                                                       Kocham góry i niziny

                                                                       Każdą Polski stronę.

        • Dziecko powtarza krótki fragment wiersza a pomocna w lepszym utrwaleniu pamięciowym może być ulubiona przytulanka, której wierszyk można szeptać do ucha.
        • Już wiecie z wiersza jakie są nasze barwy ojczyste. Co symbolizują kolory biały i czerwony? Popatrzcie i posłuchajcie. http://wlaczpolske.pl/index.php?etap=10&i=1059

         

         

        Data: 04.05.2020 ( poniedziałek )

        Temat: Majowe święta

         

        • Na początku naszego zajęcia poproszę rodziców, aby pooglądali z dzieckiem zdjęcia z różnych  miejsc,  które razem  odwiedzili w Polsce. Dzieci próbują opisać to co widzą, rozpoznają i nazywają miejsca  oraz dzielą się wrażeniami z pobytu w tych okolicach ( mogą to być  zdjęcia z Mazur, obszarów górskich czy znad morza ).
        • Teraz pokażcie dziecku, gdzie na mapie Polski znajduje się miejsce , o którym rozmawialiście i nazwijcie obszar geograficzny.
        • Posłuchajcie piosenki i opowiedzcie o miejscach, które odwiedziły dzieci, wymieńcie nazwy miast i pokażcie je na mapie.  https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
        • Z opowiadania, którego teraz posłuchacie dowiecie się jakie święta państwowe niedawno obchodziliśmy. Opowiedzą Wam o nich Olek i Ada- bohaterowie naszego podręcznika. https://www.youtube.com/watch?v=3qBRmtxOIIw
        • Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania, rodzic zadaje dziecku następujące pytania: Jakie barwy ma flaga Polski?, Dlaczego na początku maja wywiesza się polskie flagi?, Jakie miejsca odwiedziła grupa Ady?, Co ciekawego zobaczyły dzieci w muzeum?.
        • Obejrzyjcie teraz obraz Jana Matejki Konstytucja 3 maja i zwróćcie uwagę na ubiór przedstawionych na obrazie postaci oraz na papier, który trzyma w ręce centralna postać obrazu. Rodzice przeczytajcie dziecku ciekawostki na temat powstania reprodukcji. https://pl.wikipedia.org/wiki/Konstytucja_3_Maja_1791_roku 
        • Obraz ten powstał dawno temu. Obecnie możemy go podziwiać w Zamku Królewskim w Warszawie. Na obrazie przedstawieni są ważni ludzie, którzy uczestniczyli w niezwykle istotnym wydarzeniu, jakim było uchwalenie Konstytucji 3 maja. Zapisano w niej najważniejsze zasady dotyczące życia w naszym kraju. Ludzie ubrani są w stroje charakterystyczne dla tamtych czasów. Z lewej strony obrazu można zauważyć ówczesnego króla Polski, Stanisław Augusta Poniatowskiego.
        • Na zakończenie zajęć proszę abyście wykonały samodzielnie flagę Polski. Możecie wykorzystać do jej zrobienia dostępne w domu materiały plastyczne: kolorowy papier, krepinę, farby, patyczek do szaszłyka...Dziękuję za zajęcia, miłej pracy!

         

         

         

         

      • MALI   OGRODNICY   W   NECIE   8

         

           Drogie Dzieci, czekając na wyraźne efekty naszych nowych hodowli roślinnych, chciałybyśmy Wam zaproponować dzisiaj obejrzenie bajki o ogrodniku. Po jej zakończeniu proszę, abyście odpowiedzieli na następujące pytania :

        • Jak miał na imię ogrodnik?
        • Jakie owoce uprawiał w ogrodzie?
        • Jak nazywał się i jak wyglądał kwiat, który otrzymała księżniczka w prezencie?
        • Za co Larsen został pozbawiony pracy w ogrodzie?
        • Czy Lord Maxwell dobrze traktował swojego ogrodnika?
        • Jak zachowała się księżniczka Flora?
        • Jaką nazwę otrzymał ogród podarowany ogrodnikowi przez księżniczkę?
        • Co to znaczy mieć talent i pasję do ogrodnictwa?

         

        Miłego oglądania!

         

        https://www.youtube.com/watch?v=b3JGZiM1QME

      • MALI   OGRODNICY   W   NECIE   7

         

           W dzisiejszej odsłonie naszego projektu zajmiemy się hodowlą roślin cebulkowych. Dotychczas prowadzimy obserwację rozwoju fasoli i zasialiśmy kwiaty z nasion. Następnym doświadczeniem ogrodniczym, które chcemy Wam zaproponować jest rozwój roślin cebulkowych. Przy okazji poznamy również różne rodzaje gleby, w których rosną rośliny.

           Z obserwacji wzrostu fasolki zorientowaliśmy się, że roślinie do życia niezbędna jest gleba. Kwiaty, warzywa czy też owoce czerpią z niej potrzebne do wzrostu wartości mineralne. Roślinka w ziemi rośnie  znacznie większa niż w samej wodzie. Na zdjęciach zobaczycie różne rodzaje ziemi, które udało nam się dla Was zgromadzić. Podczas sadzenia i siania dotykałyście zapewne uniwersalnej ziemi do kwiatów doniczkowych. Rośliny jednak możemy hodować w wielu rodzajach ziemi. Wiele roślin wymaga specjalnego podłoża do wzrostu. Rosną wtedy o wiele szybciej i ładniej kwitną.

           Na zdjęciach zobaczycie kilka rodzajów gleby: czarnoziem, piasek, glinę. Przy każdym ze zdjęć znajduje się krótka informacja o jej właściwościach.

           Do tych trzech rodzajów ziemi pani Beata wsadziła rośliny cebulkowe. Nie są to tylko cebule jadalne, z których wyrośnie szczypiorek. Mogą być także cebulki kwiatowe. W każdej z doniczek została wsadzona jedna cebulka: dymka, kwiatka- mieczyk  i ząbek czosnku. Wszystkie rośliny zostały obficie podlane i ustawione w słonecznym miejscu.

           Nasz eksperyment będzie polegał na obserwowaniu, w której glebie najszybciej  i najlepiej będą rosnąć rośliny cebulkowe. Zamieszczamy zdjęcia rozpoczęcia hodowli pani Beaty. Wam też proponujemy rozpoczęcie nowych działań przyrodniczych. Nie zapominajcie jednak o hodowlach, które prowadzimy w dalszym ciągu- fasola, kwiaty z nasionek. Dbajcie o nie i przesyłajcie zdjęcia jeśli pojawi się coś ciekawego.

           W tym miejscu, chcę Wam pokazać kwiaty, które pojawiły się na mojej fasoli oraz kiełkujące aksamitki. Poniżej zdjęcia hodowli roślin cebulkowych pani Beaty.

         

          

        Fasola Pani Ani kwitnie

             

        Aksamitki Pani Ani kiełkują                     

          

        Rodzaje gleby

         

         

        Pani Beata przygotowuje cebulki do sadzenia

         

        Cebulki zostały posadzone w różnych rodzajach gleby

         

      • MALI   OGRODNICY   W NECIE   6

         

           Drodzy mali ogrodnicy, zapraszam na kolejny odcinek naszego cyklu przyrodniczego. Na wstępie  gratuluję Wam wspaniałych upraw fasoli. Widziałam, że niektórzy przesadzili swoje wyrośnięte roślinki do gruntu. Moje fasole też już rosną na grządkach. Poczekamy teraz trochę dłużej i może uda nam się zobaczyć kwiatki  i owoce tej rośliny, czyli strąki  fasoli.  Proszę pielęgnujcie roślinki.

           Wiem również, że niektóre dzieci posiały kwiatki z nasionek. Mali ogrodnicy wiedzą, że na wzrost i kiełkowanie roślin trzeba długo poczekać. Jeśli w naszych skrzynkach zacznie się coś pojawiać, będziemy to wspólnie relacjonować na zdjęciach.

           Dzisiaj chciałabym jednak trochę zmienić tematykę. W tych dniach, nasza grupa miała się wybrać na wycieczkę do Powsina. Nie udało nam się wspólnie tego zrobić, z wiadomych względów! Możecie jednak wybrać się na spacer do ogrodów z rodzicami.

           Chcę Wam teraz przekazać kilka informacji o tym,  co możemy zobaczyć podczas takiego spaceru. Na koniec prześlę link do filmu przyrodniczego prosto z Powsina. Zapraszam!

        Ogród w Powsinie

        Znajduje się w południowej części Warszawy , na Ursynowie. Leży on na trasie, gdzie dawniej płynęła rzeka Wisła i niedaleko Lasu Kabackiego. Jest to ogród botaniczny,  to znaczy, że znajdują się w nim różne gatunki drzew, krzewów, kwiatów, owoców i warzyw. O wszystkie rośliny dbają pracownicy ogrodu oraz studenci ogrodnictwa. Studenci pielęgnując rośliny uczą się, prowadzą badania naukowe, a zwiedzający mogą w ogrodach odpocząć podziwiając piękno przyrody. Podczas spacerów możemy zobaczyć: drzewa iglaste i liściaste, drzewka owocowe, piękne kwiaty i rośliny tropikalne. Szkoda, że nie możemy tego wszystkiego razem zobaczyć na żywo. Obejrzyjcie film i namówcie Rodziców na wycieczkę do Powsina.

           Jeśli któraś rodzinka się tam wybierze, czekam na informacje i zdjęcia. 

        https://www.youtube.com/watch?v=k1ssOxzUbBg    

      • MALI   OGRODNICY   W   NECIE   5

         

           Witajcie mali ogrodnicy !  Dzisiaj chcę Wam zaproponować nowe zadanie. Będziemy wspólnie wysiewać kwiatki. Kwiatki te nazywają się aksamitki. Są niezbyt wysokie, żółte lub pomarańczowe i mają drobne listki. Na pewno pamiętacie je z naszego przedszkolnego ogródka.

           Jesienią zebraliśmy kwitnące pąki kwiatowe, wysuszyliśmy je po to,  aby zebrać nasionka. Teraz te nasionka, które znajdowały się wewnątrz kwiatostanu posłużą nam do siewu. Z dawnych kwiatów wyrosną nam nowe aksamitki.

           W skrzynce z ziemią posiałam nasionka i przysypałam cienką warstwą ziemi. Podlałam i ustawiłam w słonecznym, ciepłym miejscu. Teraz trzeba dbać o roślinki, podlewać i czekać aż wykiełkują. Podobnie jak to było z fasolką, tylko teraz roślinki wyrosną z malutkich nasionek. Mali ogrodnicy wiedzą, że na  roślinki trzeba dłużej poczekać i należy je pielęgnować. Jeśli zrobi się cieplej, można skrzynkę wystawić na balkon, na słoneczko. Nie zapominamy oczywiście o podlewaniu.

           Jeśli nie macie samodzielnie zebranych nasionek, można wysiać kwiatki z gotowych, zakupionych w sklepie ogrodniczym nasion. Mogą to być dowolne kwiatki.

           Rozpoczęcie hodowli aksamitek przedstawiam na fotografiach. Widać na nich kolejne etapy: wysuszenie kwiatostanu, zbiór nasion, wysiew nasion do ziemi. Kolejne etapy rozwoju roślin będę relacjonować co tydzień.

         

         

                                           

         

         

        Zapraszam wszystkie dzieci do prac ogrodniczych i czekam na zdjęcia!    

           

        Jadzia rozpoczęła swoją hodowlę kwiatów

         

           

        Spójrzcie, kwiatki u Jadzi już kiełkują

         

         

         

         

         

        Jadzia przesadziła swoją fasolkę do ogródka

         

          

         

         

           

      • Dzień: 30.04 (czwartek)

        Temat: Od gór do morza

        • Ciekawe miejsca w Polsce – zabawa dydaktyczna inspirowana wierszem Iwony Róży Salach „Wycieczka”

        Pojedziemy na wycieczkę: wrr, wrr, wrr,

        Wezmę misia i bułeczkę: mniam, mniam, mniam.

        Autem szybko wyruszamy: tur, tur, tur,

        Cały wielki świat zwiedzamy: tup, tup, tup.

         

        Tak się kręci kierownica: brum, brum, brum,

        A tak światem się zachwycam: ach, ach, ach.

        Wycieraczki tak mrugają: i, i, i,

        A tak w radiu jazz śpiewają: daba, daba, daba, dam.

         

        A gdy wszystko już zwiedzimy,

        To do domu powrócimy.

        Posiedzimy chwilę w kątku

        i zaczniemy od początku.

         

        Pojedziemy na wycieczkę…

         

        Drogie dzieci, czy wiecie gdzie dojechaliśmy?  Tak macie rację… jesteśmy nad morzem. Pomyślcie co można robić nad  morzem latem a co wiosną lub jesienią?

         

        Teraz wybieramy się w dalszą część podróży:

        Jak myślicie, gdzie teraz dotarliśmy? Tak, macie rację, jesteśmy na wsi. Na wsiach znajdują się gospodarstwa agroturystyczne. Czy byliście kiedyś z rodzicami w takim gospodarstwie? Co wiecie na jego temat?

         

        Jedziemy dalej…

        Dotarliśmy do gór, prawda że wieje ale jakie widoki?  Co wiecie na temat gór?

         

        Zapraszam w dalszą podróż:

        Dojechaliśmy do jednego z najpiękniejszych i najstarszych miast w Polsce, powiem wam że Kraków, bo tak nazywa się to miasto, był kiedyś stolicą Polski.

