Propozycje zajęć 22-26.06; 29-30.06

 

1. Słuchanie wiersza Z. Beszczyńskiej ,,Żeby przyszło lato”.

„Żeby przyszło lato

Tyle już dni czekam na to

żeby znów przyszło lato

żeby latać jak ptak

żeby poczuć wiśni smak

czary mary

hej dżdżownice

zróbcie ze mnie czarownicę!

czary mary

hej ropuchy

żeby się mnie każdy słuchał!

nie wiem co bym dała za to

żeby już przyszło lato”

 

2. Omówienie treści wiersza:

O czym marzy autorka?

Z czym kojarzy jej się lato?

 

3. Zagadki słowne: (,,Zagadki dla najmłodszych" J.Stec)

 

Kolorowe, pachnące,

w ogrodzie czy na łące,

chętnie je zbieramy

na bukiet dla mamy.

(kwiaty)

 

Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,

kwitnie dzwonkami,

chociaż nie zadzwoni.

(konwalia)

 

Wszyscy o niej mówią,

że kwiatów królowa.

Bywa czerwona, biała i różowa.

(róża)

 

Na zielonej łące kwitnie ich tysiące.

W swej nazwie sto mają,

jak się nazywają?

(stokrotka)

 

Szczęście przynosi, gdy ma cztery

listki, jaka to roślina? To jest...

(koniczyna)

 

4. Zabawy taneczne przy piosence o tematyce lata.

 

https://www.youtube.com/watch?v=hPfioB70WC0

 

5. „Sylabowe obrazki”- zabawa ruchowa.

Płyta CD z muzyką do marszu, możecie wykorzystać piosenkę z poprzedniego zadania oraz  ilustracje z przedmiotami i zjawiskami kojarzącymi się z latem.

Dok4.docx

Doskonalenie umiejętności dzielenia wyrazów na sylaby, poproście aby dziecko spróbowało podzielić obrazki kojarzące się z latem na sylaby, niech spróbują pokazać na paluszkach ile jest sylab w wyrazie.

Dz. dzieli wyrazy na sylaby i określa liczbę sylab w wyrazie.

 

Podczas trwania muzyki, dzieci swobodnie poruszają się po pokoju. Na pauzę w muzyce, rodzic pokazuje obrazek, a dziecko dzieli nazwę przedmiotu z obrazka na sylaby i podaje liczbę sylab.

 

6. Zestaw zabaw ruchowych:

- „Pociąg”- zabawa orientacyjno- porządkowa. Dzieci biegają w rozsypce. Na sygnał zatrzymują się .Po kilku powtórkach udają się na wycieczkę do lasu.

- ”Miś”- ćw. dużych grup mięśniowych

Mis usłyszał zbliżające się dzieci, przebudził się, przeciągnał i poszedł szukać innego miejsca (dzieci w siadzie klęcznym, głowa i ramiona opuszczone nisko, powoli prostują się, wstają, przeciągają się, przechodzą w inne miejsce pokoju i ponownie naśladują misia.)

- ”Niskie gałęzie ”-zabawa z elementami czworakowania.

Dzieci muszą przejść pod nisko rozciągniętą skakanką (gałąź)-czworakują.

- ”Wiatr”- ćwiczenia tułowia- skłony boczne

W lesie wieje wiatr i kołysze drzewami- w staniu lekki rozkrok, ramiona wysunięte w bok i kołysanie w prawą i lewą stronę. Wiatr kołysze też trawę- to samo w siadzie klęcznym.

- „Ścieżka”- zabawa z elementem równowagi

Do polany trzeba przejść po wąskiej ścieżce (szarfa). Spacer zmęczył dzieci- odpoczywają w leżeniu.

- ”Jezioro”- zabawa z elementem biegu

Dzieci biegną do jeziora, wskakują i naśladują ruchem pływanie w leżeniu. Zmarzły, więc znów biegają po lesie(powtórka).

- Marsz dookoła sali w rytm muzyki- powrót z wycieczki.

7. „Nosimy książki” – zabawa ruchowa.

Rodzic gra na bębenku. Dzieci chodzą w różnych kierunkach z książkami na głowie. Starają się, by książki nie spadły im z głów.

8. Kup mi, mamo, książeczki – słuchanie fragmentu wiersza Tadeusza Kubiaka.

„Kup mi, mamo, książeczki

Kolorowe książeczki,

w kolorowych bajeczkach kolorowy jest Świat.

Kup mi, mamo,

 książeczkę, przeczytamy bajeczkę,

 a w bajeczce tej – dziwy.

Każdy poznaje je rad.”

9. Rozmowa kierowana pytaniami rodzica

– O jakich książeczkach jest mowa w wierszu?

– O co dziecko prosiło mamę?

– Co przeczytają, kiedy kupią książeczki?

– Gdzie kupuje się książeczki?

– Kto z was był w księgarni?

9. „Książka z bajkami” – zajęcia z profilaktyki logopedycznej Patrycji Siewiera-Kozłowskiej.

Książka z bajkami Na najwyższej półce (dzieci mają otwarte usta i czubkiem języka sięgają jak najwyżej), wśród grubych książek (nabierają nosem dużo powietrza i zatrzymują je w policzkach – takie grube są książki, następnie wolno wypuszczają powietrze przez usta) i bardzo cienkich książek (mocno zaciskają wargi tak, aby powstała z nich jak najcieńsza kreska) stoi sobie książka – ani gruba (nabierają nosem dużo powietrza i zatrzymują je w policzkach, następnie wolno wypuszczają powietrze przez usta), ani cienka (mocno zaciskają wargi tak, by powstała tylko cienka kreska), ale za to bardzo, bardzo kolorowa. W tej książce mieszkały ulubione przez dzieci bajki. Była tam różowa świnka Peppa (układają wargi w ryjek i poruszają nim w lewa i prawą stronę) i maleńka dziewczynka – Calineczka, która była tak malutka, ze mogła latać na skrzydłach motylka (zamieniają język w skrzydełko motyla – szerokim, płaskim językiem delikatnie uderzają o górną wargę). W książce mieszkają też Złotowłosa i trzy misie (dzieci mruczą: mrrru, mrrru), a także dziewczynka w czerwonej czapeczce, która w drodze do babci spotkała złego wilka (robią minę jak zły wilk: pokazują zęby i szeroko rozciągają wargi, delikatnie uderzając zębami o siebie). Na kartkach naszej książki mieszkały też dzieci: Jaś (sięgają językiem do prawego kącika warg) i jego siostra Małgosia (sięgają językiem do lewego kącika warg), które zgubiły w lesie ścieżkę do domu i trafiły do chatki z pierników i ciasteczek (oblizują dookoła całe wargi – raz w jedną, raz w drugą stronę, na koniec mówią: mniam).

Czy pamiętacie, kto mieszkał w chatce z piernika?

10. „Wysoko – nisko” – zabawa ruchowa. Dzieci maszerują w różnych kierunkach. Na hasło: Książka wysoko! – stają na palcach i unoszą ręce jak najwyżej. Na hasło: Książka nisko! – zatrzymują się, kucają i kładą ręce na podłodze.

11. Posłuchajcie bajki „ Czerwony Kapturek”

https://www.youtube.com/watch?v=xZ62_lzvMO4

12.  „Zabawy z piłką” – zabawa ruchowa.

Dzieci z rodzicami w parach siedzą w rozkroku naprzeciwko siebie i turlają do siebie piłkę. Na hasło: Maszerujemy! – wstają, jedna osoba z pary bierze piłkę, i maszerują w różnych kierunkach. Na hasło: Bawimy się piłką! – dobierają się w pary tak, by każda para miała jedną piłkę i znów turlają ją do siebie.

13. Kształtowanie pojęć: na, pod, za.

Ruch to zdrowie.

Każde dziecko ma mały kocyk lub chustę i wykonuje kolejne polecenia: wejdź pod kocyk, stań na kocyku, kucnij za rodzicem itp.

Odklej mnie – dzieci leżą na kocykach, „przyklejone” do podłogi, a rodzice próbują „oderwać” od podłogi poszczególne części ciała dziecka.

Jedziemy na kocyku – zabawa z rodzicem Dziecko siedzi na kocyku, a rodzic ciągnie za kocyk.

Jak w lusterku – zabawa ruchowa naśladowcza Rodzice podają jakiś ruch, który dziecko odtwarza. Następuje zamiana ról (dziecko podaje ruch, a rodzic go odtwarza).

14. Rodzic prosi o przyniesienie swoich ulubionych książek przez dziecko. Zadaje dziecku pytania:

Co to jest książka?

Do czego służą książki?

Z czego składa się książka? (okładka na której jest tytuł, autor, ilustracje, które wykonuje ilustrator, numery stron…)

Wprowadzenie pojęć: autor, ilustrator. Autor pisze książkę. Ilustrator wykonuje obrazki do książki.

Czym różnią się od siebie te książeczki?

Czy są tej samej wielkości?

Czy są tej samej grubości?

Czy mają takie same kolory?

Co można znaleźć w książkach?

Gdzie możemy kupić książkę?

Gdzie możemy wypożyczyć książkę?

W jaki sposób dbamy o nasze książki żeby ich nie zniszczyć?

15. Bajkowe kolorowanki:

https://www.e-kolorowanki.eu/disney-kolorowanki/

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/postacie-z-filmow-i-bajek/

16. O kim mówię… – zabawa dydaktyczna rozwijająca spostrzegawczość

 

Jej czerwony płaszczyk widać już z daleka. Gdy przez las idzie, wilk już na nią czeka.

(Czerwony Kapturek)

 

Tego chłopca i dziewczynkę z bajki pamiętacie. Sprytem wiedźmę przechytrzyli w piernikowej chacie.

(Jaś i Małgosia)

 

Jak inne zwierzęta cztery łapy ma, lecz tylko na tylnych buty ma dwa. Choć czasem mruczy, to myszy nie goni, kapelusz z piórkiem ma na swej skroni.

(Kot w butach)

 

W łupince orzecha wygodnie sypiała, w pyłku kwiatowym co dzień się kąpała. A choć najmniejszą dziewczynką była, od dużych kłopotów się nie ochroniła.

(Calineczka)

 

Był bajkowym pajacykiem co miał ludzki głos, lecz gdy głosem tym nakłamał rósł mu nos.

(Pinokio)

Dzieci podają rozwiązanie zagadek.

 

17. Jak powstaje książka?

 

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q

18. Zabawa paluszkowa : ,, Bajkopisarz’’

Pisarz bardzo lubi ciszę,    Palcami obu rąk masują płatki swoich uszu,

Wtedy dobrze mu się pisze. Na dywanie kreśli ręką litero podobne wzorki,

Teraz już nie skrobie piórem, Palcami obu rąk drapie w ;podłogę.

Tylko stuka w klawiaturę.    Stuka kolejno palcami obu rąk w podłogę.  

 

19. Ćwiczenia logopedyczne ,, .Książki’’. 

 

Dzieci wykonują następujące ćwiczenia:

„Przekładanie kartek w książce” – przesuwanie czubka języka od jednego kącika ust do drugiego – od prawej do lewej strony.

,,Otwieranie i zamykanie książki’’- dziecko otwiera i zamyka szeroko usta.

„Huśtamy książkę’’-dziecko leży na plecach kładąc książkę na klatce piersiowej.Podczas wdechu książka wyraźnie unosi się do góry, podczas wydechu opada (dziecko wciąga i wypuszcza powietrze nosem przy zamkniętych ustach).

 

20. Posłuchajcie piosenki i porozmawiajcie na jej temat.

https://www.youtube.com/watch?v=EJ1ycDmGhCU

 

21. Obejrzyjcie filmik i spróbujcie zrobić zakładkę do książki.

http://praceplastyczne.pl/papier/111-zakladka-do-ksiazki-z-papieru

 

Nadchodzą wakacje

Propozycje zadań do wykonania 15.06- 19.06

1. Obejrzyjcie obrazek w książce „Kolorowy Start” s.45. Nazwijcie ubrania i zabawki, które Lenka zabierze ze sobą na wakacyjny wyjazd. Pomyślcie, gdzie wybiera się na wakacje dziewczynka z rodzicami. Jeśli nie macie książki obrazek znajdziecie na stronie

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

 

2. Posłuchajcie wiersza T. Fiutowskiej „Już lato”

Już jest lato, już jest lato !

