Propozycje pracy z dzieckiem 22.06 – 26.06

Temat: Jedziemy na wakacje

Na początek  zabawa ruchowa przy znanej muzyce. Oto  rozgrzewka ze znaną Pipi. Do dzieła!

https://www.youtube._com/watch?v=m2WsGrvCx_w

- Kto z was był w górach?

-  Jak wyglądają góry?

- Co można robić w górach?

Obejrzyjcie film i spróbujcie odpowiedzieć na pytanie

- Jak powinniśmy zachowywać się na szlaku turystycznym?

https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio

 Podsumujmy.

W górach:

Poruszaj się tylko po wyznaczonych szlakach turystycznych.

Nie hałasuj, by nie niepokoić zwierząt, które mogą znajdować się w sąsiedztwie

szlaku.

Wszelkie śmieci weź ze sobą i wyrzuć na dole do kosza na śmieci.

Jeśli spotkasz na drodze dzikie zwierzę, nie płosz go, nie rób zdjęć z bliska. Spokojnie

je omiń lub oddal się.

Nie dokarmiaj napotkanych zwierząt ani nie zostawiaj nigdzie jedzenia.

Nie wolno zbierać owoców ani grzybów na terenie parków narodowych

 

23 czerwca we wtorek Dzień Taty

 

Jesteś dla mnie wspaniały Tato

Wiec dziękuję Tobie za to

Dzisiaj powiem Ci na uszko

Że cię kocha me serduszko

 

Posłuchajcie razem z tatą piosenki. Nauczcie się wierszyka i złóżcie tatusiom życzenia!

https://www.youtube.com/watch?v=-VDZDUQYWDc

Jak zrobić laurkę?

Oto propozycja:

https://www.youtube.com/watch?v=yg11IN_7biQ

 

Niedługo nadejdzie czas naszych wyjazdów wakacyjnych. Poczujcie atmosferę morskich wakacji i rozwiążcie zagadki!

 

Morskie zagadki

W cieniu jego się schowasz,

kiedy jesteś na plaży,

a słońce z wysoka

bardzo mocno praży. /parasol plażowy/

 

Ochroni cię przed wiatrem,

kiedy jesteś na plaży.

Poczujesz wtedy jak mocno

letnie słońce praży. /parawan/

 

Człowiek za burtą!

O tam! Widać ręce, głowę!

Rzucić trzeba prędko,

koło… . /koło ratunkowe/

 

Nie leży na plaży,

wypatruje oczy.

Gdy potrzebna pomoc,

szybko w wodę skoczy. /ratownik/

 

Jakie białe ptaki

lubią morskie szlaki? /mewy/

 

Stoi nad morzem. Nigdy nad rzeką.

Jej światło widać bardzo daleko. /latarnia morska/

 

Otwórzcie książeczki na stronie 74 obrysujcie obrazki po śladzie i pokolorujcie

Na stronie 75 jest miejsce gdzie możesz narysować gdzie chciałbyś spędzić wakacje

Propozycje pracy z dzieckiem 15 – 19.06.2020

 

Temat: Za co lubimy lato?

1. Posłuchajcie  wiersza G. Lech.  Co robią latem dni tygodnia?

– Co wy na to, że już lato? –

Tydzień swoje dni zapytał.

Poniedziałek zsiadł z roweru.

– Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie.

Mruknął tylko: – Lubię baśnie!

Latawca puszczała Środa,

bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,

jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:

– Chciałbym zagrać, lecz nieprędko

znajdę gracza w tym upale.

Szachów nie otwieram wcale.

– A Sobota? – Cóż mam rzec.

Niosę piłkę, dziś gram mecz.

– Czy Niedziela coś dopowie?

Nie dopowie, bo jest w kinie

na animowanym filmie.

A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie.

 

Rozmowa na temat wiersza.

 Jaka pora roku już nadeszła? O co zapytał swoje dni Tydzień? Co zrobił i odpowiedział poniedziałek? Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?

 Co wy lubicie robić latem? Co robicie najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę? Ile dni wchodzi w skład tygodnia?  Wymieńcie w kolejności wszystkie dni tygodnia i policzcie ile ich jest.

2. Jakie mamy pory roku? Kiedy zaczyna się lato? Co dzieje się w przyrodzie latem?

Co robią wtedy zwierzątka? Co robią owady? Jakie owoce rosną latem? Gdzie najczęściej wybieramy się latem i co tam najczęściej robimy? Na te i wiele innych pytań znajdziecie odpowiedź jeśli obejrzycie film.

https://www.youtube.com/watch?v=-VbbJIqfcgA

3. Otwórzcie książeczki na stronie 63 i połączcie obrazki z cieniami

Na stronie 64 pokoloruj koła według wzoru

4. Praca plastyczna. Poproś mamę o gąbki do mycia naczyń. Przygotuj farby i stwórz barwnego motyla

https://www.youtube.com/watch?v=wuIXb58fQBA

5. Piosenka: „Przyszło lato” – posłuchajcie!

https://www.youtube.com/watch?v=Ls4y1_s5czI

6. Improwizacja ruchowa do utworu „Taniec kwiatów” Czajkowskiego.

Do zabawy można dać dziecku chustkę lub wstążkę. Dziecko swobodnie porusza się w rytm muzyki.

link do utworu:

https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc

 

Propozycje zajęć dla dzieci 8 – 10 czerwca

 

1. Posłuchaj wiersza  Laury  Łącz

Letnie wakacje

Kiedy są wakacje i nie pada deszcz,

Możesz gdzieś wyjechać, jeśli tylko chcesz.

Kiedy są wakacje –morze, góry, las,

Gdzie tylko się znajdziesz, miło spędzisz czas.

Latem złociste promienie słońca padają na ziemię,

Popatrz –rozwiały się chmury,baw się i nie bądź ponury!

Morze – muszelki i piasek,

Góry lub łąka za lasem,

Warmia –czekają jeziora,

Lato –Już wyjechać pora!

Pomyśl

O jakiej porze roku wyjeżdża się na wakacje? Co można robić, kiedy są wakacje?

Wyjmij kartkę z  bloku rysunkowego i wspólnie z rodzicem wymyślcie słowa, które kojarzą się z wakacjami. Zapiszcie je

Przykłady skojarzeń: plecak, las, jagody, grzyby, kajak, Bałtyk, muszla, palma, maliny, ryby, plaża, Tatry, ciupaga, wioska…..

Podzielcie wyrazy na sylaby, spróbujcie odgadnąć na jaką głoskę się rozpoczynają, narysujcie obok wyrazu to co ten wyraz oznacza.

Zabawa plastyczna

Dziś praca plastyczna – „Wakacyjny balon” – zrobimy pracę przedstawiającą balon, którym można podróżować.

 Obejrzyjcie filmik i wybierzcie technikę plastyczną, która wam najbardziej odpowiada. Balon można wykonać z pasków papieru, z kolorowych kółek lub za pomocą farb.

https://www.youtube.com/watch?v=Fw_KFfKLozY

 

2. Wakacje muszą być bezpieczne.

Obejrzyjcie film o bezpieczeństwie nad wodą. I odpowiedzcie na pytania:

- Dlaczego Mysia nie pozwala skakać do wody?

- Dlaczego nie można wskakiwać do wody po opalaniu?

- Czy można wchodzić do wody bezpośrednio po posiłku?

- Dlaczego powinniśmy korzystać z wody na kąpieliskach z ratownikiem?

3. Posłuchajcie piosenki

Powtarzajcie refren:

Ciuch ciuch jedzie pociąg, mija pole las, pomachajmy krówce, niech pamięta nas!

4. Odgadnij zagadki w ruletce oraz zagadki poniżej

https://wordwall.net/pl/resource/2257896

Plastikowe, kolorowe,

rybki, gwiazdki, kaczki, misie.

W piaskownicy jest ich dużo,

każda przydać może ci się. (foremki do piasku)

Gdy wiatr jest na dworze,

on unosi się w górze.

Biegniesz z nim po trawie

i trzymasz na sznurze. (latawiec)

5. Zapraszamy na ćwiczenia gimnastyczne , które można wykonać w domu!

https://www.youtube.com/watch?v=OZ54i4ecwWA

Otwórzcie książeczki na stronie 60 i narysuj obrazki po śladach

Na stronie 62 – znajdź obrazki przedstawiające przedmioty w kształcie kuli i okrągłe

 

Wieczorem posłuchaj bajki – zasypianki. Oto propozycje

https://bajki-zasypianki.pl/img/sluchowisko-bajka-afryka.mp3

https://bajki-zasypianki.pl/img/sluchowisko-4-smoki.mp3

 

Karty pracy dodatkowej:

Muszelki grafomotoryka

muszelki-grafomotoryka.docx

Szablon głowy – wytnij i przyklej elementy

szablon-glowy.pdf

 

Propozycje do pracy z dzieckiem 1-5 czerwiec

Poniedziałek

Temat: Inni a tacy sami

Kochani! Dziś Wasze święto! Wasz dzień.

Pamiętajcie!  Bądźcie zawsze beztroscy i radośni.

Niech spełnią się Wasze wszystkie marzenia.

Oto życzenia dla Was

https://www.youtube.com/watch?v=V40mDOBZXHg

Dziś porozmawiamy o dzieciach i o ich prawach. Dzieci są różne, inaczej wyglądają, gdzie indziej mieszkają ale wszystkie chcą być kochane i szczęśliwe.

Pamiętajcie - Różni nas wygląd, a łączy zabawa!

Posłuchajcie wiersza:

To nie prawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,

bo kto uczy ich radości?

Małe roześmiane brzdące!

Tak wspaniałe być maluchem,

biegać boso, liczyć mrówki,

koniec tęczy mieć za uchem, łowić ryby na sznurówki!

Wszystkie dzieci są ciekawe, chcą znac pismo i cyferki,

badać to, co piszczy w trawie, wiedzieć,

czemu słoń jest wielki!

Gdy się dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,

wspieraj je, a sprawisz cuda,

nie krzycz głośniej od armaty!

Dzieci lubią być słuchane, kiedy mówią coś z powagą,

a gdy czasem chcą być same, mają też do tego prawo.

Nikt nie może szturchać dziecka, straszyć klapsem ani pasem,

śmiać się, gdy mu leci łezka, lub nazywać je głuptasem!

Czasem dzieci są marudne, płaczą z żalu lub ze złości,

są samotne, śpiące, brudne, ale zawsze chcą miłości!

Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy – chichy, w poczytajki,

świat jest piękny i bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.

 Rozmowa na temat wiersza:

Dzieci odpowiadają na pytania:

Czego dorośli mogą uczyć się od dzieci?

Czego potrzebują dzieci od dorosłych?

Czy wiesz jakie prawa mają dzieci?

Obejrzyj film a dowiesz się jakie masz  prawa.

https://www.youtube.com/watch?v=p5i0mEpYZq0

Gimnastyka z Fruzią

https://www.youtube.com/watch?v=3ucDVAsz_C0

 

Pióropusz – zajecie plastyczne

https://www.youtube.com/watch?v=okRKZKEEd0A

 

Wtorek

Temat: Dzieci z różnych stron świata

 

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

Odpowiedz na pytania:

Jaki jest znak Polaka?

Kto mieszka w Grenlandii?

Co robi mały Afrykanin?

Co dobrego odkryto w Meksyku?

Czym je Chinka?

Co na szyi mają Hawajczycy?

Co ma na nogach Japonka? Jak nazywa się jej ubiór?

Kto nosi pióropusz?

Posłuchaj piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

Otwórz książeczkę na stronie 48 i rysuj według wzoru

Na stronie 49 – rozwiąż sudoku. Umieść kwiatki w kratkach tak by w rzędach i kolumnach znalazły się 4 rodzaje kwiatów. Kwiatki w rzędach i kolumnach nie mogą się powtarzać

 

Środa

Temat: W kręgu kultury arabskiej

 

Posłuchaj opowiadania:

Karim jest super! – Olek, usadowiony przy rodzinnym stole, opowiadał wujkowi Jackowi wrażenia z przedszkola. – Dzięki niemu wygraliśmy konkurs na album o Warszawie. Pokazaliśmy album tacie Marty, żeby już więcej nie mówił, że Karima trzeba przenieść do młodszej grupy, bo w zerówce nie da sobie rady i będzie nam tylko przeszkadzał w nauce.

– I co, zmienił zdanie o Karimie? – spytała mama.

– Chyba tak, bo nawet mu pogratulował.

– Karim? To ten Arab, który ostatnio doszedł do waszej grupy? – upewnił się wujek.

– On nie nazywa się Arab, tylko Karim Hassan. Jego rodzice są lekarzami. Pochodzą z Egiptu i pracują w Polsce. Zostali tu po studiach medycznych. Nikt nie rysuje tak jak on – podkreślił Olek.

– Mówiłeś, że Karim nic nie umie. Stoi pod ścianą i milczy – przypomniał tata.

– Stał, bo wstydził się odezwać, ale już nie stoi.

Mama Olka położyła na stole gorące danie.

– Częstujcie się, póki ciepłe – zachęcała.

Wujek nachylił się nad półmiskiem.

– Co to takiego? Tak dziwnie pachnie.

– Kofta – arabskie kotleciki z baraniny – wyjaśniła mama.

– Arabskie... to ja dziękuję. Wystarczą mi słodycze – wujek sięgnął do talerza z ciastkami. – Kolega mówił, że te arabskie potrawy to nie dla ludzi – stwierdził.

Olek podniósł na wujka zdziwiony wzrok.

– Mówisz jak mama Franka. Zabroniła mu spróbować ciastek, które mama Karima upiekła dla naszej klasy.

– Ma rację. Ja bym nie tknął tych arabskich wynalazków – powiedział wujek z przekonaniem.

Olek uważał, że ciastka Karima to po prostu pycha. Zanim jednak on i jego grupa przekonali się, jak smakują, dzieci obserwowały nowego kolegę trochę nieufnie. Miał czarne włosy, czarne oczy i śniadą cerę, poza tym niczym się nie wyróżniał, ale gdy się odezwał, wywołał burzę śmiechu. Zamiast „dzień dobry” powiedział „dzobi”, a zamiast „cześć” – „ehsz”. Potem stanął pod ścianą i wcale się nie odzywał. Ściskał pod pachą misia z urwanym uchem i za nic nie chciał się z nim rozstać. Grupa uznała, że jest dziwny. W sali było tyle nowych zabawek, a on wolał starego misia. Dopiero kilka dni później, kiedy dzieci zajęły się rysowaniem, Karim odłożył misia i wziął kredki do ręki. Raz-dwa i wyczarował na kartce wyścigowe auto.

– Ładne. Narysujesz mi pociąg? – spytał Olek.

Karim uśmiechnął się i raz-dwa-trzy pociąg pędził po torach.

– Brawo! – pochwaliła go pani.

Do Karima ustawiła się kolejka dzieciaków, a on rysował im samochody, pociągi, samoloty i nawet psy i koty. Potem była zabawa w pociąg i nikogo już nie śmieszyło, że nowy kolega nie mówi poprawnie po polsku. Zresztą, żeby bawić się w pociąg, wystarczy powtarzać: tu-tu, tu-tu, tu-tu. Karim „tututał” tak samo jak wszyscy. Jego miś też się przydał, bo kiedy pociąg się wykoleił, miś odegrał rolę rannego pasażera. Gdy po paru dniach Karim zachorował, wszyscy w grupie okropnie się martwili. Niecierpliwie czekali, aż wróci, żeby razem z nim tworzyć album o Warszawie. To właśnie po powrocie z choroby przyniósł ciastka, których Franek nie chciał skosztować.

– Gdyby mama Franka ich spróbowała, na pewno zmieniłaby zdanie. Są pyszne, prawda, wujku? – zapytał chytrze Olek.

Wujek przełknął ciastko, odchrząknął i zrobił niezbyt mądrą minę. – To te? – spytał, wskazując talerz z ciastkami, który prawie już opróżnił.

Olek uśmiechnął się od ucha do ucha. – Dostałem je od Karima dla Ady. Masz szczęście, że nie zdążyła wszystkich zjeść.

Wujek Jacek zaśmiał się w głos. – Zawstydziłeś mnie, mądralo. Są przepyszne. Chyba spróbuję też kotlecików, bo jak widzę, zaraz się skończą. Tylko nie mówcie cioci, że zjadłem tyle słodyczy.

Rodzina obiecała zachować tajemnicę. Olek z radością przyglądał się, jak wujek pałaszuje „arabskie wynalazki”. Mamę Franka też uda się przekonać. Przecież to, co obce i nieznane, nie musi być gorsze. Grupa wymyśliła Dzień Kuchni Arabskiej w przedszkolu. Wszyscy rodzice dostaną zaproszenia ozdobione przez Karima. Pani już się zgodziła.

 

Karim jest Arabem . Czy wiesz kim są Arabowie? Arabowie  – tacy jak Karim żyją w Tunezji, Egipcie, Iraku oraz w Arabii Saudyjskiej, która jest centrum kultury arabskiej. To tutaj znajduje się jedno z najnowocześniejszych miast świata – Dubaj. Święte miasto Mekka jest bardzo ważne dla wyznawanej na tym obszarze religii – islamu. Kobiety często ubrane są tak, że mają zakrytą twarz, a widać im tylko oczy. Mężczyźni nie zakładają krótkich spodenek nawet wtedy, kiedy jest bardzo gorąco. Dzieci mogą ubierać się dowolnie. Arabowie czytają od strony prawej do lewej, odwrotnie niż u nas. Nie jedzą mięsa wieprzowego. Są bardzo religijni. Modlą się pięć razy dziennie, a przed każdą modlitwą się myją.

