Propozycje zajęć 22-26.06; 29-30.06

1. Słuchanie wiersza Z. Beszczyńskiej ,,Żeby przyszło lato”.

„Żeby przyszło lato

Tyle już dni czekam na to

żeby znów przyszło lato

żeby latać jak ptak

żeby poczuć wiśni smak

czary mary

hej dżdżownice

zróbcie ze mnie czarownicę!

czary mary

hej ropuchy

żeby się mnie każdy słuchał!

nie wiem co bym dała za to

żeby już przyszło lato”

2. Omówienie treści wiersza:

O czym marzy autorka?

Z czym kojarzy jej się lato?

3. Zagadki słowne: (,,Zagadki dla najmłodszych" J.Stec)

Kolorowe, pachnące,

w ogrodzie czy na łące,

chętnie je zbieramy

na bukiet dla mamy.

(kwiaty)

Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,

kwitnie dzwonkami,

chociaż nie zadzwoni.

(konwalia)

Wszyscy o niej mówią,

że kwiatów królowa.

Bywa czerwona, biała i różowa.

(róża)

Na zielonej łące kwitnie ich tysiące.

W swej nazwie sto mają,

jak się nazywają?

(stokrotka)

Szczęście przynosi, gdy ma cztery

listki, jaka to roślina? To jest...

(koniczyna)

4. Zabawy taneczne przy piosence o tematyce lata.

https://www.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0

5. „Sylabowe obrazki”- zabawa ruchowa.

Płyta CD z muzyką do marszu, możecie wykorzystać piosenkę z poprzedniego zadania oraz  ilustracje z przedmiotami i zjawiskami kojarzącymi się z latem.

Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby, poproście aby dziecko spróbowało podzielić obrazki kojarzące się z latem na sylaby, niech spróbują pokazać na paluszkach ile jest sylab w wyrazie.

Dz. dzieli wyrazy na sylaby i określa liczbę sylab w wyrazie.

Podczas trwania muzyki, dzieci swobodnie poruszają się po pokoju. Na pauzę w muzyce, rodzic pokazuje obrazek, a dziecko dzieli nazwę przedmiotu z obrazka na sylaby i podaje liczbę sylab.

6. Zestaw zabaw ruchowych:

- „Pociąg”- zabawa orientacyjno- porządkowa. Dzieci biegają w rozsypce. Na sygnał zatrzymują się .Po kilku powtórkach udają się na wycieczkę do lasu.

- ”Miś”- ćw. dużych grup mięśniowych

Mis usłyszał zbliżające się dzieci, przebudził się, przeciągnał i poszedł szukać innego miejsca (dzieci w siadzie klęcznym, głowa i ramiona opuszczone nisko, powoli prostują się, wstają, przeciągają się, przechodzą w inne miejsce pokoju i ponownie naśladują misia.)

- ”Niskie gałęzie ”-zabawa z elementami czworakowania.

Dzieci muszą przejść pod nisko rozciągniętą skakanką (gałąź)-czworakują.

- ”Wiatr”- ćwiczenia tułowia- skłony boczne

W lesie wieje wiatr i kołysze drzewami- w staniu lekki rozkrok, ramiona wysunięte w bok i kołysanie w prawą i lewą stronę. Wiatr kołysze też trawę- to samo w siadzie klęcznym.

- „Ścieżka”- zabawa z elementem równowagi

Do polany trzeba przejść po wąskiej ścieżce (szarfa). Spacer zmęczył dzieci- odpoczywają w leżeniu.

- ”Jezioro”- zabawa z elementem biegu

Dzieci biegną do jeziora, wskakują i naśladują ruchem pływanie w leżeniu. Zmarzły, więc znów biegają po lesie(powtórka).

- Marsz dookoła sali w rytm muzyki- powrót z wycieczki.

7. „Nosimy książki” – zabawa ruchowa.

Rodzic gra na bębenku. Dzieci chodzą w różnych kierunkach z książkami na głowie. Starają się, by książki nie spadły im z głów.

8. Kup mi, mamo, książeczki – słuchanie fragmentu wiersza Tadeusza Kubiaka.

„Kup mi, mamo, książeczki

Kolorowe książeczki,

w kolorowych bajeczkach kolorowy jest Świat.

Kup mi, mamo,

 książeczkę, przeczytamy bajeczkę,

 a w bajeczce tej – dziwy.

Każdy poznaje je rad.”

9. Rozmowa kierowana pytaniami rodzica

– O jakich książeczkach jest mowa w wierszu?

– O co dziecko prosiło mamę?

– Co przeczytają, kiedy kupią książeczki?

– Gdzie kupuje się książeczki?

– Kto z was był w księgarni?

9. „Książka z bajkami” – zajęcia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Kozłowskiej.

Książka z bajkami Na najwyższej półce (dzieci mają otwarte usta i czubkiem języka sięgają jak najwyżej), wśród grubych książek (nabierają nosem dużo powietrza i zatrzymują je w policzkach – takie grube są książki, następnie wolno wypuszczają powietrze przez usta) i bardzo cienkich książek (mocno zaciskają wargi tak, aby powstała z nich jak najcieńsza kreska) stoi sobie książka – ani gruba (nabierają nosem dużo powietrza i zatrzymują je w policzkach, następnie wolno wypuszczają powietrze przez usta), ani cienka (mocno zaciskają wargi tak, by powstała tylko cienka kreska), ale za to bardzo, bardzo kolorowa. W tej książce mieszkały ulubione przez dzieci bajki. Była tam różowa świnka Peppa (układają wargi w ryjek i poruszają nim w lewa i prawą stronę) i maleńka dziewczynka – Calineczka, która była tak malutka, ze mogła latać na skrzydłach motylka (zamieniają język w skrzydełko motyla – szerokim, płaskim językiem delikatnie uderzają o górną wargę). W książce mieszkają też Złotowłosa i trzy misie (dzieci mruczą: mrrru, mrrru), a także dziewczynka w czerwonej czapeczce, która w drodze do babci spotkała złego wilka (robią minę jak zły wilk: pokazują zęby i szeroko rozciągają wargi, delikatnie uderzając zębami o siebie). Na kartkach naszej książki mieszkały też dzieci: Jaś (sięgają językiem do prawego kącika warg) i jego siostra Małgosia (sięgają językiem do lewego kącika warg), które zgubiły w lesie ścieżkę do domu i trafiły do chatki z pierników i ciasteczek (oblizują dookoła całe wargi – raz w jedną, raz w drugą stronę, na koniec mówią: mniam).

Czy pamiętacie, kto mieszkał w chatce z piernika?

10. „Wysoko – nisko” – zabawa ruchowa. Dzieci maszerują w różnych kierunkach. Na hasło: Książka wysoko! – stają na palcach i unoszą ręce jak najwyżej. Na hasło: Książka nisko! – zatrzymują się, kucają i kładą ręce na podłodze.

11. Posłuchajcie bajki „ Czerwony Kapturek”

https://www.youtube.com/watch?v=xZ62_lzvMO4

12.  „Zabawy z piłką” – zabawa ruchowa.

Dzieci z rodzicami w parach siedzą w rozkroku naprzeciwko siebie i turlają do siebie piłkę. Na hasło: Maszerujemy! – wstają, jedna osoba z pary bierze piłkę, i maszerują w różnych kierunkach. Na hasło: Bawimy się piłką! – dobierają się w pary tak, by każda para miała jedną piłkę i znów turlają ją do siebie.

13. Kształtowanie pojęć: na, pod, za.

Ruch to zdrowie.

Każde dziecko ma mały kocyk lub chustę i wykonuje kolejne polecenia: wejdź pod kocyk, stań na kocyku, kucnij za rodzicem itp.

Odklej mnie – dzieci leżą na kocykach, „przyklejone” do podłogi, a rodzice próbują „oderwać” od podłogi poszczególne części ciała dziecka.

Jedziemy na kocyku – zabawa z rodzicem Dziecko siedzi na kocyku, a rodzic ciągnie za kocyk.

Jak w lusterku – zabawa ruchowa naśladowcza Rodzice podają jakiś ruch, który dziecko odtwarza. Następuje zamiana ról (dziecko podaje ruch, a rodzic go odtwarza).

14. Rodzic prosi o przyniesienie swoich ulubionych książek przez dziecko. Zadaje dziecku pytania:

Co to jest książka?

Do czego służą książki?

Z czego składa się książka? (okładka na której jest tytuł, autor, ilustracje, które wykonuje ilustrator, numery stron…)

Wprowadzenie pojęć: autor, ilustrator. Autor pisze książkę. Ilustrator wykonuje obrazki do książki.

Czym różnią się od siebie te książeczki?

Czy są tej samej wielkości?

Czy są tej samej grubości?

Czy mają takie same kolory?

Co można znaleźć w książkach?

Gdzie możemy kupić książkę?

Gdzie możemy wypożyczyć książkę?

W jaki sposób dbamy o nasze książki żeby ich nie zniszczyć?

15. Bajkowe kolorowanki:

https://www.e-kolorowanki.eu/disney-kolorowanki/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/postacie-z-filmow-i-bajek/

16. O kim mówię… – zabawa dydaktyczna rozwijająca spostrzegawczość

Jej czerwony płaszczyk widać już z daleka. Gdy przez las idzie, wilk już na nią czeka.

(Czerwony Kapturek)

Tego chłopca i dziewczynkę z bajki pamiętacie. Sprytem wiedźmę przechytrzyli w piernikowej chacie.

(Jaś i Małgosia)

Jak inne zwierzęta cztery łapy ma, lecz tylko na tylnych buty ma dwa. Choć czasem mruczy, to myszy nie goni, kapelusz z piórkiem ma na swej skroni.

(Kot w butach)

W łupince orzecha wygodnie sypiała, w pyłku kwiatowym co dzień się kąpała. A choć najmniejszą dziewczynką była, od dużych kłopotów się nie ochroniła.

(Calineczka)

Był bajkowym pajacykiem co miał ludzki głos, lecz gdy głosem tym nakłamał rósł mu nos.

(Pinokio)

Dzieci podają rozwiązanie zagadek.

17. Jak powstaje książka?

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

18. Zabawa paluszkowa : ,, Bajkopisarz’’

Pisarz bardzo lubi ciszę,    Palcami obu rąk masują płatki swoich uszu,

Wtedy dobrze mu się pisze. Na dywanie kreśli ręką litero podobne wzorki,

Teraz już nie skrobie piórem, Palcami obu rąk drapie w ;podłogę.

Tylko stuka w klawiaturę.    Stuka kolejno palcami obu rąk w podłogę.  

19. Ćwiczenia logopedyczne ,, .Książki’’. 

Dzieci wykonują następujące ćwiczenia:

„Przekładanie kartek w książce” – przesuwanie czubka języka od jednego kącika ust do drugiego – od prawej do lewej strony.

,,Otwieranie i zamykanie książki’’- dziecko otwiera i zamyka szeroko usta.

„Huśtamy książkę’’-dziecko leży na plecach kładąc książkę na klatce piersiowej.Podczas wdechu książka wyraźnie unosi się do góry, podczas wydechu opada (dziecko wciąga i wypuszcza powietrze nosem przy zamkniętych ustach).

20. Posłuchajcie piosenki i porozmawiajcie na jej temat.

https://www.youtube.com/watch?v=EJ1ycDmGhCU

21. Obejrzyjcie filmik i spróbujcie zrobić zakładkę do książki.

http://praceplastyczne.pl/papier/111-zakladka-do-ksiazki-z-papieru

Nadchodzą wakacje

Propozycje zadań do wykonania 15.06- 19.06

1. Obejrzyjcie obrazek w książce „Kolorowy Start” s.45. Nazwijcie ubrania i zabawki, które Lenka zabierze ze sobą na wakacyjny wyjazd. Pomyślcie, gdzie wybiera się na wakacje dziewczynka z rodzicami. Jeśli nie macie książki obrazek znajdziecie na stronie

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

2. Posłuchajcie wiersza T. Fiutowskiej „Już lato”

Już jest lato, już jest lato !

Wyjeżdżamy z mamą, tatą.

W góry, w lasy lub nad morze,

każdy jedzie tam, gdzie może.

Bliżej słońca, bliżej wody,

by się kąpać dla ochłody.

Na jagody chodzić w las,

bo wakacji nadszedł czas.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• dokąd można wyjechać na wakacje?
• w jaki sposób spędza się czas w górach, co można robić nad morzem, w lesie?

Porozmawiajcie o planach wakacyjnych: czy wyjedziecie z domu, jeśli tak to gdzie, czym będziecie podróżowali?

3. Naśladujcie odgłosy wydawane przez różne środki lokomocji:

pociąg- puf, puf, puf…

samolot- sssyyy….

samochód-brum, brum, brum….

autobus- ter,ter,ter…

rower(dzwonek)- dzyń, dzyń, dzyń…

4. Teraz pobawcie się w rozwiązywanie zagadek Jaki to pojazd? :

• zagadki słuchowe: rodzic wydaje dźwięk dowolnego środka lokomocji- dziecko zgaduje, o jaki pojazd chodzi
• zagadki słowne- znajdują się w Kartach pracy „Kolorowy Start” strona 22 lub na stronie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

W odpowiednie ramki wklejcie zdjęcia przedstawiające rozwiązanie zagadek .

5. W książce „Kolorowy Start” str. 46 znajdziecie obrazki samochodów. Policzcie samochody duże, potem małe- powiedzcie których jest więcej.

Sprawdźcie w książce na str. 47 po czym porusza się statek, po czym samochód, a gdzie samolot. Co robi statek , co robi samochód, a co samolot?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

6. Wykonajcie Wakacyjny obrazek : połączcie kropki i pokolorujcie rysunek z Wyprawki plastycznej nr 17 „Kolorowy Start”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

7. Pobawcie się w zabawę Samochody. Weźcie do ręki przedmiot, który będzie udawał kierownicę. Rodzic ma przygotowane kartoniki w kolorach zielonym i czerwonym. Poruszajcie się po pokoju gdy rodzic pokazuje zielone kółko, a zatrzymajcie się, gdy pokaże czerwone.