Wyjeżdżamy z mamą, tatą.

W góry, w lasy lub nad morze,

każdy jedzie tam, gdzie może.

Bliżej słońca, bliżej wody,

by się kąpać dla ochłody.

Na jagody chodzić w las,

bo wakacji nadszedł czas.

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• dokąd można wyjechać na wakacje?
• w jaki sposób spędza się czas w górach, co można robić nad morzem, w lesie?

Porozmawiajcie o planach wakacyjnych: czy wyjedziecie z domu, jeśli tak to gdzie, czym będziecie podróżowali?

 

3. Naśladujcie odgłosy wydawane przez różne środki lokomocji:

pociąg- puf, puf, puf…

samolot- sssyyy….

samochód-brum, brum, brum….

autobus- ter,ter,ter…

rower(dzwonek)- dzyń, dzyń, dzyń…

 

4. Teraz pobawcie się w rozwiązywanie zagadek Jaki to pojazd? :

• zagadki słuchowe: rodzic wydaje dźwięk dowolnego środka lokomocji- dziecko zgaduje, o jaki pojazd chodzi
• zagadki słowne- znajdują się w Kartach pracy „Kolorowy Start” strona 22 lub na stronie:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

W odpowiednie ramki wklejcie zdjęcia przedstawiające rozwiązanie zagadek .

 

5. W książce „Kolorowy Start” str. 46 znajdziecie obrazki samochodów. Policzcie samochody duże, potem małe- powiedzcie których jest więcej.

Sprawdźcie w książce na str. 47 po czym porusza się statek, po czym samochód, a gdzie samolot. Co robi statek , co robi samochód, a co samolot?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

 

6. Wykonajcie Wakacyjny obrazek : połączcie kropki i pokolorujcie rysunek z Wyprawki plastycznej nr 17 „Kolorowy Start”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

 

7. Pobawcie się w zabawę Samochody. Weźcie do ręki przedmiot, który będzie udawał kierownicę. Rodzic ma przygotowane kartoniki w kolorach zielonym i czerwonym. Poruszajcie się po pokoju gdy rodzic pokazuje zielone kółko, a zatrzymajcie się, gdy pokaże czerwone.

 

8. Wykonajcie pracę plastyczną Moja rodzina . Potrzebne będą kredki, klej oraz wycięte z kolorowego papieru koła, prostokąty i trójkąty. Sposób wykonania znajdziecie na stronie : 

https://ekodziecko.com/rodzina-z-figur-geometrycznych

Spróbujcie samodzielnie wyciąć figury narysowane przez dorosłego. Nazwijcie figury geometryczne użyte do wykonania pracy.

Prześlijcie na stronę przedszkola zdjęcia Waszych prac.

9. Obejrzyjcie obrazek Lalusia w książce „Kolorowy Start” str. 48 i powiedzcie, co robi piesek? Odszukajcie jego cień.

 

10. Wykonajcie kilka ćwiczeń logopedycznych :

• Szum morza  : dziecko naśladuje szum morskich fal mówiąc szszszuuu, szszszuuu, …i poruszając odpowiednio rękami
• Rybki : dziecko naśladuje ruchy pyszczka rybek – otwiera i zamyka ściśnięte usta
• Górskie echo: dziecko na jednym wydechu mówi halo, halo, halooooo…
• Owieczki na hali : dziecko chodzi na czworakach, naśladuje  pasącą się owcę mówiąc co jakiś czas  beee, beee, beee …

11. Pokolorujcie obrazek Lenki i Lalusia nad morzem, znajdziecie go w Wyprawce plastycznej nr  25  „Kolorowy Start”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

Propozycje zadań do wykonania  8-12.06

1.  „Kolorowe wzory” – układanie wzorów z mozaiki geometrycznej. Układanie dowolnych wzorów z figur geometrycznych. Nazywanie własnych wytworów.

2. „Słuchamy bębenka” – zabawa bieżna. Dziecko biega w tempie podawanym na bębenku        ( możecie do tej zabawy wykorzystać np. garnek). Na mocne uderzenie w instrument zatrzymuje się, klaszcze w ręce, liczy do 4 i biega dalej.

3. „Tęczowe lato” – słuchanie wiersza Agnieszki Frączek

„Tęczowe lato Polskie lato,

 głową ręczę, przypomina trochę tęczę.

Bo... ...bo zielone jest jak liście i jak trawa, oczywiście,

bo czerwone jest jak maki i porzeczek pełne krzaki,

bo błękitne jest jak niebo nad  Łańcutem, Łomżą, Łebą,

 bo żółciutkie jest jak słońce i dojrzałych zbóż tysiące.

Polskie lato, głową ręczę, bardzo przypomina trochę tęczę!”

 

4. Bajka o żółtej kredce
„Pewnego dnia, kiedy deszcz padał za oknem Tomek wyjął z szuflady blok do rysowania i pudełko z kredkami. Wysypał kredki na stolik i zabrał się do rysowania. Nie zauważył nawet, że w pudełku została żółta kredka, której zrobiło się smutno…” Tak rozpoczęła się historia żółtej kredki w Bibliotecznej Akademii Malucha, która odbyła się 26 marca. Po przeczytaniu bajki dzieci jednogłośnie stwierdziły, że świat bez żółtego koloru byłby bardzo smutny i szary. W tym dniu było wiele zagadek, zabaw ruchowych i prac plastycznych związanych z tym kolorem. Dzieci próbowały też różnych przysmaków w żółtym kolorze. Ugotowany makaron cieszył się dużym powodzeniem. A dla odważnych cytryna nie była straszna.”

5. Rozmowa kierowana pytaniami rodziców.:

 –  Co wyjął Tomek z szuflady?

–  Dlaczego żółta kredka była smutna?

–  Co narysował kredką zieloną / czerwoną / niebieską / brązową?

–  Dlaczego Tomek ucieszył się, kiedy znalazł w pudelku żółte kredki?

 –  Co narysował żółtą kredką?

6. Rysowanie kredki według własnego pomysłu

7. Słuchanie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=JY2LxTIkWyQ     

8. „Obrazki” – tworzenie na świeżym powietrzu dowolnych kompozycji z materiału przyrodniczego. Narysujcie kolorową kredą koła, a dzieci niech wypełniają je wzorami ułożonymi z patyków, kamyków, listków itp. materiałów. Pamiętajcie aby po zabawie dokładnie umyć ręce.

9.  „Wielkie pranie”- zabawa rozwijające spostrzegawczość i umiejętności matematyczne. Zaproście dziecko do pomocy w układaniu prania- poproście, aby odszukało i połączyło w pary takie same skarpetki. Warto zachęcić dziecko do przeliczania, segregowania czy porównywania .  

- poproście aby ułożyło koszulki(k),skarpetki (s) - ksksksksks

- spódniczki lub spodenki (s), bluzeczki (b) – sbsbsbsbsbsb

10. „Przeskocz przez linię” – zabawa z elementem podskoku.

Narysujcie kredą długą linie. Dziecko stoi wzdłuż tej linii i na hasło: Przeskocz linię! – wykonuje skok do przodu, odwraca się i przeskakuje linię w drugą stronę. Pokażcie dzieciom, jak należy amortyzować skok – stopy na palcach, ugięte kolana.

11. Ćwiczenia gimnastyczne

 – „Gdzie jest słońce?” – Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Dziecko siedzą w siadzie skrzyżnym, ręce ma uniesione nad głową. Na hasło: Gdzie jest słońce? – wykonuje skręty tułowia w prawo i w lewo, zaglądając przez jedno, potem przez drugie ramię.

 – „Kotki wygrzewają się na słońcu” – zabawa z czworakowaniem. Dziecko-kotek chodzi na czworakach. Na znak rodzica zatrzymuje się i przechodzi do leżenia na plecach. Podnosi ręce i nogi, wyciągając się do góry – do słońca. Po chwili odpoczynku czworakuje dalej.

 – „Dmuchawce” – Ćwiczenie oddechowe. Dziecko chodzi swobodnie po pokoju. Co jakiś czas pochyla się, naśladując zrywanie dmuchawca i dmucha na niego.

 – „Gonimy motylka” – zabawa bieżna. Zamieńcie się w motylka. Motylek biegnie, poruszając skrzydełkami, a dziecko przemieszcza się za nim naśladując jego ruchy. Po chwili biegania następują zamiana ról.

 – „Koszenie trawy” – Ćwiczenie tułowia. Dziecko stoi w małym rozkroku i naśladuje ruchy koszenia – trzyma ręce na wysokości klatki piersiowej i wykonują skręty ciała w prawo i w lewo.

 – „Przeskocz przez strumyk” – zabawa z elementem podskoku. Dziecko biega w tempie podawanym na bębenku lub innym instrumencie dostępnym w warunkach domowych. Na mocne uderzenie w instrument przeskakuje przez mały strumyk – podskakuje i zatrzymuje się w przysiadzie podpartym. Po krótkim odpoczynku biega dalej.

12. Praca plastyczna motyl. Stwórzcie motyla na kształt obrazka widocznego pod kolorowanką. Prześlijcie swoje prace. Technika wykonania dowolna.

http://bystredziecko.pl/motyl-kolorowanki-dla-dzieci/

13. Posłuchajcie piosenki. Porozmawiajcie na jej temat

- co będziemy robić latem?

- co dzieci chciałyby robić latem?

- co będą robić dzieci gdy będzie ciepło?

https://www.youtube.com/watch?v=6fh_Ioz9Gn8

14. „Do domu! Do domu!” E. Szelburg- Zarembina

„Idzie chmura,
ciemna, bura, duża!
Ojej! Będzie burza!
Szumią, gną się,
skrzypią drzewa.
Oj! Będzie ulewa!
Już zagrzmiało.
Już błyska.
Już i kropla...
Deszcz pryska!
Myk, do domu!
Bliziutko.
Skryliśmy się
prędziutko.
A za oknem,
za drzwiami,
woda płynie strugami.”

Porozmawiajcie na temat wiersza

–  O czym jest mowa w wierszu?

–  Czy widzieliście kiedyś burzę?

–  Co widać na niebie w czasie burzy?

 –  A co słychać?

–  Jaki deszcz pada z nieba – mały czy duży?

–  Gdzie się trzeba schować, kiedy na dworze jest burza?

15. Pobawcie się przy piosence w języku angielskim, spróbujcie naśladować dzieci.

https://www.youtube.com/watch?v=C3c8fzbsfOE

 

 

Kim będę gdy dorosnę

Propozycje zadań do wykonania 01.06- 05.06

1. Poznajemy zawody. Obejrzyjcie filmy, posłuchajcie wierszyków o osobach wykonujących różne zawody i spróbujcie powiedzieć, na czym polega ich praca, czym się posługują w pracy:

https://www.youtube.com/watch?v=AUGHYwEqcPM

https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU&t=14s

2. Posłuchajcie uważnie zagadki i spróbujcie odgadnąć o kim mowa:

Kto dniem czy nocą

bardzo się trudzi

gasi pożary

i ratuje ludzi?

 

3. Obejrzyjcie film o pracy strażaka:

https://vod.tvp.pl/video/kulisy-czyli-blekitek-poznaje-zawody,strazak,19138142

Porozmawiajcie na temat filmu:

• Czym zajmują się strażacy?
• Jak nazywa się budynek w którym przebywają strażacy?
• W jaki sposób strażacy szybko przemieszczają się do swoich wozów strażackich?
• Jak wygląda ubranie strażaka?
• Co znajduje się w wozie strażackim?

 

4. Pobawcie się w zabawę „Pali się”: na hasło pożar dziecko naśladuje jazdę wozem strażackim wydając przy tym dźwięk syreny strażackiej. Na hasło pożar ugaszony wraca do wyznaczonego wcześniej miejsca.