Czy wiesz co to znaczy tolerancja?

Tolerancja to szanowanie innych osób bez względu na to skąd pochodzą, jak wyglądają i jakie mają zainteresowania. Jeżeli chcesz więcej wiedzieć o tolerancji obejrzyj z rodzicami film. A potem zastanów się czy wujek z opowiadania o Karimie był tolerancyjny?

https://www.youtube.com/watch?v=3i5VwheHszY

Chcemy być tolerancyjni i pomagać innym, którzy różnią się od nas i mogą być przez to źle traktowani.   Zastanów się co zrobić gdy:

Do przedszkola przychodzi dziecko, które nie umie mówić po polsku?

Kolega jest grubszy od innych; kiedy biegacie, on najczęściej jest ostatni na mecie i jest mu wtedy przykro

 

Otwórz książkę na stronie 52 i rysuj po śladzie. Na stronie 53 dorysuj łodygi kwiatom i dokończ bukiet dla mamy. Policz wszystkie kwiaty

 

Poskaczmy razem:

https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

 

Czwartek

Temat: Osoby niepełnosprawne są wśród nas

 

Czy słyszałeś o osobach niepełnosprawnych?

To osoby, które mają problemy w poruszaniu się, nie widzą, gorzej słyszą…Takim osobom należy pomagać.

Spróbuj sprawdzić jak to jest być osobą niepełnosprawną. Zawiąż sobie oczy i przy pomocy rodziców przejdź się po pokoju. Spróbuj znaleźć jakiś przedmiot.  Prawda że jest to bardzo trudne zadanie?

A teraz weź kartkę i bez pomocy rąk, przytrzymując stopą kredkę narysuj coś  na niej. Trudno prawda?

Dlatego musimy być pomocnikami takich osób.

Posłuchaj wierszyka:

Na mojej drodze, w każdej chwili,

Mogę Was spotkać moi mili.

I chociaż różni nas tak wiele,

Zostanę waszym przyjacielem.

Bo jeśli któryś z Was nie chodzi,

To na spacerze to nie szkodzi.

Ja Cię zawiozę, gdzie będziesz chciał,

Bylebyś dobrą mapę miał…

A jeśli Twoje oczy szare,

Nie cieszą się widzenia darem,

To ja Ci będę dziś oczami,

Opiszę słońce i niebo nad nami…

Jeżeli żyjesz w ciągłej ciszy,

To moją radość i tak usłyszysz.

Będziemy biegać, skakać, mówić,

Aż się nam każda z rąk utrudzi!

Jeżeli zaś Twoje usta milczą stale,

Wyślę Ci dłonią znaki małe,

Które na zawsze Ci powiedzą,

Że przyjaciele wszystko wiedzą.

Bo wiem i dobrze to rozumiem,

Że Ty nie możesz być sam w tłumie!

Chociaż mam zdrowe nogi, oczy,

To z takim jak Ty mogę kroczyć.

I gdy się w życiu gdzieś spotkamy,

To wszystkim smutkom radę damy.

Otwórz książeczkę na stronie 56 i obejrzyj historyjkę obrazkową. Co zrobił Olek, który zobaczył chłopca na wózku inwalidzkim? Jak oceniasz zachowanie Olka?

Gimnastyka

https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

 

 

Piątek

Temat: Łamigłówki

 

1,2,3,4 siadamy na dywanie,

5,6,7,8, czekamy, co się stanie,

9,10, 11 buźkę zamykamy

12 i  13 zajęcia zaczynamy.

 

 1 -Rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego.

Rodzic liczy powoli od 1 do 20. Może się pomylić. Zadaniem dziecka jest zareagować jeśli usłyszy pomyłkę.

 2 - Zabawa z kostką.

Dziecko przelicza ile oczek wyrzuciło na kostce. Stara się wykonać tyle zadań ile oczek wyrzuciło np. trzy podskoki, 5 przysiadów itd

 3 - Kolorowe paski papieru.

Wycinamy kolorowe paski z papieru. Układamy je jeden obok drugiego. Zadajemy pytania np. Który z kolei jest żółty pasek a który z kolei jest czerwony pasek? Jaki kolor ma piąty pasek?

 

 4  - Matematyczny wierszyk.

Dzieci starają się wykonać to, co jest w wierszyku

Krok do przodu, w lewo , w prawo.

Krok do tyłu rusz się żwawo.

Teraz naprzód aż trzy kroki…

i do góry dwa podskoki.

 5  - Kolorowe klocki

Dużo klocków w koszu mamy

Trzy (klaśnięcia) czerwone wyciągamy.

1,2,3 zadanie wykonasz ty.

 Dzieci uważne słuchają  i zliczają ilość wyklaskanych dźwięków.

 Układają z klocków wieże , odpowiednio do ilości dźwięków, podanych  kolorów

Na zakończenie dzieci określają wysokość wież (podają ilość klocków w wieży)

 

 6  - Matematyczna piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=Jy70gFmd-28

Pokaż gestami i ruchami to co słyszysz w piosence.

Otwórzcie książeczki na stronie 57 i uzupełnijcie domino.

 

Propozycje do pracy z dzieckiem 25-29 maj

Poniedziałek

Temat: Moja rodzina

Dziś posłuchamy o tym czym jest rodzina, kto do niej należy i dlaczego jest dla nas taka ważna. Spróbuj odgadnąć zagadki.

Jest jedyna na świecie –

nigdzie lepszej nie znajdziecie.

Z nią można bawić się, uczyć i śmiać,

przy niej nic złego nie może się stać. (mama)

Wszystko zrobić potrafi w domu.

O tajemnicach nie powie nikomu.

Często z nim w piłkę nożną gramy

i bardzo, bardzo go kochamy. (tata)

Zastanów się  kim są dla dzieci mama i tata? Jak można nazwać jednym słowem te osoby?

Czy wiesz kiedy mama obchodzi swoje święto? A kiedy świętujemy Dzień Taty? Poproś mamę o pokazanie kalendarza. Zobacz kiedy jest 26 maja a kiedy 23 czerwca. Policz ile to dni.  W jaki sposób dzieci mogą podziękować rodzicom za ich miłość i opiekę? Czy masz już jakiś pomysł?

 Czy zastanawiałeś się kto jeszcze oprócz mamy i taty należy do twojej rodziny?

Co to jest rodzina?

Na te pytania pomoże ci odpowiedzieć profesor Szymon, który wszystko wie. Posłuchaj

https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY

 

Jutro jest Dzień Mamy. Przygotuj się na to święto. Wykonaj laurkę, złóż mamie życzenia. Nie zapomnij być dla mamusi  miły. We wtorek pomóż w sprzątaniu mieszkania lub podczas codziennych prac w kuchni. Zapytaj: W czym mogę ci pomóc mamo?

A oto pomysł na laurkę:

https://www.youtube.com/watch?v=otjMhpZvKQ0

 

Wtorek

Temat: Moja mama

Posłuchaj zabawnego wierszyka autorstwa pani Papuzińskiej i odpowiedz na pytania:

Siedziała mama na wieży

i przybyło siedmiu rycerzy.

Każdy się nadymał jak paw.

Mieczami machali

I wykrzykiwali:

„Obetniemy siedem głów!

Odrąbiemy siedem łap!

Wystrzelimy prosto w łeb: pif-paf!

A kto smoka zabije,

rzuci mu się na szyję

królewna piękna, jak szczęśliwy traf”

I wołała nasza mama, że nie!

Ale oni tak się darli szalenie,

tak wrzeszczeli na całe gardło,

że w ogóle nic do nich nie dotarło.

A tymczasem z dalekiego świata

nadjechał nasz tata.

Stanął tylko przed jamą i cmoknął: „cmok”!

Wtedy grzecznie, posłusznie wyjrzał z jamy smok...

I siedli na smoczy grzbiet,

I lecieli daleko het

aż do naszego miasteczka,

gdzie są małe białe domki i rzeczka.

I właśnie od tej chwili wszystko się zaczyna,

no bo wtedy powstała nasza rodzina.

Pomyśl:

Co w tym wierszyku jest nieprawdziwe, nie mogło się wydarzyć?

Które z postaci są prawdziwe, a których nie można spotkać?

Kto występuje w tym  wierszu?

Kiedy tworzy się rodzina?

Co to jest rodzina?

Kto jest według Ciebie najbardziej ważny w rodzinie?

Zapytaj mamy kiedy powstała wasza rodzina? Jak to się stało że tata poznał mamę?

A teraz sprawdź ile wiesz na temat rodziny?

Mama mojej mamy lub mojego taty, to moja… (babcia)

Tata mojej mamy lub mojego taty, to mój… (dziadek)

Siostra mojej mamy lub mojego taty, to moja… (ciocia)

Brat mojej mamy lub mojego taty, to mój… (wujek)

Mama mojej babci, to moja… (prababcia)

Tata mojej babci, to mój… (pradziadek)

Syn mojej cioci, to mój… (kuzyn)

Córka mojej cioci, to moja… (kuzynka)

Otwórz książeczkę na stronie 42 .Opowiedz jacy są twoi rodzice, jak wyglądają i za co ich kochasz. Pokoloruj dla nich serca.

Na stronie 41 pokoloruj najpiękniej jak potrafisz tęczę. Policz ile ma ona barw?

 

Środa

Temat: Moja rodzina – wiem już o niej wszystko

Dziś utrwalimy sobie wiadomości o rodzinie. Obejrzyj lekcje z panią Monią. Ma ona dla ciebie mnóstwo wiadomości, zagadki a także pomysł na wykonanie pracy plastycznej

https://www.youtube.com/watch?v=LAKgnWNLMlg

Kiedy już obejrzysz i wykonasz zadania pani Moni posłuchaj piosenek. Wybrałam dla Ciebie najpiękniejsze

https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

https://www.youtube.com/watch?v=kbodTvF0Luo

Otwórz książeczkę na stronie 43. Odpowiedz, jak spędzasz czas z rodzicami, narysuj szlaczek pod obrazkami

 

Czwartek

Temat: Łamigłówka

Zakręć kołem i odpowiedź na pytania:

https://wordwall.net/pl/resource/2494356

Pobaw się memory

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/d230ed3b718826eae1cfdc163e98d323_/lesson/lesson/index.html

Otwórz książeczkę na stronie 44.

 

Piątek

Temat: Spędzam czas ze swoją rodziną

Obejrzyj film, na którym 6 letnia Ania przedstawia swoją rodzinę. Razem z Anią zastanów się jak można spędzać czas ze swoją rodzinką. Oglądaj i odpowiadaj na pytania

https://www.youtube.com/watch?v=X0dD7TJkbjg

Spróbuj narysować swoją rodzinę. Jeżeli masz trudności obejrzyj filmiki jak narysować postać chłopca i dziewczynki. Może ułatwi ci to zadanie

Jak narysować dziewczynkę?

https://www.youtube.com/watch?v=_qOYdgp3jOw

Jak narysować chłopca?

https://www.youtube.com/watch?v=YYmzZAJXmZM

Otwórz książeczkę na stronie 46. Dopasuj ilustracje do opisów. Poproś rodzica o odczytanie tekstu.

 

Propozycje do pracy z dzieckiem 18-22 maj

PONIEDZIAŁEK

Tęcza

Tęcza ma siedem kolorów,

kolorów siedem ma.

Wymienił je Karolek,

wymienię je i ja.

Kolor fioletowy

pierwszy przyszedł mi do głowy.

Granatowy kolor ciemny

dla oka jest przyjemny.

Za nim będzie błękit

jak błękitne niebo.

Potem zieleń traw.

Nie pytaj mnie, dlaczego.

Barwa żółta jak słoneczko

i pomarańczowa,

na końcu czerwona –

i tęcza gotowa.

Co to jest tęcza, jak powstaje tęcza?

https://www.youtube.com/watch?v=qigLVHVd5j0

Jak narysować tęczę? Przygotujcie kredki pastelowe i dwie kartki – jedną do rysowania a drugą trochę grubszą, może to być tekturka z tyłu bloku oraz nożyczki

https://www.youtube.com/watch?v=V20yRybrYeA

 

WTOREK

Posłuchaj bajki o „Motylku i tęczy”. Jest to opowiadanie o małym, białym motylu, który był niezadowolony z powodu swego wyglądu.

Bajka o motylku i tęczy

Motylek Bielinek przysiadł na ziemi. Opuścił białe skrzydełka, nakrapiane czarnymi plamkami, po czym smętnie pomaszerował w stronę swojej przyjaciółki Biedronki.

– Cześć, a cóż to za smętna mina? – roześmiała się Biedroneczka.

-Wiesz przecież….

-Znowu martwisz się swoim wyglądem? Och, czy nigdy nie przestaniesz, przecież… – ale Bielinek nie słuchał już przyjaciółki, tylko zamachał rozpaczliwie wątłymi skrzydełkami i wykrzyczał najgłośniej jak tylko potrafił:

-To chyba Ty nic nie rozumiesz !!! Spójrz na mnie proszę, śmiało- zachęcał robaczka przestraszonego nagłym wybuchem przyjaciela.

-Patrzę i…?

-I…I nie widzisz jaki jestem! NIJAKI !!! Wątły, mdły, bez wyrazu…

-Och, dlaczego nie mogę być jak Rusałka Pawik, Czerwończyk Dukacik, Południca Admirał, albo Paź Królowej…Te kolory, barwy, kontrasty….

-Bielinku, liczy się przecież wnętrze…uroda przemija, a nasze dobre czyny zostają…

-Wiem, wiem, wiem….Ale ja chcę być widoczny również na zewnątrz. Chcę wzbudzać zainteresowanie, uwielbienie, szacunek, a może i nawet zazdrość…

-?

-Nic nie mów Biedroneczko, ja już się zdecydowałem. Ja już wiem jak zdobędę, to czego pragnę!!!

-Bielinku, tylko nie mów mi, że pójdziesz do Leśnej Czarownicy!!! Dobrze wiesz, że ona nigdy, przenigdy nikomu nie pomaga z dobrego serca…Dobrze wiesz, że jej pomoc ma wiele warunków i że często zmiana jest zmianą na gorsze…

-Już postanowiłem- Bielinek machnął jej łapką na pożegnanie i odleciał wprost na spotkanie z Leśną Czarownicą.

Leśna Czarownica, przypominała nadgryzioną sosnową szyszkę, chociaż czasami wyglądała jak zeschłe jesienne liście, a inny razem jak lśniący mech…Tak więc dzisiaj wyglądała jak nadgryziona szyszka i małymi, żółtymi oczkami wpatrywała się bystro w Bielinka, który jąkając się strasznie, próbował wytłumaczyć Czarownicy o co mu właściwie chodzi.

-No dobrze, już dobrze- nie męcz się dłużej. Wiem już czego ode mnie oczekujesz.

-I uda się!!!

-Hmm- zamruczała tajemniczo, pogryzając suszone nasionka słonecznika.

-Hmm- powtórzyła i przymknęła oczy. Jak zadowolić i jednocześnie ukarać próżnego motylka? Jak uświadomić mu, że nie można mieć wszystkiego, ze nie można mieć od razu tego o czym tylko się zamarzy.

-Leć motylku wysoko, gdzie tęcza wielobarwna, napełnij się jej kolorem, nasyć się barwami, a staniesz się najpiękniejszym i…jedynym takim motylem na świecie, ale czy najszczęśliwszym?

-Będą na ciebie polować wszyscy kolekcjonerzy motylich wdzięków, więc nie będziesz mógł beztrosko latać z kwiatka na kwiatek, będą dokuczać ci inne, zazdrosne owady, więc nie będziesz widzieć zachwytów w cudzych oczach, no i coś jeszcze….aby kolory nie zblakły, będziesz musiał stale być w pobliżu tęczy, a więc z dala od rodziny i najbliższych…

-Czy jesteś gotowy…?

-…ttak- wyszeptał motylek

-A więc leć !!!- zawołał Czarownica, a z jej sękatej dłoni wytrysnął snop złotych iskier, wskazujących zdziwionemu motylkowi drogę do tęczy. Jego tęczy.

I jest tam do dzisiaj. Lata, fruwa i trzepocze najpiękniejszymi skrzydłami, najbarwniejszego motyla na świecie. Ale czy ktoś go kiedyś widział? Czy ktoś z nim rozmawiał? Czy ktoś ma jego zdjęcie?

Jeśli tak, to był to na pewno ten szczęśliwiec, który odnalazł również i garniec ze złotem na drugim końcu tęczy. Bo jeśli mieć szczęście to w każdym calu, a jeśli dokonywać wyborów, to tylko przemyślanych, a jeśli marzyć, to na całego i realizować swoje pragnienia, ale nie za wszelką cenę…Bo cóż nam po tęczy, która będzie tylko naszą własnością…

Zastanów się:

Dlaczego motylek Bielinek był smutny?

Czy wiesz jak wygląda motylek Bielinek? Jest biały i dlatego był nieszczęśliwy. Marzył o tym by być barwnym motylem

Do kogo udał się Bielinek?