8. Wykonajcie pracę plastyczną Moja rodzina . Potrzebne będą kredki, klej oraz wycięte z kolorowego papieru koła, prostokąty i trójkąty. Sposób wykonania znajdziecie na stronie : 

https://ekodziecko.com/rodzina-z-figur-geometrycznych

Spróbujcie samodzielnie wyciąć figury narysowane przez dorosłego. Nazwijcie figury geometryczne użyte do wykonania pracy.

Prześlijcie na stronę przedszkola zdjęcia Waszych prac.

9. Obejrzyjcie obrazek Lalusia w książce „Kolorowy Start” str. 48 i powiedzcie, co robi piesek? Odszukajcie jego cień.

10. Wykonajcie kilka ćwiczeń logopedycznych :

• Szum morza  : dziecko naśladuje szum morskich fal mówiąc szszszuuu, szszszuuu, …i poruszając odpowiednio rękami
• Rybki : dziecko naśladuje ruchy pyszczka rybek – otwiera i zamyka ściśnięte usta
• Górskie echo: dziecko na jednym wydechu mówi halo, halo, halooooo…
• Owieczki na hali : dziecko chodzi na czworakach, naśladuje  pasącą się owcę mówiąc co jakiś czas  beee, beee, beee …

11. Pokolorujcie obrazek Lenki i Lalusia nad morzem, znajdziecie go w Wyprawce plastycznej nr  25  „Kolorowy Start”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

Propozycje zajęć 8-12.06

1.  „Kolorowe wzory” – układanie wzorów z mozaiki geometrycznej. Układanie dowolnych wzorów z figur geometrycznych. Nazywanie własnych wytworów.

2. „Słuchamy bębenka” – zabawa bieżna. Dziecko biega w tempie podawanym na bębenku        ( możecie do tej zabawy wykorzystać np. garnek). Na mocne uderzenie w instrument zatrzymuje się, klaszcze w ręce, liczy do 4 i biega dalej.

3. „Tęczowe lato” – słuchanie wiersza Agnieszki Frączek

„Tęczowe lato Polskie lato,

 głową ręczę, przypomina trochę tęczę.

Bo... ...bo zielone jest jak liście i jak trawa, oczywiście,

bo czerwone jest jak maki i porzeczek pełne krzaki,

bo błękitne jest jak niebo nad  Łańcutem, Łomżą, Łebą,

 bo żółciutkie jest jak słońce i dojrzałych zbóż tysiące.

Polskie lato, głową ręczę, bardzo przypomina trochę tęczę!”

4. Bajka o żółtej kredce
„Pewnego dnia, kiedy deszcz padał za oknem Tomek wyjął z szuflady blok do rysowania i pudełko z kredkami. Wysypał kredki na stolik i zabrał się do rysowania. Nie zauważył nawet, że w pudełku została żółta kredka, której zrobiło się smutno…” Tak rozpoczęła się historia żółtej kredki w Bibliotecznej Akademii Malucha, która odbyła się 26 marca. Po przeczytaniu bajki dzieci jednogłośnie stwierdziły, że świat bez żółtego koloru byłby bardzo smutny i szary. W tym dniu było wiele zagadek, zabaw ruchowych i prac plastycznych związanych z tym kolorem. Dzieci próbowały też różnych przysmaków w żółtym kolorze. Ugotowany makaron cieszył się dużym powodzeniem. A dla odważnych cytryna nie była straszna.”

5. Rozmowa kierowana pytaniami rodziców.:

 –  Co wyjął Tomek z szuflady?

–  Dlaczego żółta kredka była smutna?

–  Co narysował kredką zieloną / czerwoną / niebieską / brązową?

–  Dlaczego Tomek ucieszył się, kiedy znalazł w pudelku żółte kredki?

 –  Co narysował żółtą kredką?

6. Rysowanie kredki według własnego pomysłu

7. Słuchanie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ     

8. „Obrazki” – tworzenie na świeżym powietrzu dowolnych kompozycji z materiału przyrodniczego. Narysujcie kolorową kredą koła, a dzieci niech wypełniają je wzorami ułożonymi z patyków, kamyków, listków itp. materiałów. Pamiętajcie aby po zabawie dokładnie umyć ręce.

9.  „Wielkie pranie”- zabawa rozwijające spostrzegawczość i umiejętności matematyczne. Zaproście dziecko do pomocy w układaniu prania- poproście, aby odszukało i połączyło w pary takie same skarpetki. Warto zachęcić dziecko do przeliczania, segregowania czy porównywania .  

- poproście aby ułożyło koszulki(k),skarpetki (s) - ksksksksks

- spódniczki lub spodenki (s), bluzeczki (b) – sbsbsbsbsbsb

10. „Przeskocz przez linię” – zabawa z elementem podskoku.

Narysujcie kredą długą linie. Dziecko stoi wzdłuż tej linii i na hasło: Przeskocz linię! – wykonuje skok do przodu, odwraca się i przeskakuje linię w drugą stronę. Pokażcie dzieciom, jak należy amortyzować skok – stopy na palcach, ugięte kolana.

11. Ćwiczenia gimnastyczne

 – „Gdzie jest słońce?” – Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dziecko siedzą w siadzie skrzyżnym, ręce ma uniesione nad głową. Na hasło: Gdzie jest słońce? – wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo, zaglądając przez jedno, potem przez drugie ramię.

 – „Kotki wygrzewają się na słońcu” – zabawa z czworakowaniem. Dziecko-kotek chodzi na czworakach. Na znak rodzica zatrzymuje się i przechodzi do leżenia na plecach. Podnosi ręce i nogi, wyciągając się do góry – do słońca. Po chwili odpoczynku czworakuje dalej.

 – „Dmuchawce” – Ćwiczenie oddechowe. Dziecko chodzi swobodnie po pokoju. Co jakiś czas pochyla się, naśladując zrywanie dmuchawca i dmucha na niego.

 – „Gonimy motylka” – zabawa bieżna. Zamieńcie się w motylka. Motylek biegnie, poruszając skrzydełkami, a dziecko przemieszcza się za nim naśladując jego ruchy. Po chwili biegania następują zamiana ról.

 – „Koszenie trawy” – Ćwiczenie tułowia. Dziecko stoi w małym rozkroku i naśladuje ruchy koszenia – trzyma ręce na wysokości klatki piersiowej i wykonują skręty ciała w prawo i w lewo.

 – „Przeskocz przez strumyk” – zabawa z elementem podskoku. Dziecko biega w tempie podawanym na bębenku lub innym instrumencie dostępnym w warunkach domowych. Na mocne uderzenie w instrument przeskakuje przez mały strumyk – podskakuje i zatrzymuje się w przysiadzie podpartym. Po krótkim odpoczynku biega dalej.

12. Praca plastyczna motyl. Stwórzcie motyla na kształt obrazka widocznego pod kolorowanką. Prześlijcie swoje prace. Technika wykonania dowolna.

http://bystredziecko.pl/motyl-kolorowanki-dla-dzieci/

13. Posłuchajcie piosenki. Porozmawijacie na jej temat

- co będziemy robić latem?

- co dzieci chciałyby robić latem?

- co będą robić dzieci gdy będzie ciepło?

https://www.youtube.com/watch?v=6fh_Ioz9Gn8

14. „Do domu! Do domu!” E. Szelburg- Zarembina

„Idzie chmura,
ciemna, bura, duża!
Ojej! Będzie burza!
Szumią, gną się,
skrzypią drzewa.
Oj! Będzie ulewa!
Już zagrzmiało.
Już błyska.
Już i kropla...
Deszcz pryska!
Myk, do domu!
Bliziutko.
Skryliśmy się
prędziutko.
A za oknem,
za drzwiami,
woda płynie strugami.”

Porozmawiajcie na temat wiersza

–  O czym jest mowa w wierszu?

–  Czy widzieliście kiedyś burzę?

–  Co widać na niebie w czasie burzy?

 –  A co słychać?

–  Jaki deszcz pada z nieba – mały czy duży?

–  Gdzie się trzeba schować, kiedy na dworze jest burza?

15. Pobawcie się przy piosence w języku angielskim, spróbujcie naśladować dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

 

Kim będę gdy dorosnę

Propozycje zadań do wykonania 01.06- 05.06

1. Poznajemy zawody. Obejrzyjcie filmy, posłuchajcie wierszyków o osobach wykonujących różne zawody i spróbujcie powiedzieć, na czym polega ich praca, czym się posługują w pracy:

https://www.youtube.com/watch?v=AUGHYwEqcPM

https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU&t=14s

2. Posłuchajcie uważnie zagadki i spróbujcie odgadnąć o kim mowa:

Kto dniem czy nocą

bardzo się trudzi

gasi pożary

i ratuje ludzi?

3. Obejrzyjcie film o pracy strażaka:

https://vod.tvp.pl/video/kulisy-czyli-blekitek-poznaje-zawody,strazak,19138142

Porozmawiajcie na temat filmu:

• Czym zajmują się strażacy?
• Jak nazywa się budynek w którym przebywają strażacy?
• W jaki sposób strażacy szybko przemieszczają się do swoich wozów strażackich?
• Jak wygląda ubranie strażaka?
• Co znajduje się w wozie strażackim?

4. Pobawcie się w zabawę „Pali się”: na hasło pożar dziecko naśladuje jazdę wozem strażackim wydając przy tym dźwięk syreny strażackiej. Na hasło pożar ugaszony wraca do wyznaczonego wcześniej miejsca.

Jeśli macie ochotę pokolorujcie wóz strażacki

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/woz-strazacki/

5. Zakupy- zabawa tematyczna

Porozmawiajcie o pracy sprzedawcy, czym się zajmuje, jakie czynności wykonuje?

Zorganizujcie miejsce do zabawy w sklep, przygotujcie odpowiednie artykuły- ich wybór będzie zależał od rodzaju sklepu (np. odzieżowy, drogeria , spożywczy, …).

Potrzebne będą pieniądze- można użyć kolorowych kartek, nakrętek po napojach … Rodzic wciela się w rolę sprzedawcy a dziecko klienta. Dziecko kupuje produkty i płaci za nie według zawartej wcześniej umowy: jeden produkt- jeden pieniądz.

Nie zapomnijcie używać zwrotów grzecznościowych.

6. Gdzie to jest?- zabawa kształtująca orientację w przestrzeni.

Dorosły umieszcza w różnych miejscach produkty z poprzedniej zabawy. Następnie prosi dziecko, aby stosując określenia za, na, w, obok… powiedziało, gdzie znajduje się produkt.

7. Zawody – zabawa ruchowo-naśladowcza: rodzic prosi dziecko o naśladowanie czynności, jakie wykonują ludzie różnych zawodów np. :jesteś strażakiem, jesteś kierowcą, jesteś malarzem, jesteś fryzjerem…

8. Posłuchajcie wiersza J. Papuzińskiej „Kto znalazł mamę?”:

Zgubił się raz Jurek mamie

na bazarze, tuż przy bramie.

Biedna mama, zapłakana,

szuka syna przy straganach.

-Czy nie widział ktoś chłopczyka

W białym swetrze i bucikach?

Od podwórka do podwórka

kilka osób szuka Jurka...

W kinie, koło karuzeli...

Nie, tam Jurka nie widzieli.

W cyrku, w parku, koło mostu...

Może w domu jest po prostu? Jest!

Już idzie przez podwórze!

Obok Jurka –pan w mundurze.

Jurek woła: -O, jest mama!

Odnalazła się! Ta sama!

Pan policjant mi dopomógł

i znalazłem ciebie w domu.

Rozmowa na temat wiersza:

• Kto zgubił się mamie?
• Gdzie mama szukała synka?
• Kto pomógł go odnaleźć?

Wyjaśnijcie dziecku na czym polega praca policjanta. Porozmawiajcie o tym, że nie należy oddalać się od opiekunów w miejscach publicznych, jak powinno zachować się dziecko gdyby oddaliło się od rodziców np. w sklepie i nie mogło ich odnaleźć.

9. Ćwiczenia słuchowe Zawody : rodzic wypowiada nazwy zawodów z podziałem na sylaby- dziecko próbuje podać całą nazwę.

10. Obejrzyjcie reprodukcje obrazów w albumach lub obrazy o tematyce dziecięcej na stronie:

https://niezlasztuka.net/o-sztuce/dziecko-w-sztuce-polskiej/

Uświadomcie dziecku, czym różni się obraz od zdjęcia. Wyjaśnijcie, jaki zawód wykonuje osoba malująca obrazy, czym się posługuje w swojej pracy artysta malarz.

11. Posłuchajcie piosenki o kolorach tęczy „The rainbow colors song”

https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=tRNy2i75tCc&feature=emb_logo

Starajcie się zapamiętać nazwy kolorów w języku angielskim.

Obejrzyjcie eksperyment, pokazujący jak uzyskać barwy tęczy.

https://www.youtube.com/watch?v=x3okU5PZM1k

Spróbujcie namalować tęczę lub inny- równie kolorowy- obrazek.

12. Posłuchajcie malarskich zagadek i spróbujcie je rozwiązać: 

Wisi sobie na ścianie,

najczęściej w drewnianej ramie.

Namalowane ma różne widoki,

łąki, lasy, góry, lub potoki.

W pudełeczku się ukryło

dużo krążków małych.

Zmocz pędzelek i już możesz

świat malować cały.

Mam czuprynę na jeża,

jestem gruby lub cienki.

Kiedy chcesz coś malować,

bierzesz mnie do ręki.

Jeden namaluje obraz

na płótnie lub na papierze.

Drugi pokój odnowi

i ściany w kolory ubierze.

Porozmawiajcie o tym, czym różni się zawód artysty malarza od zawodu malarza pokojowego.