Jeśli macie ochotę pokolorujcie wóz strażacki

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/woz-strazacki/

 

5. Zakupy- zabawa tematyczna

Porozmawiajcie o pracy sprzedawcy, czym się zajmuje, jakie czynności wykonuje?

Zorganizujcie miejsce do zabawy w sklep, przygotujcie odpowiednie artykuły- ich wybór będzie zależał od rodzaju sklepu (np. odzieżowy, drogeria , spożywczy, …).

Potrzebne będą pieniądze- można użyć kolorowych kartek, nakrętek po napojach … Rodzic wciela się w rolę sprzedawcy a dziecko klienta. Dziecko kupuje produkty i płaci za nie według zawartej wcześniej umowy: jeden produkt- jeden pieniądz.

Nie zapomnijcie używać zwrotów grzecznościowych.

 

6. Gdzie to jest?- zabawa kształtująca orientację w przestrzeni.

Dorosły umieszcza w różnych miejscach produkty z poprzedniej zabawy. Następnie prosi dziecko, aby stosując określenia za, na, w, obok… powiedziało, gdzie znajduje się produkt.

 

7. Zawody – zabawa ruchowo-naśladowcza: rodzic prosi dziecko o naśladowanie czynności, jakie wykonują ludzie różnych zawodów np. :jesteś strażakiem, jesteś kierowcą, jesteś malarzem, jesteś fryzjerem…

 

8. Posłuchajcie wiersza J. Papuzińskiej „Kto znalazł mamę?”:

 

Zgubił się raz Jurek mamie

na bazarze, tuż przy bramie.

Biedna mama, zapłakana,

szuka syna przy straganach.

-Czy nie widział ktoś chłopczyka

W białym swetrze i bucikach?

Od podwórka do podwórka

kilka osób szuka Jurka...

W kinie, koło karuzeli...

Nie, tam Jurka nie widzieli.

W cyrku, w parku, koło mostu...

Może w domu jest po prostu? Jest!

Już idzie przez podwórze!

Obok Jurka –pan w mundurze.

Jurek woła: -O, jest mama!

Odnalazła się! Ta sama!

Pan policjant mi dopomógł

i znalazłem ciebie w domu.

Rozmowa na temat wiersza:

• Kto zgubił się mamie?
• Gdzie mama szukała synka?
• Kto pomógł go odnaleźć?

Wyjaśnijcie dziecku na czym polega praca policjanta. Porozmawiajcie o tym, że nie należy oddalać się od opiekunów w miejscach publicznych, jak powinno zachować się dziecko gdyby oddaliło się od rodziców np. w sklepie i nie mogło ich odnaleźć.

9. Ćwiczenia słuchowe Zawody : rodzic wypowiada nazwy zawodów z podziałem na sylaby- dziecko próbuje podać całą nazwę.

 

10. Obejrzyjcie reprodukcje obrazów w albumach lub obrazy o tematyce dziecięcej na stronie:

https://niezlasztuka.net/o-sztuce/dziecko-w-sztuce-polskiej/

Uświadomcie dziecku, czym różni się obraz od zdjęcia. Wyjaśnijcie, jaki zawód wykonuje osoba malująca obrazy, czym się posługuje w swojej pracy artysta malarz.

11. Posłuchajcie piosenki o kolorach tęczy „The rainbow colors song”

https://www.youtube.com/watch?time_continue=20&v=tRNy2i75tCc&feature=emb_logo

Starajcie się zapamiętać nazwy kolorów w języku angielskim.

 

Obejrzyjcie eksperyment, pokazujący jak uzyskać barwy tęczy.

https://www.youtube.com/watch?v=x3okU5PZM1k

Spróbujcie namalować tęczę lub inny- równie kolorowy- obrazek.

 

12. Posłuchajcie malarskich zagadek i spróbujcie je rozwiązać: 

Wisi sobie na ścianie,

najczęściej w drewnianej ramie.

Namalowane ma różne widoki,

łąki, lasy, góry, lub potoki.

W pudełeczku się ukryło

dużo krążków małych.

Zmocz pędzelek i już możesz

świat malować cały.

 

Mam czuprynę na jeża,

jestem gruby lub cienki.

Kiedy chcesz coś malować,

bierzesz mnie do ręki.

 

Jeden namaluje obraz

na płótnie lub na papierze.

Drugi pokój odnowi

i ściany w kolory ubierze.

 

Porozmawiajcie o tym, czym różni się zawód artysty malarza od zawodu malarza pokojowego.

Pobawcie się w zabawę Malowanie: dziecko porusza się przy dowolnej piosence. Podczas przerwy w muzyce naśladuje malowanie ścian wysoko- we wspięciu na palce, potem nisko- w przysiadzie.

 

 

 

 

 

 

Święto dzieci

Propozycje zadań do wykonania 25.05- 29.05

1. Posłuchajcie uważnie piosenki na powitanie „Welcome Song”- spróbujcie śpiewać ją wspólnie.

https://www.youtube.com/watch?v=TL7mtIaW97U

2. Słuchanie wiersza I. Suchorzewskiej „Chwalipięta”

Chwalipięta
- Patrzcie!
Mam sukienkę w prążki,
granatowe piękne wstążki...
A wy nie!
Mam pierścionek i korale,
aż pięć miśków i dwie lale...
A wy nie!
Mam akwarium i chomika,
i zegarek, który cyka...
A wy nie!
I mam jeszcze szklane, nowe
kulki różnokolorowe...
A wy nie!
Tak się chwali,
tak się chlubi
(nikt w przedszkolu
jej nie lubi).
Tak się chwali,
jak najęta!
Czemu? Bo jest
chwalipięta.
A wy nie??

 

Porozmawiajcie na temat wiersza:

• czym chwaliła się dziewczynka?
• jak nazywamy osobę, która się tak chwali?
• a czy wy się chwalicie?

3. Naśladowanie różnych zabaw,  których nazwy podaje dorosły, np.: skakanie przez skakankę, granie w piłkę, wspinanie się na drabinkę, układanie z klocków…
4. Wyprawka plastyczna nr 22- ćwiczenie grafomotoryczne: łączenie kropek kredkami w różnych kolorach

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

5. Przygotujcie zabawki do zabawy „Misie, lalki i inne zabawki” oraz kartoniki z krążkami od 1 do 4:

• nazywanie zabawek
• dzielenie nazw zabawek na sylaby- łączenie tej czynności z klaskaniem (1 sylaba – 1 klaśnięcie) np.: lal-ki, mi-sie, ska-kan-ka
• segregowanie zabawek według ich rodzaju, przeliczanie np. jedna skakanka, dwa misie, trzy auta, cztery klocki. Umieszczenie przy każdym rodzaju zabawek kartonika z odpowiednią liczbą oczek
• porównywanie liczebności zabawek: których zabawek jest najwięcej, których najmniej.

6. Ćwiczenie w książce „Kolorowy Start” s. 42

Przesuwanie palcem po czerwonych kołach. Określanie o czym marzy piesek. Nazywanie kolorów pozostałych kół.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

7. Zapoznanie z utworem A. Bernat „Co kto lubi?”

Co kto lubi?

Jabłka w cieście lubi Grześ,
a ja wolę budyń jeść.
Każdy przecież co innego
ma ulubionego.

Grzesiek lubi gonić psa,
ja za piłką hopsasa. 
Każdy przecież co innego 
ma ulubionego.

Ja coś lubię, a ty nie,
ty coś wolisz, a ja nie. 
Każdy lubi  co innego
i to sprawa jego.

 

Porozmawiajcie na temat utworu:

• co lubi robić Grześ?
• co wy lubicie jeść, robić?
• czy wszystkie dzieci lubią to samo co ty?

8. „Ulubiona zabawka”- narysujcie, czym lubicie się bawić.
9. Karta pracy „Kolorowy Start” cz. 2 s. 19

Określanie co robi Lenka w Dniu Dziecka, jak wygląda balonik Lenki, liczenie takich samych baloników

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

10. Posłuchajcie piosenki „Jesteśmy dziećmi”- spróbujcie nauczyć się śpiewać refren.

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

11. Wszystkie dzieci na świecie, niezależnie od tego jak wyglądają i gdzie mieszkają, chcą się bawić  i być bezpieczne, kochane. Są dzieci, które nie mają zabawek, są głodne i smutne. Zróbcie obrazek, który pocieszyłby takie dzieci.

Dziecko dostaje czarną lub granatową kartkę oraz małe kawałki kolorowego papieru. Zadaniem dziecka jest przyklejenie kolorowych kawałeczków na kartonie tak, żeby otrzymać sylwetę zwierzątka lub rośliny. Możecie wykonać obrazek inną techniką według własnego pomysłu

12. „What do you hear”: posłuchajcie uważnie piosenki, zapoznajcie się z nazwami zwierząt w języku angielskim

https://www.youtube.com/watch?v=YVgv1EFJZHc

13. Wyprawka plastyczna nr 23

Dziecko ogląda obrazek wieży z klocków. Porównuje go z niedokończonym obrazkiem po drugiej stronie. Koloruje niepokolorowane klocki na odpowiednie kolory, żeby obrazki wyglądały tak samo

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

 

Święto rodziców

Propozycje zdań  do wykonania 18.05 – 22.05

1. Podawanie imion swoich mam i tatusiów. Zapytajcie dzieci czy wiedzą jak macie na imię.

2. Zapoznanie z utworem B. Forma „ Tulipany”    

„Urosły w ogrodzie

piękne tulipany.

Bukiet z nich zrobimy

specjalnie dla mamy.

Raz, dwa, trzy,

raz, dwa trzy.

Żółte i czerwone

każdy z nich ciekawie

zerka w inną stronę”

3. Rytmizowanie tekstu:

Ma-mo, ta-to, ko-cham was!

4. Słuchanie wiersza R. Pisarskiego „Laurka”

„Wymaluję na laurce czerwone serduszko,

ptaka, co ma złote piórka, i kwiaty w dzbanuszku.

Raz, dwa, trzy, raz, dwa, trzy. Żółte i czerwone,

każdy z nich ciekawie zerka w mamy stronę.

Żyj, mamusiu moja miła, sto lat albo dłużej!

Bądź szczęśliwa i wesoła, zdrowie niech ci służy!”

 5. Rozmowa na temat wiersza.

− Co dziecko wymaluje na laurce?

− Czego życzy mamusi?

6.  Kolorowanie papierowych serduszek – wytnijcie proszę serduszka z białego papieru, poproście aby dzieci pokolorowały je dokładnie kredkami.

7. Rysowanie portretu mamy.

Pobawcie się  w malarza. Dziś poprosimy mamy aby zamieniły się w „modeli”. Drogie mamy usiądźcie wygodnie i pozujcie swoimi dzieciom. Zadaniem dzieci będzie stworzenie niepowtarzalnego portretu swojej mamy.          

8. Dostrzeganie rytmu w ciągu serduszek i serc - kontynuowanie go.

Ułóżcie wycięte obrazki ( duże i małe serca): serduszko, serce, serduszko, serce, serduszko, serce. Potem dziecko, po dostrzeżeniu rytmu, kontynuuje go.

9. Przeliczanie kwiatów w wazonach.

Przygotujcie cztery wazony z kwiatami (mogą być wycięte z kolorowego papieru)..

Dziecko liczy wazony i umieszczają przy nich kartoniki z krążkami – od jednego do czterech. Pierwszy, drugi, trzeci i czwarty wazon. Przeliczcie razem z dziećmi. Potem dziecko liczy kwiaty w pierwszym, drugim… czwartym wazonie.

10. Porównywanie liczebności kwiatów.

Dzieci określają, w którym wazonie jest najwięcej kwiatów, a w którym najmniej kwiatów, o ile więcej (o ile mniej).

11. Określanie, jakie zawody wykonują mama i tata Lenki.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=42

Opowiedzcie dzieciom co robicie w pracy i nazwijcie swoje zawody, poproście aby dzieci powtórzyły za Wami nazwę wykonywanego zawodu.

12. Ćwiczenia w książce, s. 41.