Czy spełnił swoje marzenie?

Jak myślisz czy jest szczęśliwy latając wysoko tam, gdzie nikt go nie widzi?

 

Jeśli możesz wydrukuj kartę pracy – Bielinek

Pokoloruj Bielinka w tęczowe kolory tak, by był szczęśliwy

Otwórz książeczkę na stronie 37 i dorysuj w każdej pętli tyle przedmiotów, żeby razem było 6

Jeżeli nie możesz wydrukować motyla Bielinka pokoloruj łąkę na stronie 34

 

ŚRODA

Co wiecie o biedronkach? Czy wiecie ile kropek mają biedronki? Jak myślicie czy wszystkie biedronki są czerwone?

Biedronki są pożytecznymi owadami, gdyż zjadają mszyce. Zimę spędzają w ciepłych i zacisznych miejscach, np.: w szczelinach, w korze drzew, pod parapetami, w liściach. W Polsce występuje kilka gatunków biedronek. Najczęściej spotykane są biedronka siedmiokropka i biedronka dwukropka. Mają czerwony pancerzyk i czarne kropki. Nieco inaczej wyglądają biedronki dziesięciokropki. Mają pomarańczowo-czerwony pancerzyk i czarne kropki. Biedronki dwudziestokropki mają żółty lub kremowy pancerzyk i czarne kropki. Biedroneczki łąkowe mają czarny pancerzyk i czerwone lub żółte kropki. Biedronki, choć są maleńkie i delikatne, potrafią bronić się przed wrogami. Wydzielają żółtą, nieprzyjemnie pachnącą ciecz, którą odstraszają przeciwnika.

Jeśli chcesz dowiedzieć się więcej o tych owadach obejrzyj film z bardzo ciekawymi informacjami o biedronkach

https://www.youtube.com/watch?v=Mcx_JLGNhnc

Otwórz książeczkę

Na stronie 35 ćwiczeń są dwa obrazki – znajdź różnice między nimi i zaznacz na je na dolnym obrazku

Pokoloruj obrazek ze strony 33

 

Posłuchaj piosenki o biedronce:

https://www.youtube.com/watch?v=IMXHCmLDkZE

Włącz sobie piosenkę i podczas słuchania spróbuj samodzielnie rysować tego owada.

Zacznij od czarnej kuleczki – to będzie głowa. Duże czerwone koło to plecki i skrzydełka biedronki. Na czerwonym pancerzu narysuj czarne kropki –ile ich narysujesz? To będzie biedronka dwukropka czy siedmiokropka?

A teraz wasza ulubiona ruletka. Zakręć kołem i gimnastykuj buzię i język. Koniecznie przed lusterkiem

https://wordwall.net/pl/resource/1016515

 

CZWARTEK

Motyle

Czy też lubicie podziwiać różnobarwne motyle? Wiecie, ze motyle nie zawsze są takie piękne i barwne?

Posłuchajcie historii pewnego motyla a potem spróbujcie odpowiedzieć na pytania

https://www.youtube.com/watch?v=YE-th5pAIJU

Czego szukają motyle na łące?

Jak jedzą motyle?

Jak wygląda motyl kiedy jest jeszcze dzieckiem?

Co myślała o sobie gąsienica?

Kogo spotkała gąsienica?

Czy dziewczynka zachwyciła się gąsienicą? Co obiecała gąsienica dziewczynce?

Co zrobiła gąsienica po przyczepieniu się do gałązki? Czym się owijała?

Jak nazywało się schronienie gąsienicy, które sama sobie zrobiła?

Co się stało w chwili gdy gąsienica się obudziła?

 

PIĄTEK

Jak powstaje motyl?

Otwórz kartę pracy- cykl życia motyla. Opowiedz jak rozwija się motyl. Zacznij od obrazka, gdzie widzisz małe jajeczka. To z nich wylęgają się małe gąsienice. Gąsienica owija się w kokon a z kokonu wydostaje się…?No właśnie kto? Dorosły motyl! Jeśli możesz wydrukuj kartę pracy i pokoloruj

cykl_zycia_motyla.docx

Włącz piosenkę: „Motyle” możesz tańczyć przy niej tak, jak lubisz

https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

 

Otwórz ćwiczenia na stronie 40 i wykonaj zadanie. Połącz w pary i pokoloruj motyle

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

A teraz zadanie matematyczne –posegreguj motyle. Ile jest motyli każdego koloru?

https://wordwall.net/pl/resource/1978041

 

Dzień: 15.05 (Piątek)

Temat: Grzeczne zachowanie

https://www.youtube.com/watch?v=JcF0PDdcP0s

Dziś porozmawiamy o dobrym zachowaniu. Posłuchajcie bajki o Dudku i jego mamie. Dudek był …no właśnie jaki był Dudek ? Miły i grzeczny czy wręcz przeciwnie?

O jakich słowach zapominał Dudek?

Jak zachowywał się Dudek w zabawie z wróbelkiem?

Czy był miły dla sikorki i zięby?

Czy mama była zadowolona z zachowania synka?

O co prosiła mama Dudka?

Czy Dudek się zmienił?

Wspólnie z rodzicem rozwiąż quiz. Odpowiedz na pytania, które zada Ci rodzic:

https://wordwall.net/pl/resource/2045578

Słowa: proszę, przepraszam i dziękuję to magiczne słowa , które mogą odmienić świat.

Posłuchaj piosenki o magicznych słowach i zastanów się kiedy ich używasz?

https://www.youtube.com/watch?v=Iz_VSfa_VaE

A teraz otwórzcie książeczki na stronie 30. Przeliczcie wszystkie elementy i zapiszcie kropkami ile ich jest. To samo robimy na stronie 31.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Na stronie 32 wykonajcie zadanie z mieszaniem kolorów. Możecie sprawdzić sami jaki kolor powstanie po zmieszaniu żółtego i niebieskiego, żółtego i czerwonego oraz czerwonego i niebieskiego. Przygotujcie 3 farbki – żółtą, niebieską i czerwoną i sprawdźcie.

Możecie też obejrzeć film jak jeżyk Giluś miesza barwy.

https://www.youtube.com/watch?v=2ae2QPLbVYs

 

 

 

Dzień: 14.05 (czwartek)

Temat: Łamigłówki

Rozwiążcie zagadki:

Do domu się spóźnić nie może,

Bo jest w nim o każdej porze.

Od gonitwy spokój woli,

Więc mawia: spiesz się powoli.

(ślimak)

Lata nad łąką w czerwonej kapotce,

a na tej kapotce jest kropka przy kropce.

(biedronka)

Niziutko nad stawem fruwa przez dzień cały,

Kształtem przypomina helikopter mały.

(ważka)

Co to za pani ma pasiaste ubranie?

Od niej słodki miodek na pewno dostaniesz.

(pszczoła)

Kapie się w strumykach,

Przed boćkiem umyka.

Koncerty wieczorem

daje nad jeziorem.

(żabka)

Znacie takiego konika,

który zawsze w trawie cyka? ...

(konik polny)

Tu cytrynek, tam paź królowej,

wszędzie piękne, kolorowe.

Lekko unoszą się nad łąką,

gdy tylko zaświeci słonko. ...

(motyle)

A teraz ćwiczenia, które przygotują nas do nauki czytania i pisania.

1. Poćwiczmy umiejętność uważnego słuchania. Zamknijcie oczy i spróbujcie rozpoznać jak najwięcej dźwięków z otoczenia. A teraz poproście rodzica, by zadał wam dźwiękowe zagadki. Zamknijcie oczy a rodzic może np. zaszeleścić papierkiem, uderzyć łyżeczką w szklankę, zastukać w stół, nalewać wodę itp. Waszym zadaniem będzie odgadnąć co akurat robi druga osoba, gdy wy macie zamknięte oczy.
2. Układamy zdania. Wybierz dla mamy jakiś wyraz – może to być np. słowo wazon. Zadaniem mamy jest ułożyć zdanie z tym wyrazem np. Wazon stoi na stole. Policzcie wspólnie wyrazy w zdaniu. Teraz zamiana. Mama lub tata wybierają dla ciebie wyraz a ty układasz zdanie. Razem przeliczacie wyrazy. Czyje zdanie było dłuższe?
3. „Zgadnij o czym myślę”. Rozejrzyj się po pokoju. Wybierz jakiś przedmiot i powiedz tylko pierwszą sylabę wyrazu np. TE… Rodzic musi dokończyć słowo i powiedzieć np. czy to jest telewizor? A może telefon? Teraz zmiana. Rodzic mówi pierwszą sylabę wyrazu a wy zastanawiacie się jaką rzecz ma na myśli
4. Posegregujcie wspólnie obrazki na te, które rozpoczynają się daną głoską. Osobno obrazki zaczynające się na głoskę L i osobno te, które rozpoczynają się na głoskę K. Użyjcie do tego celu karty pracy- segregujemy obrazki–grupa zabki
5. Podzielcie wyrazy z karty pracy na sylaby i policzcie je.
6. Mówimy sylaby i prosimy dziecko, żeby powiedziało, jakie tworzą słowo: sa-mo-lot: samolot Wypowiadajmy wyrazy sylabami np. SA-MO-CHÓD między sylabami róbmy przerwy. Dziecko odgaduje
7. Mówimy grupę sylab, prosimy żeby dziecko powiedziało, które sylaby się powtarzają, np.

Wypowiadamy sylaby DA PA FA DA SA

Dziecko powinno odpowiedzieć, ze powtarza się sylaba DA

Otwórzcie książeczki na stronie 22

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Macie tam pętle, w których coś trzeba narysować. Co ? To co mówi wam zakodowana informacja. W pierwszej pętelce narysowany jest kwiat, kolor fioletowy i trzy kropki. Wiemy już, ze trzeba narysować trzy kwiaty koloru fioletowego.

Na stronie 19 pokolorujcie syrenkę

Na koniec poruszajcie się trochę – wylosujcie ćwiczenie gimnastyczne

https://wordwall.net/pl/resource/1363511

 

 

Dzień: 13.05 (środa)

Temat: Pszczółki nasze przyjaciółki

Wczoraj rozmawialiśmy o owadach. Owadem jest także pszczoła dzięki której mamy miód.

Czy chcielibyście obejrzeć jak wygląda ul w środku? Zajrzyjcie do niego:

https://www.youtube.com/watch?v=LMLSxZJTNnE

Jeżeli zainteresował Was ten film możecie obejrzeć także ten, w którym zobaczycie, jak wygląda codzienne życie pszczoły.

https://www.youtube.com/watch?v=PX8JKShqt9c

A teraz ciekawostki o pszczołach:

1. Pszczoła miodowa odwiedza od 50 do 100 kwiatów w czasie jednej wyprawy.
2. Pszczoły miodne komunikują się między sobą tańcząc. W ten sposób rozmawiają ze sobą i przekazują sobie informacje
3. Kolonia pszczół składa się z 20000-60000 pszczół miodnych i jednej królowej. Pszczoły pracujące są samicami i żyją około 6 tygodni wykonując całą pracę.
4. Miód jest niezwykle zdrowy ponieważ zawiera dużo witamin
5. Pszczelarze używają dymu do uspokojenia pszczół, gdy zbierają miód lub przenoszą ul.
6. Pszczoła miodna jest jedynym owadem, który produkuje żywność spożywaną przez człowieka
7. Pszczoły miodne są bardzo ważnymi zapylaczami kwiatów, owoców i warzyw. Oznacza to, że pomagają innym roślinom rosnąć.
8. Pszczoły miodne nie rodzą się z wiedzą, jak produkować miód. Uczą ich tego w ulu starsze pszczoły.
9. Pszczoły produkują miód, aby nakarmić swoje młode i mieć coś do jedzenia w zimie.
10. Miód się nie psuje. Odkrywca, który znalazł w egipskim grobowcu słoik z miodem sprzed 2000 lat, powiedział, że smakuje pysznie!
11. Pszczoły miodowe nie śpią. Zamiast tego, spędzają noce nieruchomo, oszczędzając energię na następny dzień.
12. Pszczoły widzą wszystkie kolory oprócz czerwonego!
13. Pszczoły umierają po użądleniu kogoś

 

Jeżeli jesteś pszczelim ekspertem, na pewno szybko rozwiążesz z pomocą  rodziców test:

https://wordwall.net/pl/resource/2004846

Rodzic czyta, a ty mówisz czy zdanie jest prawdą,  czy fałszem czyli kłamstwem!

 

Pora na pszczeli  taniec:

https://www.youtube.com/watch?v=dcSTpSlxwXs

 

Mamy dla was pszczele karty pracy. Jest ich aż 10 – możecie wybrać te, które wam odpowiadają.

Jeżeli ktoś nie ma możliwości drukowania, zapraszam do wykonania pszczółki z rolki po papierze toaletowym.

https://www.youtube.com/watch?v=wqwIoUeKoj0

 

 

Dzień: 12.05 (wtorek)

Temat: Owady

Posłuchajcie opowiadania: „Barwy ochronne”

Mała, zielona żabka siedziała na skraju wiosennej łąki i z zachwytem przypatrywała się bajecznie kolorowym motylkom, które z trudem można było odróżnić od kwiatów rosnących w zielonej trawie.

– Jakie one piękne, kolorowe, cudne! – wzdychała raz po raz.

Postanowiła podejść bliżej, żeby się nacieszyć widokiem motyli. Zanim weszła w trawę, rozejrzała się trwożnie. Jak wszystkie żaby bała się długonogiego bociana, który na pewno chciałby ją zjeść. Nigdzie nie zobaczyła ani czerwonych nóg, ani czerwonego dzioba, ani białych skrzydeł. Śmiało więc ruszyła przez łąkę, aż doszła między barwne kwiaty i równie barwne motyle. Zadarła zielony łepek, żeby się im przyjrzeć. Iskierki słonecznego światła tańczyły na płatkach kwiatów i na skrzydełkach motyli. To był przepiękny widok. Wtem na łąkę padł cień. Jeden, drugi, dziesiąty. „Bociany!” – przestraszyła się żabka. Zadarła zieloną głowę jeszcze wyżej i odetchnęła z ulgą. Ptaki, które przyleciały nad łąkę, miały czarne pióra i były mniejsze od bocianów. Żabka mogła nadal podziwiać kolorowe motyle.

Ale gdzie się one podziały? Przed chwilą fruwały przed zielonym noskiem żabki, a teraz zniknęły. Jak to możliwe?

– Uważaj, nadepniesz na mnie. Co tu robisz? – spytał zielony pasikonik.

– Przepraszam. Szukam motyli – wyjaśniła żabka. – Dlaczego ukryłeś się pod liściem? Czy w pobliżu jest bocian? – zaniepokoiła się.

– Bociana na szczęście nie widziałem, za to widzę mnóstwo motyli. Udają kwiaty, żeby zmylić ptaki, które na nie polują.

– Naprawdę? – żabka nie mogła się nadziwić.

Rzeczywiście, pośród kwitnących kwiatów siedziały kolorowe motylki. Były tak barwne jak kwiaty, więc trudno je było zauważyć. Gdy tylko czarne ptaki odleciały, motyle poderwały się do lotu. Ich skrzydełka znów migotały w słońcu najpiękniejszymi barwami.

– Są kolorowe jak kwiaty, żeby oszukać tych, którzy na nie polują – zrozumiała żabka. – Też chciałabym być taka kolorowa – westchnęła z rozmarzeniem.

– Lepiej nie. Motyle mają swoje barwy ochronne, a ty i ja swoje. Chodźmy tam, gdzie jest bardziej zielono, tak będzie bezpieczniej.

– Naprawdę? – żabka nie mogła uwierzyć, że jest zielona nie bez powodu. Dopiero gdy zielony pasikonik usiadł między zielonymi źdźbłami trawy i całkiem przepadł żabce z oczu, uwierzyła, że sama też może się ukryć przed wzrokiem bociana.

– Teraz żaden bocian mnie nie zobaczy – szepnęła, wskakując w gęstą trawę.

– Nie zobaczy, chociaż na twoim miejscu nie bałbym się bociana aż tak bardzo. On woli myszy, dżdżownice, ryby i, niestety, pasikoniki. Żaby nie bardzo mu smakują.

– Naprawdę? – żabka aż otworzyła zielony pyszczek. Była malutka, więc to naturalne, że wciąż się dziwiła.

Otwórzcie książki na stronie https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=77 oraz na stronie https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=78

Przyjrzyjcie się obrazkom i zastanówcie: jakie zwierzęta widzicie na łące, czy znacie nazwy zwierzątek i roślin? Jak myślicie,  dlaczego motyle są kolorowe, a żaby i pasikoniki zielone? Jak zwierzątka chronią się na łące? Gdybyś był zieloną żabką lub zielonym pasikonikiem gdzie mógłbyś się schować? Dlaczego motyl jest tak barwny? Gdzie on może się ukryć żeby być mniej widoczny?

Znamy wiele owadów- mrówki, biedronki, koniki polne, pszczoły, ważki, patyczaki.

Owady to najliczniejsza grupa zwierząt. Bardzo różnią się od siebie wyglądem i wielkością, ale mają także cechy wspólne. Prawie wszystkie posiadają dwie pary skrzydeł. Jedynym wyjątkiem jest mucha, która ma jedną parę skrzydeł. Owady odgrywają w przyrodzie istotną rolę. Dlaczego owady są takie ważne dla nas? Zapylają rośliny, oczyszczają glebę z różnych martwych organizmów, produkują np. miód.