Pobawcie się w zabawę Malowanie: dziecko porusza się przy dowolnej piosence. Podczas przerwy w muzyce naśladuje malowanie ścian wysoko- we wspięciu na palce, potem nisko- w przysiadzie.

Święto dzieci

Propozycje zadań do wykonania 25.05- 29.05

1. Posłuchajcie uważnie piosenki na powitanie „Welcome Song”- spróbujcie śpiewać ją wspólnie.

https://www.youtube.com/watch?v=TL7mtIaW97U

2. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „Chwalipięta”

Chwalipięta
- Patrzcie!
Mam sukienkę w prążki,
granatowe piękne wstążki...
A wy nie!
Mam pierścionek i korale,
aż pięć miśków i dwie lale...
A wy nie!
Mam akwarium i chomika,
i zegarek, który cyka...
A wy nie!
I mam jeszcze szklane, nowe
kulki różnokolorowe...
A wy nie!
Tak się chwali,
tak się chlubi
(nikt w przedszkolu
jej nie lubi).
Tak się chwali,
jak najęta!
Czemu? Bo jest
chwalipięta.
A wy nie??

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• czym chwaliła się dziewczynka?
• jak nazywamy osobę, która się tak chwali?
• a czy wy się chwalicie?

3. Naśladowanie różnych zabaw,  których nazwy podaje dorosły, np.: skakanie przez skakankę, granie w piłkę, wspinanie się na drabinkę, układanie z klocków…
4. Wyprawka plastyczna nr 22- ćwiczenie grafomotoryczne: łączenie kropek kredkami w różnych kolorach

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

5. Przygotujcie zabawki do zabawy „Misie, lalki i inne zabawki” oraz kartoniki z krążkami od 1 do 4:

• nazywanie zabawek
• dzielenie nazw zabawek na sylaby- łączenie tej czynności z klaskaniem (1 sylaba – 1 klaśnięcie) np.: lal-ki, mi-sie, ska-kan-ka
• segregowanie zabawek według ich rodzaju, przeliczanie np. jedna skakanka, dwa misie, trzy auta, cztery klocki. Umieszczenie przy każdym rodzaju zabawek kartonika z odpowiednią liczbą oczek
• porównywanie liczebności zabawek: których zabawek jest najwięcej, których najmniej.

6. Ćwiczenie w książce „Kolorowy Start” s. 42

Przesuwanie palcem po czerwonych kołach. Określanie o czym marzy piesek. Nazywanie kolorów pozostałych kół.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

7. Zapoznanie z utworem A. Bernat „Co kto lubi?”

Co kto lubi?

Jabłka w cieście lubi Grześ,
a ja wolę budyń jeść.
Każdy przecież co innego
ma ulubionego.

Grzesiek lubi gonić psa,
ja za piłką hopsasa. 
Każdy przecież co innego 
ma ulubionego.

Ja coś lubię, a ty nie,
ty coś wolisz, a ja nie. 
Każdy lubi  co innego
i to sprawa jego.

Porozmawiajcie na temat utworu:

• co lubi robić Grześ?
• co wy lubicie jeść, robić?
• czy wszystkie dzieci lubią to samo co ty?

8. „Ulubiona zabawka”- narysujcie, czym lubicie się bawić.
9. Karta pracy „Kolorowy Start” cz. 2 s. 19

Określanie co robi Lenka w Dniu Dziecka, jak wygląda balonik Lenki, liczenie takich samych baloników

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

10. Posłuchajcie piosenki „Jesteśmy dziećmi”- spróbujcie nauczyć się śpiewać refren.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

11. Wszystkie dzieci na świecie, niezależnie od tego jak wyglądają i gdzie mieszkają, chcą się bawić  i być bezpieczne, kochane. Są dzieci, które nie mają zabawek, są głodne i smutne. Zróbcie obrazek, który pocieszyłby takie dzieci.

Dziecko dostaje czarną lub granatową kartkę oraz małe kawałki kolorowego papieru. Zadaniem dziecka jest przyklejenie kolorowych kawałeczków na kartonie tak, żeby otrzymać sylwetę zwierzątka lub rośliny. Możecie wykonać obrazek inną techniką według własnego pomysłu

12. „What do you hear”: posłuchajcie uważnie piosenki, zapoznajcie się z nazwami zwierząt w języku angielskim

https://www.youtube.com/watch?v=YVgv1EFJZHc

13. Wyprawka plastyczna nr 23

Dziecko ogląda obrazek wieży z klocków. Porównuje go z niedokończonym obrazkiem po drugiej stronie. Koloruje niepokolorowane klocki na odpowiednie kolory, żeby obrazki wyglądały tak samo

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

Święto rodziców

Propozycje zdań  do wykonania 18.05 – 22.05

1. Podawanie imion swoich mam i tatusiów. Zapytajcie dzieci czy wiedzą jak macie na imię.

2. Zapoznanie z utworem B. Forma „ Tulipany”    

„Urosły w ogrodzie

piękne tulipany.

Bukiet z nich zrobimy

specjalnie dla mamy.

Raz, dwa, trzy,

raz, dwa trzy.

Żółte i czerwone

każdy z nich ciekawie

zerka w inną stronę”

3. Rytmizowanie tekstu:

Ma-mo, ta-to, ko-cham was!

4. Słuchanie wiersza R. Pisarskiego „Laurka”

„Wymaluję na laurce czerwone serduszko,

ptaka, co ma złote piórka, i kwiaty w dzbanuszku.

Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy. Żółte i czerwone,

każdy z nich ciekawie zerka w mamy stronę.

Żyj, mamusiu moja miła, sto lat albo dłużej!

Bądź szczęśliwa i wesoła, zdrowie niech ci służy!”

 5. Rozmowa na temat wiersza.

− Co dziecko wymaluje na laurce?

− Czego życzy mamusi?

6.  Kolorowanie papierowych serduszek – wytnijcie proszę serduszka z białego papieru, poproście aby dzieci pokolorowały je dokładnie kredkami.

7. Rysowanie portretu mamy.

Pobawcie się  w malarza. Dziś poprosimy mamy aby zamieniły się w „modeli”. Drogie mamy usiądźcie wygodnie i pozujcie swoimi dzieciom. Zadaniem dzieci będzie stworzenie niepowtarzalnego portretu swojej mamy.          

8. Dostrzeganie rytmu w ciągu serduszek i serc - kontynuowanie go.

Ułóżcie wycięte obrazki ( duże i małe serca): serduszko, serce, serduszko, serce, serduszko, serce. Potem dziecko, po dostrzeżeniu rytmu, kontynuuje go.

9. Przeliczanie kwiatów w wazonach.

Przygotujcie cztery wazony z kwiatami (mogą być wycięte z kolorowego papieru)..

Dziecko liczy wazony i umieszczają przy nich kartoniki z krążkami – od jednego do czterech. Pierwszy, drugi, trzeci i czwarty wazon. Przeliczcie razem z dziećmi. Potem dziecko liczy kwiaty w pierwszym, drugim… czwartym wazonie.

10. Porównywanie liczebności kwiatów.

Dzieci określają, w którym wazonie jest najwięcej kwiatów, a w którym najmniej kwiatów, o ile więcej (o ile mniej).

11. Określanie, jakie zawody wykonują mama i tata Lenki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=42

Opowiedzcie dzieciom co robicie w pracy i nazwijcie swoje zawody, poproście aby dzieci powtórzyły za Wami nazwę wykonywanego zawodu.

12. Ćwiczenia w książce, s. 41.

Oglądanie par obrazków. Określanie, co było wcześniej, a co później.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=42

13. Słuchanie utworu

Sto lat, mamusiu, sto lat, tatusiu, życzenia dzisiaj wszystkim składamy.

Tak dziś radośnie klaszczemy w dłonie, razem z ptakami głośno śpiewamy.

14. Rozmowa na temat utworu

− Czego dzieci życzą mamusi i tatusiowi?

− Co robią dziś dzieci?

 15. Nauka utworu , metodą ze słuchu.

„Urosły w ogrodzie

piękne tulipany.

Bukiet z nich zrobimy

specjalnie dla mamy.

Raz, dwa, trzy,

raz, dwa trzy.

Żółte i czerwone

każdy z nich ciekawie

zerka w inną stronę”

16. Rysowanie tatusia.

Pobawcie się  w malarza. Dziś poprosimy tatusiów aby zamienili się w „modeli”. Drodzy tatusiowie usiądźcie wygodnie i pozujcie swoimi dzieciom. Zadaniem dzieci będzie stworzenie niepowtarzalnego portretu swojego taty.           

17. Rozmowa na temat spędzania wspólnego czasu z rodzicami.

Porozmawiajcie z dziećmi o tym co lubią robić z rodzicami w wolnym czasie?

18. Karta pracy, cz. 2, nr 17.

Opowiadanie o tym, jak Lenka spędza wolny czas z rodziną.

Poproście dzieci aby narysowały jak lubią spędzać wolny czas.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

19. Ćwiczenia warg

 Posyłanie całusków.

20.  Wyprawka plastyczna nr 16

Wydrukujcie dzieciom częściowo pokolorowany bukiet kwiatów. Jeśli nie macie możliwości wydrukowania obrazków spróbujcie je narysować i poproście aby dzieci je pokolorowały.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

21. Karta pracy, cz. 2, nr 18.

Rysowanie po szarych liniach od kredek do rysunków kwiatów. Kolorowanie ich na kolory kredek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

Dzień: 15.05.2020 (piątek)

Temat: Co jest na naszym podwórku?

1. Pogimnastykujcie się przy piosence „Głowa, ramiona, kolana, pięty”:

https://www.youtube.com/watch?v=InDTGuZ1Vjk

2. Narysujcie na kolorowych kartkach linie tak, aby dziecko mogło wyciąć po śladzie paski kilkucentymetrowej szerokości. Zwróćcie uwagę na prawidłowe trzymanie nożyczek. Wycięte paski niech posłużą do układania dowolnej kompozycji.
3. Pobawcie się w rozwiązywanie zagadek. Przygotujcie kartkę i ołówek: za każdą rozwiązaną zagadkę dziecko rysuje na kartce uśmiechniętą buźkę.

Jest łopatka, jest wiaderko i wilgotny piasek.

Co też z tego można zrobić? Czy nie wiecie czasem?

Jest podobna do roweru, bez łańcucha jedzie.

Kiedy nogą się odepchniesz, szybko nią pojedziesz.

Siedzisz na niej, choć to nie ławka.

I bujasz się miło, bo to …

W środku ma powietrze, nie ma żadnej dziury.

Gdy rzucisz o ziemię, to skacze do góry.

W niej uwielbiają bawić się dzieci małe.

Robią z piasku babki i zamki wspaniałe.(autor G. Łebecka)

Jeśli rozhuśta się na niej dziewczynka mała

Pod nią cała ziemia będzie wirowała .(autor G. Łebecka)

Po rozwiązaniu zagadek poproś dziecko, aby policzyło narysowane buźki. Brawo! Tyle rozwiązanych zagadek.

4. Pobawcie się w liczenie po angielsku z piosenką „Numbers song”:

https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

Dzień: 14.05.2020 (czwartek)

Temat: Skacząca piłka

1. Poćwiczcie narządy mowy. Zapewnijcie dostęp świeżego powietrza i wykonujcie ćwiczenia:

• Podnoś wyprostowaną rękę do góry wdychając jednocześnie powietrze nosem, potem opuszczaj rękę i wydychaj powietrze ustami. To samo ćwiczenie powtórz z drugą ręką
• Nabierzcie nosem powietrze i uciszajcie siebie nawzajem, mówiąc niezbyt głośno na wydechu ciii…, ciii…, ciii…
• Nadgryzajcie zębami lekko górną wargę  a potem dolną
• Nadymajcie policzki, a potem szybko wypuście z nich powietrze (pękający balon)
• Nadymajcie policzki, a potem powoli wypuszczajcie powietrze z sykiem

2. Przeczytajcie dziecku fragment wiersza D. Gellner „Piłka”:

Po cichutku, po kryjomu,
Wyskoczyła piłka z domu.
Hop! Hop! W górę! W dół!
Przeskoczyła świata pół.

Zatrzymała się pod płotem,
Zatańczyła z burym kotem.
Hop! Hop! Raz i dwa!
Obudziła złego psa!

Spytaj dziecko

• O czym jest wiersz?
• Co zrobiła piłka?
• Gdzie się zatrzymała?
• Pokaż ręką górę a potem dół- tak jak skakała piłka

Pobawcie się w skaczące piłki- naśladujcie podskakującą piłkę: wysoko-nisko, szybko-powoli.

3. Wykonajcie ćwiczenie w książce „Kolorowy Start” na stronie 44: poproś dziecko o wskazanie przedmiotu, który nie pasuje do pozostałych. Jeśli ktoś nie ma książki znajdzie ją na stronie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1 

4. Narysujcie szablon piłki (z wzorami lub bez) i przygotujcie farby. Najpierw dziecko naśladuje malowanie lekko dotykając rysunku końcem pędzla- proszę zwrócić uwagę na prawidłowe trzymanie pędzla. Następnie maluje piłkę farbami.

Chętnie obejrzę wasze piłki, prześlijcie zdjęcia.

Dzień: 13.05.2020 (środa)

Temat: Z motylem na głowie

1. Zaproponujcie dziecku zabawy według metody W. Sherborne:

• „rozpakowywanie paczki”: dorosły zwija się w kłębek –jest paczką, dziecko próbuje rozpakować paczkę ciągnąc dorosłego za ręce, nogi. Następnie zamieńcie się rolami. Nie ciągniemy za ubrania.
• „odklej mnie”: dorosły leży na wznak „przyklejony” do podłogi-dziecko próbuje go przesunąć, przeturlać na brzuch, unieść nogę, rękę. Dorosły poprzez napięcie odpowiednich mięśni stawia opór.