Oglądanie par obrazków. Określanie, co było wcześniej, a co później.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=42

13. Słuchanie utworu

Sto lat, mamusiu, sto lat, tatusiu, życzenia dzisiaj wszystkim składamy.

Tak dziś radośnie klaszczemy w dłonie, razem z ptakami głośno śpiewamy.

14. Rozmowa na temat utworu

− Czego dzieci życzą mamusi i tatusiowi?

− Co robią dziś dzieci?

 15. Nauka utworu , metodą ze słuchu.

„Urosły w ogrodzie

piękne tulipany.

Bukiet z nich zrobimy

specjalnie dla mamy.

Raz, dwa, trzy,

raz, dwa trzy.

Żółte i czerwone

każdy z nich ciekawie

zerka w inną stronę”

16. Rysowanie tatusia.

Pobawcie się  w malarza. Dziś poprosimy tatusiów aby zamienili się w „modeli”. Drodzy tatusiowie usiądźcie wygodnie i pozujcie swoimi dzieciom. Zadaniem dzieci będzie stworzenie niepowtarzalnego portretu swojego taty.           

17. Rozmowa na temat spędzania wspólnego czasu z rodzicami.

Porozmawiajcie z dziećmi o tym co lubią robić z rodzicami w wolnym czasie?

18. Karta pracy, cz. 2, nr 17.

Opowiadanie o tym, jak Lenka spędza wolny czas z rodziną.

Poproście dzieci aby narysowały jak lubią spędzać wolny czas.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

19. Ćwiczenia warg

 Posyłanie całusków.

20.  Wyprawka plastyczna nr 16

Wydrukujcie dzieciom częściowo pokolorowany bukiet kwiatów. Jeśli nie macie możliwości wydrukowania obrazków spróbujcie je narysować i poproście aby dzieci je pokolorowały.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-wyp.pdf

21. Karta pracy, cz. 2, nr 18.

Rysowanie po szarych liniach od kredek do rysunków kwiatów. Kolorowanie ich na kolory kredek.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

Dzień: 15.05 (piątek)

Temat: Co jest na naszym podwórku?

1. Ćwiczenia w Wyprawce plastycznej.

Wycinanie kolorowych pasków. Układanie z nich dowolnych kompozycji. Nazywanie swoich prac.

Jeśli nie macie wyprawki plastycznej, narysujcie kolorowe paski na kartce i poproście dziecko aby spróbowało je wyciąć.

2. Rozwiązywanie zagadek związanych tematycznie z podwórkiem.

Zagadka 1.

Połóżcie na stole częściowo zakryty obrazek zjeżdżalni. Poproście dziecko aby spróbowało odgadnąć, co jest ukryte na obrazku. Jeżeli nie potrafi, odkrywajcie obrazek po kawałku, pytając za każdym razem: Co to jest?

Po odgadnięciu odsłońcie cały obrazek i podzielcie rytmicznie jego nazwę na sylaby jego jednocześnie wyklaskując każdą sylabę.

Zagadka 2.

Ciągle skacze, podskakuje, czasem turla się.

Z nią zabawa doskonała

– każdy o tym wie.

Po rozwiązaniu zagadki poproście aby dziecko opowiedziało jak można się bawić piłką na podwórku. Wyjaśnijcie dlaczego nie powinno się tego robić w domu.

 Zagadka 3.

Dziecko rozwiązuje zagadkę ruchową. Naśladujcie jazdę na rowerze – trzymajcie sztywno kierownicę, unoście wysoko kolana i naśladujcie pedałowanie. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, na jakim pojeździe naśladujecie jazdę.

Potem poproście żeby dziecko też naśladowało jazdę na rowerze.

3. Ćwiczenia w liczeniu.

Przygotujcie obrazki z różną liczbą elementów( mogą być kropki lub inne obrazki). Dziecko ma za zadanie policzyć, ile elementów znajduje się na danym obrazku, podaje ich liczbę i pokazuje odpowiednią liczbę palców.

 

 

Dzień: 14.05 (czwartek)

Temat: Skacząca piłka

1. Ćwiczenia artykulacyjne.

Rodzic mówi, a dziecko wykonuje ćwiczenia.

• Podnieś jedną rękę, wyprostowaną, do góry i wdychaj powietrze nosem. Potem opuść rękę i wydychaj powietrze.

To samo ćwiczenie powtarzamy z drugą ręką.

• Uciszajcie siebie nawzajem, mówiąc niezbyt głośno: ciii… ciii… ciii…

• Nadgryzajcie lekko zębami górną wargę, a potem – dolną.

• Nadymajcie policzki, a potem szybko wypuśćcie z nich powietrze.

Poćwiczcie razem z dzieckiem, wtedy będzie mu dużo łatwiej poprawnie wykonać ćwiczenia.

2. Słuchanie fragmentu wiersza Doroty Gellner „Piłka”

„Po cichutku, po kryjomu wyskoczyła piłka z domu.

Hop! Hop! W górę! W dół!

Przeskoczyła świata pół.

Zatrzymała się pod płotem,

 zatańczyła z burym kotem.

Hop! Hop! Raz i dwa!

Obudziła złego psa. (…)”

3. Rozmowa na temat wiersza.

− O czym jest wiersz?

− Co zrobiła piłka?

− Gdzie się zatrzymała?

− Pokażcie ręką górę, a potem – dół, tak jak skakała piłka.

4. Zabawa ruchowa z elementem podskoku – Skacząca piłka.

Poproście aby dziecko spróbowało naśladować podskakującą piłkę: szybko, a potem – wolno.

5. Malowanie rysunku piłki.

Narysujcie na kartce A4 piłkę lub wydrukujcie z poniższego linku. Poproście dziecko aby na początku spróbowało  naśladować malowanie na sucho, starając się dotykać rysunku końcem pędzla. Potem niech pomaluje rysunek farbami w wybranych kolorach.

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/pilka-do-pilki-noznej

6. Ćwiczenia w książce, s. 44.

Oglądanie po trzy zdjęcia przedmiotów. Wskazywanie wśród nich zdjęcia, które nie pasuje do pozostałych.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=47

 

 

Dzień: 13.05 (środa)

Temat: Z motylem na głowie

1. Ulepcie wałeczki z plasteliny. Zróbcie z nich różne kompozycje. Pochwalcie się swoimi pracami przesyłając zdjęcia na adres email przedszkola.

2. Zapoznanie z utworem „Z motylem na głowie” K. Bożek-Gowik.

„Mały człowiek, tak jak ja, też zachcianki swoje ma.

Więc wam powiem bardzo szczerze: lubię jeździć na rowerze.

Jadę na rowerze z tatą, wokół nas zielone lato.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jadą sobie dwa rowery, błyszczą w słońcu koła cztery.

Z tatą nigdy się nie boję, tak nam dobrze jest we dwoje.

Czapka z daszkiem kryje mnie, na tej czapce kropki dwie.

A na nosie, to nie czary, na słoneczko okulary.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie.

Jedzie ze mną pluszak pies, w torbie coś pysznego jest.

Żuję gumę, mrużę oczy, a mój rower wciąż się toczy.

Motyl usiadł mi na głowie, pluszcze woda w leśnym rowie”

3. Rozmowa na temat utworu.

− Na czym lubi jeździć dziecko z piosenki?

− Z kim jeździ?

− Gdzie usiadł mu motyl?

− Co ma na nosie?

− Co z nim jedzie?

− Czy lubicie jeździć na rowerze?

4. Zabawa z wykorzystaniem rymowanki.

„Jakie piękne to podwórko, zielone pod białą chmurką”

Dzieci mówią rymowankę w różnych pozycjach: stojąc na palcach, leżąc, w przysiadzie

5. Pobawcie się przy wesołej piosence, tańcząc twista razem z dziećmi:

 

https://www.youtube.com/watch?v=mSKV3-xQ0Vs

 

 

Dzień: 12.05 (wtorek)

Temat: Liczymy babki

1. Ćwiczenia w książce, s. 43.

Odszukiwanie na dużym obrazku babek z piasku wykonanych foremkami, które są pod obrazkiem. Liczenie babek każdego rodzaju.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=1

 

2. Posłuchajcie piosenki „Plac zabaw”, nauczcie się śpiewać refren:

 

https://www.youtube.com/watch?v=_fgm-kI1RNY

3. Babki z piasku – ćwiczenia w liczeniu.

Wytnijcie z kolorowego papieru ok. 10 szablonów foremek do robienia babek (można odrysować od tych, których używacie do pieczenia babek).

Rodzic mówi dziecku zadania, a ono ilustruje je za pomocą szablonów babek i podaje wyniki:

 

• Ułóżcie cztery babki. Policzcie je głośno. Usuńcie dwie babki. Ile babek wam zostało? Policzcie je.

• Ułóżcie dwie babki. Policzcie je głośno. Doróbcie jeszcze dwie babki. Ile macie razem babek? Policzcie je.

•Ułóżcie trzy babki. Policzcie je głośno. Usuńcie jedną babkę. Ile babek wam zostało? Policzcie je głośno. Itd.

Takich zadań zróbcie jeszcze kilka, zwiększając liczbę elementów do przeliczania.

Układania babek w szeregu ułatwi dziecku liczenie- utrwalamy przeliczanie od strony lewej do prawej.

4. Zabawa Lustro.

Dziecko bierze krążek, który spełnia rolę lustra. Robią różne miny do swojego lusterka. Potem naśladuje miny, które pokazuje rodzic. Stara się określić, jakie emocje przedstawiają miny rodzica.

5. Posłuchajcie powitalnej piosenki w języku angielskim „Welcom Song” i spróbujcie ją wspólnie zaśpiewać:

 

https://www.youtube.com/watch?v=TL7mtIaW97U

 

6. Praca plastyczna – babki z piasku

 

Na pewno macie w domu foremki dla dzieci do zabawy w piaskownicy. Dzisiaj chciałabym abyście wykorzystali je do wykonania pracy plastycznej.

Poproście aby dziecko za pomocą ołówka odrysowało kształty foremek na kartce A4, następnie użyjcie kolorowego papieru i metodą wydzieranki wyklejcie foremki tak aby stały się kolorowe i niepowtarzalne.

 

 

Dzień: 11.05 (poniedziałek).

Temat: W piaskownicy

1.Wykonajcie ćwiczenia . Rysowanie po śladzie; odpowiadanie na pytania, do kogo jedzie Lenka i do kogo biegnie Laluś.

Karta pracy, cz. 2, nr 20,21

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/ks-3l-kp-cz2.pdf

 

2. Zabawa ruchowa z wykorzystaniem kolorowych krążków.

Dziecko spaceruje po pokoju, trzymając krążek nad głową, potem przed sobą, za sobą, obok siebie. Tak samo robi w pozycji siedzącej. Rodzic mówi, gdzie ma być krążek.

3. Słuchanie opowiadania E. Pałasz „Jak Wojtek szukał przyjaciela”.

Pewien chłopczyk, Wojtuś, nie miał kolegów. Po prostu nie wiedział, jak ich znaleźć. Co tu robić? Myślał, myślał, aż wymyślił. Podejdzie do chłopaka i z całej siły go uderzy. Chłopiec zobaczy, jaki Wojtuś jest silny, i się zaprzyjaźni. Jak pomyślał, tak zrobił. Ale chłopiec się rozryczał, a potem Wojtek za karę dwa dni nie chodził na podwórko.

Wymyślił następny sposób. Podejdzie do chłopca i zabierze mu zabawkę. Chłopiec pomyśli, że Wojtuś też chce się bawić, i zostaną przyjaciółmi. Ale tamten chłopiec powiedział: „Nie przeszkadzaj” i chciał odebrać swoją koparkę. Ponieważ Wojtek nie chciał oddać, zaczęli się sypać piaskiem, a potem Wojtek nie oglądał telewizji przez dwa dni.