Spróbujemy teraz narysować motylka. Oto instrukcja

https://www.youtube.com/watch?v=kZ9yZ72-3vw

Czy potrafisz odróżnić owady od innych zwierząt. Spróbuj

https://wordwall.net/pl/resource/1134312

Powtórz przeliczanie owadów na łące. Spójrz na kartę pracy o nazwie - Policz owady na łące.  Przelicz  ile na nich jest motyli a ile innych owadów? Jeśli możesz wydrukuj kartę  i wpisz w kratki odpowiednią liczbę kropek.

Pokoloruj kartę pracy – motyl zbierający nektar

 

 

Dzień: 11.05 (poniedziałek)

Temat: Na łące

Posłuchajcie wierszyka:

Powiał letni wietrzyk,

łąka zapachniała,

świeżą koniczyną

pokryła się cała.

Brzęczą głośno pszczoły,

pracują wytrwale.

Zapylają kwiaty,

nie nudzą się wcale.

Słońce ciepłe blaski

na ziemię wysyła.

Mienią się w nich skrzydła

pięknego motyla.

Na łące tej chciałbym

znaleźć się przez chwilę

i stać się prześlicznym,

barwnym motylem.

Odpowiedzcie na pytania:

Jak wyglądała łąka? Co robiły pszczoły na łące? O czym marzyła osoba z wiersza? Co można robić na łące?

Obejrzyjcie film a dowiecie się co można znaleźć na łące i dlaczego łąka jest dla nas taka ważna:

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

A teraz pora na zagadki, które sprawdzą czy wiecie kto mieszka na łące. Posłuchajcie i postarajcie się je jak najszybciej odgadnąć. Czas start

https://www.youtube.com/watch?v=eIe_iAcpQJg

Otwórzcie teraz nasze książeczki na stronie 28. Poproście rodzica aby przeczytał wam wyrazy z lewej strony kartki a wy odnajdźcie takie same i pokolorujcie je.

Rysuj pośladzie drogę motyla i ślimaki.

Na stronie 23 pokolorujcie tak samo sąsiadujące kwadraty. Zamknijcie książeczki i  przygotujcie farby i kartkę oraz paletkę do mieszania kolorów. Jeżeli nie macie paletki weźcie plastikową tackę lub po prostu kartonik na którym będziecie mieszać kolory

Malujemy jak artyści pracę „Łąka”

Obejrzyjcie malujbajkę i do dzieła!

https://www.youtube.com/watch?v=wTp1XvCSwsY

 

Prześlijcie zdjęcia prac na adres internetowy przedszkola

Dzień: 8.05 (piątek)

Temat: Poznajemy Unię Europejską

Mieszkamy na kontynencie, który nazywa się Europa i wszyscy jesteśmy Europejczykami. Niektóre kraje leżące w Europie zawiązały ze sobą układ, umowę. Kraje te współpracują ze sobą. Ta umowa miedzy państwami nazywa się Unia Europejska. Unia miała być czymś w rodzaju  domu, w którym domownicy troszczą się o siebie wzajemnie.  Jest wiele krajów, które należą do tej unii. Między innymi Polska. Jest też kraj, który właśnie opuścił unię – to Wielka Brytania

W prezentacji zobaczycie jakie państwa są w Unii Europejskiej i jakie mają flagi.

W tle usłyszycie hymn Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

Unia Europejska  również ma swoją flagę.  Na fladze jest 12 gwiazdek. Tyle państw należało na początku do unii. Liczba państw członkowskich zmieniła się – obecnie jest ich 28, ale liczba gwiazdek pozostała taka sama. Kiedy Wielka Brytania wystąpi już ostatecznie z Unii Europejskiej, pozostanie w niej 27 państw członkowskich. Istnieje jednak możliwość, że zostaną przyjęci nowi członkowie.

 Unia Europejska ma również swój hymn. Muzykę napisał bardzo znany niemiecki kompozytor Ludwig van Beethoven.

Posłuchajcie

https://www.youtube.com/watch?v=fL4p9JHlbCw

 Unia Europejska ma swoją maskotkę – stonogę. Została ona stworzona dla najmłodszych obywateli UE, czyli dla dzieci. Popatrzcie na niego i zastanówcie się, po czym można poznać że Syriusz jest symbolem Unii Europejskiej?

Syriusze różnych państw różnią się od siebie. Każde państwo członkowskie ubiera Syriusza, nawiązując do własnej tradycji i kultury. Np. Syriusz holenderski trzyma w rękach bukiet tulipanów, Syriusz niemiecki ma kapelusik. Zobaczcie to na przesłanej wam ilustracji pod nazwą Syriusz.

Możecie pokolorować Syriusza- (kolorowanka Syriusz)  i samodzielnie wykonać flagę unii według wzoru – (flaga unii kolorowanka)

Czas na zajęcia muzyczne. Przygotujcie instrumenty: kubek z łyżeczką, miskę z drewnianą łyżką, zamknięte pudełeczko z grochem lub fasolą w środku i dwie drewniane łyżki.

Posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=VtAkoJ6aHMY

Po wysłuchaniu piosenki powtórzcie słowa

1.Przyszła do nas wiosna - piękna i radosna:

tupu, tupu, tup, tup, tup! - przyszła do nas wiosna

-tupu, tupu, tupu, tupu, tup, tup, tup!

 

2.Słonkiem jasno świeci, śmieje się do dzieci:

ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha! - śmieje się do dzieci

-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha-ha!

 

3.Czasem, gdy się gniewa, burzą huczy z nieba:

bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum - burzą huczy z nieba -

bum, bum, bum, bum bum, bum, bum, bum, bum, bum, bum!

 

4.Innym razem jeszcze kapie cicho deszczem:

kapu, kapu, kap, kap, kap! - kapie cicho deszczem -

kapu, kapu, kapu, kapu, kap, kap, kap!

 

5.Chodzi w dal po łąkach, gra na polnych dzwonkach:

dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń dzyń! - gra na polnych dzwonkach -

dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń dzyń, dzyń, dzyń, dzyń, dzyń!

Posłuchajcie jeszcze raz nagrania, spróbujcie śpiewać razem z panią Anią i grać na instrumentach

A teraz otwórzcie książeczki na stronie 24.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Obejrzyjcie mapę Europy. Razem z rodzicem spróbujcie nazwać państwa zaznaczone na mapie

Na stronie 25 są zdjęcia symbolizujące dane kraje. Opowiedzcie o nich i zastanówcie się co charakterystycznego jest w naszym kraju? Co moglibyście narysować? Może polskie pierogi? Moja córeczka mówi, ze jej Polska kojarzy się z żubrem, oscypkiem - serem z gór, syrenką z Warszawy, orłem w gnieździe i lasem. A Wam?

Na stronie 26 należy pokolorować flagi według wzoru. Nie zapomnijcie narysować na każdej stronie szlaczków po śladzie.

 

 

 

Dzień: 7.05 (czwartek)

Temat: Poznajemy Kraków

Posłuchaj piosenki: „Płynie Wisła płynie..”

https://www.youtube.com/watch?v=qQWL5wtnpyo

 To bardzo stara piosenka, którą znają twoi rodzice i dziadkowie. Słuchając piosenki  popatrz na film, zobacz na nim mapę Polski i umieszczone na niej miasto Kraków. Zauważyliście? Kraków też znajduje się nad Wisłą tak,  jak nasze miasto Warszawa.

Kraków był kiedyś stolicą Polski i najważniejszym miastem. Żyli tu polscy królowie. Nazwa miasta pochodzi podobno od księcia Kraka, który jak mówi legenda, założył to miasto.

Za chwilę na filmie, który pokazuje zabytki Krakowa zobaczysz zielone wzgórze – to kopiec Kraka. Podobno Krak kazał go usypać dla swojej córki Wandy.  Największe wrażenie na odwiedzających Kraków robi Wawel. Wawel to wzgórze na którym stoi przepiękny Zamek Królewski. Jego potężne mury skrywają skarby w tym piękne dywany arrasy i wiele rzeczy należących kiedyś do królów polskich. W katedrze na Wawelu spoczywają królowie sprzed wieków.Pod Wawelem znajduje się Smocza Jama, obok której wznosi się ziejący ogniem pomnik wawelskiego smoka, znanego z legend każdemu polskiemu dziecku!

Niedaleko zamku jest Rynek Krakowski -  to naprawdę niesamowite miejsce, pełne dorożek z końmi, turystów oraz sprzedawców, oferujących dziwne i piękne towary. Na jego środku wyrastają dawne sklepy Sukiennice. Można tutaj sprawić sobie mnóstwo niezwykłych przedmiotów – stare szable, szkatułki, wojskowe hełmy, ręcznie rzeźbione szachy i inne przedmioty.

Naprzeciw Sukiennic wznosi swe dumne wieżyce Kościół Mariacki.  Mówi się, ze to najpiękniejszy kościół w naszym kraju. Znajduje się tam ołtarz, wykonany przez mistrza Wita Stwosza. Postacie, które są wyrzeźbione przez niego , wydają się być żywe.

O godzinie 12.00 z wieży Kościoła Mariackiego można usłyszeć hejnał grany na trąbce – posłuchajcie

https://www.youtube.com/watch?v=6CYIFn8pQ2k

Mam dla was krótki filmik o zabytkach Krakowa:

Zobaczcie jak wygląda Barbakan – mur otaczający miasto

Wawel z Zamkiem Królewskim i jego skarbami  i katedrą gdzie spoczywają królowie polscy

Kościół Mariacki, z którego wieży wygrywa się hejnał i gdzie są przepiękne rzeźby Wita Stwosza

Sukiennice – dawne sklepy, które służą nam do dziś i gdzie możemy kupić pamiątki

Poznaj zabytki Krakowa

https://www.youtube.com/watch?v=DCWYxCt6MdU

A teraz przypomnijmy sobie legendę o Smoku Wawelskim, który mieszkał kiedyś w jamie pod Wawelem

https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8

1. Jak nazywał się król, który rządził grodem?
2. Co robił smok mieszkający w Krakowie?
3. Czy ktoś próbował pokonać smoka? Czy było to łatwe?
4. Jak nazywał się szewczyk, który chciał pokonać smoka?
5. Co przygotował szewczyk dla smoka?
6. Czy smok został pokonany?

Jeżeli odpowiedzieliście na wszystkie pytania to znaczy, ze umiecie uważnie słuchać.

 

A teraz zabawa. Otwórz link. Zobaczysz obrazki, które musisz dopasować do siebie. Za każdym razem gdy będziesz dopasowywał obrazki powiedz, co na nich widzisz.

 

https://wordwall.net/pl/resource/1633491

 

Otwórzcie swoje książeczki część  5 na stronie 10 – zobaczycie tam wzory do narysowania. Wykonujcie zadania powoli, ołóweczkiem, żeby można było poprawiać. Zadanie nie jest łatwe ale wy świetnie sobie poradzicie.

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

Na stronie 11 należy pokolorować koła. Przyjrzyjcie się dokładnie ilustracji z kolorowymi kołami nałożonymi na siebie. Jaki kolor powinno mieć najmniejsze kółko? A jaki kolor największe. Zastanówcie się zanim pokolorujecie wszystkie kółka.

Koniecznie policzcie ile jest kółek.

 

Zapraszam was teraz do wykonania głowy smoka z rolki po papierze toaletowym. Jeśli uda wam się już zrobić smoka przyślijcie zdjęcia na adres przedszkola.

 

https://www.youtube.com/watch?v=-klFJN25WLQ

 

 

 

 

 

Dzień: 6.05 (środa)

Temat: Sąsiedzi naszego kraju

Dziś rozpoczynamy zagadką:

Mieszka obok ciebie, więc się dobrze znacie.

Czasem też się w domach swoich odwiedzacie.

Odpowiedź – sąsiad

Czy wiecie, że nasz kraj ma swoich sąsiadów?

Zobaczcie co na ten temat wie profesor Szymon

https://www.youtube.com/watch?v=1Smad9uKJ6w

Każdy kraj, który z nami sąsiaduje ma swoją flagę. Zobacz jak one wyglądają:

Karta pracy – sąsiedzi Polski

W każdym z tych krajów mówi się w innym języku.

Jak powiemy dzień dobry w każdym z tych krajów?

Po niemiecku – gutenmorgen

Po czesku – dobry den

Po słowacku – dobry den

Po ukraińsku –dobroho ranku

Po białorusku – dobrajranicy

Po litewsku – labasrytas

Po rosyjsku – dobroyeutro

Czy te słówka są podobne do naszego dzień dobry?

A teraz zagadka – którą rozwiążecie na pewno przy pomocy rodziców

Z kraju tego pochodzą

kreskówki dla dzieci:

Rumcajs, Cypisek

i sympatyczny Krecik.

(Kraj Czechy)

Jesteście ciekawi jak mówią Czesi – mieszkańcy Czech, którzy są naszymi sąsiadami? Obejrzyjcie i posłuchajcie. Zobaczcie – nasze języki są podobne do siebie. Rozumiemy prawie wszystko prawda?

https://www.youtube.com/watch?v=mmQ1KLSuRio

A teraz potrawy naszych sąsiadów. Co najczęściej jedzą mieszkańcy Czech?

Ich ulubioną potrawą są knedliczki

A Niemcy?

Uwielbiają precle i kiełbaski

Litwini –cepeliny

Na ukrainie – pierożki pielmieni

Spójrzcie na zdjęcia – Potrawy naszych sąsiadów. Czy macie ochotę na zjedzenie jednej z nich? Które już jedliście?

Figury geometryczne

Przypomnij sobie jakie mamy figury. Posłuchaj piosenki

//www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM

Wykonaj kartę pracy Figury

 Przygotowanie do czytania

 Powiedz, ile jest wyrazów w zdaniu: Ala ma lalkę. To jest książka. Na drzewie siedzą

wróble.

 Jakie to słowo? – podajemy wyrazy sylabami, a dziecko mówi całe słowo, zaczynamy od

krótkich wyrazów i przechodzimy do coraz dłuższych.

mo-tyl -motyl, no-ga – noga, la-to – lato, lak-ka – lalka, no-sek – nosek, ze-szyt -

zeszyt

Powiedz, ile sylab (cząstek) jest w moim słowie? Wyklaszcz je. (Mówimy całe słowo,

dziecko dzieli i klaszcze)

wyrazy 1-sylabowe: kot, nos, las, miś, lis, płot, dzik, rów, rok, rak, włos,

wyrazy 2-sylabowe: motor- mo-tor, kajak – ka-jak, wazon – wa-zon, noga – no-ga

wyrazy 3-sylabowe: kanapa – ka-na-pa, dywany – dy-wa-ny, ( litera, nagroda, kanapa,

skakanka, motyle, ulica, Ozorków, Warszawa, komputer itp.)

wyrazy 4-sylabowe: kaloryfer – ka-lo-ry-fer, krasnoludek- kras-no-lu-dek,

( telewizor,

Marcelina, Katarzyna, parasole, długopisy, rękawica itp.)

Dodaj do mojej sylaby jakąś swoją , ale taką, żeby powstał konkretny wyraz (Dokończ

słowo)

ma – ma ko-tek li-zakru-rabu-ziawo-da ro-wer

-ły -lor -ście -sza -da -zi -man

-sło -szyk - piec -mak -ty -źna -gi

las-ka, kred-ka, lis-tek, baj-ka, mis-ka, zas-pa, Woj-tek, ar-tys-ta, tra-sa, łóż-ko itp.

 Powiedz, co słyszysz na początku? – mówimy różne słowa, a dziecko rozpoznaje

słuchowo, jaka głoska jest na początku wyrazu.

lato – l, rower – r, oko –o, auto – a, krowa – k , itp.

Podaj kilka ( np. 2, 3, albo 5 ) słów, które zaczynają się np. na a, k, r, m,l

Oto podpowiedź:

Na „a” – Ala, album, Agata, artysta, anioł, ananas, antena, atlas, Adam, auto

„r” – rower, rok, Roman, rajd, rura, radio, rak, rajtuzy, rolnik, rachunek

7. Co słyszysz na końcu wyrazu?

noga, krowa, nos, oko, lato, zając, liście, mydło, wazon, komputer, szal, itp.

Na koniec quiz o krajach Europejskich

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/022b507e619a5f2a658f2a9d2e706872_/index.html

Powodzenia

 

 

Dzień: 5. 04 (Wtorek)

Temat: Matematyczne domki

Posłuchajcie wiersza

A. Rumińskiej „Mój dom”:

…mamy swoje domy, małe albo duże,

A przed domami ogródek i podwórze.

Bawimy się na podwórku wesoło i miło,

żeby potem w domku pięknie nam się śniło.

Pofantazjujcie i zastanówcie się co by było gdyby:

Co by było, gdyby nie było domów?

- Co by było, gdyby w miastach nie było ulic?

- Co by było, gdyby domy unosiły się jak balony?

- Co by było, gdyby w rzekach zamiast wody płynął sok pomarańczowy?

Spróbujcie zbudować domki z klocków. Zanim to zrobicie, posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=ranx-T904iI

Spróbujcie zbudować domek parterowy, a potem pobawcie się w budowanie wieżowców. Zbuduj dom z kilkoma piętrami. Policz je. Czy wiesz, że pietra liczymy od dołu? Na dole jest parter, a potem piętro pierwsze, drugie, trzecie, czwarte.