Po zamianie ról dopinguj dziecko, aby przez napięcie mięśni przyklejało do podłogi różne części ciała. Sprawdzaj, czy uda ci się odkleić od podłogi jego rękę, nogę, głowę, biodra. Gdy dziecko przez  napięcie mięśni „przyklei” się do podłogi, spróbuj delikatnie przeturlać je na brzuch.

2. Przygotujcie plastelinę- poproście dziecko, aby lepiło cienkie wałeczki. Pomóżcie dziecku ulepić rodzinę ślimaków.

3. Przeczytajcie utwór K Bożek- Gawik „ Z motylem na głowie”:

Mały człowiek, tak jak ja, też zachcianki swoje ma.

Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze.

Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie.

A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary.

Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest.

Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy.

Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• na czym lubi jeździć dziecko?
• z kim jeździ?
• gdzie usiadł motyl?
• co dziecko zabrało na wycieczkę?

4. Pobawcie się przy wesołej piosence, tańcząc twista razem z dziećmi:

https://www.youtube.com/watch?v=mSKV3-xQ0Vs

Dzień: 12.05.2020 (wtorek)

Temat: Liczymy babki

1. Posłuchajcie powitalnej piosenki w języku angielskim „Welcom Song” i spróbujcie ją wspólnie śpiewać:

https://www.youtube.com/watch?v=TL7mtIaW97U

2. Wykonajcie ćwiczenie w książce „Kolorowy Start” str. 43. Jeśli ktoś nie ma książki znajdzie ją na stronie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

3. Czas na zabawę matematyczną. Wytnijcie z kolorowego papieru ok. 10 szablonów foremek do robienia babek (można odrysować od tych, których używacie do pieczenia babek).

Rodzic mówi dziecku zadania, a ono ilustruje je za pomocą szablonów babek i podaje wyniki:

• Połóż cztery babki. Policz je głośno. Usuń dwie babki. Ile babek zostało? Policz je.
• Połóż dwie babki. Policz je głośno. Dołóż jeszcze dwie babki. Ile masz razem babek? Policz je.
• Połóż trzy babki.  Policz je głośno. Odłóż jedną babkę. Ile babek zostało? Policz głośno.

Takich zadań zróbcie jeszcze kilka, zwiększając liczbę elementów do przeliczania.

Układania babek w szeregu ułatwi dziecku liczenie- utrwalamy przeliczanie od strony lewej do prawej.

4. Pobawcie się w zabawę „Lustro”. Usiądźcie naprzeciwko siebie. Rodzic robi minę- dziecko stara się określić jaką emocję wyraża mina (np. jesteś zła, wesoła, smutna, zdziwiona, boisz się, …) i naśladuje ją.

W dalszym ciągu zabawy rodzic prosi dziecko o zrobienie miny, określa emocje wyrażone przez miny i naśladuje je.

5. Pogimnastykujcie się przy piosence „Ręce do góry”:

https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

Dzień: 11.05.2020 (poniedziałek)

Temat: Na placu zabaw

1. Pobawcie się w zabawę ruchowo- naśladowczą „Na podwórku”: rodzic mówi nazwę zabawy (np. bieganie, jazda na rowerze, kopanie dołków w piaskownicy,… a dziecko wykonuje ruchy naśladujące tę zabawę.
2. Wykonajcie ćwiczenia grafomotoryczne w kartach pracy „Kolorowy Start” cz. 2 , str. 20,21. Jeśli ktoś nie odebrał z przedszkola książki, znajdzie ją na stronie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

3. Posłuchajcie piosenki „Plac zabaw”, nauczcie się śpiewać refren:

https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY

Porozmawiajcie o piosence:

• jakie urządzenia były na placu zabaw?
• w jakie zabawy bawiły się dzieci?
• czy dzieci występujące w filmiku są przyjaciółmi? Jeśli tak, to dlaczego tak uważasz?

4. Porozmawiajcie na temat zachowania się na placu zabaw:

• w jakie zabawy dziecko bawi się najchętniej na swoim placu zabaw?
• jak należy się zachowywać na placu zabaw?
• czy przyjemniej jest bawić się z kolegą,  czy samemu?
• co czujesz, kiedy kolega nie chce się z tobą bawić?

5. Pobawcie się w zabawę w przeskakiwanie :

Do tej zabawy potrzebna będzie drabinka. Pomóżcie dziecku wyciąć z gazet paski kilkucentymetrowej szerokości. Ułóżcie je na podłodze tworząc wzór drabinki. Pokażcie dziecku, jak przeskakiwać kolejne „szczeble” i zachęćcie do skakania. Przeskakujcie obunóż , potem na jednej nodze.

Dzień 08.05.2020 (piątek)

Temat: Stolica  Polski - Warszawa

1. Pobawcie się chustkami przy piosence- naśladujcie ruchy prowadzącej:

https://www.youtube.com/watch?v=4q0iO5D_KNo

2. Obejrzyjcie 10 najciekawszych miejsc Warszawy. Wyjaśnij dziecku, że Warszawa jest największym miastem w Polsce i naszą stolicą. Pokażcie syrenkę na herbie Warszawy.

Syrenka.docx

3. Posłuchajcie opowiadania „Wars i Sawa”:

https://www.youtube.com/watch?v=lHmFohW0B1s

WARS I SAWA według Wandy Chotomskiej

Dawno, bardzo dawno temu nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę by zanurzyć sieci, usłyszał piosenkę:

Siedem fal mnie strzeże
i siedem błyskawic.
Kto się ich nie lęka
niech się tutaj zjawi.

Piosenkę śpiewała dziewczyna, a głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie zawahał się ani chwili: - Nie boję się niczego!- zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza. -Roztrzaskamy ci wiosła!- syczały błyskawice. -Porwę twoje sieci na strzępy! -ryczał wicher. -Zatopimy łódź! -groziły fale. Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić. Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: pół rybę, pół dziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zamieniła się w piękną dziewczynę. -Na imię mam Sawa -powiedziała. Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta. A potem było jak w bajce:

Żyli długo i szczęśliwie
dzielny Wars i piękna Sawa.
Rosło miasto nad Wisłą,
dzielna, piękna Warszawa.
Fale płyną jak dawniej...
Wiatr powtarza piosenkę.
-Jaki herb ma Warszawa?
-Syrenkę.

4. Porozmawiajcie na temat opowiadania:

• Jak miał na imię rybak?
• Kto śpiewał piosenkę
• Jak wyglądała syrena?
• Jak miała na imię?
• Co podarowała syrena Warsowi?
• Jak nazywało się miasto, które powstało nad Wisłą?

5. Pobawcie się w wyklaskiwanie sylab- jedna sylaba to jedno klaśnięcie: War-sza-wa,

Sy-re-na, fla-ga, sto-li-ca.

Dzień: 07.05.2020 (czwartek)

Temat: Flaga Polski  

1. Przeczytaj dziecku wiersz H. Bechler „Pokaż mi swój domek”.

W białym domu pod kasztanem

mieszka Hania, miś i Janek.

Miś co rano w budę stuka,

wita łapką pieska Puka.

Puk tu blisko ma swój domek,

a w tym domku suchą słomę.

– Ładna moja buda nowa.

Janek z drzewa ją zbudował.

A na strychu koło worka

jest dom myszki – mała norka.

Niech no przyjdzie kot polować,

już się myszka w norce schowa…

Wiewióreczka ma mieszkanie

w starej sośnie na polanie.

– Niech na dworze wicher dmucha,

maja dziupla ciepła, sucha.

Tam gdzie w górach las świerkowy,

mieszka miś – miś nie pluszowy.

Żywy miś – śpi w ciepłym mchu,

przez sen tylko mruczy: – Mruuu…

Poproś  dziecko , aby zbudowało domek dla wybranej zabawki- zwierzątka.

Chętnie obejrzę wasze budowle- prześlijcie zdjęcia.

2. Pobawcie się przy muzyce „Gimnastyka rączek”- naśladujcie ruchy:

https://www.youtube.com/watch?v=cdLltUIgcr4

3. Przypomnij dziecku, jak wygląda flaga Polski.

Wykonajcie flagę. Potrzebne będą: 2 prostokątne kawałki kartki w kolorach białym i czerwonym, oraz pasek papieru w kolorze brązowym. Zadaniem dziecka jest ułożenie z nich flagi Polski i przyklejenie na kartce.

Zamiast przyklejać flagę na kartkę możecie ją zamocować na patyku do szaszłyków (trzeba usunąć ostrą końcówkę). Jeśli chcecie zrobić mini flagę obejrzyjcie film instruktażowy:

https://www.youtube.com/watch?v=PEZT9Ls2T0E

Prześlijcie zdjęcia waszych flag.

4. Obejrzyjcie filmik pokazujący, jak w prosty sposób narysować dom. Słuchajcie wiersza i rysujcie

https://www.youtube.com/watch?v=JE4xQqRePZk

,,Domek"

Rysujemy domek mały, kolorowy i wspaniały.

Najpierw ściana kwadratowa, oto ona, już gotowa.

Na niej piękny dach z trójkąta, drzwi w tej ścianie z prostokąta.

Obok drzwi okienko małe, kwadracikiem rysowane.

Jeszcze komin z trójkącika, co się bokiem z dachem styka.

Teraz domek malujemy , więc kolorów użyjemy.

A z komina dymek szary kółeczkami wypuszczamy.

Pochwalcie się swoimi domkami-prześlijcie zdjęcia.

Dzień 06.05.2020 (środa)

Temat: Tutaj mieszkam

1. Obejrzyjcie wspólnie szczególnie atrakcyjne dla dzieci obiekty znajdujące się w Warszawie. Opowiedz dziecku o tych atrakcjach, spytaj, gdzie chciałoby się wybrać i dlaczego?. Zaplanujcie wspólne zwiedzanie.

https://warsawtour.pl/warszawa-dla-dzieci/

2. Posłuchajcie piosenki „Tutaj mieszkam”

https://www.youtube.com/watch?v=_xJ-4YgLVHc

„TUTAJ MIESZKAM”
Wszędzie wokół piękna zieleń,
drzewa, kwiaty cieszą mnie.
Tam wysoko ptaszek śpiewa,
ja tu zawsze mieszkać chcę.

Wszystko tutaj jest mi bliskie
wszystko tutaj dobrze znam.
Tutaj mam przyjaciół wielu
i nie jestem nigdy sam.

Patrzę w prawo widzę sklepy,
patrzę w lewo widzę most.
Tam na rogu jest apteka
a plac zabaw jest na wprost.

Porozmawiajcie na temat piosenki:

• o czym jest piosenka?
• gdzie mieszkasz: na wsi czy w mieście?
• jak nazywa się miejscowość, w której mieszkasz?

Zachęć dziecko, aby przedstawiło się imieniem i nazwiskiem i podało nazwę miasta w który mieszka.

3. Pobawcie się przy piosence „What’s your name?”. Śpiewając wspólnie piosenkę nauczcie dziecko pytać po angielsku imię i przedstawiać się:

https://www.youtube.com/watch?v=zMdq9jSaNLg

4. Narysuj dziecku flagę- poproś o pomalowanie odpowiedniego pola czerwoną farbą. Zwróć uwagę na prawidłowe trzymanie pędzla.

Prześlijcie zdjęcia swojej flagi.

Dzień: 05.05.2020 (wtorek)

Temat: Poruszam się według poleceń

1. Jeśli macie zdjęcia, filmiki z rodzinnych wycieczek po Warszawie obejrzyjcie je wspólnie  i porozmawiajcie o miejscach, w których byliście.
2. Rozruszajcie ręce. Poproś dziecko, aby wykonywało Twoje polecenia:

• podniosło ręce do góry
• opuściło je w dół
• wyciągnęło ręce do przodu
• przeniosło ręce do tyłu

Ćwiczenia powtórzcie kilka razy.

3. Pobawcie się w zabawę „Poruszaj się według polecenia”. Rodzic chowa jakiś przedmiot i prosi dziecko o odszukanie go – pomaga kierując krokami dziecka za pomocą poleceń idź do przodu, idź do tyłu, w bok.
4. Wybierzcie ulubionego misia i usiądźcie na podłodze, zaproś dziecko do zabawy „Czy potrafisz zrobić to, o co poproszę?”:

• Połóż misia przed sobą
• Połóż misia obok siebie
• Połóż misia za sobą
• Podnieś misia do góry
• Połóż misia na dole, na podłodze.

Pobawcie się z misiem w chowanego. Dziecko zakrywa oczy, rodzic chowa misia tak, żeby był trochę widoczny i prosi o odszukanie go. Po odnalezieniu dziecko musi określić miejsce schowania, używając odpowiednich przyimków: na, obok, pod, przed, za…

5. Potańczcie przy piosence „My jesteśmy żabki”- utrwalicie umiejętność poruszania się w określonych kierunkach

https://www.youtube.com/watch?v=bSvnVcfC3-s

Dzień: 04.05.2020 (poniedziałek)

Temat: To jest mój dom

1. Pobawcie się w zabawę „Słońce- deszcz”: na hasło „słońce” dziecko spaceruje po pokoju, biega lub podskakuje. Na hasło „deszcz” siada na podłodze w siadzie skrzyżnym a ręce unosi nad głowę i łączy je robiąc daszek. Zabawę powtórzcie kilka razy
2. Przeczytaj dziecku rymowankę o domach zwierząt:

Ślimak mieszka w muszli, w kupce liści jeż.

Myszka mieszka w norce, bocian w gnieździe. Wiesz?

Pszczółka mieszka w ulu, w budzie mieszka pies.

Każdy ma swój domek. Jaki ty masz? Wiesz?

Poproś dziecko, aby spróbowało opisać dom, w którym mieszkacie.

3. Przygotujcie ręce do wycinania- pobawcie się w zabawę paluszkową przy wierszu „Nożyce”. Dziecko musi zgiąć palec mały i serdeczny i przytrzymać je kciukiem. Palce wskazujące i środkowy są wyprostowane- otwierają się i zamykają imitując cięcie nożycami .