Wojtek wymyślił trzeci sposób. Weźmie swoją najładniejszą zabawkę, nowy samochód terenowy, jak prawdziwy, tylko mniejszy, i będzie się bawił. Tamten chłopiec też będzie chciał się pobawić i zostaną przyjaciółmi. No i szło całkiem dobrze, chłopiec szalał z dżipem po całej piaskownicy, ale Wojtek nagle się rozmyślił i zabrał swoją zabawkę. Tamten się obraził i zdzielił Wojtusia koparką. Wojtuś oddał, i tym razem nie jadł słodyczy przez dwa dni.

I znowu Wojtek nie miał przyjaciela. Nie to nie. Poszedł zjeżdżać na zjeżdżalni. Zjeżdża, aż tu mu coś wylądowało na głowie. Usłyszał głośny śmiech. To jakaś dziewczynka pędzi za nim i chce go prześcignąć. O nie! Wojtek pierwszy dopadł drabinki, pierwszy się wspiął, pierwszy zjeżdża, ale ona nie czeka, tylko za nim.

I znowu ma ją na głowie.

Wojtek, niewiele myśląc, za nią i teraz on jej na głowę. A ta się śmieje, mało nie pęknie, i woła:

– Ale super! Jak się nazywasz? Bo ja Kalinka!

– A ja Wojtek! Kto pierwszy w piaskownicy?

– Ja!

– Nie, właśnie, że ja!

W piaskownicy razem budowali zamek, ale Kalinka potem zaczęła robić dołek i trochę się pokłócili, co większe: dołek czy zamek. Na szczęście tak się pchali, że zamek się zrobił całkiem malutki, a dołek zniknął, więc zaczęli się śmiać. No i jeszcze trochę sobie pobiegali naokoło wszystkich dzieci, wrzeszcząc wniebogłosy i trzeba było iść do domu. Szkoda.

Odtąd Wojtek bawił się z Kalinką. I do tego przestał szukać przyjaciela. Jak myślisz, dlaczego?

3. Rozmowa na temat opowiadania.

− Jak Wojtuś szukał przyjaciela?

− Czy dobrze robił? Czy tak należy bawić się z innymi dziećmi?

− Jak poznał Kalinkę?

− Czy ona jest jego przyjacielem?

4. Rozmowa na temat zachowania się w piaskownicy.

− Jak należy bawić się w piaskownicy?

− Jak należy zachowywać się w piaskownicy?

− Czego nie należy robić, jeżeli chcemy, by inni się z nami bawili?

− Czy przyjemniej jest bawić się z kolegą, czy samemu?

5. Pobawcie się w zabawę ruchowo- naśladowczą „Na podwórku”:

Rodzic mówi nazwę zabawy (np. bieganie, jazda na rowerze, kopanie dołków w piaskownicy…), a dziecko wykonuje ruchy naśladujące tę zabawę.

 

Dzień 8.05 (Piątek)

Temat: „.Stolica Polski – Warszawa”

1. Obejrzyjcie krótki film o Warszawie .

https://www.youtube.com/watch?v=4VepDrHH4bI

2. Posłuchajcie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=uq0old44poA

3. Słuchanie opowiadania „Wars i Sawa" W. Chotomska

„Dawno, bardzo dawno temu, nad brzegiem Wisły mieszkał młody rybak Wars. 

Któregoś dnia, gdy szedł nad rzekę, by zarzucić sieci, usłyszał piosenkę:

Siedem fal mnie strzeże

i siedem błyskawic.

Kto się ich nie lęka,

niech się tutaj zjawi.

Piosenkę śpiewała dziewczyna. Głos miała tak piękny, słodki i dźwięczny, że Wars nie

zawahał się ani chwili:

– Nie boję się niczego! – zawołał. Wskoczył do swojej łodzi i popłynął. Ledwo jednak

odbił od brzegu, rozpętała się straszliwa burza.

– Roztrzaskamy ci wiosła! – syczały błyskawice.

– Porwę twoje sieci na strzępy! – ryczał wicher.

– Zatopimy łódź! – groziły fale.

Ale Wars płynął tak szybko, że ani wicher, ani fale, ani błyskawice nie mogły go dogonić.

Kiedy był już na środku rzeki, wśród wzburzonych fal ujrzał dziwną postać: półrybę –

półdziewczynę. Była to syrena. Zdziwił się Wars. Podpłynął bliżej. Wyciągnął rękę. Syrena podała mu tarczę i miecz. I nagle... zmieniła się w piękną dziewczynę.

– Na imię mam Sawa – powiedziała. – Teraz ty broń mnie, rzeki i miasta.

A potem było jak w bajce:

Żyli długo i szczęśliwie

dzielny Wars i piękna Sawa.

Rosło miasto nad Wisłą –

dzielna, piękna Warszawa.

Fale płyną jak dawniej...

Wiatr powtarza piosenkę.

– Jaki herb ma Warszawa?”

– Syrenkę!

Porozmawiajcie na temat opowiadania

− Jak miał na imię rybak?

− Kto śpiewał piosenkę?

− Jak miała na imię syrena?

− Co podarowała syrena Warsowi?

− Jak nazywało się miasto, które powstało nad rzeką Wisłą?

4. Oglądanie obrazka warszawskiej Syrenki.

https://pl.pinterest.com/pin/668080925953923840/

- Co przedstawia obrazek?

- Co to jest Syrenka?

- Oglądanie Syrenki na herbie Warszawy.

5. Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowej.

Dzieci składają w całość podzielony na części obrazek warszawskiej Syrenki (według wzoru).

 

 

Dzień 7.05 (czwartek)

Temat: „ Flaga Polski”

1. Pogadanka na temat naszej ojczyzny – rozmowa o tym, kim jesteśmy oraz w jakim kraju mieszkamy.

2. „Polska” M. M. Skrobacz

„Polska to nasza ojczyzna,

każdemu dziecku tak bliska,

my zaś jesteśmy Polakami,

bo w naszym kraju,

w Polsce mieszkamy. 

 

Tu jest nasz dom, przedszkole, mama i tata.

Miasta i wioski, chata rybaka,

morze i góry, kwiaty i drzewa,

nic prócz miłości nam nie potrzeba.”

3. Rozmowa na temat wiersza

- Jak nazywa się nasza ojczyzna?

- Skoro mieszkamy w Polsce to kim jesteśmy?

- Co jest w Polsce?

4. Przeczytajcie dziecku krótki wierszyk „Znak” M. Łaszczuk

„– Czy wiesz, jaki to znak:

w czerwonym polu biały ptak?

– Wiem – odpowiedział Jędrek mały –

to jest znak Polski: Orzeł Biały.”

5.  „Polak Mały” – obejrzenie filmu edukacyjnego, zapoznanie się uczniów z symbolami narodowymi Polski (herb, flaga, hymn).

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Porozmawiajcie z dzieckiem na temat filmu.

6. Układanie rytmu wg. wzoru. Materiały przesłałam mailem. Poproście dziecko aby wycięło obrazki i spróbowało ułożyć rytm tak jak ma podane we wzorze.

7. „Jestem Polakiem” – wysłuchanie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Porozmawiajcie na temat piosenki

- Kim jesteśmy?

- Gdzie jest stolica Polski?

- Czy dzieci kochają Polskę?

 

 

Dzień: 6.05 (środa)

Temat: „Tu mieszkam”

1. Podawanie nazwy miejscowości – miejsca zamieszkania dziecka. Wypowiadanie się dzieci według wzoru, np. Nazywam się Lena Kamińska. Mieszkam w Kielcach.

2. Słuchanie piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=bGr6RgLmdVI

3. Rozmowa na temat piosenki.

− O czym jest piosenka?

− Gdzie jechał pociąg?

− Jak nazywa się miejscowość, w której mieszkacie?

Powtórzcie wraz z dzieckiem nazwę miejscowości w której mieszkacie.

4. Zabaw ruchowa przy piosence „ Jedzie pociąg z daleka…”

https://www.youtube.com/watch?v=PjUopo-DJio

5. Karta pracy, wykorzystajcie proszę karty pracy, które przesłałam na maila.

Ćwiczenia analizy i syntezy wzrokowe. Składanie obrazków- symboli narodowych w całość.

6. Kolorowanie flagi polski wg. wzoru

 

 

Dzień 5.04 (wtorek)

Temat: Poruszam się według poleceń

1. Wybierzcie się proszę na wirtualny spacer po Warszawie, spróbujcie rozpoznać miejsca z ilustracji i nazwać je.

http://www.holoit.com/warsaw/pl/#

2. Poruszanie się pod dyktando dorosłego

 Idź do przodu, do tyłu, w bok – możecie wprowadzić dla urozmaicenia zabawę ciepło- zimno (schowajcie jakiś przedmiot i poproście aby dziecko na podstawie waszych podpowiedzi spróbowało go odnaleźć)

Ćwiczenia rąk.

Dziecko stoi w lekkim rozkroku i wykonuje polecenia dorosłego.

- Podnieście ręce do góry.

- Opuśćcie ręce w dół.

- Wyciągnijcie ręce do przodu.

- Przenieście ręce do tyłu.

- Rysujcie kółeczka rękami

- Ułóżcie rączki w skrzydełka

 

3. Zabawa „Poruszaj się według polecenia”

Ustawcie  duże pojemniki po jogurtach. W każdym rzędzie są cztery pojemniki. Pod jednym z ostatnich pojemników schowajcie niespodziankę.

Dziecko staje przed rzędem pojemników. Rodzic mówi np.: Wykonaj jeden krok do przodu. Jesteś przy pojemniku. Teraz przejdź w bok (do równoległego pojemnika), potem dwa kroki do przodu i znowu w bok… itd., aż dziecko dojdzie do pojemnika z cukierkami. Wydawajcie polecenia tak aby  dziecko pokonało drogę do ostatniego pojemnika.

4. Zabawa „Idziemy wszyscy”

Dziecko ustawia się przed rodzicem. Słucha jego poleceń. Rodzic mówi:

Idź dwa kroki prosto, jeden krok w bok, trzy kroki do przodu, jeden krok do tyłu, cztery kroki do przodu, jeden w bok… itd.

5. Zabawa kolorowymi, grubymi sznurkami ( możecie wykorzystać chusty, szaliki lub jakiekolwiek inne przedmioty jakimi dysponujecie w domu)

Dziecko porusza się po sali ze „sznurkiem” w sposób określony przez dorosłego: ciągnie go za sobą, trzyma przed sobą, owijają wokół ciała, przeskakuje przez niego…

6. Zabawy konstrukcyjne z użyciem różnych klocków.

 

Dzień: 4.05 (poniedziałek)

Temat: „To jest mój dom”

1.Weźcie proszę klocki i spróbujcie ułożyć z nich obrazek swojego domu. Poproście aby dziecko spróbowało opowiedzieć całymi zdaniami jak wygląda jego dom.

2. Przeczytajcie dziecko rymowankę o domach zwierząt.

Recytujcie rymowankę i pokazujcie obrazki domów zwierząt, które są w niej wymienione.

Ślimak mieszka w muszli, w kupce liści – jeż.

http://www.mamydzieci.pl/domek-slimaka/

http://mloszowa.com.pl/2018/10/12/dlaczego-warto-dbac-o-jeze-w-ogrodzie/

Myszka mieszka w norce, bocian w gnieździe. Wiesz? Pszczółka mieszka w ulu, w budzie mieszka pies.

https://szczytyafryki.pl/Zwierzeta-w-Polsce/Mysz%20polna/zwierzeta-w-polsce.html#IMG_5956.jpg

https://podlaskie24.pl/artykul/2020/03/25/na-zwiastowanie-bocian-na-gniezdzie-stanie/

https://pl.dreamstime.com/zdj%C4%99cia-stock-ul-z-pszczo%C5%82ami-image33348453

https://blog.zooplus.pl/2017/10/31/jak-wybrac-idealna-bude/

Każdy ma swój domek. Jaki ty masz? Wiesz?

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa Dzieci do domu – dzieci na spacer.

Wyznaczcie skakankami lub zwykłymi chustami dom dla dziecka. Na hasło idziemy na spacer, dziecko wychodzi z domu i spaceruje po mieszkaniu. Gdy usłyszy hasło wracamy do domu – wraca do swoich domku i siada w nim z nóżkami na kokardkę.