Wyjrzyj przez okno. Czy widzisz blok lub dom? Spróbuj policzyć piętra. Jeżeli z twojego okna nie widać domów policz pietra w najbliższym domu będąc na spacerze.

Czy liczyłeś już piętra w domu, w którym mieszkasz?

 Na którym piętrze mieszkasz?

A teraz pobawimy się w zaczarowany dom. Przesłałam Wam pocztą  kartę pracy – o nazwie Domek Zaczarowany. Znajdziesz tam dom, który ma 6 pięter. Piętra musisz  ponumerować. Nasz dom jest zaczarowany i nie będzie miał parteru. Przyklej cyfry od 1 do 6 zaczynając od dołu. Muszą pomóc tobie rodzice ponieważ cyferki mogą  się jeszcze mylić lub nie wszyscy je znają. Jeżeli nie rozpoznajesz cyfr – obok cyferki zrób kropeczki. Tyle kropeczek ile wskazuje cyfra.

Na każdym piętrze ktoś mieszka. Otrzymaliście kartę pracy z różnymi postaciami: mieszkańcy domu. Możecie je wyciąć i przykleić na różnych piętrach. Na pierwszym może mieszkać dziewczynka, na drugim piętrze policjant. To zależy tylko od Ciebie. Możecie też narysować wymyślonych przez siebie mieszkańców.  Dom jest gotowy. Teraz możesz przyczepić klamerkę do brzegu kartki.

Klamerka to winda. Pobaw się w odwiedzanie kolejnych pięter.

Niech mama albo tata dadzą ci zadanie – Proszę pojechać na drugie pietro. Kto tam mieszka?

Bierzesz klamerkę i przyczepiasz do drugiego pietra. Winda stanęła. Zobacz do kogo przyjechałeś? Kto tam mieszka?

A teraz proszę pojechać na trzecie piętro. Jak nazywa się osoba, która tam mieszka?

Kto mieszka wyżej Chińczyk czy policjant? Ile pięter wyżej?

Czy możesz wjechać dwa pietra wyżej?

Które to będzie piętro?

A teraz zjedź trzy pietra niżej. Które to piętro?

Jeżeli szybko liczysz możesz narysować na dużej kartce większy dom, który ma więcej pięter i bawić się w odwiedzanie mieszkańców i liczenie poszczególnych pięter.

Zabawa w jeżdżenie windą w zaczarowanym domu jest pomysłem psychologa prof. Gruszczyk – Kolczyńskiej. Zabawa ta pozwala utrwalić liczebniki główne i porządkowe. Doskonali umiejętność liczenia.

Otwórzcie swoje książeczki

Wykonajcie zadania ze strony 17 i 18

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

Na koniec proponuję trochę ruchu

Gimnastyka sprawnego smyka. Zakręć ruletką

https://wordwall.net/pl/resource/1034423

Zadanie dla chętnych

-karta pracy –ćwiczenia grafomotoryczne –rakieta (przyjdzie do Was pocztą elektroniczną)

 

 

 

Dzień: 4.05 (poniedziałek)

Temat: Nasze symbole narodowe – godło, flaga i hymn

Maj jest miesiącem szczególnym w historii Polski. Niedawno w pierwszych trzech dniach maja obchodziliśmy w Polsce trzy ważne święta:

1 maja -  Międzynarodowe Święto Pracy

2 maja -  Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej

3 maja - rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja

Posłuchaj jak powstało nasze państwo – Polska.Możesz posłuchać bajki lub poprosić o przeczytanie tekstu

https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0

Podanie o Lechu

Dawno temu, tak dawno, że nikt dokładnie już nie wie, kiedy to się

zdarzyło, trzech braci – Lech, Czech i Rus – postanowiło, że każdy z nich

założy sobie państwo. Pożegnali się więc serdecznie i rozeszli w trzy strony

świata. Lech podążył na północ. Zarówno on, jak i jego bracia, chcieli, aby

miejsca, w których założą swe siedziby, były dobrze położone, miały żyzna

ziemię, lasy pełne zwierzyny, wody pełne ryb. Lech długo wędrował w

poszukiwaniu takiego miejsca. Mijał dzikie puszcze, przedzierał się przez

gąszcze, pokonywał strumienie, stawy i bagna. Był już dosyć zmęczony, kiedy

nagle ujrzał to, czego szukał – miejsce, do którego dotarł, zachwyciło go od razu:

wszystko było takie, jak sobie wymarzył. Była to równina nad rzeką Warta.

Postanowił, że tu właśnie powstanie jego państwo. Kiedy zabrano się do

budowy grodu, znaleziono gniazdo białych orłów. Lech uznał to za dobry znak

i obrał sobie tego ptaka za godło wojenne, które później stało się tez godłem

Lechowego państwa. Gród, który wtedy powstał, nazwano Gnieznem.

 

A teraz odpowiedz na pytania:

Jak mieli na imię trzej bracia?

Jakiego ptaka zobaczył Lech?

Jak nazywało się miasto, które było pierwszą stolicą Polski?

Nasz kraj ma swoje symbole – godło, flagę i hymn

Obejrzyj film o nich:

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A

Dokończ zdanie. Poproś rodzica by czytał początek a ty dokończysz resztę…

Moją ojczyzną jest ............... ...................

Polskie barwy narodowe to......... i .............. .……… .

Godłem Polski jest ............... ..................

Stolicą Polski jest miasto, w którym mieszkam czyli ....................

Herbem Warszawy jest .....................

Warszawa leży nad rzeką ……….

Czy pamiętasz wierszyk, którego już się uczyliśmy? Spróbuj go powtórzyć

"Barwy ojczyste"

Czesław Janczarski

Powiewa flaga, gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze biel jest i czerwień.

Czerwień to miłość, biel – serce czyste…

Piękne są nasze barwy ojczyste

Otwórz książeczkę na stronie 15 i pokoloruj symbole narodowe Uzupełnij ćwiczenia ze strony 11 i 14

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

A teraz rozwiąż Quiz„Co wiesz o Polsce” :

https://view.genial.ly/5ea5790759aa2b0da8dbd80e/learning-experience-challenges-co-wiesz-o-polsce

Jeśli chcesz możesz wydrukować i pokolorować godło

Karta pracy - godło

Możesz spróbować narysować orła. Nie będzie to orzeł taki jak na naszym godle ale być może taki jakiego zobaczył na drzewie Lech?

Jak narysować orła

https://www.youtube.com/watch?v=j74Fm4vzhYU

Dzień: 30.04 (czwartek)

Temat: Dzień flagi

Czy wiecie co to za święto, kiedy wszędzie flagi polskie powiewają,

i wszyscy Polacy ulice, okna, balkony nimi ozdabiają ?(Dzień Flagi)

Dlaczego nasza flaga jest taka ważna?

Posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=AMi7DWaQsVk

2 maja obchodzimy Dzień Polskiej Flagi. Oto  opowiadanie o Adzie i Olku oraz polskiej fladze. Słuchajcie uważnie a dowiecie się dlaczego nasza flaga ma kolor biało- czerwony.

https://www.youtube.com/watch?v=cVJ3APmi6cc

Kiedy obchodzimy Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej? Niech Rodzice pokażą wam kalendarz  i dzień 2 maja. Jak obchodzimy Dzień Flagi?

Flaga narodowa jest jednym z najważniejszych polskich symboli. Wywieszana jest na budynkach urzędów państwowych (w tym także na budynku przedszkola) w czasie świąt i uroczystości państwowych, a także podczas spotkań międzynarodowych. Dni, w których flaga państwowa obowiązkowo musi być w tym miejscach wywieszona, są ściśle określone. Najczęściej są one związane z wydarzeniami dotyczącymi utraty niepodległości lub odzyskaniem przez nasz kraj niepodległości. Poza tymi dniami flaga państwowa wywieszana jest w innych bardzo ważnych dla naszego kraju momentach, zarówno dobrych, jak i złych. Jest to oznaka jedności narodu i miłości do ojczyzny. Na domach prywatnych nie ma obowiązku wywieszania flagi, wielu ludzi jednak robi to, aby wyrazić swoje patriotyczne uczucia. Wywieszając flagę, należy pamiętać o tym, że nie może ona dotykać ziemi ani podłogi.

Dla tych co lubią zagadki i quizy:

https://wordwall.net/pl/resource/1770611

A teraz trochę ruchu i  zajęcia muzyczne. Posłuchajcie i starajcie się wykonywać polecenia.

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

W książeczkach wykonajcie zadania ze strony 11 i 15

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

 

Dzień: 29.04 (środa)

Temat: Zawody

Dziś zastanowimy się, kim chcielibyśmy być w przyszłości oraz poznamy zawody jakie wykonują dorośli.

Posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=64xIMSSTQtI

Chłopiec zastanawia się, kim chciałby być kiedy będzie dorosły. Zapamiętaliście jakie miał pomysły? Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Dlaczego chciał być strażakiem? Co chciał zrobić i w jaki sposób chciał ułatwić życie swoim rodzicom jeśli zostanie maszynistą pociągu? A gdyby został policjantem co miał zamiar wykonać?  Ile zawodów z piosenki potraficie wymienić? Policzcie. Który z tych zawodów chcielibyście też wykonywać?

Jeżeli wysłuchaliście piosenki i przypomnieliście sobie nazwy niektórych zawodów. Pora na utrwalenie waszych wiadomości. Zanim zagracie w ruletkę sprawdzającą waszą wiedzę, obejrzyjcie filmik,  który wyjaśni Wam  i podpowie, jak wyglądają i co robią przedstawiciele różnych zawodów. Zwróćcie uwagę, jakie mają narzędzia, jak są ubrani i co robią.

Zawody:

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

Pora na sprawdzenie waszych wiadomości

Ruletka zawody

Zakręć kołem i zgadnij jaki zawód wykonują osoby

https://wordwall.net/pl/resource/1510061

Otwórzcie kartę pracy Zawody

Zobaczycie, są  tam obrazki. Spróbujcie układać zdania, odpowiadając na pytania według poniższego schematu. Ćwiczymy w ten sposób umiejętność wypowiadania się pełnymi zdaniami.

Na pierwszych trzech obrazkach widzimy strażaka, gaszenie pożaru i płonący dom.

Spróbujmy teraz razem z dzieckiem ułożyć zdanie. Najpierw pokazujemy obrazki i pytamy. Kto to? – strażak. Co robi? Gasi pożar. Co gasi? Dom.

Układamy po kolei obrazki i wypowiadamy zdanie

Strażak gasi pożar domu.

Możemy zadawać kolejne pytania, aby wzbogacić zdanie – jaki ten strażak jest? Czym gasi pożar?

Dzielny strażak gasi pożar sikawką strażacką.

Weźcie dowolne klocki i spróbujcie ułożyć z nich wybrane zdanie np. Strażak gasi pożar. Kładziemy 3 klocki aby pokazać dziecku że w tym zdaniu są 3 wyrazy. Dotykajmy kolejno klocków i powtarzajmy 1-Strażak 2- gasi 3 pożar.

Dzięki temu ćwiczeniu dziecko dowie się, ze jego wypowiedzi – zdania składają się z części (wyrazów) i będzie potrafiło liczyć wyrazy w zdaniach co jest cenną umiejętnością „zerówkowicza”

Jeżeli możecie wydrukować kartę pracy – pokolorujcie obrazki

Pora na zajęcia matematyczne

Dziś – ważenie

Dzieci pięcioletnie dopiero zaczynają zauważać sens ważenia i jest to dla nich trudne. Już wiedzą co to znaczy, ze coś jest lekkie lub cięższe ale z trudem przyswajają zasadę działania wagi.

Jak pokazać dzieciom sens ważenia?

Najlepiej gdy dziecko samo wykona najprostszą wagę i pobawi się nią. Jak zrobić  wagę? Oto pomysł

Waga:

https://ekodziecko.com/waga

Jeżeli nie mamy papierowych kubeczków powieśmy zamiast nich woreczki, do których będziemy wkładali różne przedmioty. Można też wykonać dużą wagę – do kija przymocowujemy po dwóch stronach np. takie same reklamówki. Będzie można wtedy wkładać do nich duże przedmioty – np. piłki, lalki, misie, samochody i porównywać ich ciężar

A teraz niech dziecko samodzielnie  sprawdza, który przedmiot jest cięższy. Poprośmy je by przyniosło dwa przedmioty podobne wielkością do siebie – np. dwie figurki. Jedną figurkę włóżmy do kubeczka po prawej stronie wagi a drugą do kubeczka po lewej. Która figurka jest cięższa? Na którą stronę przechyla się waga?

A teraz spróbujmy znaleźć dwa przedmioty, które ważą tyle samo. Pokażmy dziecku jak zachowuje się waga gdy ważymy dwa przedmioty o tej samej wadze. Nie przechyla się w żadną stronę

To co dla nas jest oczywiste, dla dzieci będzie wielkim odkryciem i pomoże później w szkole uczyć się określania masy przedmiotów i porównywania ich wagi. Starajmy się pokazać dziecku że np. dwa klocki mogą być lżejsze od jednego klocka ale wykonanego z innego materiału. Pokażmy, że duża piłka z gąbki może być lżejsza od małej piłeczki ale wykonanej np. z gumy. Wielkość przedmiotu  nie zawsze oznacza, że ten przedmiot musi być cięższy.

Zróbcie zdjęcia waszych wag i pochwalcie się nimi.

W ćwiczeniach wykonajcie zadanie ze strony – 5 i 9

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_5_5/mobile/index.html#p=11

Dla chętnych pracusiów dodatkowa karta pracy o nazwie - ananas

 

 

Dzień: 28.04 (wtorek)

Temat: Miasto i wieś

 Na pewno zastanawialiście się kiedyś gdzie lepiej żyć? Na wsi czy w mieście?

Czym różni się życie na wsi od życia w mieście?

Miasto to teren, gdzie buduje się domy przeznaczone dla wielu rodzin, najczęściej bardzo wysokie i zbudowane blisko siebie. W miastach często znajdują się fabryki, w których wytwarza się różne urządzenia, ubrania i wiele innych produktów. Miasta to miejsca, w których istnieją duże dworce kolejowe, szerokie drogi, a w niektórych miastach znajdują się lotniska. Jest tu dużo szkół, kina, teatry. W miastach często znajdują się zabytki i wiele ciekawych miejsc, które przyciągają turystów.

Na wsi jest dużo więcej spokoju. Na pewno byliście tam  kiedyś  w czasie wakacji. Tutaj uprawia się głównie rośliny i hoduje zwierzęta. Wieś daje nam czyste powietrze, kontakt z przyrodą.

Popatrz na ilustracje i  opowiedz samodzielnie czym różni się wieś od miasta

KARTA PRACY –MIASTO WIEŚ

A teraz posłuchaj opowiadania o dzieciach, które zastanawiały się gdzie lepiej mieszkać – na wsi czy w mieście.  Jak myślisz, kto miał rację?

Olek mieszka w Warszawie od urodzenia i kocha to miasto. Lubi przyglądać się samochodom mknącym po szerokich ulicach, słuchać warkotu silników, zachwycają go wysokie budynki, z dumą myśli o Stadionie Narodowym. Przepada za wizytami w Centrum Nauki Kopernik, w pizzerii na Starym Mieście, w lodziarni na Saskiej Kępie. Lubi hałas, gwar, tłum. Jest przekonany, że Warszawa to najlepsze miejsce na świecie.

– Dlaczego? – spytał Felek, nowy kolega z klasy, który przeprowadził się z małej, cichej miejscowości.

– Co za pytanie? Bo jest duża – odpowiedział Olek.

– Co w tym takiego dobrego? U nas miałem blisko do szkoły, do kolegów i do sklepu, a tu wszędzie daleko

– zauważył Felek.

– Za to do kina miałeś dalej. Było u was chociaż jedno multikino albo park rozrywki i kręgielnia? Na pewno nie. – Olek starał się przekonać Felka, że mieszkanie w stolicy ma same dobre strony. Mówił o placach zabaw, fontannach nad Wisłą, o teatrach dla dzieci, występach klaunów na placu Zamkowym, o muzeach, zabytkach, o pięknych pawiach w Łazienkach, na koniec wspomniał nawet o operze. Mimo to Felek nie był przekonany. „A u nas sami robimy teatr, amatorski”, marudził, „A u nas wszędzie jest zielono, nie tylko w parku”, „A u nas ptaki śpiewają jak w operze”, „A u nas wszyscy się znają”, „A u nas bażanty i zające przychodzą pod sam dom”.

Olek musiał przyznać, że Felek ma trochę racji. Mimo to uważał, że Warszawa nawet bez bażantów i zajęcy pod oknem jest przepiękna. Wieczorem, gdy patrzył na oświetlone ulice i mosty, czuł się jak w zaczarowanym świecie. Przed jego oczami rozgrywał się niezwykły pokaz świateł i cieni. Któregoś dnia zaprosił Felka do siebie, żeby mu pokazać najładniejsze zdjęcia nocnej Warszawy zrobione przez mamę i tatę.

– Wezmę piłkę, pogramy potem na podwórku – ucieszył się Felek.