        Na koniec naszej podróży zaproponuję abyście wygodnie usiedli lub położyli się i wsłuchali się w odgłosy:

        https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU

         

         

         

        Dzień: 29.04 (środa)

        Temat: Budynki w mojej miejscowości

        • Budujemy domy -zajęcia matematyczne

        Drogie dzieci,  naszą dzisiejszą zabawę zaczniemy od wycięcia figur geometrycznych. Poproście rodziców aby pomogli wam narysować na kartce papieru następujące figury: jeden duży prostokąt, jeden mały prostokąt, dwa małe kwadraty, jeden duży trójkąt. Waszym zadaniem będzie wyciąć te kształty. Kiedy już wykonacie to zadanie, połóżcie przed sobą wycięte figury geometryczne i sprawdźcie czy są wszystkie o które prosiłam. Nazwijcie je proszę i przeliczcie. Wszystko się zgadza, to dobrze. Poproszę was teraz o to abyście spróbowali ułożyć z nich dom. Dla ułatwienia podpowiem, że zaczynamy od dużego prostokąta, który stanowić będzie kształt budynku, następnie mały prostokąt (drzwi); dwa kwadraty (okna); trójkąt (dach).

        Czy wyszedł wam dom? Gratuluję.

        Zostawcie proszę pracę bo będzie nam jeszcze potrzebna.

        • Zabawa ruchowa z elementem równowagi – „Chodniki w mieście”

        Dla odprężenia zaproponuję zabawę. Potrzebna będzie kolorowa włóczka z której na podłodze układamy długie linie – chodniki. Waszym zadaniem  będzie chodzić po chodnikach stawiając stopę za stopą.

        • Praca plastyczna.

        Teraz poproszę was abyście dom, który wcześniej ułożyliście z figur geometrycznych przykleili na kartce papieru a następnie stworzyli do niego tło według własnego uznania. Miłej zabawy.

         

         

         

        Dzień: 28.04.2020 ( wtorek )

        Temat: Poznajemy góry.

         

           Dzieci! Dzisiaj zdobędziecie trochę wiadomości na temat polskich gór, dowiecie się jak nazywa się najładniejsze miasto w Tatrach, jakie zwierzęta wypasa baca  na hali i jakie produkty otrzymujemy dzięki owcom.

        • Posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytania.

        Na południu Polski

        Pośród gór schowane

        Leży urokliwe

        Miasto Zakopane

         

        Latem tam i zimą

        Z każdej strony kraju

        By Tatry podziwiać

        Turyści zjeżdżają

         

        Gdy miasteczko zwiedzisz

        Pójdziesz na Krupówki

        Górską panoramę

        Poznasz z Gubałówki

         

        To pamiętaj jeszcze

        Że mieszka tu znany

        Smok gazda Wojciaszek

        Co pasie barany

         

        Wypuszcza swe stada

        Wojciaszek na hali

        Siada na kamieniu

        I fajeczkę pali

         

        A wieczorem mleko

        Owieczek pozbiera

        I wyrabia z żoną

        Gomułeczki sera

         

        A jaki to serek

        Z mleka jest owieczki?

        Wojciaszek  szykuje

        Górskie oscypeczki.

        • Jak nazywają się polskie góry? ,Jaką  miejscowość w górach często odwiedzają  turyści?, Co to takiego Krupówki? , Kto w górach pasie barany?, Co to jest hala?, Z czego wyrabia się górski serek- oscypek? Rodzice- pokażcie dziecku kilka krajobrazów z Zakopanego.
        • Teraz popatrzcie na ilustrację , opowiedzcie rodzicom co na niej widzicie.

        https://thumbs.dreamstime.com/z/czarna-owca-2647304.jpg

         https://cdn-grid.fotosearch.com/CSP/CSP262/bia%C5%82a-owca-i-farting-czarna-owca-clip-art__k17767486.jpg

         https://cdn-grid.fotosearch.com/CSP/CSP265/czarna-owca-klipart__k49636883.jpg

        • Dowiedzieliście się już z wiersza i ilustracji, że baca ( gospodarz góralski)   wypasa na hali ( łące w górach ) stado owiec. Zobaczcie teraz i posłuchajcie jak wygląda typowy strój góralski.

        https://polalech.pl/podhalanski-opis.htm

        • Dla rozweselenia i odpoczynku po nauce o tym jak jest w górach,  wybrałam dla was kilka piosenek, posłuchajcie i obejrzyjcie.

        https://www.youtube.com/watch?v=KfPEbv0l_ZU

        https://www.youtube.com/watch?v=FFSWJK-gKjU

        https://www.youtube.com/watch?v=XNZPGPPZSfg

        https://www.youtube.com/watch?v=4PqwVP9bBRU

         

         

         

        Dzień: 27.04.2020  ( poniedziałek )

        Temat: Poznajemy Warszawę

         

           Witajcie dzieci!   Dzisiaj chciałabym  Was zabrać na wirtualny spacer po naszym mieście. Poznacie najważniejsze zabytki stolicy, Legendę o Warszawskiej Syrence, posłuchacie piosenki i wykonacie  herb naszego miasta.

         

        • Naszą wycieczkę zaczynamy piosenką, posłuchajcie. https://www.cda.pl/video/425231317/vfilm
        • Rodzice- zapytajcie dziecko czy wie do jakiego miasta dojechał pociąg? Powiedzcie, że Warszawa jest największym miastem, nasza stolicą, leży nad rzeką Wisłą. Możecie pokazać miasto i rzekę na mapie.

        https://lh3.googleusercontent.com/proxy/xv3nJxFHcnVV8423VGIQyq2WvEHBVonx6-b7UYxEtlHziZreXXV99HVcmYBHooec-8hywpXgS-oj_g

        • Obejrzyjcie film, z którego dowiecie  co można zobaczyć na warszawskiej starówce. https://www.youtube.com/watch?v=12RyW9C5oAg
        • Rodzice-powiedzcie dziecku, że Starówka do najładniejsza i zabytkowa część Warszawy. Porozmawiajcie o tym jakie obiekty znajdują się na starym mieście, zadajcie następujące pytania: Co znajduje się na Placu Zamkowym?, Jak wygląda Pomnik Syrenki?, Jakie pomniki można zobaczyć?
        • A teraz zabawa ruchowa -  „ Przeskocz przez rzekę!” Rozkładamy na podłodze apaszkę lub kawałek zwiewnego materiału. Będzie to rzeka Wisła. Dzieci przeskakują przez rzeczkę  obunóż, na prawej i na lewej nodze. Następnie  przechodzą po wodzie, wzdłuż noga za nogą na paluszkach i na piętach. Na koniec mogą leżąc na podłodze wykonywać ruchy podobne do pływania.
        • Dzieci- widzieliście na Rynku Starego Miasta Pomnik Syrenki. Syrena to herb naszej stolicy. Herb z syrenką można spotkać w wielu miejscach naszego miasta np. na budynkach urzędów, autobusach miejskich, taksówkach i ważnych warszawskich obiektach. Na czerwonym polu znajduje się syrena, która nad głową trzyma miecz a zasłania się tarcza. Dlaczego naszym herbem jest właśnie syrenka dowiecie się z legendy.
        • Obejrzyjcie Legendę o Warszawskiej Syrence.

             https://www.youtube.com/watch?v=iid3EQOSSFw

                  Po wysłuchaniu legendy wykonajcie Syrenę Warszawską. Możecie ulepić

                  ją z plasteliny, modeliny lub po prostu narysować.

      •  

         

         

        Dzień: 24.04 (piątek)

        Temat: Jestem przyjacielem przyrody

        Dzisiaj utrwalimy wiadomości na temat sposobów ochrony przyrody.

        • Powitanie zabawą „Witam tych, którzy…”

        Wykonują podskoki jak zając, machają rękami, stoją jak bocian na jednej nodze. Witam tych, którzy oszczędzają wodę, lubią czyste powietrze, nie depczą ślimaków, dbają o rośliny, lubią się dobrze bawić.

        • Wysłuchanie wiersza Ireny Róży Salach „Wszędzie jest czysto”.

        Czysty dom i czysty ogród,

        W lesie czysto, w polu też.

        Czysta rzeka i jezioro,

        Samo zdrowie – wierz mi, wierz.

         

        Brudu nie chce widzieć wcale

        Ani morze, ani niebo.

        Taką cichą mam nadzieję,

        Nie wiecie dlaczego?

         

        Bo od kogo to zależy,

        Aby czysty był nasz świat?

        By ptak śpiewał, strumyk szemrał,

        By w ogrodzie zakwitł kwiat?

         

        Rozmowa kierowana na podstawie wiersza:

        - W jakich miejscach wymienionych w wierszu jest czysto?

        - Od kogo zależy czystość świata?

        - Jak wygląda świat, kiedy jest czysty?

        • Zabawa „Wiem jak dbać o przyrodę”

        Bardzo proszę spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:

        - co możemy zrobić by chronić przyrodę?

        - czy oszczędzamy wodę?

        - czy śmieci wyrzucamy do kosza?

        - dlaczego musimy segregować śmieci?

        - czy można deptać rośliny, łamać gałęzie?

        - dlaczego nie można zrywać roślin, które są pod ochroną?

        Jeżeli odpowiedziałeś na wszystkie pytania zgodnie z zasadą ochrony środowiska, to możesz uważać się za przyjaciela przyrody.

        • Improwizacja ruchowa – w ogrodzie pełnym muzyki

        Dla relaksu zaproponuję wam utwór Vivaldiego „Wiosna” do którego każdy niech spróbuje stworzyć własny taniec.

        https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

        • Praca plastyczna „Bajka o żółtym tulipanie”

        https://www.youtube.com/watch?v=FMLwRjaGuWE

         

                 Życzę wam miłej zabawy!

         

         

        Dzień: 23.04 (czwartek)

        Temat: Segregujemy śmieci

        Drogie dzieci, dzisiaj poruszymy bardzo ważny temat dotyczący naszego życia a mianowicie jak dbać o środowisko naturalne.

        • Zabawa badawcza – śmieci z parku

        Wczoraj wyszłam na spacer do lasu, spotkałam tam panią Wiosnę, która żaliła się że las jest bardzo zanieczyszczony i jest w nim wiele śmieci. Pani Wiosna powiedziała mi również, że tak samo dzieje się i w parkach. Zastanawiała się kto naśmiecił i co w takiej sytuacji można zrobić.

        Drogie dzieci, czy domyślacie się kto zostawił taki bałagan w lesie i w parku?

        Co trzeba zrobić ze śmieciami, a może wyrzućmy je do kosza?

        • Zajęcia badawcze – papier, plastik, szkło

        Zapoznajcie się proszę z filmem, który w jasny sposób przedstawia jak należy we właściwy sposób segregować odpady:

         

        https://www.youtube.com/watch?v=czN_dlTdPZ0

        • Teraz zapraszam was na spacer do parku gdzie zamienimy się w „małych ekologów”.

        https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4

         

        Dzieci spacerują w rytm muzyki, podskakują, pochylają się, przykucają – naśladują zbieranie różnych odpadów.

        • Z posegregowanych odpadów można wykonać nowe przedmioty

        https://www.youtube.com/watch?v=xcDBlx4CaGo

        dlatego pamiętajcie, że nawet zużyte przedmioty mogą mieć drugie życie a my w taki sposób dbamy o nasze środowisko.

        • Zabawy z wykorzystaniem piosenki

        https://www.youtube.com/watch?v=JIEDy5UiRPU

        • Zaproponuję wam, aby każdy wykonał własny ekologiczny instrument. Do tego potrzebne będą:  fasola, groch, ryż lub kasza, które wkładamy do pustej plastikowej butelki. Zakręcamy mocno nakrętkę i mamy gotowy instrument. Kiedy instrument jest gotowy możemy wypróbować jego brzmienie przy ekologicznej piosence.  Miłej zabawy!

         

         

         

        Dzień: 22.04.2020 ( środa )

        Temat: Sadzimy kwiaty.

        Drogie dzieci! Dzisiaj proponuję pracę plastyczną. Wykorzystamy do niej kolorowe kwiaty  wycięte z czasopism, serwetek, gałganków, ozdobnych torebek ,  duży, zielony karton, flamasty.  Będzie potrzebny również klej i nożyczki.  Zapraszam do pracy.  Zrobimy wiosenną łąkę techniką kolażu.

        Kasia kwiatki raz wąchała,

        A psik!

        A wąchając tak śpiewała:

        Tulipan to pierwszy kwiatek

        Drugi kwiatek to jest bratek,

        Żonkil to już trzeci kwiatek,

        A stokrotka- czwarty kwiatek.

        Hokus  pous! Policz sam

        Ile kwiatków razem mam?

        • Rodzice-zadajcie swoim dzieciom następujące pytania: Jak ma na imię dziewczynka, która wybrała się na łąkę?, Jak nazywały się kwiaty, które wąchała?, Ile kwiatów rosło na łące? Jak nazywał się pierwszy...drugi.....trzeci.....czwarty kwiatek? Dzieci utrwalą sobie liczebniki główne i porządkowe. Można pokazać dzieciom ilustracje: tulipana, bratka, żonkila, stokrotki.
        • Poznaliście już dużo różnych kwiatów. Czas zatem na pracę plastyczną. Rozkładamy na stole duży, zielony karton, rysujemy na nim flamastrami kępki trawy w różnych miejscach, łodyżki i listki kwiatów. Łąkę uzupełniamy powycinanymi różnego rodzaju kwiatkami. Można dokleić lub dorysować również owady: motylki, pszczółki, biedronki, gąsienice...

         

        Miłej pracy! Chętnie zobaczymy wasze łąki z kwiatami na naszej stronie internetowej.

         

         

         

         

        Dzień: 21.04.2020 ( wtorek )

        Temat: Dbamy o ogródek.