4. Słuchanie wiersza M. Głogowskiego Rysunek.

 „To jest mój dom, słońce mieszka w nim,

a z komina leci w niebo kolorowy dym.

To jest mój dom

wśród zielonych drzew.

Tuż za progiem odpoczywa Azor, wierny pies.

Na parkanie schną gliniane garnki dwa, w oknie stoi mama,

a na strychu jestem ja.

To jest mój dom, popatrz tylko sam,

ile tego rysowania mam.”

5. Rozmowa na temat wiersza.

Wyjaśnijcie dziecku niezrozumiałe słowa i zwroty: strych, parkan, słońce mieszka w nim.

−          Jak wygląda dom z wiersza?

−          Czy długo rysowałoby się taki dom? Dlaczego?

6. Rysowanie swojego domu.

Poproście dziecko aby samodzielnie wykonała na kartce A4 rysunek swojego domu, następnie niech go pokoloruje.

Dzień: 27.04 (poniedziałek)

Temat: „Kolory wiosny – żółty”

1. „Żółte zagadki” – rozwiązywanie zagadek słownych – przeczytajcie dzieciom zagadki i poproście aby spróbowały odgadnąć o czym mówicie.

 „Żółte zagadki”

W lato pięknie cię opali, w zimę trzyma się w oddali, mieszka w niebie, jest gorące. Każde dziecko lubi. /słońce/
Barwy żółtej ona cała, do herbaty doskonała. Jest w niej dużo witaminy. Kwaśny w smaku sok z …. /cytryny/ Roślina to taka, co kolby posiada. Można prażyć jej nasiona, a potem je zjadać. Ja jem często w kinie popcorn, przyznać się nie wstydzę. W domu także można zrobić pyszną… /kukurydzę/ Owoc jest to egzotyczny, ma swój fanklub bardzo liczny, swawolnych małpek gromada codziennie się nim zajada. /banan/ Wyrósł na drodze na jednej nodze. Wygląda jak słońce, ma ziarnek tysiące. /słonecznik/
Nie widać ich w ciągu dnia, chociaż są nad nami. Można je zobaczyć tylko wieczorami. /gwiazdy/

2. Posłuchajcie piosenki „Kolory”.

https://www.youtube.com/watch?v=I6wyxrjNsZI

Zapytajcie dzieci jakie były kolorki głodomorki i gdzie mieszkały?

3. „Gra w żółte” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dziecko porusza się po pokoju w rytmie swojej ulubionej piosenki. Na przerwę w muzyce podajcie nazwę koloru, który dziecko ma za zadanie odszukać w domu i go dotknąć. Jeżeli padnie nazwa „żółty”, wówczas staje prosto w bezruchu. Zabawę powtarzamy kilkukrotnie.

4. „Jaki kolor ma Słońce?” posłuchajcie bajki o słoneczku.

https://www.youtube.com/watch?v=bjOs87SkX2I

Czy Słońce rzeczywiście jest żółte?

Jaki kolor ma Słońce, gdy jest wysoko na niebie?

Jakie jest słońce?

Do czego potrzebne jest Słońce?

5. „Promienie Słońca” – zabawa matematyczna – wytnijcie koło oraz odchodzące od niego paski różnej długości w kolorze żółtym i ułóżcie je na stole. Dziecko ma za zadanie przyjrzeć się uważnie i powiedzieć, który promień jest najkrótszy, a który najdłuższy. Następnie poproście, aby dziecko ułożyło promienie od najkrótszego do najdłuższego.

6. „Łapiemy promienie Słońca” – zabawa ruchowa – weźcie lusterko i poruszajcie nim tak, by w pokoju pojawiały się odbite od nich promienie słoneczne tworzące tzn. „zajączki”. Zadaniem dziecka, jest łapanie „zajączków” – dotykanie miejsca na ścianie/dywanie gdzie pojawia się światełko.

7. Praca plastyczna „ Słoneczko” – narysujcie na kartce A4 koło, zróbcie wraz z dzieckiem kulki z żółtej bibuły i przyklejcie je w środku, następnie z żółtej plasteliny uformujcie wałeczki i przyklejcie je na kartkę – to będą promienie słońca.

Koniecznie pochwalcie się swoimi pracami i prześlijcie zdjęcia na adres e-mail przedszkola.

 

Porozmawiajcie na temat piosenki

- O kim była piosenka?

- Ile łapek mają żabki?

- Jak skaczą żabki?

- Co robią żabki w stawie?

 

Spróbujcie wspólnie zaśpiewać refren

 

3. Zabawa przy piosence „ My jesteśmy żabki”: W trakcie zwrotki dziecko stoi nieruchomo, a podczas refrenu naśladuje ruchy żabek skacząc po pokoju.

4. Przeczytajcie opowiadanie i porozmawiajcie na jego temat „O kłopocie małej żabki”:

Zielona żabka nad stawem mieszkała. Siadała na olbrzymim liściu i wciąż rozmyślała.
- Ach, jaka jestem brzydka, zielona, jak glony w stawie. Nie wyglądam wcale ciekawie. Kto taką brzydką zechce mieć żonę. Dlaczego wszystko mam takie zielone!
W pobliżu żabki ważka usiadła. A żabka rzecze:
- Jaka powabna. Wszyscy uwagę na nią zwracają, barwy jej bardzo mnie zachwycają.
Nagle biedronka się pojawiła.
- Czemu się smucisz sąsiadko miła? Bezchmurne niebo, piękna pogoda a w stawie czysta i chłodna woda.

- Biedronko, piękna twoja sukienka. Ciągle zazdrośnie na nią ktoś zerka. Jam nieszczęśliwa w swojej zieleni, kolor mój nigdy już się nie zmieni.
Wtem dumnie bocian przez łąkę kroczy. Otwiera mocno swe bystre oczy.
- Jak tu zielono, moi kochani, że aż się w głowie kręci czasami.
We wszystkie strony zerka ciekawie.
- Och, może żabka siedzi gdzieś w trawie. Pora śniadania właśnie nastała, drobna przekąska by się przydała.
Żabce serduszko mocno zabiło.

- Kiedy mnie ujrzy nie będzie miło. Widok bociana to nie zabawa. Dobrze że wkoło zielona trawa. Teraz rozumiem - barwa zielona, specjalnie dla mnie jest przeznaczona. Trudno mnie dostrzec zatem bocianie, chyba gdzie indziej zjesz dziś śniadanie.

5. Rozmowa na temat treści opowiadania:

- Dlaczego żabka była smutna?
- Kogo żabka spotkała na łące?
- Kto chciał ją zjeść?
- Czy udało się bocianowi złapać żabkę?
- Dlaczego bocian nie dojrzał żabki w trawie?

6. Zaprowadź żabkę do stawu – ćwiczenia grafomotoryczne.

 

 

 

Dzień 21.04 ( wtorek)

Temat: „ Owady na łące”

1. Wprowadzenie do tematu - zagadka.

 Przeczytajcie dziecku zagadkę i spytajcie czy wie o czym dziś będziecie rozmawiać?

Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle.

Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle.

Zielona plama w barwne punkciki,

a nad nią śpiew skowronka.

Tam wyruszamy zbierać kwiatki,

bo to właśnie... (łąka)

2. Ćwiczenia w książce s.38

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=40

Obejrzyjcie obrazek, policzcie motyle fruwające nad łąką, a potem siedzące na kwiatach.

3 „ Wiosna na łące” – ćwiczenia w liczeniu

Przygotujcie zieloną bibułę lub duży zielony brystol i kolorowe kwiaty 4 maki, 3 chabry, 2 jaskry i 3 stokrotki.

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/kwiat-mak-kolorowanka/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/kwiat-jaskier-kolorowanka/

https://www.e-kolorowanki.eu/kwiaty/chaber-kolorowanka-do-druku/

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/animowana-stokrotka

Policzcie kwiaty.

- Ile jest maków?

- Ile jest chabrów?

- Ile jest jaskrów i stokrotek?

Jeżeli nie pamiętacie kwiatów wspomóżcie się ilustracjami.

4. Ćwiczenia w książce s.39

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=40

 Policzcie biedronki, chabry i stokrotki. Liczenie wszystkich kwiatów. Nazywanie zwierzęcia, które schowało się wśród traw. Naśladowanie jego ruchów.

5. „ Bocian i żabki” zabawa orientacyjno-porządkowa. Wyznaczcie w pokoju miejsce, to będzie staw. Dziecko- żabka porusza się podskokami po pokoju, gdy usłyszy klekot bociana jego zadaniem jest wskoczyć do stawu.

6. Zabawy z rymowanką:

„ Biedroneczko, leć do nieba, przynieś nam kawałek chleba”

https://pl.dreamstime.com/obrazy-royalty-free-biedronka-image8024469

Obejrzyjcie ilustracje biedronki, porozmawiajcie o tym jak wygląda.

 

Dzień 20.04 (poniedziałek)

Temat: „ Zielone żabki”

1. Poznanie wybranych kwiatów łąkowych. Przeczytajcie dziecku rymowankę i pokazujcie obrazki wymienionych kwiatów:

„ Rosną na łące kwiatów tysiące:

Czerwone maki, niebieskie chabry,

Jaskry żółte jak słońce

I stokrotki pachnące”

https://www.swiatkwiatow.pl/poradnik-ogrodniczy/maki-ogrodowe--piekne-kwiaty-w-ogrodzie-id141.html

https://galeria.swiatkwiatow.pl/zdjecie/chabrowe-pole,230692,5933.html

https://galeria.swiatkwiatow.pl/zdjecie/jaskry,36224,776.html

https://galeria.swiatkwiatow.pl/zdjecie/stokrotki,63489,824.html

Podzielcie rytmicznie na sylaby nazwy kwiatów : ma-ki, cha-bry, jas-kry, sto-kro-tki.

2. „Kwiaty rosną”- zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała. Włączcie spokojną muzykę, dziecko jest w przysiadzie, następnie bardzo powoli podnosi się, aż do wyprostu, wyciągając ręce do góry – są kwiatami, które rosną.

3. Wiersz: „Zielone żabki” E. Stadtmüller

„Zielone żabki

nad zielonym stawem

urządziły sobie

zieloną zabawę.

W zielone się listki

ślicznie wystroiły

i w zielonej trawie

walczyka tańczyły.

A kiedy pod wieczór

były już zmęczone,

to z pasikonikiem

zagrały w… zielone.”

4. Porozmawiajcie na temat wiersza.

- Co urządziły sobie żabki nad zielonym stawem?

- W co wystroiły się żabki?

- Co robiły, gdy były zmęczone?

5. „ Proszę o zielone” – zabawa przy muzyce. Włączcie ulubioną piosnkę dziecka, niech swobodnie przy niej tańczy. Na przerwę w muzyce ma za zadanie znaleźć w mieszkaniu coś co jest w kolorze zielonym.

6. Nauka rymowanki:

„ Grasz w zielone? Gram

Masz zielone? Mam”

7. „ Bocian i żabki” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Wyznaczcie w pokoju miejsce, to będzie staw. Dziecko- żabka porusza się podskokami po pokoju, gdy usłyszy klekot bociana jego zadaniem jest wskoczyć do stawu.

8. Praca plastyczna żabka z kółek:

Materiały:

Do wykonania żabki potrzebujemy biały, czarny oraz zielony papier w dwóch odcieniach oraz kółka w różnych rozmiarach:

1 zielone ciemne duże (średnica małej doniczki),

3 zielone średnie jasne (można odrysować od dużej taśmy klejącej),

2 zielone małe ciemne ( średnica małej taśmy klejącej),

2 malutkie białe i 2 czarne ( można odrysować od zakrętki dużego kleju biurowego)

Jedno ze średnich kółek składamy i przyklejamy jedną połówką do drugiego średniego koła tworząc głowę żabki. Głowę przeklejamy jedną częścią do dużego ciemnego koła. Małe kółka sklejamy, jak pawie oczko ( to będą oczy). Nogi tworzą połówki średniego zielonego kółka dodatkowo zagięte. Na koniec możemy przykleić żabkę do kolorowego papieru.