„Nożyce” (M. Koc)

Mała Ola lubi ciąć

Trzyma nożyce w dłoni

Tnie i ciach, tnie i ciach

Nożyczek się nie boi

Tnie i ciach, tnie i ciach

Równe wycina paski

Tnie i ciach, tnie i ciach

Wycina też obrazki

4. Teraz poćwiczymy prawdziwe wycinanie.

Narysuj na kolorowych kartkach elementy domu w kształcie figur geometrycznych – kwadraty, prostokąty….

Pomóż dziecku prawidłowo trzymać nożyczki i wyciąć po śladzie poszczególne części. Poproś, aby dziecko ułożyło z nich dom i przykleiło na kartce.

Prześlijcie zdjęcia waszych domów.

5. Wykonajcie ćwiczenie grafomotoryczne z kart pracy część 2 strona 13.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

Dzień: 30.04.2020 (czwartek)

Temat: Zabawa z motylami

1. Pobawcie się z małymi króliczkami przy piosence „Hop Little Bunnies”

https://www.youtube.com/watch?v=BRjsyzbvqsc

2. Zaproś dziecko do rozwiązywania zagadek, które znajdziecie w książce na stronie 30

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

Czytaj zagadkę- zadaniem dziecka jest wskazanie odpowiedniego zdjęcia, które jest rozwiązaniem zagadki.

3. Rysowany wierszyk:

najpierw koło, na nim płatek,

drugi płatek, trzeci płatek, czwarty płatek,

jeszcze kreska- łodyga-i jest kwiatek

• rodzic mówi wierszyk i równocześnie rysuje kwiatek, dziecko przygląda się.
• rodzic mówi wierszyk – dziecko rysuje według słów wiersza.

4. Posłuchajcie piosenki „Ziemia, wyspa zielona”. Nauczcie się śpiewać refren

https://www.youtube.com/watch?v=_SKe11ntnGc

5. Pobawcie się w układanie rytmów. Potrzebne będą niewielkie (identyczne w kształcie) sylwety motyli w dwóch dowolnych kolorach- najmniej 10 w każdym kolorze.

Ułóż  na podłodze w jednym szeregu sylwety motyli w naprzemiennych kolorach- muszą być dwie lub trzy sekwencje, aby dziecko mogło dostrzec rytm. Poproś, żeby układało dalej według podanego wzoru. Możesz układać inne, trudniejsze rytmy i prosić dziecko o ich kontynuacje.

Jak udało się układanie motylkowych rytmów?

Prześlijcie zdjęcia.

Dzień: 29.04.2020 (środa)

Temat: Świat bez wróbli i żab

1. Zaproś dziecko do zabawy przy piosence „Głowa, ramiona, kolana, pięty”

https://www.youtube.com/watch?v=InDTGuZ1Vjk

2. Przeczytaj utwór „Bez ptaszków i żab” K. Bożek- Gawik

I. Gdy nadchodzi wiosny czas,

rozśpiewany cały las,

bo na każdym drzewie ptak,

a pod drzewem dziesięć żab.

Hałasują: ćwir, ćwir, ćwir,

hałasują:rech, rech, rech,

gdyby tak nie było ich,

milczałby zielony mech.

 Jaki byłby ten nasz świat

bez wróbelków i bez żab?

Jaki byłby rano świt,

gdyby nam nie ćwierkał nikt,

nie kumkał nikt.

II. Jakiż inny byłby dzień!

Tylko słońce, tylko cień,

auta szum i burzy grzmot,

samolotu głośny lot

i spieszący ludzi tłum,

wiejącego wiatru śmiech

i żadnego ćwir, ćwir, ćwir,

i żadnego rech, rech, rech.

Porozmawiajcie na temat utworu:

• kto hałasuje wiosną?
• jaki głos wydawały ptaki?
• jaki głos wydawały żaby
• co by było, gdyby nie było ptaków i żab?

3. Zapewnijcie dostęp świeżego powietrza. Usiądźcie wygodnie z zamkniętymi oczami i posłuchajcie głosów ptaków. Oddychajcie głęboko robiąc wdech nosem, wydech ustami:

https://www.youtube.com/watch?v=9INVrVQRpus

4. Wspólnie z dzieckiem wykonajcie wiosenne drzewo z materiału wtórnego- rolki po papierze toaletowym. Przykładową  propozycję  wykonania pracy znajdziecie na :

https://mojedziecikreatywnie.pl/wp-content/uploads/2020/03/prace-plastyczne-wiosenne-drzewko-2.jpg

Dopilnujcie, aby  gałęzie dziecko zrobiło  z bardzo cienkich wałków plasteliny dokładnie roztartych – wtedy korona drzewa będzie lekka i całość nie będzie się przewracać.

Prześlijcie, proszę, zdjęcia waszych drzew.

Dzień: 28.04.2020 (wtorek)

Temat: Liczymy motyle

1. Pogimnastykujcie  się przy piosence „Najpierw skłon”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

2. Kolorowe motyle - ćwiczenia matematyczne. Proszę przygotować sylwety motyli w kolorach: żółtym, niebieskim ,białym i pomarańczowym.

Utrwalcie nazwy kolorów. Opowiedz o motylach, które pojawiły się nad łąką – w trakcie opowieści dziecko wybiera motyla w kolorze, o którym mowa i układa w szeregu  od lewej strony do prawej:

Na łące budziło się życie. Zakwitało coraz więcej kwiatów. Zaczęły pojawiać się motyle. Najpierw odwiedził łąkę żółty motyl, potem piękny niebieski. Kolejnym gościem na łące był biały motyl. Gdy dzień się powoli kończył, pojawił się ostatni motyl – pomarańczowy.

• poproś o przeliczenie motyli, spytaj, ile ich jest – dziecko może pokazać na palcach ich liczbę
• porozmawiajcie o kolorach motyli: w jakim kolorze jest pierwszy, drugi… czwarty motyl. Pomóż dziecku przeliczyć motyle używając liczebników porządkowych.

3. Zabawa „Fruwające motyle”

Dziecko wybiera dowolnego motyla. Włączcie  melodię poleczki, przy której dziecko będzie tańczyć z motylem. Na przerwę w muzyce zatrzymuje się i ustawia motyla względem siebie według poleceń rodzica: nad sobą, przed sobą, z boku, za sobą, nisko, wysoko.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

4. Utrwalcie nazwy kolorów w języku angielskim

https://www.youtube.com/watch?v=EIaEcXNnMPQ

5. Jeśli dziecko ma ochotę , może ozdobić skrzydła motyli dowolną techniką.

Dzień: 27.04.2020 (poniedziałek)

Temat: Lubimy porządek

1. Poproś dziecko, aby wygodnie usiadło i zamknęło oczy Włącz nagranie odgłosów natury- dziecko nazywa odgłosy, które słyszy:

https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8&feature=youtu.be

2. Jeśli macie w domu albumy, czasopisma, kalendarze przedstawiające piękno przyrody- obejrzyjcie je. Porozmawiajcie z dzieckiem, w których miejscach chciałoby się znaleźć i dlaczego. Uświadomcie dziecku, że są miejsca na Ziemi, w których przyroda jest niszczona(wycinanie lasów, zanieczyszczenie mórz i oceanów…), zwierzęta nie mają gdzie mieszkać, jest ich coraz mniej.
3. Przeczytaj dziecku wiersz I. Salach „Wszędzie czysto”:

Czysty dom i czysty ogród,
w lesie czysto, w polu też.
Czysta rzeka i jezioro,
samo zdrowie wierz mi, wierz.
Brudu nie chce widzieć wcale
ani morze, ani niebo.
Taką cichą mam nadzieję,
nie wiecie dlaczego?
Bo od kogo to zależy,
aby czysty był nasz świat.
By ptak śpiewał, strumyk szemrał,
by w ogrodzie zakwitł kwiat?

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• od kogo zależy, aby nasz świat był czysty
• co my robimy , żeby  nasze środowisko było czyste (nie niszczymy roślin, segregujemy odpady…).

Posłuchajcie piosenki „Świat w naszych rękach”

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

4. Zabawa ruchowa : wyklaskuj rytm, przy którym dziecko będzie biegać na palcach.

Na hasło „Smutne drzewo” dziecko zatrzymuje się: pokazuje smutek  mimiką i postawą ciała; na hasło „Wesołe drzewo” – pokazuje radość.

5. Otwórzcie  karty pracy na stronie 11

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

Obejrzyjcie obrazki – zachęć dziecko, aby w każdej parze obrazków wskazało ten, na którym Lenka postępuje właściwie. Poproś ,żeby uzasadniło swój wybór.

Dzień 24.04.2020 (piątek)

Temat: Barwa ochronna

1. Obejrzyjcie historyjkę obrazkową „Przygoda Lalusia na łące”.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

Porozmawiajcie o kolejnych obrazkach-zachęć dziecko, aby opowiadało pełnymi zdaniami:

• kto przyszedł na łąkę?
• jak wygląda łąka?
• co robi dziewczynka i jej mama?
• co robi piesek?

Wyjaśnij dziecku, że żółty motyl usiadł na żółtym kwiatku i dlatego był niewidoczny-

w taki sposób barwy chronią zwierzęta przed drapieżnikami.

Obejrzyjcie zdjęcia pokazujące to zjawisko:

https://www.google.pl/search?q=barwy+ochronne+zwierz%C4%85t&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiw38jTy-3oAhWIxMQBHSnVAp4QsAR6BAgJEAE&biw=1024&bih=650

2. Czas na zabawę ruchową „ Jedzie rowerek”:

• dziecko kładzie się na plecach i unosi nogi tak, jakby miało jechać na rowerku
• dorosły recytując wierszyk „ Jedzie rowerek na spacerek, na słoneczko, na wiaterek”, zachęca dziecko do poruszania nogami
• zwiększamy szybkość recytacji- dziecko szybciej porusza nogami
• na koniec zwalniamy rytm, aby wyciszyć dziecko.

3. Obejrzyjcie zdjęcia motyli, zwróćcie uwagę dziecka na symetryczne ułożenie wzorów i kolorów:

www.istockphoto.com/pl/obrazy/motyl?mediatype=photography&phrase=motyl&sort=mostpopular

4. Zachęć dziecko do pokolorowania motyla- możecie wykorzystać gotowe wzory:

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/motyl-3

5. Chętnie obejrzę wasze motyle- prześlijcie zdjęcia prac.

Dzień: 23.04.2020 (czwartek)

Temat: Domek pszczół

1. Rozpoczynamy zabawę od wiosennego  masażyka. Poproś dziecko, aby wygodnie położyło się na brzuchu lub usiadło. Czytając  rymowankę wykonuj proponowane ruchy.

Oto nasza piękna łąka-  rodzic na plecach dziecka wykonuje ruchy rozcierające (na całych plecach),
W górze słychać śpiew skowronka- uderza rytmicznie dłonią mówiąc: Dzyń, dzyń

Biedroneczki spacerują -spaceruje dłońmi po całych plecach,
Z rosy łapki otrzepują -delikatnie uderza palcami obu rąk dołu do góry
Płynie sobie kręta rzeczka- rysuje falę, najpierw jedną ręką potem drugą
Ważki krążą tam w kółeczkach- rysuje coraz większe i coraz mniejsze koła, raz jedną raz drugą ręką,
Skaczą sobie małe żabki- delikatnie uderza palcami rąk z dołu do góry
A rechoczą żabek babki-uderza dłonią, rytmicznie mówiąc – rech, rech,
Bocian sobie spaceruje- stuka palcem wskazującym raz prawej raz lewej ręki
Żabek w trawie poszukuje
Ślimak sunie brzegiem łąki- rysuje jednocześnie palcami wskazującymi obu dłoni muszle
ślimaka: jedną ręką w prawo, a drugą w lewą stronę.
I spogląda na biedronki- kładzie dłoń na plecach i powoli obraca ją raz w lewą raz w prawą stronę.

2. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała „Kwiaty rosną”. Dziecko wykonuje przysiad- na hasło „kwiatki rosną” powoli podnosi się aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry.
3. Pobawcie się przy piosence „Żabi koncert”- utrwalcie umiejętność śpiewania refrenu.
4. Obejrzyjcie film „ Z kamerą wśród pszczół”: https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

Posłuchajcie opowieści o tym, jak powstaje miód:

https://www.youtube.com/watch?v=aO67AbeIOAk

5. Zaproś dziecko do zabawy plastycznej „Ul-domek pszczół”.

Do zrobienia ula potrzebne będą 2  komplety (dla dorosłego i dziecka) figur geometrycznych wyciętych z kolorowego papieru: kwadrat i trójkąt (to ul i daszek), mały prostokąt (otwór wejściowy dla pszczół) i małe prostokąty (nogi ula).

Rozłóżcie figury na stole – pomóż dziecku nazwać kształty.

Ułóż ul z jednego kompletu figur i przyklej na kartce, poproś dziecko, aby ułożyło taki sam i przykleiło. Pracę można ozdobić  rysując kredkami kwiaty, owady, trawę …. Nad ulem przyklejcie słońce- do zrobienia promyków przygotuj  małe kółeczka, które dziecko złoży na pół.

Prześlijcie zdjęcia waszych uli.