Olek się zawahał. – U nas jest zakaz gry na podwórku – powiedział niechętnie.

– Naprawdę? – Felek szeroko otworzył oczy. Dopiero gdy zobaczył tabliczkę z zakazem na ścianie bloku kolegi, uwierzył, że to nie żart. – Rowerami też zakazują wam jeździć? – spytał ze współczuciem.

– Można jeździć po ścieżkach rowerowych – bąknął Olek. Zrozumiał, że nie będzie łatwo przekonać Felka do zachwytów nad Warszawą, więc zwrócił się o pomoc do rodziców. Po długiej naradzie wspólnie ułożyli pewien plan. W sobotę cała rodzina Olka i zaproszony przez nią Felek pojechali do zoo. Felek nie mógł oderwać oczu od egzotycznych zwierząt, które dotąd widział tylko w telewizji. Ani razu nie powiedział „A u nas...”. Brzuchate słonie, pręgowane tygrysy, pękate hipopotamy i długoszyje żyrafy wprawiały go w zachwyt.

– Czytałem, że żyrafy śpią tylko dwie godziny na dobę – powiedział tata.

– Ciekawe, co robią po obudzeniu? – zastanawiał się Felek.

– Myją szyje – włączyła się do rozmowy Ada.

– To możliwe – zgodził się z nią Felek, zadzierając głowę, żeby spojrzeć żyrafie w oczy.

Olek był zadowolony z wrażenia, jakie zrobił na Felku ogród zoologiczny. Być może przekonał go, że

mieszkanie w stolicy jest bardzo przyjemne. Spojrzał pytająco na kolegę.

 – Podobało mi się – przyznał Felek. Jednak po namyśle dodał z figlarnym uśmiechem: – A u nas widziałem fajną krowę w okularach..

Otwórzcie książeczki na stronie 70 oraz 71 i 72. Link poniżej. Obejrzyjcie ilustracje i zastanówcie się czym różni się Warszawa od małej miejscowości? Czy potrafisz wymienić nazwy zwierząt z ilustracji przedstawiającej ZOO?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=70

A teraz otwórz mapę – karta pracy – mapa Polski  i przeczytaj z rodzicami nazwy innych polskich miast. Czy byłeś kiedyś w którymś z nich? Jak nazywa się miasto, z którego jest bardzo blisko do morza? Jak nazywa się miasto które jest stolicą Polski? Z którego miasta najszybciej dojedziesz w góry Tatry? A teraz ciekawostka -Jak myślisz, jak nazywają się mieszkańcy poszczególnych miast?

Poproś rodzica, by wymawiał nazwy miast, a ty spróbuj zgadnąć, jak nazywają się ich mieszkańcy. Jeżeli mieszkaniec Warszawy to warszawianin, to jak nazywa się mieszkaniec Krakowa hmmm?

Kraków – krakowianin, krakowianka

Wrocław – wrocławianin, wrocławianka

Gdańsk – gdańszczanin, gdańszczanka

Zauważyłeś, ze bardzo trudno wymówić nazwy mieszkańców? Można połamać sobie język!

 A teraz uwaga TELETURNIEJ – spróbuj odgadnąć, czy ilustracje przedstawiają wieś czy miasto?

https://wordwall.net/pl/resource/1592388

 Pora na gimnastykę

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

Proszę abyście wykonali pracę plastyczną – Mój dom. Chciałybyśmy zobaczyć jakie postępy zrobiliście w rysowaniu i wycinaniu

Możecie ten domek narysować, namalować lub wycinać elementy  z papieru. Jeżeli będziecie mieli trudności z narysowaniem domu, obejrzyjcie film.

https://www.youtube.com/watch?v=0UaGsoK01EU

 Nie zapomnijcie wykonać zadań w naszej nowej książeczce – V części Olka i Ady

Dziś zadania ze strony 6 i 8.

Jeżeli nie przynieśliście jeszcze książek – zapraszamy po odbiór do przedszkola

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_5_5/mobile/index.html#p=9

 

 

Dzień: 27. 04 (poniedziałek)

Temat: Moje miasto

Dziś porozmawiamy o Warszawie – jest to miasto, w którym na co dzień żyjemy. Jest ono również stolicą naszego kraju.

Otrzymaliście karty pracy. Jedna z nich to mapa Polski (nazwa pliku „Warszawa na mapie”). Popatrzcie na nią i znajdźcie Warszawę. Widzicie, że jest ona w samym sercu naszego kraju?  Mniej więcej na środku Polski.

Czy wiecie, że Warszawa ma swój symbol?

Jeśli zapytamy kogokolwiek co jest symbolem Warszawy, z pewnością odpowie że jest nim warszawska Syrenka.

Istotnie, jest to najbardziej znany symbol tego miasta. Pomnik warszawskiej Syrenki znajduje się w pobliżu Starego Miasta, na wzniesieniu zwanym Skarpą Wiślaną. Warszawa była kojarzona z tym symbolem już w dawnych czasach, ale ówczesna Syrenka nie była kobietą, tylko ptakiem z rybim ogonem. Postać kobiety zyskała później.

Skąd Syrenka wzięła się w Warszawie? Czy coś wiadomo na ten temat?

Jak zwykle w takich sytuacjach, odpowiedź można znaleźć w legendzie. Legenda o Syrence warszawskiej mówi, że była ona jedną z sióstr, które wybrały się w podróż po Morzu Bałtyckim. Pierwszą z nich zachwyciła się Danią i po dziś dzień stoi w porcie kopenhaskim. Druga przypłynęła do Gdańska, a potem dalej. Warszawa zachwyciła ją i... postanowiła tu zostać. Zaraz też znalazł się pomysłowy kupiec, który pojmał ją i za pieniądze pokazywał gapiom. Mieszkańcy miasta ujęli się za Syrenką, zwrócili jej wolność, a ona w zamian przyrzekła obronę miastu. Dlatego właśnie dziewczyna o rybim ogonie wyposażona jest w miecz i tarczę.

Inna legenda opowiada taką historię, posłuchajcie

https://www.youtube.com/watch?v=WyvkcWx2sMs

 

 Otwórzcie ćwiczenia (część V) na stronie 3 (jeżeli jeszcze nie przynieśliście ich z przedszkola – zapraszamy)

Jest tam miejsce na narysowanie herbu

Jeżeli macie trudności obejrzyjcie wzór – karta pracy – Syrenka i starajcie się narysować podobną postać

Wykonajcie również zadania na stronie 4 i 5.

Link do ćwiczeń do druku – jeśli nie przynieśliście książek z przedszkola

 

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz5.pdf

 

Ciekawe miejsca i zabytki Warszawy

Jeśli chcecie poznać najważniejsze zabytki Warszawy obejrzyjcie prezentację – Czy widzieliście z bliska te miejsca? Czy potrafilibyście samodzielnie je rozpoznać?

https://slideplayer.pl/slide/10748864/

Zadanie na poniedziałek

Jeśli już wykonaliście zadania w książeczkach mamy także dla was propozycję – zbudujcie z klocków jakąś budowlę warszawską może to być Pałac Kultury i Nauki, stadion ,dowolny most. Zbudujcie ją z  klocków. Mogą to być duże klocki lub małe – lego. Czekamy na wasze zdjęcia.

Dla chętnych mamy dodatkową kartę pracy –Mały – średni – duży oraz film z propozycjami, jak zwiedzać Warszawę i co warto zobaczyć, kiedy już będziemy mogli swobodnie podróżować i zwiedzać. Warto już zaplanować sobie ten czas.

Jak pokazać dziecku Warszawę? Propozycja jednego z rodziców.

https://www.youtube.com/watch?v=RV06Kif2eiA

 

Dzień: 24.04 (piątek)

Temat: Jak zachować bezpieczeństwo?

Dziś zastanowimy się na tym czym jest bezpieczeństwo i jak każdy z nas może o nie zadbać w codziennym życiu.

Koniecznie obejrzyjcie film:

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug

Czy już wiesz jak zachować się w różnych sytuacjach i jak zadbać o swoje bezpieczeństwo?

Dom to miejsce, które kojarzy się z bezpieczeństwem. Niestety  w domu też mogą się zdarzyć niebezpieczne sytuacje. Jakie? Otwórzcie kartę pracy – niebezpieczeństwa w domu.

niebezpieczenstwa_w_domu.docx

Obejrzyjcie obrazki i zastanówcie się z rodzicami, co należy robić, by do takich sytuacji nie dochodziło i co należy zrobić, jeśli zdarzy się wypadek

Pamiętajcie!

1. Jeżeli nie chcesz zalać mieszkania nie odkręcaj wody.
2. Noże są ostre i mogą zranić, więc z szuflady ich nie wyciągamy.
3. Płynów, detergentów nie wąchamy i nie dotykamy!
4. Zapałki ogień wzniecają więc dzieciaki zakaz zbliżania się do nich mają.
5. Pamiętaj że przy oknie i parapecie zabawy są zakazane.
6. Nie dotykamy apteczki z lekarstwami.
7. Gdy ktoś zapuka podejdź do drzwi i przez zamknięte drzwi powiedz: mama teraz nie może podejść i prosi aby przyjść o innej porze.
8. Do gniazdek palców nie wkładamy a urządzeń elektrycznych bez nadzoru dorosłych nie włączamy.
9. W każdej kuchni kuchenka z pokrętłami stoi, jednak kręcić nimi dzieciom nikt nie pozwolił.

Włączcie piosenkę. Pomoże wam utrwalić znajomość numeru alarmowego

https://www.youtube.com/watch?v=R3Qp8KfJSHw

 Zabawa bez słów „TAK – NIE” . Sprawdź swoją wiedzę!

Czy radiowóz ma na dachu drabinę?

Czy dzieci mogą jeździć samochodem bez fotelika?

Czy ratownik medyczny gasi pożar?

Czy numer alarmowy to 222?

Czy można przejść na drugą stronę kiedy światło jest czerwone?

Wyskoczyła piłka na ulicę, czy można za nią pobiec?

Czy chłopiec na rowerze dobrze się sprawuje, kiedy czepia się traktora i za nim pedałuje?

Czy policjant jest naszym przyjacielem?

Od obcej osoby mogę przyjąć wszystko?

Zawsze kiedy chcę mogę rozmawiać z nieznajomymi?

Zawsze muszę mówić rodzicom gdzie idę się bawić i z kim?

Czy dzieciom wolno bawić się zapałkami?

Czy bezpiecznie jest zjeżdżać na sankach z górki na ulicę?

Czy wóz strażacki jest koloru czerwonego?

Czy na rowerze możemy jeździć po ulicy?

Czy dotykamy włączonego żelazka?

Czy znak stop jest koloru czerwonego?

Pokoloruj kartę pracy pt Bezpieczeństwo

kolorowanka_bezpieczenstwo.docx

 

Dzień: 23.04 (czwartek)

Temat: Drzewa są naszymi przyjaciółmi

Czy wiecie jak ważne są dla nas drzewa? Obejrzyjcie uważnie film. Posłuchajcie co dają nam drzewa i co by się stało, gdyby drzew nie było?

Drzewa - film

https://www.youtube.com/watch?v=jZItk9VTk78

A teraz powtórka nazw drzew. Pamiętacie, ze poznawaliśmy już niektóre nazwy?

https://www.poznajemydrzewaikrzewy.pl/poziom-1/

Mam dla Was zadanie w eko - detektywów. Obejrzyjcie przesłane specjalnie dla Was zdjęcia drzew. Wybierzcie sobie dwa lub trzy z nich. Zapamiętajcie ich wygląd. Jeśli możecie, wyjdźcie z rodzicami do parku i spróbujcie je odnaleźć.  Zdjęcia znajdziecie pod nazwą pliku -ilustracje drzew

Jeżeli macie ochotę, możecie wspólnie z rodzicami poczytać przesłane Wam wierszyki o drzewach. Pomogą Wam utrwalić nazwy.

Jeżeli uważnie obejrzeliście zdjęcia i porozmawialiście z rodzicami, na pewno odgadniecie te zagadki:

Zagadki o drzewach

Ani wiosną, ani latem igieł na nich nie zabraknie.

Także zimą i jesienią igły na nich się zielenią. ( drzewa iglaste)

Zieloną nosi koronę, przed skwarem daje ochronę. (drzewo)

Pod jakim drzewem na pewno dzik i wiewiórka znajdzie małe żołędzie? (dąb)

Jak się to drzewo nazywa, które się białą korą okrywa? ( brzoza )

Ma we swej koronie chyba dla igraszki, przedziwne nasiona skrzydlate jak ptaszki. ( klon )

Zróbmy teraz swoje drzewo

Potrzebne nam będą: rolka po papierze toaletowym, plastelina, farby, papier. Pod poniższym linkiem znajduje się instrukcja dla was

https://mojedziecikreatywnie.pl/2020/03/wiosenne-drzewko-z-rolki-i-plasteliny/

Czekamy na zdjęcia waszych wiosennych drzew.

Dla chętnych karty pracy. Dla małych ekologów – kolorowanka „Drzewo” oraz karta pracy „Co nie pasuje do kosza”.

 

 

Dzień: 22.04 (środa)

Temat: Moje zwierzątko domowe

1. Od tygodnia rozmawiamy na temat ekologii i dbania o środowisko. Dziś opowiemy sobie jak należy dbać o istoty, którymi opiekujemy się na co dzień – o zwierzątka domowe.

Posłuchajcie opowiadania

https://youtu.be/yPmempLnuqI

Odpowiedz na pytania:

-Co dostała Andżelika?

-Dlaczego chomiczek gryzł dzieci?

-Czego potrzebują zwierzęta?

-Jak ty opiekujesz się swoim zwierzątkiem?

2. Jak należy opiekować się zwierzątkami domowymi?

Posłuchajcie mądrych rad

 

Gdy posiadamy zwierzę domowe, musimy pamiętać, że jest ono od nas całkowicie zależne. Zabierając je do naszego domu, przejmujemy pełną odpowiedzialność za jego zdrowie i dobre samopoczucie. Pamiętaj, że każde zwierzę powinno mieć stały dostęp do świeżej wody, podawany pokarm powinien być dobrej jakości, a pomieszczenie lub klatka, w której mieszka, odpowiednio duże i czyste. W razie choroby zwierzę będzie potrzebowało specjalistycznego leczenia. Pamiętaj też, że opieka nad zwierzęciem trwa przez dłuższy czas; na przykład koty żyją kilkanaście lat. Musisz mieć świadomość, że zwierzę nie jest zabawką, lecz towarzyszem na całe jego życie. Po latach nadal będzie potrzebować twojej opieki i towarzystwa.

3. Otwórz grę. Zobaczysz tam zwierzątka domowe oraz hodowlane żyjące na wsi. Dopasuj zwierzątko do miejsca, w którym przebywa

https://wordwall.net/pl/resource/1040857

4. A teraz spróbuj podzielić  zwierzątka na dzikie i domowe

https://wordwall.net/pl/resource/925540/polski/zwierz%c4%99ta

5. Rozwiąż zagadki o zwierzętach

W nocnej ciszy

łowi myszy.

(kot)

 

Za kości rzucone,

dziękuje ogonem.

(pies)

 

Ma długie uszy,

futerko puszyste.

Ze smakiem chrupie

sałaty listek.

(królik)

Chętnie ze spodeczka

białe mleczko pije,

na przyjęcie gości

małą mordkę myje.

(kotek)

6. Zabawa: „Ułóż zdanie”

Wytnij zwierzątka z karty pracy pt. „Karta pracy - zwierzęta” . Odwróć karteczki i losuj. Jeśli wylosujesz np. pieska – ułóż zdanie. Może to być zdanie – Piesek merda ogonkiem albo Mały piesek pije wodę z miseczki. Staraj się by twoje zdania były jak najdłuższe. Spróbujcie liczyć wyrazy w zdaniach.

7. Posłuchaj piosenki: „Mój piesek”

https://www.youtube.com/watch?v=SbJGXpl-h9M

Czy potrafisz wymienić wszystkie zwierzątka z piosenki? Czy masz któreś z tych zwierząt?

8. Praca plastyczna

Narysujcie swoje zwierzątko lub zwierzątko, które chcielibyście mieć.  Jeżeli macie trudności, proponuję rysowanie z krasnalem Tadziem.

https://www.youtube.com/watch?v=xSZ8nNKr_3U

9. Dla chętnych mamy dodatkową kartę pracy: „Tęcza”

Pokolorujcie tęczę – kolejność kolorowania taka, jak w przedstawionych kwadratach

 

 

Dzień: 21.04 (wtorek)

Temat: „Dzień łamigłówek”

1. Drodzy rodzice! Przeżywamy bardzo trudny okres w naszym życiu. Dla naszych dzieci wiele spraw wzbudza zdziwienie, niepokój  a nawet strach. Z dnia na dzień musiały pozostać w domu, nie mogą przebywać z dalszą rodziną i rówieśnikami. Wszyscy wokół nich martwią się o  zdrowie. Mam propozycję opowiadania, które tłumaczy dzieciom dlaczego musimy chronić się przed wirusami i  dlaczego nosimy maseczki. Opowiadanie w przystępny dla dzieci sposób oswaja noszenie masek, tłumaczy dlaczego to robimy i jak długo to będzie trwało. Do opowiadania dołączona jest kolorowanka. Zachęcam do przeczytania dzieciom opowiadania i pokolorowania obrazka. Plik prześlemy jak zwykle drogą mailową.