        Witajcie! Dzisiaj porozmawiamy sobie o wiosennych pracach w ogrodzie. Dowiemy się kto pracuje w ogrodzie, jakie prace należy rozpocząć wiosną, jakich narzędzi ogrodniczych używamy.  Zaczynamy!

        • Na wstępie poproszę, abyście obejrzeli filmik i posłuchali piosenki. Spróbujcie ją zaśpiewać i opowiedzieć rodzicom o czym ta piosenka opowiada.  https://www.youtube.com/watch?v=08_S0RA3mac
        • Po piosence proponuję Wam zabawę ruchową i ortofoniczną  „ Co robimy w ogrodzie?” Do tej zabawy potrzebujemy bębenek i dwie skakanki (przybory można zastąpić innymi, dostępnymi w domu ). Mama lub tata rozkładają na podłodze skakanki- ścieżki między grządkami. Dzieci swobodnie maszerują po pokoju, wzdłuż skakanek, tak, aby nie nadepnąć na grządki. Powtarzają słowa dźwiękonaśladowcze: tup, tup, tup. Na uderzenie w bębenek zatrzymują się, milkną, naśladują czynności jakie się wykonuje w ogrodzie na wiosnę np. kopiemy grządki łopatką- puk, puk, puk, grabimy grządki grabkami- szu, szu, szu, podlewamy kwiatki konewką- kap, kap, kap.
        • A teraz posłuchajcie wierszyka

        Idą, idą ogrodnicy. Tup!

        Niosą grabki i łopatki. Hej!

        Będą spulchniać ziemię.

        Aby lekko było jej.

         

        Puk, puk, puk, łopatką

        Szu, szu, szu grabkami

        Tryśnie woda z koneweczki

        Na nasze grządeczki!

        Łopata do kopania- w jakim celu kopiemy ziemię?

        Grabie do grabienia – po co grabimy grządki?

        Konewka do podlewania- Po co podlewamy i czym jeszcze można podlewać?

        Motyczka do pielenia  ziemi- co to jest pielenie, po co to robimy w ogrodzie?

        Taczka do wywożenia chwastów- do czego jeszcze używamy taczki?

        • Podzielimy nazwy przyborów ogrodniczych na sylaby: dziecko rytmicznie klaszcze w dłonie na każdą sylabę ( ło- pa- ta, gra- bie, ko- new- ka, mo- ty- ka, tacz- ka.
        • Powiedzcie na jaką głoskę rozpoczynają się nazwy narzędzi ogrodniczych, na jaką głoskę się kończą.
        • Policzcie głoski w wyrazach narzędzi ogrodniczych.
        • Popatrzcie na obrazek i powiedzcie jak nazywa się osoba, która zajmuje się pracą w ogrodzie? Jak powinien być ubrany ogrodnik?
        • Po zakończonej nauce czas na  zadanie plastyczne. Pokolorujcie ogrodnika.

        https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2018/09/zawody-kolorowanka-do-druku-ogrodnik.jpg

         

        Czekamy na Waszych ogrodników . Pa, pa.

         

         

         

        Dzień: 20.04.2020 ( poniedziałek )

        Temat: Oszczędzamy wodę

              Dzień dobry dzieci ! w tym tygodniu będziemy zajmować się tematami dotyczącymi ochrony przyrody. Z dzisiejszych zajęć dowiecie się do czego potrzebna jest woda i dlaczego musimy ją oszczędzać.

        Na początek mam dla Was wierszyk, posłuchajcie.

         

        Mała chmurka zapłakała,

        Kropelkami świat zalała,

        Zasiliła rzeki w wodę,

        Ożywiła nam przyrodę.

         

        Dzięki wodzie wszystko żyje,

        Każdy ją na świecie pije,

        Mały kwiatek, wielkie drzewo,

        Które pnie się aż pod niebo.

         

        Wodę piją także dzieci,

        Taką co ze źródła leci

        Bo by rosnąć, aby żyć,

        Trzeba czystą wodę pić!

         

         

        Rodzice- porozmawiajcie z dziećmi na temat tego wiersza i uświadomcie im, że woda jest niezbędna człowiekowi do życia, trzeba ją pić, oszczędzać i nie zanieczyszczać. 

        A teraz mam dla dzieci zabawy i zajęcia związane z wodą.

        • „ W poszukiwaniu urządzeń wykorzystujących wodę”- wycieczka po różnych pomieszczeniach w domu w celu dowiedzenia się do czego potrzebna jest woda i jakie urządzenia techniczne ją wykorzystują  (zmywarka, pralka... ). Uświadomienie oszczędzania wody.
        • „ Jakie odgłosy wydaje woda?”- zabawa badawcza z wodą. Uderzanie dłońmi w powierzchnię wody w misce, mieszanie, robienie piany z mydła,  przelewanie z użyciem różnych naczyń, sprawdzanie temperatury ( ciepła, zimna za pomocą dotyku i termometru ), barwienie wody za pomocą np. soku owocowego, rozpuszczanie w wodzie np. cukru lub soli,  pokazanie zamrożonej wody w postaci kostek lodu oraz pary wodnej z czajnika.  Zabawy kształtujące zmysł dotyku. Wymyślanie i powtarzanie odgłosów wody np. kap, chlap, plum, plusk...
        • „ Burza w szklance wody”- ćwiczenia aparatu artykulacyjnego  poprzez dmuchanie przez słomkę w szklankę wody.
        • „ Kapiący kran”- ćwiczenia prawidłowej wymowy. Podczas słuchania wierszyka czytanego przez rodzica, dzieci powtarzają sylaby oznaczające kapanie wody.

         

        Myła ręce jakaś gapa, Kap, kap, kap. Poszła

        A kran dalej kapał. Kap, kap, kap.

        Wczoraj kapał i dziś kapie. Kap, kap, kap.

        I źle myśli o tej gapie. Kap, kap, kap.

        To przez gapę kran ma katar. Kap, kap, kap.

        Taki katar to jest strata. Kap, kap, kap.

        Bo te krople to są grosze. Kap, kap, kap.

        Grosz za groszem z wodą poszedł. Kap, kap, kap.

        Co tu robić? Gapa nie wie! Kap, kap, kap.

        A więc my powiemy gapie. Dokręć kran ! i już nie kapie.

         

        • „ Dlaczego należy oszczędzać wodę”- rozmowa z dziećmi  po obejrzeniu filmu edukacyjnego pt. „ Niezwykła podróż kropli wody”

         https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=you+tube+film+niezwyk%C5%82a+podr%C3%B3%C5%BC+kropli+wody

         

        Odpowiedzcie wspólnie na następujące pytania:

        W jaki sposób ludzie zanieczyszczają wodę?, Jak działa stacja uzdatniania wody?, Co to są azotany?, Na czym polega biologiczne uzdatnianie wody?, Co to jest ozon?, Jak trzeba oszczędzać wodę?

              

        • Wykonanie pracy plastycznej „ Uśmiechnięta kropelka”-  szkicowanie ołówkiem dużej sylwety kropli wody, pokolorowanie, dorysowanie oczu, uśmiechu, rączek, nóg. Praca według własnego pomysłu.

         

        Dzieci, czekamy na Wasze uśmiechnięte kropelki. Prześlijcie zdjęcia.

         

         

         

         

      • Data: 17.04 (piątek)

        Temat: Rozmowy na wiejskim podwórku

        • Zwierzęta na farmie – zabawa naśladowcza:

        https://www.youtube.com/watch?v=Osl8JG6GcEs

         

        Naśladujemy zwierzęta, o których jest mowa w piosence.

        • Rozmowy na wiejskim podwórku – zabawy inspirowane wierszem Iwony Róży Salach „Bajka”

        Zapraszam dzieci na bajkę,

        W której kot pali fajkę –

        Pyku, pyku, pyk.

        Ja sama jej  nie pamiętam,

        Więc bajkę powiedzą zwierzęta.

        -Ko, ko – kokoszka zaczęła

        I szybko odfrunęła.

        -Kukuryku! – zapiał kogutek

        I jeszcze szybciej uciekł.

        -Gul, gul – indyki pisnęły.

        -Mee – potem kozy zaczęły.

        - Gę, gę – gąski zagęgały,

        Lecz bajki mówić nie chciały.

        -Kwa, kwa – kaczki krzyknęły.

        -Kwi, kwi -świnki kwiknęły.

        -Muuu – głośno tyknęła krowa.

        -Beee – baran jej zawtórował.

        -Miau, miau – kotki zapiszczały.

        -Ihaha – koniki głos dały.

        -Hau, hau, hau – krzyknęły szczeniaczki.

        Głosów był wybór taki!

        Zwierzęta ryczały, beczały, kwakały

        Gdakały i piały,

        Szczekały, gęgały, miauczały,

        Lecz bajki nie powiedziały.

        • Rozmowa na temat wiersza.

        Odpowiedzcie proszę na następujące pytania:

        -Jakie zwierzęta wystąpiły w wierszu?

        -Jakimi głosami odzywały się zwierzęta?

        -Dlaczego zwierzęta nie opowiedziały bajki?

        • „Rozmowy wiejskich zwierząt” – samodzielne próby odgrywania scenek dotyczących rozmów zwierząt.

        Spróbujcie wcielić się w rolę jakiegoś zwierzątka wiejskiego i spróbujcie naśladować jego mowę.

        • Zabawa ruchowa z elementem toczenia„Zabawy piesków”

        Do zabawy potrzebne są dwie osoby, które stoją naprzeciwko siebie w niewielkiej odległości. Jedna stoi w rozkroku a druga toczy piłkę. Kiedy piłka przetoczy się między nogami osoby stojącej następuje zamian ról.

        • Zwierzęta dla dzieci na wsi

        Na koniec dzisiejszej zabawy zaproponuję krótki film, który pozwoli utrwalić wam zdobyte wiadomości na temat zwierząt, które mieszkają na wsi. Miłej zabawy.

         

        https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw

         

         


         

        Dzień: 16.04 (czwartek)

        Temat: Domy zwierząt wiejskich

        • Ćwiczenie określania położenia przedmiotów – kłębek wełny

        Jak myślicie, które zwierzę lubi bawić się kłębkiem wełny? Macie rację… to kot!

        Do zabawy poproście jeszcze kogoś, kto będzie udawał kota. Postawcie krzesło i usiądźcie naprzeciwko niego, aby było wam wygodnie. „Kotek” z kłębkiem wełny niech wykona następujące polecenia: położy kłębek na krześle, pod krzesłem, obok krzesła, przed krzesłem, za krzesłem, za krzesłem. Waszym zadaniem jest odgadnięcie, gdzie znajduje się ulubiony przedmiot kota.

        • Gdzie mieszkają zwierzęta wiejskie?

        Wysłuchajcie wiersza Iwony Fabiszewskiej „Domy zwierząt”

         

        W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,

        A w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.

        W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,

        A konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.

        A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.

        Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą.

                

        Odpowiedzcie proszę na następujące pytania: o jakich zwierzętach była mowa w wierszu? Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)? Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?

        • GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy:

        https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

         

        • Zabawa ruchowa z elementem czworakowania – śniadanie na polanie

        Do zabawy potrzebny będzie zielony krążek lub zielona kartka. Dzieci (krówki) znajdują się w wyznaczonym miejscu- oborze. Na hasło „śniadanie” wszystkie krówki wychodzą z obory i idą na polanę jeść trawę. Na hasło „wilk się skrada” krówki w jak najszybszym tempie wracają do obory. Zabawę powtarzamy kilka razy.

        • Zajęcia plastyczne – wiejski zwierzyniec

        Zaproponuję wam do wykonania kilka zwierząt z wiejskiej zagrody metodą origami, wybierzcie te, które najbardziej się wam podobają:

         

        http://maluchwdomu.pl/2015/05/origami-zwierzatka-z-wiejskiego.html

         

         

         

         

        Data: 15.04.2020 (środa )

        Temat: Zabawy ze zwierzętami

        Dzieci, dzisiaj będą zabawy matematyczne, a w liczeniu pomogą nam zwierzątka. Zaczynamy!

        • Na początek wymieńcie nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka. A teraz popatrzcie na ilustracje młodych zwierząt. Są na niej dzieci: świnki, krowy, konia, kozy, owcy, kury. Czy wiecie jak się na nie mówi? Rodzice- podpowiedzcie dzieciom, to nie jest dla Nich proste zadanie, niektóre nazwy usłyszą pierwszy raz.

         

        Świnia- prosiaczek

        Krowa- cielaczek

        Koń- źrebaczek

        Koza- koźlątko

        Owca- jagniątko

        Kura- kurczaczek

         

        Powtórzcie razem kilkukrotnie te nazwy, aby je dobrze zapamiętać, pokazujcie dzieci zwierząt na obrazkach. https://www.e-kolorowanki.eu/wp-content/uploads/2019/03/krowa-i-cielak-kolorowanka-dla-dzieci.png

        https://miastodzieci.pl/wp-content/uploads/2019/12/prosiaczek.png

        http://www.supercoloring.com/sites/default/files/styles/coloring_medium/public/cif/2015/06/bucking-foal-coloring-page.png

        https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Ay46ffPofBQvhJINU2yywn1n5wVkZA2L_Loi1MBXjTzYbq7uARozJg_b6XUsoXZCB8AdhpZaB0050JQy2iENF70BfZdeUBIjtS8iTK1Y6jjpTYULY2icBQ

        https://img.myloview.pl/fototapety/kolorowanka-owce-400-63045562.jpg

        https://lh3.googleusercontent.com/proxy/Fxvb5Owmjb2iOhXJ8xtmC0cuj6ogO_06-rvfyfZyUU8IsFSBSNv_4M0t-m-qzuMfD9eo5keymk5f2dfh6lOK8TVjcBIxTKtHAz9TRVdfrA4Mr18sbJDeU1jmYPvKeCleMw

         

        • A teraz poproszę, aby każde dziecko wycięło samodzielnie sylwetę wybranego małego zwierzątka ( może to być kurczak, jagnię...). Pokolorujcie zwierzątko, sylwetę wykorzystamy za chwilę w następnej zabawie.
        • Pobawimy się teraz w liczenie. Będzie to zabawa „ Gdzie schowało się zwierzątko?” Zwierzątko już macie gotowe, potrzebujemy jeszcze pięć wyciętych z papieru kępek trawy. Rodzice Wam chętnie pomogą w wycinaniu. Kępki trawy muszą  być dość duże, tak aby przysłaniały Wasze zwierzątko. Na pięciu małych karteczkach rysujemy kropki  ( Od 1 do 5 ).  Jak już rekwizyty gotowe, to zaczynamy zabawę!
        • Na podłodze rozkładamy w szeregu kępki trawy, jedną obok drugiej, w odstępach. Policzymy ile ich mamy?