 

 

Dzień: 17.04 (piątek)

Temat: „ Piosenka wesołych bocianów”

1. Ćwiczenia dźwiękonaśladowcze – przeczytajcie dziecku wierszyk, a potem poproście żeby powtarzało za Wami.

RĄCZKI KLASZCZĄ

Rączki klaszczą klap, klap, klap

Nóżki tupią tup, tup, tup

Tutaj swoją główkę mam

A na brzuszku bam, bam, bam

Tutaj uszy mam

Oczy patrzą tu i tam

Buzia robi am, am, am

A na nosku sobie gram!

2. Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej „ Piosenka wesołych bocianów”

„Lecą bociany po niebie, pytają siwej chmury:

- Kle, kle, kle ! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Chmura odpowiedziała:

 Nie wiem.

Lecą bociany po niebie, pytają wesołej rzeczki:

- Kle, kle, kle ! Gdzie mieszka Marysia, co ma zadarty nosek?

Rzeczka zaszumiała, zaświeciła, zaśmiała się :

- Znam Marysię. Co dzień przychodzi z piłką kąpać się w mojej wodzie. Mieszka w tym domu na górce.

Wygląda Marysia oknem.

- Kto o mnie pyta?

- To my, białe bociany z czerwonymi nogami. Przyleciałyśmy, żeby Ci podziękować.

- A za co podziękować?

- Za to, żeś w zeszłym roku wyleczyła naszego brata bociana, kiedy złamał jedną ze swoich czerwonych nóg i był bardzo chory.

 No i wszystkie bociany stanęły wkoło i zaśpiewały piękną piosenkę, jakiej ludzkie ucho jeszcze nie słyszało.

Była to piosenka wesołych bocianów.

Chcecie ją poznać? Zapytajcie Marysi z zadartym noskiem.”

3. Porozmawiajcie na temat opowiadania.

- Kogo szukały bociany?

- Kogo pytały o Marysię z zadartym noskiem?

- Za co chciały podziękować?

- W jaki sposób podziękowały Marysi?

4. Posłuchajcie piosenki i wspólnie zatańczcie.

https://www.youtube.com/watch?v=DwwpCoM0sHg

5. Zabawa z wykorzystaniem tekstu.

„ Muzyka, muzyka to nie tylko śpiew słowika” – poproście aby dziecko spróbowało wyrażać emocje mówiąc rymowankę ze złością, ze strachem, ze smutkiem, z radością.

6. Praca plastyczna – instrumenty.

Wyklejcie za pomocą kolorowego papieru techniką wydzieranki jeden z instrumentów spośród ilustracji, które przesłałam na e-mail.

 

Dzień: 16.04 (czwartek)

Temat: „ Muzyka jest wszędzie – barwy muzyki”

1. Zabawa ruchowa – przygotowanie do cwału bocznego.

Poproś żeby dziecko stanęło naprzeciwko Ciebie. Zaczynamy się przemieszczać w bok w bardzo wolnym tempie w rytmie odstaw(jedną nogę)- dostaw(druga nogę). Na początku nie odrywajcie nóg od podłogi. Podczas nauki zmieniajcie kierunek poruszania się tak aby dzieci potrafi przemieszczać się i w prawo i w lewo. Ćwiczcie często ale niezbyt długo ponieważ dziecko może się zbyt szybko zniechęcić.

2. „ Cicho – głośno” – zabawa przy ulubionej piosence Waszego dziecka. Przy nagraniu głośnej melodii dziecko biega na paluszkach po pokoju,a przy cichej – zwija się w kłębuszek i udaje, że śpi.

3. Posłuchajcie piosenki „ Muzyczny alfabet”

https://www.youtube.com/watch?v=acLiPWPrPiE

4. Zapoznanie z utworem:

„ Bim - bam, biją dzwony.

Tik - tak, zegar tyka,

Stuk - puk, dzięcioł stuka.

Taka to muzyka.

Kap, kap spada rosa,

Plum, plum, deszczyk śpiewa,

Fiu, fiu, gwiżdże wietrzyk,

Skrzypią stare drzewa.

Klap, klap, klaszczą dłonie,

Hop, hop tańczą buty,

Sypią się dokoła

Czarodziejskie nuty.”

Porozmawiajcie na temat wiersza:

- Jak biją dzwony?

- Jak tyka zegar?

- Kiedy słyszymy: kap, kap?

- Kiedy słyszymy: plum, plum?

- Jaki dźwięk wydają klaszczące dłonie, a jaki tańczące buty?

5. „Znam te piosenki” – zabawa

Spróbujcie nucić dziecku melodie znanych mu piosenek, dziecko próbuje rozpoznać piosenkę i zaśpiewać jej fragment.

6. „Malowanie muzyki” – przygotujcie 2 pojemniczki z farbami: czerwoną i żółtą. Posłuchajcie utworu F. Chopina, poproście aby dziecko spróbowało namalować paluszkami nastrój utworu.

https://www.youtube.com/watch?v=wEjx78UPEpQ

7. Pokażcie dziecku różne sposoby wykorzystania własnego ciała jako instrumentu. Na przykład : kląskanie językiem, tupanie, klaskanie, gwizdanie, uderzanie rękami o uda, stukanie palcami o podłogę. Poproście żeby dziecko powtarzało te dźwięki po Was.

 

Dzień: 15.04 (środa)

Temat:„ Kolorowe nutki”

1. „Powtórz po mnie” – zabawa.

Wyklaszczcie rytm i poproście dziecko żeby spróbowało go za wami powtórzyć.

2.  Wydrukujcie nutki, które przesłałam na e-mail i pokolorujcie na czerwono, niebiesko, zielono i żółto. Przygotujcie 4 pudełka i oznaczcie je kołami w odpowiednich kolorach. Zadaniem dziecka będzie umieścić nutki w pasujących do nich pudełkach czerwone nutki do pudełka oznaczonego czerwonym kołem, niebieskie nutki do pudełka z niebieskim kołem itd…

„ Kolorowe nutki” – ćwiczenia matematyczne. Utrwalanie liczebników porządkowych.

- Narysujcie pięciolinię i przeczytajcie dziecku wierszyk. Wykorzystajcie do zabawy nakrętki od butelek

( 6 sztuk)

A.Bober

„ Pierwsza nutka, na pierwszej linii się ustawiła.

Druga nutka, na drugą linię wskoczyła.

Trzecia nutka, na trzeciej linii usiadła.

Czwarta nutka, na czwartą linię się wkradła.

Piąta nutka, na piątą linię się wspięła.

A szósta nutka nad liniami zasnęła.”

Podczas czytania wierszyka 2 raz poproś, aby dziecko układało nakrętki na odpowiednich liniach pięciolinii w ten sposób samodzielnie skomponuje muzykę. Jednocześni utrwalicie liczebniki porządkowe. Poproś, aby na koniec dziecko spróbowało policzyć nutki.

3. Posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=pP5LwJA1Gu0

Pobawcie się przy muzyce

4. Ćwiczenia w książce s.37

Powtarzanie rymowanki ( w puste miejsce wstawcie nazwę instrumentu), mówienie nazwy i pokazywanie instrumentu, który pokazuje rodzic.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=39

5. Zabawa muzyczno-ruchowa muzykanci. Dzieci doskonale znają zabawę, ponieważ dość często ją z nimi śpiewam. Posłuchajcie i spróbujcie pokazywać razem z dzieckiem jak grają instrumenty wymienione w piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=or-xxFjWMy0

 

Dzień: 14.04 (wtorek)

Temat: „Muzyka z czajnika”

1. Proszę przeczytajcie dziecku zdania i poproście aby spróbowało naśladować dźwięki zwierzątek.

„ Zwierzęce gadanie”

- Co mówi bocian, gdy żabkę zjeść chce? – Kle, kle, kle

- Co mówi żaba, gdy bocianów tłum? – Kum, kum ,kum

- Co mówi kotek, gdy mleczka by chciał? – Miau, miau, miau

- Co mówi kura ,gdy znosi jajko? – Ko, ko, ko

- Co mówi kogut, gdy budzi się w kurniku? – Kukuryku, kukuryku

- Co mówi koza, gdy jeść jej się chce? – Me, me, me

- Co mówi piesek, gdy kość zjeść by chciał? – Hau, hau, hau

- Co mówi baran, gdy spać mu się chce?- Be, be, be

2. „ Muzyczne figurki „ – zabawa muzyczno-ruchowa. Puśćcie dziecku jego ulubioną muzykę, w czasie kiedy będzie grała niech dziecko swobodnie tańczy. Podczas przerwy jego zadaniem będzie zatrzymać się bez ruchu.

3. „ Deszczowa piosenka”

https://www.youtube.com/watch?v=nusPMHbwlrQ

Posłuchajcie piosenki i porozmawiajcie na jej temat.

- O czym była piosenka?

- Skąd spadał deszczyk?

- O czym opowiadał?

- Jakie odgłosy wydaje deszcz?

- Dlaczego potrzebny jest deszczyk?

4. Zapoznanie z instrumentami.

https://www.youtube.com/watch?v=6y0LGu724lY

Posłuchajcie muzyki. Nazwijcie każdy instrument, pomocne będą ilustracje które przesłałam na e-mail. Włączcie muzykę jeszcze raz i poproście aby dziecko spróbowało nazwać te, które zapamiętało.

5. „ Gwizdek”, do tej zabawy potrzebny będzie gwizdek od czajnika, poproście aby dziecko spróbowało przez niego zagwizdać. Jakie dźwięki wydaje?

6. Piosenka – utrwalamy kolory

https://www.youtube.com/watch?v=owzja2wW8Nk

- Jakiego koloru jest słonko, pomidor, niebo, ogórek?

- Jakiego koloru jest kurczaczek, truskawka, morze, trawa?

 

Dzień: 10.04 (piątek)

Opowiadamy o kurczątkach

 

1. Ćwiczenia pamięci wzrokowej.

 

Poszukajcie ilustracji koszyczka wielkanocnego lub stwórzcie swój własny koszyk. Poproście aby dziecko dokładnie przyjrzało się co jest w środku. Zakryjcie obrazek lub schowajcie koszyk, zapytajcie dziecko czy pamięta co powinno znaleźć się w koszyczku.

 

2. „ Powrót na swoje miejsce” – zabawa ruchowa. Włączcie muzykę i poproście aby dziecko swobodnie przy niej tańczyło, na przerwę w muzyce dziecko wraca na wcześniej umówione miejsce.

 

3. Zagadki:

 

Długie uszy mały ogon, bardzo jest nieśmiały

I z ogonkiem jak pomponik, przez zielone pola goni (zając)

 

Drugi zwierz całkiem mały, ma dwa rogi, cztery nogi

Z wełny kożuch ma na mróz srogi.

Trawę skubie cały ranek ten biały… (baranek)

 

Żółciutkie kureczki za kurą się toczą.

Kryją się pod skrzydła gdy wroga zobaczą (kurczaczki)

 

Kura je zniosła, mama przyniosła.

Ugotowała i dzieciom dała. (jajko)

 

A jak nazywają się jajka, białe żółto ozdabiane

Na Wielkanoc zjadane? (pisanki)

 

4. Ćwiczenia w mówieniu. Obejrzyjcie ilustracje w książce na str. 34.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/kolorowy_start_3latek_ksiazka/mobile/index.html#p=36

 

Obejrzyjcie ilustracje. Przeczytaj dziecku historyjkę i poproś aby w tym czasie wskazywało odpowiednie obrazki. Następnie niech spróbuje samodzielnie opowiedzieć całą historyjkę.

 

5. Zabawa orientacyjno-porządkowa „ Kura i kurczątka” . Dziecko chodzi po pokoju w przysiadzie z rączkami ułożonymi w skrzydełka, na hasło kurczątko do domu podnosi się i siada na wcześniej ustalonym miejscu.