2. A teraz trening umiejętności, który przyda się podczas nauki czytania

„Sklep” – pobawmy się w sklep. Wyjmijcie z szafek różne produkty lub pudełka po nich. Waszym zadaniem  będzie robienie zakupów posługując się językiem sylabowym.

Dziecko prosi o produkty np. – Poproszę o ce-bu-lę i po-mi-do-ra. Rodzic zachęca do większych zakupów, zachwalając towar – Mam dziś świeżutkie cy-try-nki! Przydadzą się do her – ba-tki... . Potem wprowadzamy utrudnienie podając tylko pierwszą sylabę produktu. Proszę her…, Dziecko musi odgadnąć, o jaki produkt chodzi i podaje herbatę. Poproszę ma…Dziecko odgaduje, czy chodzi o masło czy makaron.

„Prawda czy fałsz?”– Rodzic wypowiada zdania dzieląc wyrazy na sylaby. Zadaniem dzieci jest zrobić smutną minkę, jeżeli to, co mówi rodzic, nie jest prawdą, i wesołą, jeśli wypowiedziane zdanie jest prawdziwe, np. Jeż – ma- fu-ter-ko– smutna minka, Pta-ki - po-tra-fią- la-tać – wesoła minka.

„ Jest czy nie ma?” – Rodzic podaje sylabę, np. MA. Następnie podaje  wyrazy zawierające tę sylabę, jak również wyrazy jej nie zawierające, np. armata, marzenie, palma, pomarańcza, słoma, masło, komary, Marysia, mama, plama... Dziecko zgłasza czy słyszy w wyrazie poszukiwaną sylabę i czy jest ona na początku wyrazu, w środku czy na końcu.

Sylabowe klocki– podany przez rodzica wyraz, dziecko dzieli na sylaby, liczy je i wrzuca do pudełka tyle klocków, ile sylab naliczyło.

Łańcuszek – rodzic wypowiada pierwsze słowo podzielone na sylaby np. BAŁ-WA-NEK. Zadaniem dziecka będzie wymyśleć kolejne słowo zaczynające się na ostatnią sylabę czyli NEK. Może to być np. NEK-TAR.  Zadaniem kolejnej osoby będzie znalezienie słowa na sylabę TAR.

Powstanie łańcuszek słów – na przykład taki..

Bał-wa-nek,   nek-tar,  tar-ka,  ka-mień,  mień-ko,  ko- ra,  ra-ma

”Ruletka sylabowa”- rodzic kręci kołem i odczytuje sylabę. Dziecko wypowiada wyraz rozpoczynający się na wskazaną sylabę

https://wordwall.net/pl/resource/1090021

3. A teraz czas na krótką rozmowę rodzica z dzieckiem. Zakręćcie kołem. Najpierw odpowiada na pytanie dziecko a potem rodzic. Starajcie się mówić całymi zdaniami

https://wordwall.net/pl/resource/1040789

4. A teraz zabawa matematyczna.

Odrysujcie i wytnijcie dłonie. Posłużą wam do przeliczania i dodawania. Przesyłamy zdjęcie takich wykonanych już łapek.

Połóżcie papierowe dłonie i wymyślajcie zadania. Wyprostujcie np. 3 paluszki w jednej łapce i 2 w drugiej. Ile jest razem  paluszków?

Niech rodzice zadają wam zadania a wy dodawajcie za pomocą łapek.

5. Dołączamy dziś kilka kart pracy dla chętnych dzieci

-„Logiczna układanka – ubranka” – kolorowanie ubranek według wzoru

„Szukamy głoski k” – kolorujemy tylko te obrazki, które zaczynają się na głoskę k

6. Czas na gimnastykę z rodzicem. Obejrzyjcie film i do dzieła! Te ćwiczenia to super zabawa!

https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo

Od następnego poniedziałku zaczynamy pracę w nowych książeczkach – nr  5. Części  1-4 możecie uzupełniać w miarę możliwości. Pamiętajmy o tym, by dziecko nie siedziało jednorazowo podczas wykonywania zadań dłużej niż 20 min.

 

 

Dzień: 20.04 (poniedziałek)

Temat: Pogoda

Czy zastanawialiście się, co to jest pogoda?

Czy pogoda jest zawsze? Jakie są składniki pogody? Co mamy na myśli mówiąc, że pogoda jest ładna lub brzydka? Pamiętajcie, że  nie można powiedzieć: pogody nie ma, bo pogoda jest zawsze. Pogoda może być deszczowa lub słoneczna albo wietrzna. Jest zawsze i możemy ją codziennie obserwować.

Jeśli chcemy obserwować pogodę, musimy sprawdzać  jej składniki czyli temperaturę, opady, siłę wiatru czy zachmurzenie. Obejrzyjcie film i starajcie się zapamiętać jak najwięcej zjawisk pogodowych, zastanówcie się, jakie zjawiska obserwujemy w poszczególnych porach roku. Jaką pogodę mamy latem, a jaką zimą?

https://www.youtube.com/watch?v=lbBbi_ds4eU

A teraz rozwiążcie zagadki i sprawdźcie, ile wiecie o pogodzie?

Co to za ogrodnik?

Konewki nie miewa,

a podlewa kwiaty,

warzywa i drzewa.

(Deszcz)

Kiedy błyska, gdy ulewa,

wicher wieje, łamie drzewa.

Znak, że idzie duża,

groźna, straszna … .

(burza)

Co za białe piórka,

sypie zimą chmurka?

(śnieg)

Deszcz ze słońcem

razem utkali,

wiszący na niebie

kolorowy szalik.

(tęcza)

Co to za olbrzym

tak dmucha gdzieś z nieba,

że czapki na głowach

aż przytrzymać trzeba.

(wiatr)

Jeżeli udało wam się rozwiązać zagadki, posłuchajcie piosenki o pogodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=7G7SqRUrz6Q

A teraz pora na łamigłówki i karty pracy:

Poproście rodziców o zapałki lub patyczki do liczenia. Spróbujcie układać figury z patyczków według wzorów przesłanych wam w karcie pracy o nazwie – "Figury". Zabawa nauczy was cierpliwości i pomoże zapamiętywać i uważnie patrzeć.

Kolejna karta pracy o nazwie – „Tęcza” może być wyklejana plasteliną, kolorowana kredkami lub malowana farbami. Powodzenia podczas pracy!

Trzecia karta pracy: „Pory roku”, będzie utrwaleniem kolejności pór roku. Jak ubieramy się wiosną, latem, jesienią, a jak zimą? Połączcie i pokolorujcie obrazki.

Jeśli nie macie drukarki, narysujcie siebie w ubraniu dostosowanym do wybranej pory roku.

Czas na gimnastykę:

Proponuję wam ćwiczenia przeznaczone dla dzieci, bardzo atrakcyjne, przedstawione  w formie zabawy w zwierzątka. Starajcie się ruszać codziennie. Od dziś, możecie także wybrać się z rodzicami na spacer do parku lub lasku. Pamiętajcie, że codzienna dawka ruchu sprzyja waszemu zdrowiu!

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

Dzień: 17.04 (piątek)

Temat:  Segregujemy śmieci

1. Dziś opowiemy sobie jak należy segregować śmieci. Posłuchajcie opowiadania:

Naprzeciwko budynku szkoły, między wysokimi blokami leżał park miejski. Wiosną zielenił się pośród białych budynków jak morze o połyskliwych wodach. W samym środku parku była fontanna, a dookoła niej stały ławki dla zmęczonych spacerowiczów. Obok jednej z ławek znajdował się kosz na śmieci. Nie różnił się niczym od innych koszy w parku. Wisiał na metalowym stojaku, więc czasami, gdy wiał silny wiatr, kołysał się, zgrzytając cicho.

Pewnego słonecznego dnia Grzesiek i Piotrek wracali ze szkoły przez park. Grzesiek poczęstował kolegę gumą do żucia. Piotrek podziękował. Obaj odwinęli gumy, ale tylko Grzesiek wrzucił papierek do kosza, Piotrek zaś rzucił swój na chodnik. Rozległo się nieprzyjemne zgrzytnięcie, jednocześnie coś błysnęło przed oczami Piotrka. Wydawało się mu, że kosz spojrzał na niego groźnymi, wężowymi ślepiami. Chłopiec zajrzał nawet do środka, żeby sprawdzić, czy w koszu nie ukryło się jakieś zwierzę. Na dnie leżał tylko papierek wrzucony przez Grześka.

– Czego tam szukasz? – zdziwił się kolega.

– Własnego rozumu – Piotrek zażartował sam z siebie.

W ciągu kolejnych dni przechodziło obok kosza wiele osób. Większość z nich postępowała ze swoimi śmieciami jak Grzesiek, ale niestety, byli i tacy śmieciarze jak Piotr. Nawet nie patrzyli, gdzie rzucają papierki, kartony czy butelki. Ania, ładna brunetka z zadartym nosem, rzuciła karton po soku w krzaki za koszem. Wojtek, wysoki jak koszykarz, rzucił torebkę po orzeszkach pod nogi. Jeden pan w kraciastych spodniach wrzucił foliową torebkę między kwiaty na rabatce. Kosz zgrzytał raz po raz, ale kto by się przestraszył zgrzytających zawiasów zwykłego kosza na śmieci.

Nocą jednak wszystkim, którzy śmiecili w parku, przyśnił się kosz. Łypał na nich zimnymi oczami, zrywał się z metalowego stojaka i zmieniał ich sny w przerażające koszmary. Panu w kraciastych spodniach przyśniło się, że ogromna, sprasowana kula śmieci wielkości piętrowego budynku toczy się wprost na niego, a on nie może się ruszyć. Wojtka, wysokiego jak koszykarz, sen uwięził w labiryncie, którego jedyne wyjście zasypały zwały śmieci. Anię, ładną brunetkę z zadartym nosem, oblazły śliskie larwy owadów, które wysypały się z przepastnego kosza z jej snu. To było straszne przeżycie! Kosz ze snu Piotrka zmienił się w gigantyczną, włochatą stonogę. Jej przerażająca paszcza rozwarła się nagle, Piotrek wrzasnął: „Ratunku!” i spadł z łóżka na twardą podłogę.

Sny powtarzały się wielokrotnie. Osoby, które zaśmiecały park, zapamiętały je na bardzo długo i nigdy więcej nie wyrzucały śmieci pod nogi, w trawę czy w krzaki. Nawet wtedy, gdy w parku wymieniono kosze na nowe, nie chciały ryzykować i zawsze wrzucały śmieci tam, gdzie ich miejsce. Każdy śmieć przypominał im koszmarne sny, których mogli uniknąć, gdyby dbali o czystość i porządek.

Otwórz książeczkę na stronie 66

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=69

Popatrzcie na ilustracje i opowiedzcie co robili ludzie ze śmieciami w parku. Dlaczego  mieli złe sny? Jak uważasz dlaczego nie powinno się wyrzucać śmieci byle gdzie? Co wyobrażały sobie osoby spacerujące po parku? Czy w parku było dużo koszy? Policz je.

Wiadomo, ze nie powinniśmy rzucać śmieci byle gdzie, bo niszczymy przyrodę. Naszym zadaniem jest dbanie o środowisko, w którym żyjemy.

2. Czy wiecie  dzieci, jak można nazwać osobę, która dba o środowisko? To ekolog.

Ekolog to specjalista w dziedzinie ochrony przyrody. To osoba, która żyje w zgodzie z naturą, dba o środowisko, o zużycie wody i energii, segreguje odpady.

Jeżeli chcecie pobawić się w małych ekologów musicie przypomnieć sobie jak segregujemy śmieci i pilnować segregacji śmieci w swoim domu. Pomoże wam w tym film

https://www.youtube.com/watch?v=9RVUZjbvX_c

Zastanówcie się do jakiego kosza wrzucamy: gazetę, kubek plastikowy, puszkę po groszku konserwowym, słoik, skórkę od banana? Czy już wiecie?

3. Zagrajcie w segregowanie śmieci z rybką Mini Mini

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

Pamiętajcie, by długo nie przebywać przed ekranem – czas gry nie powinien przekroczyć 10 minut.

4. Jeśli możecie wydrukujcie karty pracy – segregacja i segregacja śmietniki. Wytnijcie śmieci i kolorowe pojemniki. Wycięte odpady ułóżcie  przy śmietniku odpowiedniego koloru

5. Pamiętajcie, że cały czas przygotowujemy się do nauki czytania. Proszę otwórzcie link. Usłyszycie wyraz podzielony na głoski. Starajcie się jak najszybciej powiedzieć jaki wyraz usłyszycie. Po chwili zobaczycie obrazek i napis – sprawdzicie czy dobrze usłyszeliście.

Posłuchaj głoskowania

https://www.youtube.com/watch?v=Zesv114dtmM

A teraz wspólnie poszukajmy z sową Mądrą Głową wyrazów, które zaczynają się na głoskę a, e, o, u, i

https://www.youtube.com/watch?v=4Qm9YgDemhQ

Może wymyślicie więcej wyrazów niż sowa?

6. Zapraszam was teraz do książeczek - otwórzcie je na stronie 77. Pod pojemnikami narysujcie odpowiednie odpady.

Na stronie 78 obejrzyjcie obrazki. Czy wiecie, które zachowania dzieci chronią przyrodę? Zaznaczcie je

Narysujcie po śladzie szlaczek – spróbujcie nie odrywać ręki z ołówkiem od kartki podczas rysowania pętelek.

7. A teraz praca plastyczna dla Żabek

Przygotujcie rolkę po papierze do wykonania żaby, farby, wstążeczkę lub sznurek i papier do zrobienia muszki

Wykonajcie żabkę z rolki po papierze toaletowym – niech rolka- śmieciuch ma swoje drugie życie!

Rolkę najlepiej spiąć zszywaczem. Jeśli go nie macie sklejcie dół żaby taśmą klejącą lub mocnym klejem

Czy udało się wam zagrać w żabę łapiącą muchę?

https://zabawyzdzieckiem.pl/zabawy/3-5/384-zaba-lapiaca-muche-z-rolki

Jeśli tak – przyślijcie zdjęcia i pochwalcie się, ile much złapaliście.

 

 

 

Dzień: 16.04 (czwartek)

Temat: Co nam daje las

Dzisiaj  porozmawiamy o lesie. Na początek obejrzyjcie film, z którego dowiecie się co daje nam las. Dlaczego jest tak cenny i potrzebny?

https://www.youtube.com/watch?v=GVxiSJ-E8HM

Las nie chce być zaśmiecany. Musimy o niego dbać. Posłuchajcie czytanego wam wiersza i odpowiedzcie na pytania.

Kuku, kuku! – echo niesie.

To kukułkę słychać w lesie.

– Kuku, czekam! Kuku, dzieci!

Czy sprzątniecie swoje śmieci?

Płaczą sarny i jeżyki:

– Ach! Zamienią las w śmietniki!

Rudy lisek wyszedł z norki.

– Dzieci to są mądre stworki.

O! Zbierają już butelki

i zakrętki, i papierki.

Wiedzą, że ze szkiełka w lesie

straszny pożar się rozniesie!

Hyc! Wyskoczył zając Kicek.

– Chcecie poznać tajemnicę?

Każdy maluch las szanuje

i porządku w nim pilnuje.

Wie, że drzewo i roślina

oczyszczają dym z komina.

– Prawda – szepnął wilczek młody.

– Dzieci bronią swej przyrody.

Nikt nie goni nas z patykiem

i nie płoszy zwierząt krzykiem.

Po mrowiskach też nie skaczą.

Przecież wtedy mrówki płaczą!

Odezwała się sarenka:

– Pamiętają o ziarenkach,

w zimie dokarmiają ptaki.

Lubią nas te przedszkolaki!

Cieszmy się więc do rozpuku

i śpiewajmy: Kuku, kuku!

Pytania dla uważnych:

-  Jaki ptak wydaje odgłosy: kuku, kuku? O co kukułka pytała dzieci? Co mówiły w wierszu poszczególne zwierzęta: sarny i jeżyki, lis, zając Kicek i mały wilczek? Z czego cieszyły się zwierzęta?

Czy wiecie co można robić, a czego nie wolno robić, będąc w lesie? Dlaczego trzeba dbać o las? Czym dla zwierząt jest las? 

Podpowiem Wam, że – podobnie jak ludzie – inne żywe stworzenia mają swoje domy. Domem dla wielu zwierząt, a także dla roślin, jest las. Zwierzęta, podobnie jak ludzie, nie lubią, gdy w ich domu ktoś zakłóca im spokój. Dlatego w lesie należy zachowywać się cicho i szanować przyrodę.

Lasy produkują tlen potrzebny do oddychania, zatrzymują także pył i kurz, oczyszczając powietrze. Drzewa iglaste (sosna, jodła, świerk) wydzielają olejki eteryczne, a z ich żywicy robi się syropy. Ludzie chronią lasy, tworząc parki narodowe i rezerwaty przyrody.

2. Jeżeli poprawnie odpowiedzieliście na wszystkie pytania zapraszam was do gry.

Zabawa ta pozwoli wam na utrwalenie umiejętności liczenia i segregowania przedmiotów.