        Dziecko- wskazuje paluszkiem każdą trawkę i przelicza, od lewej do prawej strony.

        Rodzic-pilnuje poprawności w liczeniu ( zaczynamy od jeden......) liczebniki główne

        • Zwierzątko zaprasza do zabawy w chowanego! Dziecko odwraca się tyłem a  mama lub tata chowa sylwetę zwierzątka pod jedną z kępek trawy. Na sygnał dziecko odwraca się ponownie przodem. Rodzice pokazują kartonik z odpowiednią liczbą kropek. Dziecko liczy kropki i pokazuje wynik na palcach. Kropki są wskazówką miejsca ukrycia zwierzątka. Dziecko ma teraz wskazać odpowiednią kępkę trawy i odpowiedzieć na pytanie: Gdzie ukryło się zwierzątko? Odpowiedź musi brzmieć np. pod trzecią kępką trawy. Zabawę powtarzamy wielokrotnie. liczebniki porządkowe.
        • Po tak trudnym zadaniu chwila zabawy.! Znacie grę w kręgle? Na pewno! Wiecie na pewno, że nie możemy wybrać się teraz do kręgielni, dlatego zrobimy sobie ją w domu. Potrzebujemy pięć plastikowych butelek po napojach i piłkę. Butelki napełniamy wodą. Zasady gry są wszystkim znane.

         Rodzice- dbajcie o to, żeby dzieci głośno przeliczały leżące na ziemi butelki. Możemy też zwiększać ilość kręgli.

        • Podczas tych zabaw Wasze dzieci doskonalą umiejętności liczenia w zakresie pięć i więcej na liczmanach oraz kształtują umiejętności posługiwania się liczebnikami porządkowymi. 
        • Na koniec piosenka! Znacie ją? „ Wyszły w pole kurki trzy... https://www.youtube.com/watch?v=i2-YUurj8jY ”     

         

        Data: 14.04.2020 ( wtorek )

        Temat: W wiejskie zagrodzie

        Dzień dobry dzieci! Zapraszam do wspólnej  zabawy i nauki. Dzisiaj zapoznamy się ze zwierzętami żyjącymi na wsi.

        • Rozpoczynamy od ilustracji. Proszę obejrzyjcie obrazki zwierząt, nazwijcie je i opiszcie ich wygląd.

         https://klikankowo.jimdofree.com/edukacja-spo%C5%82eczna-przyrodnicza/zwierz%C4%99ta/zwierz%C4%99ta-wiejskie/

        • Teraz zadanie plastyczne.  Potrzebujemy do niego dużą sylwetę krowy. Rodzice Wam wydrukują, postarajcie się wyciąć krowę z papieru. Wytnijcie też kilka niedużych łat dla naszej krasuli. Łaty pomalujcie na czarno.

        https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=krowa+szablin

        • Krowę i łatki wykorzystamy do ćwiczenia oddechowego. Układamy sylwetę krowy na stole a każdą z łat za pomocą rurki do napoju przenosimy na wybrane miejsce krowy ( zasysając powietrze ). Jeśli skończycie,  przyklejcie łaty na krowę. Pokolorujcie kopyta, ogon, wymiona, rogi. Wskażcie części ciała krowy.
        • Rodzice powiedzcie dzieciom do czego krowie potrzebne jest wymię, czym żywi się krowa, jakie produkty do jedzenia jej zawdzięczamy, jak nazywa  się pomieszczenie dla krów.
        • Dla rozluźnienia proponuję piosenkę. &q=stary+donald+farm%C4%99+mia%C5%82+piosenka https://www.google.com/search?client=firefox-b-d
        • Na wsi oprócz krowy, którą już bardzo dobrze znacie mieszkają też inne zwierzęta. Widzieliście ja na obrazkach a teraz mam dla Was kilka zagadek. Rodzice- czytają  zagadki,  dzieci odgadują i wskazują zwierzęta.

        Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię ( koń ).

         

        Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka ( świnia ).

         

        Ptak domowy, jajka znosi i o ziarnka gdacząc prosi ( kura ).

         

        Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da ( krowa ).

         

        Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa ( kaczka ).

         

        • Po zagadkach proponuję wykleić wybrane zwierzę kawałeczkami kolorowego papieru. Może to być świnka, kurka, kózka, owieczka lub konik....Pamiętajcie jednak, aby dobrać odpowiedni kolor. Rodzice- dzieci samodzielnie rwą paluszkami papier kolorowy na dość drobne kawałki.

         https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Kolorowanki+zwierz%C4%99ta+wiejskie

          

         

      • MALI  OGRODNICY W NECIE 4

         

           Drodzy mali ogrodnicy ! Zapraszamy do cotygodniowej relacji z naszego projektu.

          

           Moja fasola w ziemi rośnie jak na drożdżach! Wyrosły jej długie i giętkie gałązki o wysokości około  pięćdziesięciu centymetrów. Są one tak długie, że trzeba je było przywiązać do patyczka, aby się nie przewracały. Liści jest sporo i są bardzo duże.

           Fasola w wodzie także w tym tygodniu podrosła, jednak nadal jest mała i wątła. Ma jeden niedługi pęd z drobnymi listkami. Różnica we wzroście roślin jest ogromna.

           Przedstawiam Wam galerię zdjęć mojej hodowli. Oto fasole Ani.

         

         

              

           Zamieszczam również niektóre z Waszych roślinek. Zapewniam, że obserwuję wzrost waszych fasoli i jestem dumna z moich ogrodników. Dziś chcę Was pochwalić szczególnie, dlatego zamieszczę sporo zdjęć waszych hodowli. 

         

        Do oglądania roślinek dzieci, zapraszam poniżej do 

        MAŁYCH OGRODNIKÓW W NECIE 1

         

         

           Po świętach rozpoczynam razem z Wami uprawę kwiatków. Będą to aksamitki. Rodzice, jeśli  macie taką możliwość, to proszę przygotujcie dzieciom nasionka dowolnego rodzaju kwiatów, trochę ziemi, skrzynkę lub doniczkę.  Poprowadzimy uprawę wspólnie.

      • MALI   OGRODNCY   W   NECIE 3

         

         

        Witajcie ogrodnicy!

           Na początek moja relacja ze wzrostu roślin. W słoiku z wodą:  bardzo duży biały korzonek, z bocznymi malutkimi odrostami. Roślinka maleńka, króciutka leżąca gałązka i prawie niewidoczny listek. W doniczce: wszystkie sześć nasion fasoli pięknie wzeszło i rośnie bardzo ładnie. Liście duże, łodygi mają 35 cm. Widzę, że roślinka wygina się w kierunku światła słonecznego. Możecie to zaobserwować przestawiając ją na kilka dni w bardziej zacienione miejsce. Zrozumiecie wtedy, że każdej roślinie potrzebne jest do wzrostu światło słoneczne. Pielęgnujecie swoje rośliny to wiecie, że potrzebna im jest też woda. Nasze doświadczenie udowadnia, że do szybkiego i ładnego wzrostu fasola potrzebuje także ziemi. Ziemia ma wszystkie potrzebne składniki mineralne, dlatego roślina w ziemi rośnie szybciej i ładniej niż w samej wodzie.  Może Wasze fasolki w wodzie są ładniejsze niż moja? Prześlijcie fotki. Zapewniam że wszystkie oglądam i zbieram!

           Obserwujemy i hodujemy w dalszym ciągu. Może doczekamy się kwiatków na naszych gałązkach?

         

              

         

           Jako nowe zadanie projektowe proszę wszystkich małych ogrodników o wysłuchanie „ Walca kwiatów” Piotra Czajkowskiego. Wszystkie rośliny: kwiaty i krzaki miały zielone pączki a teraz kwitną. Nie możemy teraz tego zobaczyć na zewnątrz- oczami, ale możemy poczuć wiosnę innym narządem zmysłu – uszami! Posłuchajcie wiosny!

         

        https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

      • MALI   OGRODNICY   W   NECIE 2 

         

        Witamy wszystkich małych domowych ogrodników!  W tych kilku słowach chcemy podziękować Wam i Waszym rodzicom za zaangażowanie w projekt. Od tygodnia obserwujemy wasze fasolki na zdjęciach, które do nas przesyłacie. Bardzo się cieszymy, że pięknie rosną.  Hodujemy również swoje własne roślinki i obserwujemy ich wzrost. Dzisiaj chcę podzielić się z Wami swoimi spostrzeżeniami. Zapisałam je dla Was.

         

        Dzisiaj jest 28.03. ( sobota )- moje fasole rosną już od niespełna dwóch tygodni. Przypominam, że jedna jest w słoiku z wodą, a druga w doniczce z ziemią. Z moich obserwacji wynikają następujące spostrzeżenia.

         

        Fasola w słoiku z wodą – bardzo szybko wypuściła korzonek, który cały czas się wydłuża. Po dziesięciu dniach zaczęła kiełkować, to znaczy wypuszczać łodyżkę z maleńkim listkiem. Teraz bardzo powoli zaczyna rosnąć. Ziarno fasoli na gazie jest bardzo miękkie i niezbyt przyjemnie pachnie. Roślinka jest mizerna, malutka i wątła. 

        Fasolka w doniczce z ziemią  - bardzo długo w donicy nic nie  było widać. Jednak po 12 dniach od posadzenia mały, zielony kiełek zaczął przebijać ziemię. To łodyżka mojej fasolki. Łodyżka rośnie w tempie błyskawicznym, codziennie jest wyższa o kilka centymetrów. Ma teraz aż 25 cm wysokości. W odróżnieniu od fasoli w wodzie rośnie bardzo ładnie, ma duże zielone listki wyrastające na górze  łodyżki. Korzonka rośliny niestety nie widzę, ponieważ jest pod ziemią.

         

        Prosimy, hodujcie fasolę w dalszym ciągu, obserwujcie jej wzrost, po to, aby sprawdzić czego roślina bardziej potrzebuje do życia? Ziemi czy wody? Przesyłajcie zdjęcia i spisujcie Wasze spostrzeżenia. Przypominam o prowadzeniu dzienniczka upraw. Wy możecie rysować, jak roślinka wygląda, a rodzice napiszą  parę słów. Chętnie zobaczymy Wasze dzienniczki hodowli,  jak tylko się znowu spotkamy.

        Wasze wychowawczynie

        Ania i Beata

         

        A tak wyglądają nasze fasolki

         

                 

         

         

        Hodowle dzieci można oglądać w części MALI OGRODNICY W NECIE 1

         

         

         

      • PROJEKT  "MALI  OGRODNICY W NECIE 1" 

        LIST  DO   DZIECI  I  RODZICÓW

         

           Witajcie drogie dzieci! Piszą do Was wasze panie: Ania i Beata. Nie będziemy się jeszcze długo widzieć, ale przez ten czas nieobecności w przedszkolu  nie możemy zapominać, że jesteśmy małymi ogrodnikami. Nadeszła wiosna, rozkwitają roślinki i trzeba zająć się pracami przyrodniczymi  w ogródku. Jak pewnie już wiecie, nie możemy tego teraz robić wspólnie na przedszkolnych grządkach. Zatem założymy sobie małe ogródki na oknie, w waszych domach.

        Na początek proponuję hodowlę fasoli. Potrzebne będą duże i świeże ziarna fasoli Jaś. Wasi rodzice wiedzą, jak taka fasola wygląda i gdzie ją można kupić. Potrzebujemy też trochę ziemi, małe doniczki lub skrzynkę na kwiaty. Jeśli  nie macie, mogą być zwykłe plastikowe pudełka np. takie po lodach, serkach czy maśle. Przygotujcie również gazę opatrunkową, słoik i gumkę recepturkę.

        Hodowlę fasoli przeprowadzimy dwoma sposobami: w ziemi i w wodzie. To jest bardzo proste, a rodzice na pewno chętnie Wam pomogą w sadzeniu. Jeśli już macie wszystkie potrzebne przybory, to zaczynamy!

           Do doniczki z wsypaną ziemią wkładamy ziarna fasoli w dużej odległości od siebie, przysypujemy ziemią, lekko ugniatając. Musicie pamiętać, żeby ziarna nie były wsadzone zbyt głęboko. Nie zapominamy o podlaniu.

        W słoiczku założymy drugą hodowlę. Nalewamy zimnej wody, przymocowujemy gazę do słoika gumką pozostawiając w gazie małe wgłębienie.  Ziarno fasoli  kładziemy na gazie tak, aby pozostawało w wodzie. Rodzice dobrze znają tę metodę, gdyż każde z nich na pewno robiło to w szkole.

           I gotowe! Nie było trudne prawda? Ale to nie koniec! Teraz trzeba dbać o nasz mały ogródek! Fasolkę w ziemi podlewać, a ziarno na gazie utrzymywać w wodzie.