Dzień: 22.04.2020 (środa)

Temat: Łąkowy koncert

1.  Dziś zaczniemy od kilku wesołych  ćwiczeń:

•  „ciężka kołderka”: dziecko leży na podłodze na brzuchu, dorosły siedzi prostopadle do leżącego dziecka i delikatnie przygniata je nogami, gdy dziecko próbuje się wydostać; powtórzcie zabawę, gdy dziecko leży na plecach.
• „kto ma więcej miejsca?”: dorosły z dzieckiem siedzą plecami do siebie ( plecy stykają się), nogi zgięte w kolanach tak, aby stopy były oparte o podłogę, całe dłonie oparte na podłodze po bokach ciała. Próbujcie  przesunąć partnera w inne miejsce napierając na jego plecy i odpychając się rękami i nogami ( nie wolno odrywać pośladków od podłogi)

2.  Posłuchajcie piosenki „Żabi koncert”:

http://chomikuj.pl/alag20/*c5*bcabi+koncert-piosenki*2cscenki/*c5*bcabi+koncert,2913000487.mp3(audio)

Żabka żabce zakumkała
na zielonej łące,
że za chwilę się rozpocznie
pierwszy żabi koncert.

Ref. Kum, kuma, kuma
Rech, rechu, rech,
ile tu żabek zielonych jest?
Kum, kuma, kuma
Rech, rechu, rech,
Wszędzie tu słychać żabi śpiew.

Skaczą żabki i w zielone
Bawią się wesoło,
Rechotają i kumkają,
wszędzie słychać wkoło.
Ref. Kum, kuma...

Porozmawiajcie na temat piosenki:

• o czym kumkała żabka żabce?
• jaki głos wydawały żabki?

Posłuchajcie piosenki ponownie- naucz dziecko śpiewać refren.

3. Podejrzyjcie żaby w ich naturalnym środowisku, posłuchajcie „żabiego” koncertu.

https://www.youtube.com/watch?v=T0Epkxs28YM

https://www.youtube.com/watch?v=_8ydbjEqlJ4

4. Zabawa przy piosence „ Żabi koncert”: dziecko naśladuje ruchy żabek skacząc po pokoju. Podczas refrenu staje wyprostowane i próbuje śpiewać refren.
5.  Wykonajcie pracę plastyczną „ Żabka” według instrukcji:

https://www.youtube.com/watch?v=hOrUN3UzyeE

Inne propozycje znajdziecie na stronie

https://www.google.pl/search?q=wzory+prac+%C5%BCaba&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwi18Lv3ovDoAhWilosKHZlcBqcQsAR6BAgKEAE&biw=1024&bih=650

Chętnie obejrzymy wasze żabki- prześlijcie zdjęcia.

Dzień 21.04.2020 (wtorek)

Temat: Owady na łące

1. Posłuchajcie uważnie piosenki „Bal na łące”.

https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo

Poproś dziecko, żeby zapamiętało i nazwało wszystkie zwierzęta, które bawiły się na łące. Podzielcie ich nazwy na sylaby z jednoczesnym wyklaskiwaniem.

Podczas ponownego odtwarzania muzyki zatańczcie w parze.

2. „Wiosną na łące”- ćwiczenia w liczeniu i określaniu  położenia przedmiotów w przestrzeni. Otwórzcie książkę na stronie 38

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

Poproś dziecko o uważne obejrzenie ilustracji. Zadaj pytania:

• ile motyli fruwa nad  łąką?
• ile motyli siedzi na kwiatkach?
• gdzie znajduje się niebieski motyl, gdzie brązowy a gdzie czerwony?

Obejrzyjcie ilustrację w książce na stronie 39- będziemy przeliczać, dodawać, określać położenie:

Zapytaj dziecko:

• gdzie znajdują się biedronki, ile ich jest?
• jak wygląda biedronka?
• ile jest niebieskich kwiatów(chabrów)?
• ile jest kwiatów z żółtymi środkami( stokrotek)?
• ile jest razem kwiatów?
• jakie zwierzę schowało się w trawie?

Poproś dziecko, żeby poskakało jak żabka i naśladowało jej głos.

3. Utrwalcie przeliczanie w języku angielskim- pobawcie się przy piosence „Numbers Song”

https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw

4. Praca według wzoru techniką origami płaskie z koła- biedronka lub motyl.

Instrukcję znajdziecie Państwo na stronie http://maluchwdomu.pl/2015/05/motylek-i-biedronka-z-kol-origami.html

Proszę wyciąć potrzebną ilość kółek. Ważne jest, aby dziecko samodzielnie i w miarę dokładnie składało koła na pół i mocno zaginało (nie przecinamy kół na połowę).

Dziecko układa kompozycję według wzoru zamieszczonego na stronie.

Ciekawa jestem, jak dzieci poradziły sobie z tym trudnym zadaniem- prześlijcie zdjęcia prac.

Dzień 20.04.2020 (poniedziałek)

Temat: Zielone żabki

1. Powiedz dziecku rymowankę:

Rosną na łące kwiatów tysiące:

czerwone maki, niebieskie chabry,

jaskry żółte jak słońce

i stokrotki pachnące.

Zapytaj, jakie kwiaty rosną na łące. Wyklaskujcie  nazwy kwiatów: ma-ki, cha-bry,

jas-kry, sto-kro-tki.

2. Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała „Kwiaty rosną”. Dziecko wykonuje przysiad- na hasło „kwiatki rosną” powoli podnosi się aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry.
3. Przeczytaj dziecku wiersz E. Stadtmuller „Zielone żabki”:

Zielone żabki nad zielonym stawem
urządziły sobie zieloną zabawę.
W zielone się listki ślicznie wystroiły
i w zielonej trawie walczyka tańczyły.
A kiedy pod wieczór były już zmęczone,
to z pasikonikiem
zagrały... w zielone.

Rozmowa na temat wiersza:
•o jakich zwierzątkach był wiersz?
•w jakim kolorze były żabki?
•gdzie przebywały?
•w co się wystroiły?
•dlaczego bocian nie zobaczy ich w trawie?

4. Zabawa orientacyjno porządkowa „Bocian i żabki”: rozłóż na podłodze chustę- to będzie staw. Dziecko-żabka skacze po pokoju. Gdy usłyszy klekot bociana- wskakuje do stawu. Gdy bocian milknie, żabka opuszcza staw i zabawa trwa dalej.

Dzień: 17.04 (piątek)

Temat: „ Piosenka wesołych bocianów”

1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze przy wierszyku „Co mówią zwierzęta”

Co mówi bocian, gdy żabę zjeść chce?– Kle kle kle

Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? — Kum kum kum

Co mówi kaczka, gdy jest bardzo zła? —  Kwa kwa kwa

Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? — Miau miau miau

Co mówi kura, gdy znosi jajko? — Ko ko ko

Co mówi kogut, gdy budzi w kurniku? — Ku ku kukuryku

Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? — Mee mee mee

Co mówi krowa, gdy brakuje jej tchu? — Mu mu mu

Co mówi wrona, gdy wstaje co dnia? —  Kra kra kra

Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? — Hau hau hau

Co mówi baran, gdy jeść mu się chce? — Bee bee bee

Co mówi ryba, gdy powiedzieć chce? — Nic! Przecież ryby nie mają głosu.

Poproś dziecko, aby naśladowało dźwięki wydawane przez zwierzęta.

2. Zabawa muzyczno- ruchowa „Jestem muzykantem”

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

3. Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej „ Piosenka wesołych bocianów”

„Lecą bociany po niebie, pytają siwej chmury:

- Kle, kle, kle ! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Chmura odpowiedziała:

 Nie wiem.

Lecą bociany po niebie, pytają wesołej rzeczki:

- Kle, kle, kle ! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Rzeczka zaszumiała, zaświeciła, zaśmiała się :

- Znam Marysię. Co dzień przychodzi z piłką kąpać się w mojej wodzie. Mieszka w tym domu na górce.

Wygląda Marysia oknem.

- Kto o mnie pyta?

- To my, białe bociany z czerwonymi nogami. Przyleciałyśmy, żeby Ci podziękować.

- A za co podziękować?

- Za to, żeś w zeszłym roku wyleczyła naszego brata bociana, kiedy złamał jedną ze swoich czerwonych nóg i był bardzo chory.

 No i wszystkie bociany stanęły wkoło i zaśpiewały piękną piosenkę, jakiej ludzkie ucho jeszcze nie słyszało.

Była to piosenka wesołych bocianów.

Chcecie ją poznać? Zapytajcie Marysi z zadartym noskiem.”

4. Porozmawiajcie na temat opowiadania:

• Kogo szukały bociany?
• Kogo pytały o Marysię z zadartym noskiem?
• Za co chciały podziękować?
• W jaki sposób podziękowały Marysi?

5. Zabawa z wykorzystaniem tekstu.

Muzyka, muzyka to nie tylko śpiew słowika –poproś dziecko, aby wymawiało tekst ze złością, ze strachem, ze smutkiem, z radością.

6. Pobawcie się przy piosence „Go- stop”- przećwiczcie szybką reakcję na sygnał wykonując polecenia  wydawane w języku angielskim.

https://www.youtube.com/watch?v=cYdU-vrsiqk

Dzień: 16.04 (czwartek)

Temat: Muzyka jest wszędzie

1. Zabawa ruchowa – przygotowanie do cwału bocznego.

Stańcie  naprzeciwko siebie - poproś dziecko, żeby naśladowało Twoje ruchy. Dosuwajcie nogę do nogi w  bardzo wolnym tempie w rytmie odstaw(jedną nogę)- dostaw(drugą nogę). Na początku nie odrywajcie nóg od podłogi. Podczas nauki cwału zmieniajcie kierunek poruszania się tak, aby dziecko potrafiło  przemieszczać się i w prawo i w lewo.

Popatrzcie jak cwałują inni;

https://www.youtube.com/watch?v=VDkyXIvQZkM

2. Zabawa „ Cicho – głośno.”

Włączcie wybraną przez dziecko piosenkę. Gdy muzyka brzmi głośno- dziecko biega na paluszkach po pokoju, gdy muzyka brzmi cicho- dziecko  zwija się w kłębuszek i udaje, że śpi.

3. Słuchanie utworu „Dźwięki”

Bim - bam, biją dzwony.

Tik - tak, zegar tyka,

Stuk - puk, dzięcioł stuka.

Taka to muzyka.

Kap, kap spada rosa,

Plum, plum, deszczyk śpiewa,

Fiu, fiu, gwiżdże wietrzyk,

Skrzypią stare drzewa.

Klap, klap, klaszczą dłonie,

Hop, hop tańczą buty,

Sypią się dokoła

Czarodziejskie nuty.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• Jak biją dzwony?
• Jak tyka zegar?
• Kiedy słyszymy: kap, kap?
• Kiedy słyszymy: plum, plum?
• Jaki dźwięk wydają klaszczące dłonie, a jaki tańczące buty?

4. Zabawa muzyczna „Znam te piosenki.”

Zanuć  dziecku melodie piosenek, których często słuchacie. Dziecko próbuje rozpoznać piosenkę i zaśpiewać jej fragment.

5. „Malowanie muzyki” – praca plastyczna. Potrzebne będą 2 pojemniczki z farbami : czerwoną i żółtą. Posłuchajcie utworu F. Chopina. https://www.youtube.com/watch?v=yDSxPiFOrEY

Spytaj dziecko, czy melodia jest smutna czy wesoła. Słuchając powtórnie muzyki dziecko maluje palcami nastrój utworu.

6. Pokaż dziecku różne sposoby wykorzystania własnego ciała jako instrumentu, na przykład: kląskanie językiem, tupanie, klaskanie, gwizdanie, uderzanie dłońmi o uda, stukanie palcami o podłogę. Poproś o naśladowanie Twoich ruchów przy dowolnej muzyce.

Pochwalcie się, jak dzieci namalowały muzykę- przyślijcie zdjęcia.

Dzień: 15.04.2020 (środa)

Temat: Kolorowe nutki

1.  Dziś zaczniemy od ćwiczeń słuchowych. Wyśpiewaj i wyklaszcz prosty rytm np. :

•  la, la, la 
• la, la—la,la
• la,la—la
• la—la,la

Zachęć dziecko, aby wyklaskiwało tak samo.

2.  Posłuchajcie piosenki o nutkach „Skaczące nutki”:

https://www.youtube.com/watch?v=_BBku3XKrdY

Pokaż dziecku zapis nutowy piosenki „Wlazł kotek” (załącznik 1) i wyjaśnij, że muzykę zapisuje się za pomocą nut tak, jak wyrazy w książce za pomocą liter.

zal_1_mam_chusteczke_nuty.docx

3.  „Kolorowe nutki” -ćwiczenia matematyczne. Do tej zabawy potrzebne będą: pięciolinia narysowana poziomo na kartce A4 i zestaw 6 kolorowych nutek -nakrętek od napojów . zaproponuj umieszczenie nutek na pięciolinii zgodnie z treścią wiersza:

„Kolorowe nutki” A. Bober

„ Pierwsza nutka, na pierwszej linii się ustawiła.

Druga nutka, na drugą linię wskoczyła.

Trzecia nutka, na trzeciej linii usiadła.

Czwarta nutka, na czwartą linię się wkradła.

Piąta nutka, na piątą linię się wspięła.

A szósta nutka nad liniami zasnęła.”

Pokaż dziecku, że pierwsza linia jest najniżej. Poproś o przeliczenie nutek za pomocą liczebników porządkowych.

4.  Ćwiczenia w książce s.37

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=39

Mówiąc rymowankę wskazuj palcem jeden z instrumentów- dziecko powinno go nazwać.

6. Pobawcie się przy piosence „Jestem muzykantem”

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

Chętnie obejrzymy wasze kompozycje nutowe ułożone z nakrętek.

Dzień: 14.04.2020 (wtorek)

Temat: Muzyka czajnika

1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze. Przeczytaj dziecku wiersz „Jedzie pociąg”- poproś o uważne słuchanie:

Jedzie pociąg- fu, fu, fu.

Trąbka trąbi- tru, tu, tu.

A bębenek- bum, bum, bum.

Na to żabki- kum, kum, kum

Woda z kranu- kap, kap, kap

Konik człapie –człap, człap, człap.

Mucha brzęczy- bzy, bzy, bzy.

A wąż syczy- sss, sss, sss.

Podczas powtórnego czytania zachęć dziecko do naśladowania głosów wydawanych przez przedmioty i zwierzęta występujące w wierszu.