 

6. Praca plastyczna kurczaczek.

 

Odrysuj rączki dziecka na żółtej kartce, rączki muszą być złączone ( tak powstaną skrzydełka kurczaczka). Wytnij trójkąt z ciemniejszego papieru i naklej na środku ( to będzie brzuszek kurczaczka). Małe koło na którym trzeba narysować oczka i dziobek to będzie główka kurczaka – przyklejamy ją na górze trójkącika (brzuszka).Brakuje jeszcze nóżek – wytnijcie je z pomarańczowego papieru.

Proszę pochwalcie się swoimi kurczaczkami.

 

 

BARWIENIE PISANEK

 

Nim przystąpicie do malowania pisanek, trzeba je wcześniej zabarwić. Warto wykorzystać naturalne barwniki do koloryzowania jaj. Poszczególne składniki potrzebne do barwienia:
- sok z żurawiny lub z buraków - kolor różowy do czerwonego
- świeży szpinak - zielony
-  kawa ziarnista - brązowy
-  łupiny cebuli - kasztanowy
-  jagody (teraz w sklepach dostępne są tylko mrożone) - niebieski do fioletowego
- czerwona kapusta (poszatkowana) - niebieski
- kurkuma - żółty

 

Sposób przygotowania:

1. Barwniki do jajek włóż do osobnych rondelków. Dodaj jajka, zalej wodą i doprowadź do wrzenia.
2. Gotuj przez 20 minut.
3. Wyjmij jajka z wody i przełóż do naczynia żaroodpornego. Zalej wywarem z rondelka, dodać ocet (łyżkę na 250 ml wody). Odstaw na 4 godziny lub na całą noc.

 

Jeśli chcesz, aby jajka miały bardziej intensywny kolor, to po prostu dłużej trzymaj je w wywarze.

Dzień: 9.04 (czwartek)

Temat: „Malowane jajka”

1. Rozmowa na temat przedświątecznych porządków w domach.

Posłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=e3zuosDT3K4

Zapytaj dziecko jak wyglądał pokój chłopca.

2. Przeczytajcie wiersz:

„O zabawki zawsze dbamy
po zabawie posprzątamy.
Już samochód na wirażu:
pędzi prędko do garażu.
Lalki siedzą równo w rzędzie:
bałaganu dziś nie będzie!

Klocki ułożymy w kątku.
Krzyś pilnuje dziś porządku.
Każdy przedszkolaczek wie
po zabawie sprząta się.”

Porozmawiajcie o przedświątecznych porządkach.

- Po co robimy porządki?

- Co robią rodzice przed świętami?

- Czy rodzice powinni sami sprzątać?

3. Zabawa ruchowo-naśladowcza przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w

4. Praca plastyczna pisanka – ćwiczenia motoryki małej. Technika wykonania dowolna.

 

http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/pisankowy-zawrot-gowy.html

http://www.kreatywniewdomu.pl/2020/04/pisankowy-zawrot-gowy-motoryka-maa.html

 

W załącznikach przesyłam trochę pomysłów na wykonanie pisanek

5. Ćwiczenia spostrzegawczości – narysujcie pisanki na kartce ( wśród nich muszą znajdować się 2 takie same), poproście aby dziecko spośród nich wybrało dwie takie same sylwety.

6. Układamy puzzle: Wydrukujcie obrazki, rozetnijcie po liniach i poproście aby dziecko spróbowało je w całość.

https://eduzabawy.com/karty_pracy/puzzle2/wielkanoc3/

7. Malujemy kogucika i kurczaczka.

https://kreatywnadzungla.pl/2018/03/kogut-i-kurczaczek-malujemy-widelcem.html

 

Proszę podzielcie się swoimi pracami przesyłając je na adres e-mail przedszkola.

 

 

Dzień: 8.04 (środa)

Temat : „Wielkanocne cuda”

1. Wysiewamy rzeżuchę

Rzeżuchę można wysiać do doniczki z ziemią lub na naczyniu przykrytym grubą warstwą wilgotnej ligniny lub waty. Nasionka należy rozsypać na jego powierzchni. Naczynie z podłożem i nasionkami należy ustawić w ciepłym miejscu i pozostawić do skiełkowania. Warto pamiętać, aby podłoże było cały czas wilgotne, ale nie mokre. Jeśli będzie za dużo wody, wówczas nasionka zgniją i nic nie urośnie.

2. Jajko – rozbijcie na talerzyku jajko i omówcie jego wygląd.

3. Zabawa przy piosence – przy melodii, która będzie grała cicho dziecko – kurczątko – w przysiadzie śpi ( głowa wtulona w ramiona), a przy melodii granej głośno porusza się szybko po pokoju.

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

„Pisanki, pisanki, jajka malowane

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe

Na nich malowane bajki pisankowe

Na jednej kogucik, a na drugiej słońce

Śmieją się z trzeciej laleczki tańczące

Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki

Na każdej pisance piękne opowiastki.”

 

Porozmawiajcie o czym była piosenka:

- Co to są pisanki?

- Jakie są pisanki?

- Co jest na nich namalowane?

- Czego nie ma bez barwnych pisanek?

- Co namalowane jest na pierwszej pisance?

- Co na drugiej?

- Co było namalowane na trzeciej pisance?

- A co na czwartej?

 -Co było namalowane na piątej pisance

4. Praca plastyczna – baranek wielkanocny

http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/zabrecony-baranek.html

5. Dopasuj cienie

https://eduzabawy.com/karty_pracy/dopasuj_cienie/wielkanoc/

 

Doświadczenia z jajkiem J

Jajko w solance

Sprawdźcie jak zachowuje się jajko w wodzie. Przygotujcie dwie szklanki , 1 ze zwykłą woda, a 2 z wodą dosyć mocno osoloną ok.10 łyżek). Włóżcie jajko do szklanki ze zwykłą woda i do tej, w której jest rozpuszczona sól. Obserwujcie co stanie się w jednej i w drugiej szklance.

Jajko w occie

Chcecie zobaczyć co kryje jajko w środku? Zanurzcie jajko w occie. Po 24 godzinach powinniście uzyskać zamierzony efekt, jajko nie będzie miało skorupki. Podświetlcie jajko latarką np. z telefonu i przyjrzyjcie się temu co jest w środku.

Co łączy jajko i zęby?

Jajko i zęby mają w sobie wapń. Przygotujcie 3 szklanki, 1 z herbatą, 2 z kawą i 3 z colą. Włóżcie jajka i pozostawcie na 24 godziny. To co zobaczycie na pewno Was zaskoczy, gwarantuję, że od teraz  dzieci będą bardzo dokładnie szczotkować zęby.

Miłej zabawy J

 

 

Dzień: 7.04 (wtorek)

Temat: „Liczymy pisanki”

1. Ćwiczenia narządów artykulacyjnych.

Niesforny balonik – nadymanie jednego policzka i przesuwanie powietrza z jednej strony jamy ustnej do drugiej – wargi złączone.

 Zajączek – wciąganie policzków do jamy ustnej, policzki ściśle przylegają do łuków zębowych, wargi tworzą „zajęczy pyszczek”.

 Całuski – wargi ściągnięte, wywinięte do przodu – jak przy cmoknięciu.

 Mam wąsy – utrzymanie słomki między nosem a górną wargą.

 Nic nie powiem – mocne zaciśniecie rozciągniętych warg.

 Pajac – wesoła mina: wargi złączone, kąciki uniesione do góry, smutna mina: wargi złączone, kąciki opuszczone w dół.

Ćwiczenia oddechowe.

Wąchanie kwiatów – powoli wciąganie powietrza noskami , czynność powtarzamy kilkakrotnie ( można też wąchać perfumy lub inne zapachy).

Mecz ping – ponga – siedzenie po przeciwnych stronach stolika i dmuchanie na piłeczkę tak aby nie spadła ze stolika

Chłodzenie zupy - ręce złożone na kształt głębokiego talerza, wciąganie powietrza noskami, a wydmuchiwanie buzią jak najdłużej

2. Zabawa ruchowa kształtująca zręczność.

Do zabawy wykorzystajcie piłeczki do ping- ponga. Połóżcie na łyżce piłeczkę i poproście aby dziecko przeniosło ją z punktu A do punktu B. Dla utrudnienia możecie ustawić tor przeszkód do pokonania.

3. Zabawa z pisanką. Wykorzystajcie do zabawy pisankę, układajcie ją w różnych miejscach w mieszkaniu. Zapytajcie dziecko gdzie znajduje się pisanka, poproście aby dokładnie określało położenie np. pisanka leży na łóżku, pisanka leży pod krzesłem itd…

4. Ćwiczenia matematyczne – przygotujcie pisanki po kilka w różnych kolorach( żółty, zielony, czerwony, niebieski i pomarańczowy), rzłożcie je na stole. Poproście żeby dziecko policzyło pisanki:

- policz pisanki  w kolorze słońca ( żółty – yellow)

- policz pisanki w kolorze trawy ( zielony – green )

- policz pisanki w kolorze maków ( czerwony – red )

- policz pisanki w kolorze nieba ( niebieski – blue )

- policz pisanki w kolorze pomarańczy ( pomarańczowy – orange )

Poproście aby dziecko nazwało kolor, policzyło pisanki w tym kolorze, a następnie podało ich liczbę i pokazało na paluszkach.

5. Kreślenie pisanki w powietrzu obiema rączkami z jednoczesnym mówieniem rymowanki:

„Pisanki, pisanki jajka kolorowe: niebieskie, czerwone i pomarańczowe”

6. Praca plastyczna - stwórzcie swoją własną kolorową pisankę.

7. Trochę wyklejanek o tematyce świątecznej do wydrukowania:

https://eduzabawy.com/karty_pracy/wypelnij-kolorem/wielkanoc/

8. Załączam link do ilustracji wielkanocnych. Obejrzyjcie je i przeczytajcie dziecku co symbolizują poszczególne produkty w koszyczku.

http://przedszkolankowo.pl/2017/01/30/koszyczek-wielkanocny-prezentacja-multimedialna-plansze/

 

 

Dzień: 6.04 (poniedziałek)

Temat: „Koszyczek wielkanocny”

1. Odszukajcie w internecie ilustracje związane ze świętami wielkanocnymi. Omówcie to co na nich widać. Poproście aby dziecko spróbowało opowiadać całymi zdaniami.

 

2. Zróbcie kulki z waty i weźcie słomki do napojów. Wykonajcie wraz dzieckiem ćwiczenia oddechowe. Dmuchajcie na kulki przez słomkę tak aby wprawić je w ruch.

 

3. „ Powrót na swoje miejsce” – zabawa ruchowa. Włączcie muzykę i poproście aby dziecko swobodnie przy niej tańczyło, na przerwę w muzyce dziecko wraca na wcześniej umówione miejsce.

 

4. „ Wielkanoc” J. Koczanowska
„W wielkanocnym koszyczku,
przystrojonym pięknie,
kłóciły się pisanki
o najlepsze miejsce.

Każda chciała spoczywać
tuż obok rzeżuchy,
zielonej i puszystej
jak miękkie poduchy.

Wtem do akcji wkroczył
cukrowy baranek,
zjadł zieloną rzeżuchę,
przerwał spór pisanek.”

 

Porozmawiajcie z dzieckiem na temat wiersza.

- Co robiły pisanki w koszyczku wielkanocnym?

- O co się kłóciły?

- Jak skończył się spór?

 

5. O której pisance opowiadam ?

 

Pokażcie dziecku ilustracje pisanek, opiszcie słowami jak ona wygląda ale nie mówcie dziecku o której pisance mówicie. Poproście aby spróbowało samo odgadnąć.

 

https://pl.freepik.com/darmowe-wektory/rozne-kolory-i-wzory-na-pisanki_6897718.htm#page=1&query=pisanki&position=1

 

6. „ Jajeczko, jajeczko będziesz pisaneczką” – mówiąc rymowankę kreślcie w powietrzu kształt pisanki, poproście aby dziecko robiło to razem z Wami.

 

7. Potnijcie obrazek który przesłałam w wiadomości. Poproście aby dziecko spróbowało go ułożyć.