           Roślinki będą kiełkować i rosnąć. Trzeba trochę czasu i cierpliwości. Wyrosną szybciej, jeśli ustawicie doniczki w ciepłym i słonecznym miejscu.

           Dzieciaczki, nie będziemy widziały waszych hodowli, dlatego proponuję abyście robili dokumentację fotograficzną wzrostu Waszej fasolki. Zdjęcia możecie wysyłać i będziemy wspólnie podziwiać Wasze rośliny.

           Możecie założyć również dzienniczek upraw. W małym notesiku, czy po prostu na kartkach opisujcie- dzień po dniu- wzrost roślinki. Co widzicie? Czy kiełkuje? Jak rośnie jej łodyżka, jak rozwijają się listki. Obserwujcie, która fasolka szybciej się rozwija, ta w ziemi, czy ta w wodzie. Rodzice chętnie spiszą Wasze spostrzeżenia i napiszą datę rozpoczęcia hodowli.

        Nie zapominajcie o codziennym podlewaniu! Dzielcie się z nami obserwacjami. Pani Beata i Ja założyłyśmy hodowlę fasoli w swoich domach. Niedługo zamieścimy zdjęcia.  Ciekawe komu wyrośnie największa? Tym sposobem zaprosimy wiosenkę do naszych domów i będzie nam weselej!

           Miłej zabawy ogrodnicy! Całuski dla Was wszystkich i pozdrowienia dla Rodziców.

         

        Ania i Beata     

         
          Drogie Dzieci i Rodzice

         Z uwagi na zaistniałą sytuację, przenosimy nasz projekt przyrodniczy do internetu. Będziemy co pewien czas zamieszczać propozycje działań, które wspólnie postaramy się realizować. Myślę, że chętnie włączycie się w nasz projekt, pomimo specyficznej sytuacji. Jesteśmy przekonane, że wkrótce będziemy mogli razem popracować na grządkach  przedszkolaka w naszym ogródku przedszkolnym.

        Wasze wychowawczynie:

        Ania i Beata

         

           Dzisiaj proponujemy obejrzenie filmików o wzroście i rozwoju roślinek. Zamieszczamy linki, aby rodzice mogli Wam je pokazać. W nich zobaczycie jak będzie rosła i rozwijała się Wasza fasolka. Mamy nadzieję, że już założyliście swoją hodowlę i obserwujecie jej wzrost? Na filmie dzieje się to dużo szybciej, ale efekty na pewno będą takie same.

           Miłego oglądania!   

         

        https://www.youtube.com/watch?v=8WLNOBhVJVs

        https://www.youtube.com/watch?v=ZqKi5Xi3BhM

        https://www.youtube.com/watch?v=JGNkJp3hqmA

         
         
        Hodowla fasoli Pani Ani
        To pierwszy dzień. Wzrost i rozwój roślinek będę relacjonować w kolejnych dniach, jak tylko fasolka zacznie kiełkować. Zapraszam wszystkie dzieci do projektu.
         
        23.03
        Drogie dzieci
        Moja fasolka w słoiku z wodą, po czterech dniach wypuściła zalążek korzonka. To ten mały, biały ogonek, który widać w wodzie. Mam nadzieję, że widać go dobrze na zdjęciu. W doniczce z ziemią jeszcze nic się nie dzieje. A jak Wasze hodowle?
         
         
         
        Hodowla Jadzi
                
         
        Hodowla Kornelki
          
         
         
        Hodowla Kuby
         
        Hodowla Leny
         
        Hodowla Mateusza
         
        Hodowla Natalii
         
         
        Hodowla Rafała
         
         

      • Dzień: 10.04 (piątek)

        Temat: Wielkanoc

        Wielkanoc w tradycji chrześcijańskiej to najważniejsze święto religijne. Ale bez względu na to, czy jesteś osobą wierzącą, czy też nie warto obchodzić to święto i pielęgnować tradycje z nim związane. Wielkanocne tradycje dla dziecka mogą okazać się świetną zabawą! Zwłaszcza malowanie pisanek, pieczenie mazurków czy tworzenie wielkanocnych zajączków może być nie lada frajdą. Wielkanoc dla dzieci jak i dla dorosłych  może być niezwykłym czasem budzenia się do życia z nową, wiosenną energią.

        • W związku z świątecznym nastrojem, który zapanował już na dobre w naszych domach, zaproponuję wam piosenkę:

        www.youtube.com/watch?v=No6K_yt4dCI

        • Kochane dzieci, nudę odsuwamy na bok a teraz proponuję zając się wykonaniem ozdób wielkanocnych:

        https://mamacarla.pl/12-pomyslow-ozdoby-wielkanocne-diy-dzieci/

         

        Wysłałam wam 12 propozycji ozdób, z których możecie wybrać te, które najbardziej wam odpowiadają.

         

        Życzę wam miłej zabawy.

         

         

         

         

        Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych
        składamy najserdeczniejsze życzenia:
        dużo zdrowia, radości,
        smacznego jajka,
        mokrego dyngusa,
        mnóstwo wiosennego słońca
        oraz samych uśmiechów na twarzy.

         

                                Wychowawczynie Ania i Beata

         

        Zapraszamy  Was do zapoznania się z

         MAŁYMI OGRODNIKAMI W NECIE 4

        Relacja z hodowli powyżej

         

         

         

        Dzień: 9.04 (czwartek)

        Temat: Symbole wielkanocne

        Każde święta, które obchodzimy mają swoje symbole. Najważniejszymi symbolami Świąt Wielkanocnych są: jajka, baranki, kurczaczki. Dlatego też dziś zajmiemy się wzbogacaniem wiadomości dotyczących najważniejszych symboli tych świąt.

         

        • „Symbole wielkanocne”:

        https://www.youtube.com/watch?v=PSMcPXs-1vM

         

        • Zabawa ruchowa „Taniec kurcząt”

        www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84

         

        Wykonajcie do tego utworu własną interpretację taneczną

         

        • Wysłuchajcie rymowanki Iwony Fabiszewskiej „Wielkanocne jajka”:

        Pisanki to jajka malowane.

        Różnymi wzorami są ozdabiane.

        Mogą być w paski, mogą być w ciapki,

        Mogą być w kropki, mogą być w kwiatki.

        Więc dziś pisankę pomalujemy,

        Potem do domu ją zaniesiemy.

        Odpowiedzcie proszę na następujące pytanie:

        - O czym była ta rymowanka?

        - Jak były pomalowane jajka?

        - Jak jeszcze można ozdobić jajka?

        • Zajęcia plastyczne – „Jajo wielkanocne”

        Bardzo proszę spróbujcie samodzielnie wykonać sylwetę pisanki, którą za pomocą farb, kolorowego papieru udekorujcie według własnego uznania.

         

        • Do czego wykorzystujemy jajka ?

        Podajcie proszę propozycje potraw, których składnikiem są jajka. Poproście rodziców aby zapisali wasze potrawy na wcześniej przygotowanej sylwecie dużego jaja.

        • Zabawa badawcza – z czego składa się jajko?

        Do tej zabawy koniecznie poproście kogoś dorosłego aby pomógł wam rozbić jajko i rozdzielić białko od żółtka. Zwróćcie uwagę  na ich konsystencje. Porównajcie wygląd białka i żółtka w jajkach- surowym i ugotowanym.

         

        Miłej zabawy kochani.

         

         

        Dzień: 8.04 (środa)

        Temat: Stół wielkanocny

        Jedną z najważniejszych tradycji Świąt Wielkanocnych jest śniadanie, które spożywamy w gronie rodzinnym pierwszego świątecznego dnia.

         

        • „Śniadanie wielkanocne”- ćwiczenia narządów artykulacyjnych.

                                                                   Dzieci:

        Najpierw żurek z kiełbasą mówią     mniam, mniam, mniam, i głaszczą się po brzuchu

        I ziemniaki z okrasą, :                       dmuchają na gorące ziemniaki

        Potem pyszne jajeczka,:                    wypowiadają głoskę mmmmm na zmianę: cicho i głośno 

        A na końcu-babeczka:                      nabierają dużo powietrza, zamykają usta i wypychają policzki

         

        • „Obrus wielkanocny” – malowanie watą wzorów na kartce.
        • Zabawa ruchowa z elementem turlania „Rozsypane pisanki”

        Dzieci delikatnie turlają się po podłodze w różnych kierunkach, zwracając uwagę na zachowanie bezpieczeństwa.

        • Wielkanocna matematyka

        https://www.youtube.com/watch?v=4ePMq62Danc

         

        • Zabawa bieżna „chodzi lisek koło drogi”.

        Do zabawy zaproście wszystkich chętnych, którzy ustawiają się w kole z rękoma złożonymi do tyłu. Lisek trzyma chustkę i chodzi dookoła innych uczestników gry mówiąc rymowankę:

         

        Chodzi lisek koło drogi, cichuteńko stawia nogi.

        Cichuteńko się zakrada, nic nikomu nie powiada.

        Chodzi lisek koło drogi, cichuteńko stawia nogi.

        Lis, lis ogon ma, nie wiadomo, komu da.

        Na te słowa lisek wkłada chustkę do ręki wybranej osoby. Wskazana w ten sposób osoba chwyta chustkę i goni liska dookoła stojących osób. Kiedy uciekający stanie na wolnym miejscu zabawa rozpoczyna się od nowa.

        • Oglądanie wiosennego krajobrazu przez kolorowe folie.

        Dzieci opisują swoje wrażenia. Szczególną uwagę zwróćcie na zachowanie ptaków.

         

         

        Dzień: 07.04.2020 ( wtorek )

        Temat: Pisanki

         

        Zajęcie plastyczne z wykorzystaniem jajek mające na celu zapoznanie z tradycją malowania pisanek, porównywanie sposobu ich wykonania i rozbudzenie ciekawości poznawczej.

         

        Dzieciaczki! Wczoraj przygotowywaliście świąteczny mazurek a dzisiaj zrobimy pisanki. Pisanki to ozdabiane jajeczka. Zrobimy dzisiaj swoje własne. Wesołej zabawy!

         Rodzice:  można zrobić z dzieckiem eksperyment i ugotować jajko w łupinach cebuli, skórkach buraków lub zafarbować w specjalnym barwnikiem do jajek. Jeśli nie możecie tego wykonać, to po prostu niech dzieci  pomalują  jajeczko farbami plakatowymi.

        • W czasie, gdy jajeczka wysychają, możemy się pobawić. Zabawa nazywa się toczące się jajko. Kładziemy się na podłodze, zamieniamy się na chwilę w pisanki. Pisanki toczą się po podłodze we wskazanym przez rodziców kierunku. Możecie się w to bawić z rodzeństwem lub z rodzicami, ale trzeba uważać żeby się ze sobą nie zderzyć. Zderzenie oznacza pęknięcie skorupki jajka. Jeśli jednak to się zdarzy, to mama lub tata sprawdza czy pisanka jest cała, lekko naciskając dziecko w różnych miejscach. Stwierdza, że wszystko jest w porządku i zabawa toczy się dalej. Podczas oględzin pisanek dzieci nazywają dotykane części ciała ( dłonie, ramiona, szyja.....)   
        • Po wyschnięciu ozdabiamy jajeczka dowolnymi sposobami, mogą to być zwykłe flamastry, naklejki, kawałki serwetek... ( liczę na Waszą pomysłowość).
        • A może któreś z Was ma zupełnie inny pomysł na pisaki? Może macie ochotę ułożyć Wasze malowane jajeczka w koszyczku? Macie tutaj dowolność. Nie zapomnijcie jednak pochwalić się na zdjęciach!  Pa, pa. To koniec na dziś. Jeszcze tylko piosenka! Posłuchajcie,

        zaśpiewajcie!  https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

         

         

        Dzień: 06.04.2020 ( poniedziałek )

        Temat: Wielkanocne przysmaki

         

        Warsztat kulinarny dla dzieci i rodziców mający na celu zapoznanie z tradycyjnymi potrawami świątecznymi oraz czerpanie radości ze wspólnego przygotowywania zdrowego posiłku i wzmocnienie więzi rodzinnych.

         

        Witajcie drogie dzieci! Rozpoczynamy świąteczny tydzień, za parę dni Wielkanoc. Będziemy świętować z rodzicami i konsumować przysmaki ugotowane  przez nasze mamusie. W związku z tym, mam dla Was niespodziankę! Pomożemy mamie w przygotowaniu świątecznego deseru. Ale zanim się tym zajmiemy, to porozmawiajmy sobie i tradycyjnych potrawach na święta wielkanocne.