2. Zabawa muzyczno- ruchowa „Muzyczne figurki”. Wybierzcie wspólnie piosenkę, przy której będziecie się bawić. Przy nagraniu muzyki dziecko porusza się w dowolny sposób- podczas przerwy w muzyce przybiera ciekawą pozę nie ruszając się do chwili, aż muzyka ponownie zabrzmi.
3. Posłuchajcie piosenki o deszczowej pogodzie „Deszczowa piosenka”:

https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

Poproś dziecko o śpiewanie refrenu.

Zadaj pytania:

• czy odgłos padającego deszczu może być muzyką?
• gdzie jeszcze możemy usłyszeć muzykę?

Zademonstruj dziecku dźwięki, jakie wydaje gwizdek z czajnika, zachęć do zabawy gwizdkiem.

4. Obejrzyjcie różne instrumenty i posłuchajcie, jak brzmią:

https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY

Zwróć uwagę dziecka, w jaki sposób ludzie wydobywają dźwięki z różnych instrumentów.

5.  Spróbujcie wykonać własny instrument muzyczny-  ciekawe pomysły znajdziecie na stronie:

https://www.sosrodzice.pl/zabawy-z-wyobraznia-instrumenty-muzyczne/

Chętnie obejrzymy wasze instrumenty- prześlijcie zdjęcia.

Dzień 10.04.2020 (piątek)

Temat: Opowiadamy o kurczątkach

1. Posłuchajcie piosenki  „Pisanki, kraszanki- skarby wielkanocne”

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4

Porozmawiajcie, o czym śpiewały dzieci.

2. A teraz praca w waszej książce.

 https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

Otwórzcie ją na stronie  34. Poproś dziecko o obejrzenie obrazków, następnie przeczytaj mu historyjkę o kurze. Gdy będziesz czytać, dziecko wskazuje odpowiedni obrazek. Zachęć je , aby opowiedziało całą historyjkę.

3. Czas na zabawę ruchową: „ Jedzie rowerek”.

• dziecko kładzie się na plecach i unosi nogi tak, jakby miało jechać na rowerku
• dorosły recytując wierszyk „ Jedzie rowerek na spacerek, na słoneczko, na wiaterek”, zachęca dziecko do poruszania nóżkami
• zwiększamy szybkość recytacji- dziecko szybciej porusza nóżkami
• na koniec zwalniamy rytm, aby wyciszyć dziecko.

4. Zaproponujcie dziecku zabawę paluszkową przy piosence „Rodzina Paluszków”

https://www.youtube.com/watch?v=dhZdM0HM0Z4

Nauczcie się śpiewać piosenkę:

Pierwszy palec zwie się kciukiem, czy już wiesz?

Tata wie , mama wie i my też.

Drugi palec wskazujący, czy już wiesz?

Tata wie , mama wie i my też.

Trzeci palec to środkowy, czy już wiesz?

Tata wie , mama wie i my też

Czwarty palec jest serdeczny, czy już wiesz?

Tata wie , mama wie i my też.

Piąty palec to jest mały, czy już wiesz?

Tata wie , mama wie i my też

Życzę Wam wesołej zabawy!

Dzień 09.04.2020 (czwartek)

Temat: Malowane jajka

1. Zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej „Domowe porządki”.

Maciek myje talerze - dziecko wykonuje koliste ruchy zamkniętą dłonią udając że myje talerz

Michał serwetki pierze, - pociera jedna pięścią o drugą

Pranie wiesza Beata - unosi nad głowę obie ręce i wykonuje nimi ruchy jak podczas wieszania prania

Marcin kąty zamiata, -udaje, że trzyma miotłę obiema rękami i zamaszyście zamiata

Marysia wyciera kurz- udaje że ściera szmatką kurz

Ja nic nie robię- i już! - zaplata ręce na piersiach

Powtórzcie zabawę kilka razy, co pozwoli dziecku zapamiętać kolejne ruchy i płynnie je wykonywać.

2. Porozmawiaj z dzieckiem na temat przedświątecznych porządków w domu: co robią dorośli, jak mogą pomóc dzieci.

Wysłuchajcie „Piosenki o sprzątaniu domu”

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

3. Przygotujcie ręce do ozdabiania sylwet jajek:

• unieście ręce, poruszajcie wszystkimi palcami naraz
• stukajcie kolejnymi palcami o podłogę
• naśladujcie grę na pianinie
• złączcie obie ręce tak, aby stykały się tylko opuszkami palców- palce naciskają na siebie, siłują się
• udawajcie, że otrzepujecie ręce z wody.

4. Praca plastyczna „Pisanka”

Przygotujcie dla siebie i dziecka duże kartonowe sylwety jajek i farby w kilku kolorach (sylwety mogą by z kolorowego papieru). Namalujcie palcami na swoich pisankach dowolne wzory. Zamiast farb możecie przygotować kolorowe elementy do przyklejenia, np. kolorowe paski, figury geometryczne, elementy do zrobienia słońca, trawy, kwiatów. Możecie połączyć obie te techniki.

Pamiętajcie o przesłaniu zdjęcia waszej pisanki na adres przedszkola.

Dzień 08.04.2020 (środa)

Temat: Wielkanocne cuda

1. Wysiewamy rzeżuchę: podłożem może być gruba warstwa ligniny lub waty mocno nasączona wodą. Delikatnie rozprowadźcie łyżką namoczone wcześniej nasiona. Po wysianiu nasionek stawiamy rzeżuchę w ciepłym miejscu aby wykiełkowała. Wykiełkuje szybciej,  gdy przykryjecie  pojemnik  przeźroczystą torebką foliową. Żeby nasiona nie przesuszyły się lub nie zgniły od nadmiaru wody trzeba dbać, aby podłoże było cały czas lekko wilgotne.
2. Obejrzyjcie rozbite jajko, nazwijcie jego części.
3. Posłuchajcie piosenki „Pisanki, pisanki”

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

Porozmawiajcie na temat piosenki:

• co to są pisanki
• co jest namalowane na pisankach?

Może nauczycie się ją śpiewać?

4. Swobodnie potańczcie przy muzyce M. Musorgskiego „Taniec kurcząt w skorupkach”

https://www.youtube.com/watch?v=pjXHbFcA3Ok

5. Praca plastyczna „Baranek”

Wydrukuj szablon baranka

https://www.google.pl/search?q=prace+plastyczne+wielkanoc+szablony&tbm=isch&hl=pl&hl=pl&ved=2ahUKEwiwkJrJhMzoAhVXEZoKHX9WDi8QrNwCKAF6BAgBED4&biw=1264&bih=681#imgrc=p5q5TJ0U1Y9XTM

Wytnij go i poproś dziecko, aby nakleiło na kolorową kartkę.

Pokolorujcie nos, uszy.

Dzień 07.04.2020 (wtorek)

Temat: Liczymy pisanki

1. Wykonajcie ćwiczenia oddechowe i narządów artykulacyjnych:

• naśladowanie nadmuchiwania balonika
• naśladowania zlizywania miodu z warg
• liczenie zębów poprzez dotykanie ich językiem
• wysuwanie języka do przodu i cofanie do środka jamy ustnej.

2. Zabawa ruchowo-zręcznościowa ”Przenosimy jajko”.

Zróbcie zawody, kto dłużej potrafi spacerować z piłeczką pingpongową umieszczoną na łyżce (jeśli nie macie piłeczki to użyjcie innego lekkiego przedmiotu).

3. Do zabawy „Tu pisanka, tam pisanka” przygotujcie po kilka sylwet jajek w pięciu kolorach. Rozłóżcie je w sposób przypadkowy na stole. Poproście dziecko o przeliczenie pisanek w określonych kolorach:

• Policz pisanki w kolorze słońca (żółty- yellow)
• Policz pisanki w kolorze trawy (zielony- green)
• Policz pisanki w kolorze nieba (niebieski- blue)
• Policz pisanki w kolorze pomarańczy (pomarańczowy- orange)
• Policz pisanki w kolorze maków (czerwony- red).

Dziecko powinno nazwać kolor, przeliczyć pisanki i pokazać ich liczbę na palcach. Można wzbogacić zabawę prosząc dziecko o nazywanie kolorów w języku angielskim i przeliczanie po angielsku.

4. Pobawcie się z małymi królikami przy piosence „Hop Little Bunnies”

https://www.youtube.com/watch?v=BRjsyzbvqsc

5.  „Kolorowa pisanka”: poproś dziecko o pokolorowanie wybranej pisanki

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/kultura-sztuka/jajka-wielkanocne

6. Wykorzystajcie kolorową pisankę do zabawy „Gdzie jest pisanka?”. Umieszczajcie pisankę w różnych miejscach, zadaniem dziecka jest określenie jej położenia (ćwiczymy umiejętność prawidłowego posługiwania się określeniami na, pod , za, nad,..)..

Prześlijcie zdjęcia waszych pisanek. 

Przygotujcie nasiona rzeżuchy do wysiewu na podłożu z waty: zalejcie je w  miseczce  zimną wodą żeby spęczniały i pozostawcie do jutra.

Dzień 06.04.2020 (poniedziałek)

Temat: Koszyczek wielkanocny

1. Wykonajcie ćwiczenia oddechowe: potrzebne będą kuleczki z waty i rurki do napojów.

Poproś dziecko, aby dmuchało przez rurkę na kulki waty tak, żeby wprawić je w ruch.

2. Zabawa rytmiczno- ruchowa „Powrót na swoje miejsce”.  Dziecko wybiera dowolne miejsce w pokoju i piosenkę, przy której będzie się bawić. Gdy usłyszy muzykę porusza się w dowolny sposób (biega, tańczy, podskakuje), podczas przerwy w muzyce musi szybko wrócić na wybrane miejsce.
3. Opowiedz dziecku o zwyczajach wielkanocnych: zdobienie jajek, święcenie pokarmów, wysiew zboża i rzeżuchy, śmigus –dyngus.
4. Przeczytaj wiersz „Wielkanoc” J Koczanowskiej:

W wielkanocnym koszyczku,

przystrojonym pięknie

kłóciły się pisanki 

o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać

tuż obok rzeżuchy,

zielonej i puszystej

jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył

cukrowy baranek,

zjadł zieloną rzeżuchę,

przerwał spór pisanek.

Porozmawiajcie, na temat treści wiersza:

• Co robiły pisanki w koszyku wielkanocnym?
• O co się kłóciły?
• Jak skończył się spór?

5. A teraz „Rowerek”- krótka gimnastyka dla mamy (taty) i smyka.

Dziecko i dorosły leżą na plecach  w taki sposób, że stopy dziecka oparte są w powietrzu o stopy dorosłego- nogi muszą być lekko ugięte kolanach. Na przemian ugięcie i wyprost nogi tak, aby stopy obu uczestników zabawy napierały na siebie jak podczas pedałowania. Skoordynujcie ruchy i ...wesołej zabawy.

6. „O której pisance opowiadam?”. Opisz słowami dowolną pisankę- poproś dziecko o wskazanie jej.

7. „Jajeczko, jajeczko, będziesz pisaneczką”- mówiąc rymowankę kreślcie kształt dużego jajka na podłodze i w powietrzu.
8. Przygotujcie puzzle: obrazek, na którym przedstawione są tradycje wielkanocne (może być pocztówka) potnij wzdłuż linii prostych na cztery, sześć lub osiem części ( w zależności od sprawności dziecka w układaniu puzzli). Poproś dziecko o złożenie obrazka w całość i przyklejenie na kartce.

Prześlijcie zdjęcia waszych puzzli.

W środę będziemy siać rzeżuchę, zaopatrzcie się w nasiona.

Dzień: 30.03 (poniedziałek)

Temat: Pani krowa

1. Zabawa z wykorzystaniem tekstu rymowanki: „Czarna krowa w kropki bordo, gryzła trawę kręcąc mordą”. Powtórzcie ją z dzieckiem kilkakrotnie przybierając różne pozycje np.: siedząc, leżąc, stojąc na jednej nodze.
2. Przeczytajcie wiersz „Mleko” S. Statkiewicza:

Pasą się krówki na łące,

jedzą trawę i kwiatki pachnące.

Dają mleko- swój skarb największy,

dzięki niemu rosnę silniejszy.

Z niego powstają produkty zdrowe: 

sery, jogurty i lody śmietankowe.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• co jedzą krowy?
• co krowy dają ludziom?
• co można zrobić z mleka?

3. Obejrzyjcie zdjęcia krowy i przetworów mlecznych- nazwijcie je , wprowadźcie angielskie słówko milk.
4. Obejrzyjcie zdjęcia zwierząt z wiejskiego podwórka, nazwijcie je, podzielcie nazwy na sylaby połączone z klaskaniem (jedna sylaba jedno klaśnięcie)

            https://przedszkouczek.pl/2019/03/29/

5. Zabawa ruchowo naśladowcza „Jestem...” (krówką, koniem, kozą ...)- naśladujcie wspólnie ruchy i odgłosy zwierząt. Możecie pobawić się przy piosence Krówka Mu.

            https://www.youtube.com/watch?v=+++++

6. Wyszukuj kolorowankę „krowa”, poproś dziecko  aby zrobiło łaciatą krowę za pomocą malutkich kuleczek z plasteliny przyklejonych do krówki i dokładnie rozprowadzonych paluszkiem.

                http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/krowa

            Zróbcie łaciatej krówce zdjęcie i prześlijcie na adres przedszkola.

Dzień 31.03 (wtorek)

Temat : „Koziołeczek- dziecko kozy”

1.  Zabawa „Powiedz gdzie jestem”

Wybierzcie wspólnie maskotkę zwierzątka z wiejskiego podwórka, manipuluj zabawką ustawiając ją w różnych miejscach względem stolika, krzesła- poproś dziecko, aby określało jej położenie( na , pod , obok, nad, przed, za).