        • Obejrzyjcie ilustracje, posłuchajcie wierszyków  i porozmawiajcie z rodzicami.

        http://za-kulisami-przedszkola.blogspot.com/2014/04/wielkanocne-wierszyki.html

        https://ocdn.eu/pulscms-transforms/1/D93k9kqTURBXy83NjRiN2ZlNmNhZjM3ZWE0OTlkY2U2MTlmYzkwMmE0My5qcGVnk5UDABzNA-fNAjGTBc0DFM0BvJMJpjI1YjI5MQaBoTAB/.jpg

        • A teraz zabawa. Potrzebne będą: woreczek z materiału lub np. poszewka na poduszkę  ( ważne żeby nie była przezroczysta ). Do środka wkładamy tak, żeby dzieci nie widziały: jajko na twardo w skorupce, jabłko, mandarynkę, gruszkę, ogórek....( co macie akurat w domu o obłym  kształcie ).Dziecko wkłada  kolejno rączkę do woreczka i bez kontroli wzroku  odgaduje co w nim jest. Po  wyjęciu wszystkich  produktów, dotykamy i opisujemy wygląd jajka. Staramy się,  aby dziecko używało następujących określeń: gładkie, twarde, okrągłe, śliskie...A po obraniu? Miękkie, wilgotne..... Zjadamy, smacznego!
        • Rodzice- powiedzcie dziecku, że jajeczka to na te święta  główna potrawa i symbol nowego życia. 
        • Teraz przyszedł czas wspólne przygotowanie potrawy. Będzie to deser- wielkanocny mazurek. Potrzebujemy: wafle ryżowe, krem czekoladowy , różnorodne bakalie ( produkty można dowolnie wymieniać ).
        • Myjemy ręce i do roboty! Za pomocą bezpiecznego, plastikowego nożyka smarujemy wafel i dekorujemy go migdałami, orzechami, rodzynkami, skórką pomarańczową....Można ułożyć kurczaczka, baranka, pisankę , bazie....Gotowe? Śliczny mazurek! Na pewno bardzo smaczny? Możecie go zjeść na deser po obiedzie a na święta zrobić jeszcze kilka dla pozostałych domowników. Już macie w tym wprawę.  Smacznego! Nie zapomnijcie przesłać fotki. Pa, pa.  http://kolorowo-torcikowo.blogspot.com/2015/03/wielkanocne-warsztaty-kulinarne-dla.html

        Tutaj zobaczycie jak dzieci pracują na warsztatach kulinarnych.

         

         

         

      • Dzień: 30.03.2020 ( poniedziałek )

        Temat: Witamy ptaki

         

        Rozmowa kierowana wierszem  o powrotach ptaków z ciepłych krajów, wzbogacająca wiadomości na temat ich zachowania  i wyglądu. A. Bober

        „ Ptasie perypetie”.  Uświadomienie znaczenia ptasiego upierzenia.  Zachęcenie do czynności badawczych,  rozwijanie spostrzegawczości, pamięci słuchowej  i uwagi. Kształtowanie umiejętności podziału wyrazu na sylaby.

         

        • Drogie dzieci! Witam w poniedziałek i zapraszam do zabawy! Przez okna z samego rana słychać na wiosnę śpiew ptaków. Słyszeliście może? Jeśli nie, to poproście rodziców o otwarcie okna lub wyjdźcie na balkon i posłuchajcie ( trzeba być cichutko , można wtedy nie tylko usłyszeć ale i zobaczyć jakiegoś ptaszka! Dzisiaj porozmawiamy o ptakach powracających do naszego kraju na wiosnę.
        • Zaczniemy jednak od zabawy na powitanie. Pamiętacie? „ Dzień dobry, witam Was, zaczynamy, bo już czas....?” Dalej sami powiedzcie, sprawdzimy czy jeszcze pamiętacie przedszkole? Super!, Brawo!
        • Zabawimy się w bociany chodzące po łące. Poproście rodziców o wesołą muzykę( na pewno Wam włącza ) , w jej rytm udajemy bociana. Bociek chodzi po łące wysoko podnosząc nogi, jest wyprostowany , głowę ma uniesioną  a proste i wyciągnięte do przodu ramiona, to dziób. Bocian  klekocze: kle, kle....
        • Po zabawie czas na wiersz. Posłuchajcie.

         

        „ Ptasie perypetie”  A. Bober


         

        W ciepłych krajach afrykańskich, gdzie na zimę odlecieli,

        Trzech przyjaciół się spotkało, by pomówić o niedzieli.


        Pierwszy zaczął Pan Skowronek, co ze swego śpiewu słynął:

        -Lećmy szybko wnet do Polski, bo nam dni wiosenne miną!

        Wszak wiadomo nie od dzisiaj, że mym wielkim jest zadaniem

        Wszem i wobec wyśpiewywać, Pani Wiosny powitanie.

         

        - Ty mój drogi wciąż o pracy- wtrącił się czerwononogi.

        Chciałbym jeszcze móc odpocząć, bo do Polski kawał drogi!

        A poza tym, tam na miejscu, czeka mnie roboty szmat,

        Gniazdo muszę znów zbudować, małym pomóc przyjść na świat.


        -Wiem, co mówisz mój kolego- przemówiła wnet jaskółka.

        Pracy w Polsce mam bez liku, bom nie jest jak ta kukułka

        Co podrzuca innym dzieci, żeby później leniuchować.

        Na najlepsze ptaki w Polsce, muszę dzieci swe wychować.


        Wtem sfrunęła Pani Sójka,  z listem w swoim małym dzióbku.

        - Proszę czytać, bo znalazłam list ten w kwiatach, w mym ogródku.


        Wziął list Bocian w skrzydła swoje i zaczyna czytać:

        „Przylatujcie wy leniuchy, wiosnę trzeba witać!

        Środek marca, a Was nie ma, zaraz będzie wielka draka,

        Bo na niebie wciąż nie widać, powracającego ptaka!

        Wiec pakujcie swe manatki i w daleką podróż sio!

        P.S To ja, Wasz przyjaciel drogi, Pan Wróbelek Pio.”


        Nie czekając ani chwili, w wielkim pędzie spakowane,

        Wyruszyły w długą podróż, ptaki nieco skołowane.

        Bo nie wiedzą co ich, czeka, gdy do Polski zawitają,

        Strachu pełne swe kuperki, biedne ptaszki teraz mają!

         

        http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/03/wiersz-o-powrotach-ptakow-z-ciepych.html

         

        • Porozmawiamy o wierszu. Rodzice zadają Wam pytania a Wy odpowiadacie. Gdzie spotkali się trzej przyjaciele?, Jakie ptaki  ze sobą rozmawiały?, Co chciał zrobić skowronek po powrocie do Polski?, Jakie zadanie do wykonania miał bocian?, Jak opiekuje się swoim gniazdem kukułka?, Co było napisane w liście od wróbelka?.
        • Czy potraficie wymienić nazwy wszystkich ptaszków występujących w wierszu? Powtórzcie i podzielcie ich nazwy na sylaby,  kolejno: sko-wro-nek, bo-cian, ku-kuł-ka, jas-kół-ka, sój-ka, wró-be-lek. ( podczas głoskowania dzieci klaszczą w dłonie na poszczególne sylaby ).
        • Obejrzyjcie teraz jak wyglądają  bohaterowie naszego wiersza ( ilustracje w/w ptaków) https://www.google.com/search?rlz=1C1AVNC_enPL604PL604&q=wiosenne+ptaki+galeria+zdj%C4%99%C4%87&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwjbptnso7voAhWOAWMBHdvVA4IQsAR6BAgKEAE&biw=1366&bih=657
        • Opiszcie wygląd każdego ptaka ( kolor piór, dziobka....)
        • Teraz zabawa na spostrzegawczość, przyda nam się sztuczne lub prawdziwe ptasie piórko oraz miska z wodą i  skrawek folii.   Dzieci dotykają piórka, pocierają nim dłoń, policzki, szyję. Opisują wygląd piórka, dzielą się z rodzicami swoimi wrażeniami dotykowymi.  Opisują piórko używając określeń: lekkie, ciepłe, delikatne, miłe... Kładziemy piórko na wodzie, dzieci obserwują doświadczenie i formułują wnioski ( piórko unosi się na wodzie ).
        • Rodzice! Powiedzcie dzieciom, że dzięki piórom, ptaki unoszą się na wodzie.
        • Ale to jeszcze nie koniec doświadczenia. Układamy piórko na folii  i spryskujemy wodą ( krople spływają z piórka, jest suche )
        • Rodzice! Powiedzcie dzieciom, że ptakom nie przeszkadza w lataniu deszcz, piórka nie namakają wodą.
        • Jako podsumowanie doświadczeń przeczytajcie dzieciom krótką informację:

         Pióra są potrzebne ptakom do lotu, pomagają utrzymać się ptakom na wodzie, zabezpieczają ptaki przed drapieżnikami, utrzymują stałą temperaturę ciała.

         

        Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z materiałem poniżej

        "MALI OGRODNICY W NECIE 2"

         

         

        Dzień: 31.03 ( wtorek )

        Temat: Z wizytą u bocianów

         

        Układanie w kolejności obrazków historyjki, wzbogacenie wiadomości na temat wyglądu i zwyczajów bociana, rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego. Doskonalenie motoryki małej poprzez próby wycinania po owalu , zaginania i przyklejania papieru wg wzoru. 

         

        • Rozwiązanie zagadki o bocianie:

         

        Przybył z ciepłych krajów

        W czerwonych bucikach

        Gdy go ujrzy żabka

        Do wody umyka.

         

        • Bardzo dobrze odgadłyście dzieci. Brawo. Wiem, że doskonale wiecie jak wygląda bocian. Spróbujcie teraz samodzielnie narysować tego ptaka. Wystarczą tylko trzy kolory. Jakie? ( czarny- skrzydła, biały- pióra, czerwony- nogi i dziób ). Wybierzcie proszę odpowiednie kolory kredek.
        • A teraz posłuchajcie piosenki o bocianie i spróbujcie ją zaśpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=hBrWJCFugRU

        Teraz dowiecie się co takiego  przydarzyło się bocianiej rodzinie . Rodzice pokażą Wam teraz cztery obrazki., pomyślcie jak trzeba je ułożyć w kolejności? Co było na początku a co wydarzyło się potem? https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/197/w-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd-197-4712.pdf-0.jpg https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/197/w-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd-197-4712.pdf-3.jpg https://blizejprzedszkola.pl/cache/cache_img_miesiecznik/197/w-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd-197-4712.pdf-1.jpg https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fblizejprzedszkola.pl%2Fw-bocianim-gniezdzie-cz-2-pd%2C3%2C6985.html&psig=AOvVaw2XZs09EC9-A-Ylp6fS7J1R&ust=1585438205320000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCNDfvtvnu-gCFQAAAAAdAAAAABAT

        • Dzieci starają się ułożyć cztery obrazki w prawidłowej kolejności: powracające bociany, uwicie gniazda, złożenie jajek, wyklucie się piskląt.
        • Rodzice jeśli możecie wydrukujcie dzieciom ilustracje ( mogą być małe ) i pozwólcie przykleić je dzieciom na kartę w prawidłowej kolejności. Nie podpowiadajcie im, porozmawiajcie na temat obrazka tak, żeby dzieci same ustaliły kolejność zdarzeń.
        • A teraz kilka krótkich informacji o bocianach, przeczytają wam je rodzice.

        Bociany są gatunkiem chronionym w Polsce. Po powrocie z ciepłych krajów zajmują się przebudową starego gniazda lub budują nowe. Po złożeniu jaj, zazwyczaj do czterech, samica na zmianę z samcem wysiaduje jaja.

         

        Dzień: 01.04.2020 ( środa )

        Temat: Ptaszek w gniazdku.

         

        Zajęcie plastyczno- techniczne z wykorzystaniem masy solnej.

         

        Drogie dzieci i rodzice! Dzisiaj zapraszam Was do wspólnej zabawy w lepienie. Wiem, że bardzo to lubicie! Zgromadźcie proszę potrzebne przybory do zrobienia masy solnej. Myślę, że wasze mamy mają w kuchni mąkę, sól, olej? Jeśli tak, to zaczynamy!

        • Zagniatamy masę z wymienianych składników. To jest bardzo proste, robimy ciasto  tak samo, jak na makaron, tylko z duża ilością soli.  Na małą porcję  masy wystarczy po szklance mąki pszennej i szklance soli kuchennej, troszkę oleju i letniej wody. Koniecznie musi być tyle samo mąki co soli! Wody tylko tyle, żeby masa się dała zagnieść, nie może być za miękka ani za twarda. Olej jest tylko po to, żeby masa się nie kruszyła.  Tak z wyczuciem.

         Rodzice- przygotujcie w misce składniki, dziecko ma zagniatać samo. To doskonałe ćwiczenie na mięśnie dłoni i paluszków. I świetna zabawa zarazem.

         Dzieciaki- do roboty!

        • Mamy masę? To lepimy! Ulepimy gniazdko dla ptaszka, a w gniazdku kilka jajeczek. Jeśli nie macie pomysłu jak ma wyglądać gniazdko, to zamieszczam obrazek, ale liczę na Waszą pomysłowość.
        • Do ozdobienia ptaka i wnętrza gniazda możecie użyć np. sztucznych piórek, krepiny, koralików.....
        • Gniazdko i ptaszek są! Teraz toczymy w rączkach jajeczka, pamiętacie? Tak jak w przedszkolu z plasteliny? Brawo!
        • Ile jest w waszym gnieździe jajeczek? Policzcie! Które jest największe? Które najmniejsze? Które średnie? Wskażcie paluszkiem!

        Rodzice- zasugerujcie dzieciom podczas lepienia różne wielkości jajeczek. 

        • Po wyschnięciu można gniazdko i ptaszka pomalować farbą plakatową. Zastanówcie się jaki to będzie ptak? Znacie już wygląd różnych gatunków ptaków, rozmawialiśmy o tym i oglądaliście obrazki. Wiecie, jakich kolorów użyć, aby upierzenie było prawidłowe. 
        • Nie zapomnijcie przesłać nam zdjęcia waszych gniazdek! Chętnie je obejrzymy! Pa, pa.

         

              

        Dzień: 2.04 (czwartek)

        Temat: Ptasie domy, ptasie przysmaki

        Drogie dzieci dzisiaj zajmiemy się rozwijaniem umiejętności uważnego słuchania wiersza; wzbogacania wiadomości na temat wybranych gatunków ptaków; zapoznania z pierwszymi motylami spotkanymi wiosną; rozwijaniem sprawności manualnej.

         Zacznijmy od ćwiczeń oddechowych „turlaj jajko”. Poproście kogoś z opiekunów aby pomógł wam w zabawie. Usiądźcie przy stoliku, naprzeciwko siebie. Waszym zadaniem jest podawanie sobie piłeczki, dmuchając na nią przez rurkę.

        „Ptaki i ich domy” – zabawa dydaktyczna.

        Powitanie zabawą paluszkową z wykorzystaniem rymowanki K. Sąsiadka „Ćwir, ćwir”

        Ćwir, ćwir, ćwir ćwir

        Ptaszki śpiewają.

        Fyr-fyr, fyr-fyr

        Ptaszki fruwają.

        Recytując wierszyk zbliż palce obu dłoni tworząc dziobek i jednocześnie zbliż do siebie obie dłonie. Następnie zahacz kciukiem lewej dłoni o kciuk prawej dłoni, rozprostuj palce unieś dłonie w górę i poruszaj palcami. Powtórz zabawę kilka razy.

        Zabawa „z czego budować gniazdo?”

        Odpowiedzcie na pytania: dlaczego ptaszki wiją gniazda?, czym dla ptaszków jest gniazdo?

        Podpowiem wam, że ptakom potrzebne są do budowy ich domków (gniazd): piórka, sucha trawa, kawałki tkanin, małe patyczki, suche liście.

        Zajęcia plastyczne „pierwszy motyl”. Wysłuchajcie wiersza Iwony Róży Salach „Tyle…(wiersze dla Krzysia i Weroniki)”

        Motyle…A ile? Tyle!

        Tyle, że nikt ich nie zliczy,

        Nawet ten, co długo ćwiczy.

        Jeden żółty jak kwiat na łące.

        Drugi biały

        Jak chustka w twej rączce.

        Trzeci- czerwony

        Jak w polu maki.

        A czwarty - 

        Nakrapiany taki.

        Motyle… A ile? Tyle!

         

                 - O jakich owadach była mowa w wierszu?

                 - Ile było motyli i jak one wyglądały?

         Improwizacja ruchowa „Taniec motyli” :

        https://www.youtube.com/watch?v=PYyPTJBp6hI

         

         Wykonajcie proszę własnego motyla z kolorowego papieru:

         

        https://www.youtube.com/watch?v=MIMjAwPfhWk

         

        Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z nowym materiałem

        MALI OGRODNICY W NECIE 3

         

         

         

        Dzień: 3.04 (piątek)

        Temat: W konarach drzew

        Dzisiaj drogie dzieci utrwalimy wiadomości na temat ptaków poprzez rozwiązywanie zagadek; rozwijaniem spostrzegawczości i percepcji słuchowej.

         

        • Powitanie zabawą ortofoniczną „Witam tych, którzy lubią…”

        Dzieci powtarzają słowa powitania: „Witam tych, którzy lubią… bociany, skowronki, kukułki itp.” A następnie naśladują wypowiadane przez dane ptaki odgłosy: kle, kle kle, fijufijufiju, kuku kukukuku.

        • Zagadki tekstowe:

        Ten ptaszek,

        Co w górze robi kółka,

        Nazywa się… (jaskółka)

         

        Kiedy słyszę,

        Że coś ćwierka,

        To już wiem,

        Że chodzi o … (wróbelka)

         

        Siedzi ptaszek na buku

        I powtarza: kuku, kuku (kukułka)

        • „Ptaszki fruwają” – zabawa muzyczno-ruchowa do piosenki

        https://www.youtube.com/watch?v=zn2ihUfMV_M

         

        • Ćwiczenia plastyczne – ptasie gniazdka

        Do wykonania pracy potrzebna będzie: plastelina w różnych kolorach. Dzieci mają za zadanie uformować kulki różnej wielkości w różnych kolorach tak aby kształtem przypominały jajeczka. Na koniec wykonują gniazdka również z plasteliny,  w których umieszczają wykonane jajeczka.

        Policzcie ile jajeczek znajduje się w waszym gniazdku?

         

        • Zabawa przy piosence „Zielona wiosna”:

        https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM

         

         

         

         

      • Dzień: 23.03 (poniedziałek)

        Temat: W poszukiwaniu wiosny


        Zabawa na powitanie: powtarzajcie za rodzicami rymowankę, a następnie wypowiadajcie ją w różnych pozycjach: stojąc, leżąc, kucając. " Już skończyła nam się zima, teraz wiosna się zaczyna"
        Czy wiecie po czym można poznać, że skończyła się zima, a zaczęła się wiosna? 
        Zapoznajcie się z opowiadaniem Barbary Szelągowskiej "Leniwa cebulka".

         

        Powoli zbliżała się wiosna. Tak naprawdę chyba wcale jej się nie śpieszyło. Za oknem raz prószył śnieg, a raz kropił deszcz. Nic nie zapowiadało zmiany pogody, mimo że marzec powoli dobiegał końca. Pani poprosiła dzieci o przyniesienie do przedszkola plastikowych doniczek. Zaraz po śniadaniu grupa Olka wyruszyła do sklepu ogrodniczego i zakupiła cebulki.

        -Proszę pani, co będziemy robić z tymi cebulkami? – zapytała zaciekawiona Kasia po powrocie ze sklepu.

        -Kasiu, to właśnie na wiosnę co roku przyroda budzi się do życia. Jeżeli swoją cebulkę wsadzisz do doniczki z ziemią, po kilku dniach wykiełkuje z niej szczypiorek.

        -Ale chyba trzeba będzie  ją podlewać – dodał Olek.

        -Zgadza się Olku.  Musimy także postawić nasze doniczki z cebulkami na parapecie najbardziej nasłonecznionego okna. Wszystkie rośliny potrzebują światła, inaczej nie urosną.  Czyli roślinom potrzebne są ziemia, woda i światło. Kto już posadził swoją cebulkę – tak jak pokazywałam – może ją podlać i postawić na parapecie. Myślę, że gdy wiosna zobaczy nasze roślinki, od razu zagości u nas na dobre.

        -Moja na pewno wyrośnie pierwsza – przechwalał się Bartek.

        -Nie. Ja swoją lepiej podlałem – zawołał Maciek.

        -Ale moja była największa – dodał Olek.

        Minęło kilka dni. Wszystkie dzieci sumiennie podlewały kiełkujące roślinki i je porównywały. Olek bardzo się martwił, bo tylko jemu nie chciało nic wyrosnąć.

        -Jakaś leniwa ta twoja cebulka – żartował z Olka Bartek. – Spójrz, jaka moja jest duża.

        Olkowi zrobiło się bardzo przykro. Wszystkie doniczki zazieleniły się – z wyjątkiem jego. Chłopiec patrzył z zazdrością na rosnące roślinki. Zasmucony, poszedł bawić się samochodami.

        -Olek, chodź tu szybko – zawołała Kasia tuż przed obiadem. -Coś się zazieleniło w twojej doniczce. To na pewno szczypiorek!

        Wszystkie dzieci zaczęły z uwagą oglądać doniczkę chłopca.

        -To naprawdę szczypiorek. Hura! Nareszcie! – zawołał uszczęśliwiony. -A już myślałem, że tylko ja nie będę miał czym przywitać wiosny.

        -Widzicie, dzieci, warto było czekać – powiedziała pani. – W końcu nikt się tak nie cieszył jak Olek.

         

        Odpowiedzcie na następujące pytania:
        - Co robiły dzieci z grupy Olka?
        - Co potrzebne jest do wzrostu roślin?

        Praca plastyczna: rysujemy pierwsze oznaki wiosny ( do wykonania obrazka potrzebne będą: grube kolorowe flamastry oraz zielona kartka papieru)

        Zapoznajcie się z piosenką         Wiosna, wiosenka

         (https://www.youtube.com/watch?v=YzMADXJp_Tk)

         

         

        Dzień: 24.03 ( wtorek )

        Temat: Oznaki wiosny

         

        Zabawa inspirowana wierszem I.R. Salach , utrwalanie wiadomości na temat pór roku, rozwijanie spostrzegawczości i logicznego myślenia . Zabawy umuzykalniające  i inscenizujące treść piosenki.

         

          Witam wszystkie dzieci z naszej grupy! Myślę, że jesteście  zdrowi i gotowi do zabawy? Zatem zaczynamy! Mam dzisiaj dla Was wiersz, piosenkę i obrazki.

        • Obejrzyjcie ilustracje,  rozpoznajcie i nazwijcie pory roku jakie się na nich znajdują. Rodzice oglądając poszczególne obrazki zadawajcie dzieciom  pytania: Jaka to pora roku?, Po czym ją poznajemy?, Co widzisz na obrazku? https://printoteka.pl/public/pic/materials/4740_cztery_pory_roku_obrazki.jpg
        • Wśród ilustracji znajduje się wiosenny krajobraz, wybierzcie odpowiedni.  Jakie są widoczne zwiastuny wiosny? ( pąki na drzewach, bazie, pierwsze wiosenne kwiaty, ptaki....) Prowadzenie swobodnej rozmowy na temat charakterystycznych cech wiosny.
        • Czy znacie wszystkie nazwy pór roku?, Ile ich jest? Rodzice posłuchajcie czy wasze dzieci znają następstwo pór roku, zadawajcie im pytania: jaka pora roku jest po zimie?( lecie, jesieni, wiośnie...)
        • A teraz zabawa przy piosence ( z wykorzystaniem rekwizytów, mogą to być np. chusteczki, apaszki, kawałki materiału czy paseczki  krepiny ). Włączcie piosenkę, popatrzcie i posłuchajcie jej kilka razy. Określcie jej nastrój ( wesoły, smutny....), rozpoznajcie zwrotki i refren ( refren to tekst piosenki, który się powtarza w piosence kilka razy ), opowiedzcie mamie o czym jest ta piosenka, spróbujcie razem ją zaśpiewać. https://www.youtube.com/watch?v=qoAwQ9WCWSM
        • Podczas odtwarzania piosenki dzieci swobodnie poruszają się po pokoju, tańczą, machają chusteczkami w górę, w dół, na boki, robią obroty, podskoki. Mamusie mogą towarzyszyć dzieciom podczas zabawy, robicie razem kółeczka , obroty, tworzycie własny układ taneczny,  ( liczę na Waszą inwencję twórczą, zapewniam, że dzieci to uwielbiają. )  
        • Po zabawie tanecznej czas na odpoczynek. Posłuchajcie wierszyka

         

        Wielkie zmiany dziś w ogrodzie,

        Nie zobaczysz ich na co dzień.

        Czy słyszycie dzieci?

        Woda z dachu ciurkiem leci :

        Kapu, kap, chlapu, chlap,

        To na pewno wiosny zna!

         

        Młoda trawa już urosła

        I w ogrodzie się zieleni,

        Taka tylko rośnie wiosną,

        Odcieniami aż się mieni.

         

        Tam pod płotem jeszcze śnieg’

        A w nim co? Kwiatek?

        To przebiśnieg, a więc wiosna.

        Wiosna rządzi światem.

         

        Na stodole w wielkim kole

        Stoi biały bociek,

        A skowronek tuż na boćkiem

        Śpiewa słodko w locie.

         

        A więc, skoro takie zmiany

        Zachodzą na świecie,

        To na pewno przyszła wiosna,

        Wiosna przyszła przecież!

         

         

         

        Dziękuję Wam wszystkim za wspólną pracę i zabawę! Jesteście wspaniali! Chętnie obejrzę Wasze prace. Do następnego razu!

         

         

        Dzień: 25.03 (środa)

        Temat: Idzie wiosna

        Drogie dzieci, mamy już kalendarzową wiosnę. A pierwsze jej oznaki można już zauważyć: to pierwsze wiosenne kwiaty, pąki na drzewach, śpiew ptaków, a także ich powroty z dalekich wypraw.

        Czy zauważyliście już, że dni są coraz dłuższe a słonko świeci coraz mocniej?

        Przyjrzyjcie się proszę ilustracji przedstawiającej park wiosną, ze szczególnym zwróceniem uwagi na „wiosenne szczegóły” i wykonajcie polecenia, które znajdują się na dole ilustracji.

        Dzien.docx

        W ramach relaksu zapoznajcie się z odgłosami, które wydają ptaki na wiosnę:

        www.youtube.com/watch?v=W5ACbMU15R4

        www.youtube.com/watch?v=mimkPNKl5po

         

        Na koniec zaproponuję Wam na poprawę humoru piosenkę:

        www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg😊

         

        Data: 26.03 ( czwartek )

        Temat: Łączka krokusów

         

        Zabawa dydaktyczna wzbogacająca wiadomości na temat etapów rozwojowych wybranych kwiatów, utrwalenie kolorów, kształtowanie mięśni grzbietu i ramion poprzez zabawę ruchową.

         

        Dzień dobry dzieci! Zapraszam do zabawy! Dzisiaj potrzebny będzie  wazon z kwiatami, np. tulipanami ( jeśli rodzice nie mogą kupić kwiatów, mogą być na obrazku). Rodzice postarajcie się zdobyć kilka tulipanów, praca dziecka będzie bardziej rzeczywista i ciekawsza).

         

        Krokusy to niewielkie kwiaty rosnące w górach. Są to niewielkie kwiatuszki podobne kształtem do tulipanów. Mają fioletową barwę i są pod ochroną, to znaczy, że nie można ich zrywać. Odmiana krokusa górskiego nazywa się szafran. Inne gatunki krokusów można uprawiać w ogródkach. Najczęściej spotyka się krokusy ogrodowe  o płatkach fioletowych, pomarańczowych i białych.  

         

        • A teraz zabawa ruchowa z elementem skłonu- Kwiaty kwitną. Dzieci siedzą w siadzie skrzyżnym. Dajemy dziecku krótkie komendy a dziecko za pomocą rąk i tułowia demonstrują wzrost roślinki.

        Krokusy są pod ziemią- główki i plecy pochylone nisko nad podłogą.