2. Zabawa ruchowa „Koniki”

Włącz muzykę, poproś dziecko aby biegało jak konik- na przerwę w muzyce dziecko zatrzymuje się.

3.  Ćwiczenia w liczeniu

Potrzebne będą kartoniki  z różną ilością kropek (od jednej do czterech). Policzcie z dzieckiem kropki na każdym kartoniku, poproście o wskazanie kartonika z największą ilością kropek. Przeliczajcie też kropki po angielsku.

4. Przeczytajcie wiersz H. Bechler „Koziołeczek”.

Koziołeczek z wielkim koszem

W piątek rano na targ poszedł.

Stoi stragan za straganem,

Na nich głowy kapuściane.

Koziołeczek za złotówkę

Kupił dużą, piękną główkę.

Kiedy wracał przez plac pusty,

Zjadł listeczek z tej kapusty.

Minął domek, płotek długi,

schrupał przy nim listek drugi.

Trzeci, czwarty zjadł z ochotą,

kiedy kładką szedł przez potok.

A przed domem na placyku

został tylko głąb w koszyku.

Kozia mama nóżką skrobie:

- Jak ja z głąba obiad zrobię?...

Porozmawiajcie na temat wiersza:

- gdzie poszedł koziołek?

-czyim dzieckiem jest koziołek

- co kupił?

- ile listków kapusty zjadł koziołek?

5.  Liczymy do czterech: ponownie pokazuj dziecku kolejne kartoniki z kropkami, poproś o policzenie kropek i pokazanie takiej samej ilości paluszków.

6.  Pokaż dziecku obrazek „Zwierzęta na wsi”

www.youtube.com/watch?v=So2fgFBvc0g

Nazwijcie je, następnie wypowiadaj pierwszą sylabę z nazwy wybranego zwierzęcia a dziecko niech spróbuje zgadnąć, jakie zwierzątko masz na myśli.

7. Na zakończenie krótka gimnastyka dla mamy (taty) i smyka: przygotujcie średnią piłkę, dziecko siada naprzeciwko dorosłego w odległości ok. 1 m. Każdy z uczestników zabawy (na zmianę) przez kopnięcie obiema stopami jednocześnie posyła piłkę do „bramki”, którą są szeroko rozstawione nogi drugiego uczestnika.

Dzień: 01.04 (środa)

Temat: Na wiejskim podwórku

1. Obejrzyjcie wspólnie obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka

https://www.przedszkola.edu.pl/kolorowanki/zwierzeta_domowe/

Poproś dziecko o pokolorowanie jednego z nich, zwróć uwagę czy  prawidłowo trzyma kredkę.

2. Obejrzyjcie filmik, posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=30nw6AtuGiQ

Poproś dziecko, aby razem z piosenką naśladowało głosy zwierząt. Po zakończeniu piosenki wytłumacz, co to jest farma, postarajcie się wymienić wszystkie zwierzęta hodowane przez dziadka, podzielcie ich nazwy na sylaby.

3. Pobawcie się w zabawę „Piórko z podwórka”- potrzebne będzie sztuczne piórko (lub np. kawałek waty albo inna miękka rzecz). Dziecko siedzi z zamkniętymi oczami, dorosły dotyka piórkiem różnych części ciała dziecka, a ono- nie otwierając oczu- wskazuje palcem dotknięte miejsce i nazywa tę część ciała.

4. Pomóż dziecku wyciąć pokolorowany na początku obrazek zwierzątka. Poproś o przyklejenie go na kartkę i dorysowanie- według inwencji własnej- słoneczka, chmurek, trawy, kwiatów...

Pochwalcie się swoja pracą przesyłając zdjęcia na stronę przedszkola.

Dzień 02.04.2020 (czwartek)

Temat: Kurczaczek

1. Zabawa słuchowa: włączcie dziecku nagranie odgłosów zwierząt z wiejskiego podwórka, poproście o odgadnięcie czyj to głos

            https://www.youtube.com/watch?v=g0y37RE8xwE

2. Zabawa bieżna „Koniki”: włączcie wesołą muzykę, poproście dziecko aby biegało podnosząc wysoko kolana- na przerwę w muzyce dziecko przystaje i wydaje dźwięki jak konik (i ha ha...)
3. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Kura i kurczęta”: stwórzcie miejsce, które będzie domem kurczątka (rozłożona chusta, kocyk...). dziecko spaceruje po pokoju a na hasło „kurczątko do domu” biegnie i siada na umówionym miejscu.
4. Możecie obejrzeć filmik „Jak z jajka powstaje kurczak”

https://www.youtube.com/watch?v=LsrRsxF0teE&list=PLpHMLqVipc3OuR00Tyjq1DV8CeYkEQ7u1&index=11&t=0s

Dzień: 03.04.2020 (piątek)

Temat: Śniadanie na wiejskim podwórku

1. Pobawcie się do słów wierszyka- masażyka „Konik” B. Kołodziejskiego

Dziecko zwrócone do nas plecami:

Biega źrebaczek po łące,
wąchając pachnące kwiatki-   opukujemy plecy dziecka opuszkami palców

Tu rosną stokrotki, maki,
a tu kolorowe bratki-   poszczypujemy je w różnych miejscach

Podchodzi klacz, jego mama-   kroczymy po nich palcami
nosem go lekko dotyka-   lekko naciskamy jednym palcem

Konik do mamy się śmieje-  rysujemy uśmiech
i dalej po łące bryka-   naśladujemy dłońmi skoki na przemian opierając je na nadgarstkach i na palcach

Potem wieczorem w stajence-   głaszczemy dziecko po plecach
do mamy tuli się blisko-   przytulamy się do niego
układa się do snu na sianie
i chrapie jak wielkie konisko-   naśladujemy chrapanie

2. Przeczytajcie dziecku wiersz A. Aleksandrowicz „Dziwne rozmowy”

W chlewiku mieszka świnka i trąca ryjkiem drzwi
Gdy niosę jej jedzenie to ona „ kwi, kwi, kwi”
Opodal chodzi kaczka co krzywe nóżki ma
Ja mówię jej „Dzień dobry” a ona „ kwa, kwa, kwa”
Na drzewie siedzi wrona od rana trochę zła
Gdy pytam „Jak się masz” to ona „kra, kra, kra”
Przed budą trzy szczeniaki podnoszą straszny gwałt
Ja mówię cicho pieski a one „hau, hau, hau

Porozmawiajcie na temat wiersza: o jakich zwierzątkach była mowa, jakie wydawały dźwięki.

Możecie posłuchać piosenki „Dziwne rozmowy”- zachęć dziecko, aby naśladowało głosy zwierząt.

https://www.youtube.com/watch?v=jI9trIb3NJQ

3. Zabawa „Zmęczony piesek”: dziecko spaceruje na czworakach przy dowolnej muzyce- w przerwie naśladuje pieska, który mocno oddycha i język ma mocno wysunięty na brodę.
4. Ulepcie z plasteliny zwierzątko z wiejskiego podwórka.
5. Poproś dziecko o zbudowanie z klocków zagrody dla zwierząt.

Prześlijcie zdjęcia waszych zwierzątek.

Dzień: 16.03.2020 (poniedziałek)

Temat: Prośba do słońca

1.Wiersz B.Forma
„Malutka główka krokusa
nad śniegiem się pojawiła.
To znaczy, że już wkrótce
przybędzie wiosna miła.
Słoneczko nasze kochane,
bardzo cię prosimy.
Ogrzewaj mocno ziemię,
zacieraj ślady zimy.
Pod śniegiem mocno bije
pani przyrody serce.
Słoneczko wyślij promienie,
daj ciepła jak najwięcej.
Urośnie młoda trawa,
rozwiną się pąki na drzewach.
Dla ciebie miłe słoneczko
każdy ptaszek zaśpiewa.”

- Proszę przeczytać dzieciom i porozmawiać: O co prosiło słoneczko? Kto pojawił się nad
śniegiem? Co się stanie gdy słoneczko ogrzeje Ziemie?
2. Rysowanie słoneczka na podstawie czytanego tekstu. Możecie Państwo rysować w tym
samym czasie co dziecko wtedy będzie mu łatwiej.
„Rysujemy koło i je poprawiamy. Kreseczki- promyczki- i słoneczko mamy”
3. Proszę narysować słoneczko na kartce a4 i poprosić dziecko aby wypełniło rysunek żółtą
plasteliną, następnie zrobiło cienkie wałeczki z plasteliny i dokleiło promyczki -jeśli nie
macie Państwo plasteliny można pomalować farbami za pomocą pędzelka lub paluszka.
4. Proponuję zabawę ruchową „ Jak ominąć kałużę?” –można rozłożyć na podłodze stare
gazety lub jakiekolwiek inne miękkie przedmioty i poprosić aby dziecko spróbowało je
przeskakiwać.
5. Gdybyście Państwo zdecydowali się na spacer proszę zwrócić uwagę dzieci na zmiany
zachodzące w przyrodzie – poprosić aby dziecko opowiadało o tym co widzi.

Dzień: 17.03.2020 (wtorek)
Temat: „Słoneczka i chmurki”

1. Załączam link do piosenki „ Słoneczko późno dzisiaj wstało”
https://www.youtube.com/watch?v=ic2Bjr7xsC0
oraz tekst do wspólnego śpiewania

„Słoneczko późno dzisiaj wstało
I w takim bardzo złym humorze,
I świecić też mu się nie chciało,
Bo mówi, że zimno na dworze.
Lecz gdy piosenkę usłyszało,
To się tak bardzo ucieszyło,
Zza wielkiej chmury zaraz wyszło
I nam radośnie zaświeciło.
Słoneczko nasze, rozchmurz buzie,
Bo nie do twarzy ci w tej chmurze,
Słoneczko nasze, rozchmurz się,
Maszerować z tobą będzie lżej!”

chciało świecić?
2. Proszę przygotować dwa koła(najlepiej puste w środku) i w miarę możliwości 4 niebieskie
chmurki i 3 słoneczka. Poprosić aby dziecko włożyło chmurki i słoneczka do odpowiednich
kół (muszą one odpowiadać odpowiednim kolorom), zapytać dlaczego właśnie do tych będzie
je wkładało. Poprosić aby dziecko policzyło chmurki, a następnie słoneczka. Na kartoniku
narysować duże kropki (na jednym 4,a na drugim 3). Poprosić o policzenie kropek i
umieszczenie przy odpowiednich kołach. Porównanie czego jest więcej, proszę poprosić
również o to aby dziecko pokazało na paluszkach ile jest chmurek i ile jest słoneczek.
3. Proszę na kartce a4 narysować chmurkę i poprosić aby dziecko pomalowało chmurkę i
domalowało paluszkiem niebieskie kropelki, jeśli nie macie Państwo farb można zrobić to za
pomocą kredek.
4. Można również wykropkować dziecku za pomocą flamastra chmurki i słoneczko i poprosić
aby połączyło wszystkie kropeczki (tzw. rysowanie po śladzie)
5. Udostępniam link do piosenki „ Pszczółka Maja” https://www.youtube.com/watch?v=UG-
WU0ZbgK8
Możecie Państwo potańczyć wspólnie z dzieckiem, proponuję w czasie zwrotki marsz w
miejscu, rytmiczne poruszanie ramionami i dłońmi, a w czasie refrenu taniec pszczółki tak jak
w filmiku.

Aby maluszki miały sprawne rączki i paluszki, proponujemy wspólną zabawę z ciastoliną, domowym piaskiem i masą solną. Możecie ulepić wszystko, na co tylko macie ochotę. Miłej zabawy.

Przepis na masę solną:

– 1 szklanka soli
– 1 szklanka mąki pszennej
– pół szklanki ciepłej wody

W zależności ile masy chcemy uzyskać proporcjonalnie zwiększamy ilość składników. Najważniejsze aby zachować proporcje tak by masa była elastyczna.

Składniki łączymy i ugniatamy około 10 minut, aż masa osiągnie wygląd ciasta na pizze. Polecam podzielić sobie ją na dwie porcje (tą wolną zawijamy w folię lub chowamy do pojemnika, by nie wyschła). Dowolnie formujemy, można rozwałkować aby zrobić płaskie ozdoby. Można w trakcie ugniatania dodać farbę, wtedy uzyskamy gotową kolorową masę.

Domowy piasek

Wystarczy mąka i olej. Według przepisu najlepiej użyć 8 szklanek mąki i jedną szklankę oleju. Najlepiej samodzielnie ugniatając modyfikować ilość składników w zależności od potrzeb.

Przepis na szybką ciastoline, bez gotowania

1/2 szklanki soli
1/2 szklanki wody
1 szklanka mąki.

Wymieszaj wszystkie wyżej wymienione składniki i ugniataj je ok. 10 minut aż powstanie nielepiąca się kulka. Pod koniec ugniatania można dodać barwnik jeżeli chcemy, by była ona kolorowa. W naturalny sposób możemy ją zabarwić sokiem z malin, kurkumą, burakiem, szpinakiem lub gotowymi barwnikami spożywczymi

3. Zabawa ruchowa z elementem skoku – Uwaga bocian

-dziecko skacze jak żabka, po usłyszeniu słów uwaga bocian zatrzymuje się w bezruchu.

4. Wydrukujcie obrazek krokusa i poproście aby dziecko wylepiło go plasteliną.

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/krokus/

Dzień: 20.03.2020 (piątek)

Temat: ”Śpiewamy o wiośnie”

1. Obejrzyjcie obrazek bociana w internecie

Omówcie jego wygląd:

Gdzie bocian ma dziób? Gdzie nogi,a gdzie ogon? W jakim kolorze ma dziób i nogi? W jakim kolorze ma ogon? Jaki głos wydaje bocian?

2.Posłuchajcie piosenki „ Kle, kle boćku”

https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

O kim była piosenka? Co łąka szykuje bocianowi na śniadanie? Co przynosi bocian jak przylatuje? Gdzie będzie mieszkał bocian?