        Słoneczko zaświeciło, deszczyk popadał, krokusy kiełkują- prostujemy plecy, dłonie złączone , ramiona i głowę  unosimy powoli do góry.

        Pąki kwiatowe się rozchylają- rozkładamy szeroko ramiona i dłonie, unosimy wysoko nad głową .

        Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, zwracamy uwagę na proste plecy i ramiona.

        • Na koniec praca plastyczna. Rodzice, jeśli macie taką możliwość, to wydrukujcie dzieciom obrazki z cyklem wzrostu krokusa. Proszę poprzecinajcie je na kilka prostych kawałków ( w formie puzzli ). Dzieciaczki, ułóżcie obrazki w całość i przyklejcie na kartki.
        • Opowiedzcie rodzicom jak rosną krokusy. Najpierw cebulka krokusa jest pod ziemią, pęcznieje, kiełkuje, zielony kiełek wychodzi spod ziemi, rozwija się łodyga, listki, pojawia się pączek, który rozchyla płatki. Tak jak w naszej zabawie.

         

        Jesteście super! Pa, pa!  

         

        Dzień: 27.03 (piątek)

        Temat: Wiosenne kwiaty

         

        Drogie dzieci, chciałabym dzisiaj z Wami porozmawiać na temat wiosennych kwiatów.

        Naszą wspólną zabawę zaczniemy od ćwiczeń na pamięć:

        Jakie znacie kwiaty, które zwiastują wiosnę?

        Gdzie najczęściej można je spotkać?

        Czy wszystkie możemy dotykać lub zrywać?

        Jakie najczęściej mają kolory?

        To bardzo trudne pytania a pomoc rodziców lub rodzeństwa będzie mile widziana.

        Teraz zaproponuję Wam ćwiczenia oddechowe „Kwiaty pachną” – do tego będą potrzebne: chusteczki higieniczne, kolorowe flamastry, taśma klejąca, olejki zapachowe lub perfumy. Najpierw flamastrami ozdabiamy chusteczki higieniczne z których formujemy kwiaty, dla trwałości sklejamy taśmą a na koniec skrapiamy olejkami lub perfumami. Dzieci trzymając w ręku wąchają swoje kwiaty – wciągają powietrze nosem a wydychają ustami.

         

        Wiosna i kwiaty – rozmowa inspirowana wierszem Krystyny Datkun-Czerniak „Wiosna”

        Wiosna w zielonej sukience

        Nogami bosymi stąpa.

        I gdzie nogę stawia,

        Tam…to chyba czary-

        Wiosenny kwiat zostawia.

        Po spacerze wiosny

        Świat zmienia się cały.

        Ptaki wśród zieleni

        Radośnie śpiewają,

        Motyle fruwają,

        Świerszcze cicho grają.

        Kwiaty kolorowe

        Wśród traw zakwitają.

        Gdyby nie ty, wiosno,

        I te twoje czary,

        To świat  byłby pewnie

        I smutny, i szary.

         

        Proszę spróbujcie odpowiedzieć na następujące pytania:

        Co zakwita tam, gdzie stopę stawia wiosna?

        Jak zmienia się świat po spacerze wiosny?

        Co robią wiosną: kwiaty, ptaki, motyle i świerszcze?

        Jaki byłby świat, gdyby nie czary wiosny?

        Zabawa z elementem równowagi – nie depcz kwiatów

        Do tej zabawy wykorzystajcie kwiaty zrobione z chusteczek higienicznych.

        Kwiaty rozkładamy na podłodze i poruszamy się tak aby żadnego z nich nie nadepnąć. Na koniec kwiaty zbieramy i wąchamy. Powietrze wciągamy nosem a wydychamy ustami.

         

        Przyjrzyjcie się proszę obrazkom wczesnowiosennych kwiatów:

        basia_kwiaty_wiosenne.docx

        Bardzo proszę spróbujcie powtórzyć wszystkie nazwy, a następnie samodzielnie lub z pomocą opiekuna podzielcie nazwy kwiatów na sylaby.

         

        Jako ciekawostkę powiem Wam, że wszystkie te kwiaty są pod ochroną czyli nie wolno ich zrywać – oglądamy i podziwiamy je z daleka.

         

        Zabawa konstrukcyjna: projektowanie ogrodu pełnego kwiatów (różnego rodzaju klocki, kwiaty z chusteczek higienicznych). Proponuję abyście zaprojektowali ogród, z klocków budujemy ścieżki i rabatki na których umieszczamy wcześniej wykonane kwiaty z chusteczek.

         

        Na koniec zaproponuję rysowanie kwiatów przy wierszu Elżbiety Marii Minczakiewicz  :

        Kółka małe i pętelki,

        Będą kwiatki Petronelki.

        Są łodygi, listki małe.

        Zrobię z kwiatów

        Bukiet cały!

         

        • Dzień: 16.03.2020 (poniedziałek)
          Temat: W poszukiwaniu oznak wiosny 
           
           - zaobserwuj zmiany zachodzące w przyrodzie, utrwal
          razem z rodzicami nazwy pór roku. Poproś rodziców aby przedstawili ci wybrane reprodukcje
          malarskie przedstawiające przedwiośnie. Wskaż na nich pierwsze oznaki nadchodzącej wiosny.
          - wysłuchaj piosenki pt. „Deszczyk pada, deszczyk pada”
           
           
          i zatańcz ją razem z rodzicami i rodzeństwem.
           
          Dzień: 17.03.2020 (wtorek)
          Temat: Marcowe kaprysy
           
          - Zabawy badawcze inspirowane wierszem Bożeny Formy pt. „Marcowe kaprysy”
           
          Wymieszał marzec pogodę w garze,
          Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
          Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
          Domieszam wiatru ciepłego,
          Smutno by w marcu było bez niego
          Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
          Będzie prawdziwa marcowa pogoda.
           
          Pytania: o jakim miesiącu była mowa w wierszu?
          Jaka pogoda jest w marcu?
           
          Spróbujcie razem z rodzicami odpowiedzieć na następujące pytania:
          - czy zastanawialiście się, co to jest pogoda?
          - jaką pogodę najbardziej lubicie i dlaczego?
          - czy ważne jest to, aby wiedzieć wcześniej o prognozie pogody?
          - komu potrzebne są takie wiadomości i gdzie można je usłyszeć?
          - czy wiecie jak można przedstawić na obrazku: burzę, wiatr, deszcz, śnieg, słońce,
          zachmurzenie?
          - Praca plastyczna: wytnij z papieru różnej wielkości sylwety chmur i sylwety kropli deszczu i
          ułóż z nich kompozycje (używamy różnych odcieni koloru niebieskiego).
           

          DZIEŃ: 18.03.2020 ( środa )

          TEMAT: Marcowe chmury

           

          Zabawy matematyczne rozwijające umiejętności klasyfikowania i utrwalające pojęcia duży- mały oraz rozpoznawanie kolorów i ich odcieni ( granatowy, błękitny ).

           

          Witajcie Dzieci!

          Poproście rodziców o biały papier, ołówek, kredki lub farby oraz małe nożyczki.

          • Naszkicujcie ołówkiem kontury chmur: dwie duże i dwie małe. Rodzice mogą Wam w tym pomóc ( możecie wykorzystać odpowiednie chmurki z poprzedniego dnia ).
          • Wytnijcie wszystkie chmurki. Ile ich jest? ( policzcie ), Jeden..... ( 4 )
          • Wybierzcie odpowiednie kolory kredek lub farb ( jasno niebieską czyli błękitną i ciemno niebieską czyli granatową)
          • Wskażcie wśród wyciętych chmur duże i małe.
          • Pokolorujcie chmurki: błękitnym kolorem ( dużą i małą ), granatowym kolorem ( dużą i małą ).
          • A teraz zabawa ( będziemy liczyć i układać chmury )
          • Poproście rodziców o sznurek, mama zrobi z niego koła na dywanie.
          • Ułóżcie chmurki w obręczach tak, aby były uporządkowane ( dzieci mogą ułożyć chmurki w dwóch obręczach- w jednej dwie błękitne, w drugiej dwie granatowe) * ze wzgl. na kolor.
          • Jak inaczej można rozłożyć chmurki? ( dzieci mogą ułożyć chmurki w dwóch obręczach- w jednej dwie duże, w drugiej dwie małe ) * ze wzgl. na wielkość.
          • A teraz zabawa ruchowa z elementem skoku. Chmurki spadły na ziemię w postaci deszczu i stały się kałużami. Rozłóżcie je na podłodze w dużych odstępach od siebie. Podskakujcie pomiędzy nimi tak, aby je ominąć. Nie można zmoczyć kapci! Rodzice mogą Wam do tej zabawy włączyć poznaną w poniedziałek piosenkę „ Deszczyk pada...”
          • Po zakończonej zabawie wyjrzyjcie przez okno. Może warto wyjść na spacer z mamą lub z tatą? Czy nie pada deszcz? Czy nie ma kałuż? Podczas spaceru rodzice mogą porozmawiać z dziećmi o tym jakie części garderoby warto nosić podczas deszczu ( kalosze, parasol, peleryna ).

           

                Do jutra!

           

           

          DZIEŃ 19.03.2020 ( czwartek )

          TEMAT: Kolorowe parasole

           

          Zabawy badawcze z użyciem parasola mające na celu poznanie jego konstrukcji i zastosowania oraz uświadamiające jego nieprzemakalność. Kształtowanie motoryki małej.

           

          Dzień dobry witam Was, zaczynamy póki czas!

          • Poszukajcie w domu różnych parasoli. Rozłóżcie je otwarte na podłodze. Porozmawiajcie o ich wyglądzie, zadając dzieciom  następujące pytania:
          • Który parasol jest największy a który najmniejszy?
          • Jakie wzory mają parasole?
          • Z jakich części składa się parasol? ( rączka, szpikulec, stelaż, materiał, pokrowiec ).
          • A teraz doświadczenia: mamo, tato możecie nauczyć dzieci jak się rozkłada i składa parasol, pokażcie im, że niektóre parasole są automatyczne. Nauczcie jak trzeba prawidłowo trzymać parasol i , jak o niego dbać. Zwróćcie uwagę dzieci na to, że parasol składa się z wielu trójkątnych części przymocowanych do konstrukcji.
          • Pozwólcie dzieciom podotykać,  pougniatać materiał parasola. Porównajcie tkaninę parasola  z innymi materiałami i  częściami garderoby.
          • Możecie w łazience przeprowadzić doświadczenie z użyciem wody: pokropcie parasol wodą nad głową dziecka, niech ma okazję przekonać się, że parasol jest zrobiony z nieprzemakalnego materiału.
          • Powiedzcie dzieciom, że są także inne zastosowania parasoli ( ogrodowe, przeciwsłoneczne ), poszukajcie razem ilustracji i przeczytajcie historię parasola.
          • Podczas spaceru w deszczu koniecznie pozwólcie dzieciom trzymać parasol.
          • A teraz ćwiczenia grafomotoryczne : Parasol i kalosze to komplet, muszą do siebie pasować. Zrób na nich podobne wzory.

           

          KOLOROWANKI

           

           

           

           

           

          DZIEŃ: 20.03.2020 ( piątek )

          TEMAT: Pożegnanie zimy

           

          Zajęcia dramowe inspirowane wierszem , zachęcanie dzieci i rodziców do zabaw w teatr z wykorzystaniem różnych akcesoriów. Zapoznanie z ludowym zwyczajem pożegnania zimy. Kształtowanie mowy poprzez prowadzenie swobodnego dialogu.

           

          Dzień dobry dzieci!

          Mam dla Was dzisiaj wierszyk, posłuchajcie:

           

          K. Datkun- Czerniak  „ Czekam na wiosnę”

           

          Dość mam sanek,

          Nart i śniegu.

          Chcę już w piłkę grać!

          Po zielonej trawie biegać!

          W berka sobie grać!

          Dość mam chlapy i roztopów,

          Szarych, smutnych dni.

          Przybądź wiosno jak najprędzej,

          Rozchmurz niebo mi.

          Przynieś kwiaty, promień słonka,

          Zieleń liści, ptaków śpiew.

          Niech zadźwięczy śpiew skowronka.

          Przybądź, proszę cię!

           

          • Rozmowa na temat wiersza: O co prosiła autorka wiersza?, Dlaczego tęskniła za wiosną?, Dlaczego chciała,  aby odeszła już zima?
          • Rodzice pokażcie dzieciom obrazki przedstawiające zwyczaj topienia marzanny. Opowiedzcie im o zwyczaju pożegnania zimy na podstawie własnych doświadczeń.
          • Możecie z różnych dostępnych Wam materiałów ( słoma, patyczki, krepina, skrawki materiału ....) wykonać marzannę.
          • Podczas spaceru możecie się jej pozbyć wrzucając do wody lub pozostawiają w lesie. Porozmawiajcie z dzieckiem o pierwszym dniu kalendarzowej wiosny, obserwujcie jej pierwsze oznaki ( pąki na drzewach, pierwsze kwiaty, śpiew ptaków...).
          • Zabawcie się z dzieckiem w teatr: Przygotujcie z papieru  opaski na głowę, jedną z płatkiem śniegu, drugą ze słonkiem. Po założeniu opasek zima i wiosna mogą ze sobą porozmawiać. Tematem może być rozmowa wiosny, która chce królować na świecie, z zimą, która nie chce odejść.

           

          Miłej zabawy!    

           

           

    • Kontakty

      • Przedszkole nr 115 "Przedszkole Pod Klonem"
      • p115@edu.um.warszawa.pl
      • 22 811 25 74
      • ul. Suwalska 26
        03-252 Warszawa
        Poland

  • Galeria zdjęć

    • brak danych