Dla was przeznaczony jest poziom 1, poziom 2 i 3 oraz 4 dla chętnych

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/042abe72d83d04e814224effc836ab4b_/app/games/A/index.html

3. A teraz ekologiczne zagadki:

Z dachu domu wystaje,

z niego czarny dym płynie,

wszyscy dobrze wiedzą,

że mowa o… (kominie)

 

Kiedy samochody

z miejsc nagle ruszą,

one z rury wydechowej

wydostać się muszą.

(spaliny)

 

Jest ich dużo w lesie,

na nich liście, gałęzie.

Szum ich o każdej porze

słychać w lesie wszędzie.

(drzewa)

5. Kolej na  zabawę, która wyostrzy wasz wzrok!

Wydrukujcie karty pracy o nazwie Samochody.

Macie tam kolorowe samochodziki do wycięcia i paseczki. Spróbujcie układać na paseczkach samochody. W jakiej kolejności? W takiej jak na wzorze (obrazek z samochodami na paseczkach)

Jeżeli nie możecie wydrukować tej karty wykorzystajcie do zabawy kolorowe nakrętki. Narysujcie paseczki z kolorowymi kółeczkami i w taki sam sposób, w tej samej kolejności układajcie swoje nakrętki.

4. Proponuję Wam teraz zabawy z plastikowymi nakrętkami. Jeżeli zbieracie je w domu obejrzyjcie poniższe propozycje zabaw i sprawdźcie do czego możecie je wykorzystać

https://mojedziecikreatywnie.pl/2015/03/nakretkowa-nauka-i-zabawa/

Zachęcamy tez do wykonania pracy plastycznej z użyciem plastikowych nakrętek, popatrzcie na mój obrazek i puśćcie wodze fantazji. Czekamy na wasze obrazki. 

 

5. Jeżeli macie w domu książeczki wykonajcie zadanie ze strony 76 – pamiętajcie o tym, by najpierw rysować po śladzie ołówkiem a potem pokolorować leśny wzorek

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_5_4/mobile/index.html#p=78

6. Na koniec trochę ruchu: „Jedziemy do dżungli”

https://www.youtube.com/watch?v=dG2xc1nmy5Q

 

 

Dzień: 15.04 (środa)

Temat: Rozwój żaby

1. Dziś porozmawiamy o żabkach. Czy wiecie jak wyglądają? Gdzie mieszkają? Co jedzą te stworzonka? Czy wiecie, że małe żabki – dzieci wyglądają zupełnie inaczej niż ich rodzice i przypominają rybki? Przed kim żabki muszą się chronić?

W Polsce spotykamy żaby jeziorkowe, żaby wodne, żaby śmieszki, żaby moczarowe, żaby dalmatyńskie, żaby trawne. Mają długi język, którym łowią pożywienie. Charakterystycznym elementem ich budowy są też wydłużone tylne kończyny przystosowane do wykonywania skoków. Żaby lubią wygrzewać się na słońcu, częściowo zanurzone w wodzie lub na słonecznym brzegu. Gdy jest im gorąco – kąpią się. Jedzą owady (osy, muchy, mrówki...), pająki, małe ryby, ślimaki... Są pożywieniem jeży, dużo mniej chętnie jedzą je bociany (w czasie karmienia młodych zdarza im się łapać żaby).

Obejrzyjcie teraz film, który pokaże wam jak powstają i rosną małe żabki. To bardzo ciekawe

 https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E

2. Jeżeli czujesz się już „żabim ekspertem” i wiesz o tych zwierzątkach sporo, otwórz książeczkę na stronie 74 i obejrzyj ilustracje. Spróbuj własnymi słowami opowiedzieć rodzicom, jak wygląda rozwój żabki. Nie pomyl kolejności ilustracji. Pamiętaj – najpierw żabki składają skrzek, który wygląda jak galaretka. Ze skrzeku wylegają się kijanki, które wyglądają jak małe rybki. Mają ogonki i pływają w wodzie. Po jakimś czasie ogonki odpadają, wyrastają żabkom łapki i już mogą wyjść na ląd. Wyglądają teraz jak ich rodzice!
3. Otwórz książeczki na str. 75 – dorysuj żabki tak, by było ich 6 na każdym obrazku. U dołu kartki narysuj małe żabki i pokoloruj. Jeżeli nie przyniosłeś książeczki z przedszkola otwórz link. Strony można wydrukować

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_5_4/mobile/index.html#p=77

4. Otwórzcie teraz  kartę pracy pod nazwą – rozwój żaby. Wytnijcie obrazki i ułóżcie je w odpowiedniej kolejności. Niech rodzice sprawdzą czy dobrze wykonaliście zadania. Jeśli tak – jesteście już żabimi ekspertami !
5. W nagrodę posłuchajcie piosenki o małej żabce. Jeśli pamiętacie tę piosenkę z przedszkola śpiewajcie!

https://www.youtube.com/watch?v=0dDuFXRdrRg

A teraz popatrzcie jak dzieci tańczą „Taniec żab” – może spróbujecie tańczyć razem z nimi?

https://www.youtube.com/watch?v=U2WP4R3G958

6. Wydrukujcie kartę pracy – „żabki”, którą dostaliście drogą mailową. Jeśli nie możecie drukować poproście rodzica o narysowanie 10 żabek na osobnych karteczkach lub przygotujcie 10 małych zielonych karteczek – to będą wasze żabki. Pobawimy się w układanie zadań

- Kładziemy na stole 3 żabki i zaczynamy opowieść np. Na łące bawiły się 3 żabki. Ze stawu wyszły jeszcze 3 (dokładamy 3 żabki). Ile jest teraz żabek?

-Kładziemy 6 żabek. Opowiadamy: Nad stawem skakało 6 żab. 4 z nich wystraszyły się i wskoczyły do stawu(zabieramy 4 żabki). Ile teraz żabek skacze nad stawem?

Zamieniajmy się rolami. Najpierw zadania wymyśla rodzic a dziecko liczy i podaje wynik. Potem dziecko wymyślą zadania a rodzic rozwiązuje.

 

7. Pora na pracę plastyczną. Dziś wytniemy żabkę z kółek. Obejrzyjcie film i przygotujcie kółeczka z kolorowego papieru. Pamiętajcie, że można narysować je przy pomocy cyrkla lub odrysowując kształt koła przy pomocy szklanki lub zakrętek od słoików

 

https://www.youtube.com/watch?v=257DwGShF90

 

Czekamy na wasze prace!

 

Dzień: 14.04 (wtorek)

Temat: Czysta woda

Dziś zastanowimy się wspólnie, jak możemy chronić wodę, bez której nie istniałoby życie na ziemi. Wysłuchajcie  wiersza J. Papuzińskiej pt.: „ Chora rzeka”.

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak –

ani ptak, ani ważka, ani komar, ani pąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak,

ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

Straszy napis: „ZAKAZ KĄPIELI”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka nie narzeka, tylko czeka…

Czy wiesz, że rzeka może być chora? Dzieje się tak kiedy nie dbamy o wodę i wpuszczamy do niej zanieczyszczenia z fabryk, ścieki z rur naszych domów. Dorośli starają się pomóc rzekom i budują oczyszczalnie ścieków, a my jak możemy pomóc ? Możemy oszczędzać czystą wodę, nie zużywać jej ponad miarę. Jak to zrobić? Dowiecie się o tym w drugiej części zajęć. Teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

Co się śniło kotkowi? Jakiego koloru była rzeka? Dlaczego rzeka była biała? Co działo się z przyrodą przy białej rzece? Dlaczego w takiej rzece nie wolno się kąpać? Na co może czekać rzeka? Co możemy robić, aby nie zabrakło czystej wody? W jaki sposób możemy oszczędzać wodę?

 

Przykłady sposobów oszczędzania wody:

– gromadzenie wody deszczowej i podlewanie nią roślin w ogrodzie,

– branie prysznica zamiast kąpieli w wannie,

– dokręcanie kranu przed wyjściem z łazienki,

– wprowadzenie liczników do mierzenia zużycia wody i płacenie za zużytą wodę,

– budowanie oczyszczalni ścieków.

A jakie ty masz pomysły? Jak ty oszczędzasz wodę?

Jak oszczędza wodę myszka? Obejrzyj film

https://www.youtube.com/watch?v=Xmx2Yn5mutI

Woda jest bardzo ciekawą substancją. Obejrzyj eksperymenty a może spróbujesz powtórzyć eksperymenty z rodzicami?

Eksperymenty z wodą

https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts

Czy wiesz jak nazywa się osoba, która potrafi naprawiać i łączyć rury tak aby mogła w nich płynąć woda. Włącz grę i pobaw się w hydraulika. Zabawa uczy sprytu i logicznego myślenia

Łączymy rury z wodą

https://mpwik.com.pl/view/klozeciak_game2

A teraz trochę matematyki

Dziś - rytmy

Umiejętność układania  powtarzających się wzorków  pomoże ci  w późniejszej nauce matematyki.

Poniżej film z propozycjami – z jakich elementów możemy tworzyć wzory

https://www.youtube.com/watch?v=udHygaPNeEs

Otrzymacie również pocztą dwie karty pracy.

Karta gąsienica- pozwoli wam na stworzenie własnego rytmu.

Na drugiej karcie macie gotowe elementy do wycięcia i ułożenia według podanego rytmu

plakat_oszczedzaj_wode.docx

Dzień: 10.04.2020 (piątek)

Temat: Nadeszła Wielkanoc

1.To już nasze ostatnie spotkanie przed Wielkanocą. Postarajmy się przypomnieć najważniejsze informacje o tych świętach. Proponuję wam zagadki do słuchania. Czy odgadniecie wszystkie?

https://www.youtube.com/watch?v=WtAjoFC1u_A

A teraz zagadki obrazkowe. Zakręć ruletką i powiedz co widzisz na obrazku

https://wordwall.net/pl/resource/1121447

2. Drodzy Rodzice podczas pobytu z dziećmi w domu wykorzystujmy codzienne czynności i naturalne sytuacje do wspierania ich rozwoju. Kiedy będziecie zajęci przygotowaniami do świąt zaproponujcie dzieciom zabawy, w które mogą się bawić samodzielnie lub z waszym udziałem. Nie trzeba wiele czasu by je zorganizować

„Tor przeszkód”

‒ wspólnie z dzieckiem zbuduj z mebli tor przeszkód: możecie wykorzystać krzesła,

stołki, materace, koce, poduszki itp. Poproś, aby dziecko przeszło tor przeszkód

w określony sposób, np. pod krzesłem, wchodząc na stołek, układając się na brzuchu

na kocu i odpychając rękami od podłogi, skacząc z poduszki na poduszkę.

Dołącz do zabawy i zorganizujcie wyścigi!

Zabawa rozwija sprawność całego ciała – siłę, zwinność, koordynację ruchową.

Wprowadzenie elementu rywalizacji (między rodzeństwem lub dzieckiem

i rodzicami) wpływa na rozwój emocjonalny – pozwala doświadczać wygranej

i przegranej, uczy zachowania wobec innych, czekania na swoją kolej.

„Mały kucharz”

‒ zachęć dziecko do pomocy podczas przygotowywania posiłku – smarowania

chleba masłem za pomocą bezpiecznego noża (plastikowego, bez ostrych krawędzi),

obierania ugotowanych warzyw lub jajek, krojenia ich na kawałki. Starsze dzieci mogą

pomóc przy obieraniu surowych warzyw za pomocą obieraczki.

Zachęta do uczestnictwa w pracach domowych może wpłynąć zarówno na rozwój

sprawności dłoni, jak i na poczucie wartości dziecka, poczucie przynależności

do rodziny, a także samodzielność.

„Wielkie pranie”

– zaproś dziecko do pomocy w układaniu prania – poproś, aby odszukało i połączyło

w pary takie same skarpetki. Zachęć dzieci do ich przeliczania, segregowania

(skarpetki poszczególnych członków rodziny), porównywania, kto ma ich więcej,

„Wyścigi żab”

‒ na podłodze w jednej części pokoju ułóż linię startu, a po przeciwnej stronie – linię

mety (możesz do tego wykorzystać np. skakankę). Poproś, aby dziecko stanęło

na linii startu i na hasło „start!” przemieściło się do linii mety w ustalony sposób,

np. skacząc obunóż, na jednej noce, układając stopę za stopą. Możesz mierzyć czas,

proponować inny sposób przemieszczania się, a także wziąć udział w rywalizacji

„Zgadnij, co mam na myśli”

‒ wybierz jeden przedmiot z otoczenia, nastepne opisz jego wygląd i funkcje tak,

żeby dziecko mogło odgadnąć, o co chodzi, np. „Jest niewielki, zielony, stoi na półce,

można do niego nalać wodę” (wazonik). Stopień trudności (wybór przedmiotu i jego

opis) możesz zmieniać w zależności od możliwości dziecka.

„Na budowie”

‒ przygotuj ulubione klocki dziecka. Połóż je na podłodze w jednej części pokoju.

Poproś dziecko, aby zbudowało z nich budowlę w drugiej części pokoju.

Zadaniem dziecka jest przeniesienie klocków w z jednego miejsca na drugie,

ale bez wykorzystania dłoni – może je przesuwać nogą, łokciem, przenosić palcami

stóp itp. Gdy wszystkie klocki będą przeniesione, poproś o stworzenie z nich budowli.

„Wszystko, co widzę”

poproś dziecko, aby rozejrzało się po pokoju lub mieszkaniu i wymieniło wszystkie

przedmioty o podanej przez Ciebie cesze, np. czerwone, miękkie, drewniane itp.

Starszym dzieciom możesz podać głoskę i poprosić o odszukanie w otoczeniu jak

największej liczby przedmiotów, których nazwy się nią rozpoczynają,

np. t – telewizor, telefon, toster. Zróbcie zawody – kto znajdzie więcej rzecz

3. Spróbuj samodzielnie narysować koszyk wielkanocny. Przygotuj kartkę, ołówek i ulubione kredki.

Jak narysować koszyk wielkanocny? Pomoże Wam ten film

https://www.youtube.com/watch?v=WeCwMg4JZnY

4. Posłuchajcie piosenki o Wielkanocy i poczujcie atmosferę nadchodzących Świąt.

Życzymy Wam i Waszym Rodzicom

zdrowia, radości, smacznego jajka,

mokrego dyngusa, mnóstwa wesołych chwil

spędzonych w gronie rodzinnym

Panie Małgosie

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

 

 

Dzień: 9.04 (czwartek)

Temat:  Co nam dają zwierzątka?

1.Posłuchajcie wierszyka:

Jedźmy na wieś – daję słowo,

że tam można podjeść zdrowo.

Już od rana białą rzeką

wyśmienite płynie mleko.

Płynie do nas wprost od krowy,

serek z niego będzie zdrowy.

Kura chwali się od rana:

– Zniosłam jajko, proszę pana!

Proszę spojrzeć – to nie bajka.

Wprost od kury są te jajka!

Jeszcze tylko kromka chleba

i do szczęścia nic nie trzeba.

Pytania dla uważnych:

Dlaczego warto jechać na wieś? Czym chwaliła się kura? Jakie jeszcze inne zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku?

Jak myślicie, po co ludzie hodują zwierzęta (np.: kury, gęsi, kaczki, konie)?

Jeżeli jesteś ciekawy jak to się dzieje, że możemy pić mleko od krowy obejrzyj film: „Skąd mamy mleko?”

https://www.youtube.com/watch?v=y_gXAlEJCik

2. Przypomnijmy sobie teraz nazwy dni tygodnia. Powinniście znać już wszystkie. Uczyliśmy się w przedszkolu! Posłuchajcie piosenki o dniach tygodnia, a potem powtórzcie je sami z pamięci.

https://www.youtube.com/watch?v=KJiXPp1jSgQ

3.  Otwórzcie książeczki na stronie 66 – połączcie kolorowymi liniami zwierzątko, z produktem który od niego pochodzi oraz wykonaj zadania na stronie 68 i 69(labirynt z owieczką i kolorowanka)

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_5_4/mobile/index.html#p=69

4. „Przeplatanka jajeczko”.

Zachęcam was do wykonania pracy plastycznej. W mailu dostaniecie wzór jajeczka. Wytnijcie taki sam kształt, natnijcie w nim  pionowe paski. Z kolorowego papieru wytnijcie kolorowe paski i przeplatajcie je przez nacięcia. Czekamy na zdjęcia waszych prac!

5. Jeżeli macie ochotę proponujemy puzzle do układania on line!

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/220288-%C5%9Bwi%C4%99ta-wielkanocne

Udało się? To świetnie. Możesz wrócić do puzzli jutro.

Pamiętajcie by zbyt długo nie siedzieć przed ekranem komputera.

6. Na koniec trochę ruchu.

Zapraszam na zabawy ruchowe z poduszkami

https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

 

 

Dzień: 8.04 (środa)

Temat: Z wizytą na wsi

Zanim zaczniemy dzisiejsze zajęcia o zwierzątkach z wiejskiego podwórka. Poćwiczmy razem buzię i język:

1.Ćwiczenia logopedyczne z wykorzystaniem lusterka:

  Na początek  miny: smutna, wesoła, zdenerwowana, zdziwiona.

A teraz  wskazywanie końcem języka prawej i lewej strony, brody oraz nosa; „strzała” – wysuwanie języka do przodu i chowanie go, „kotek pije mleko” – naśladowanie kotka pijącego mleko; „cukierek” – wypychanie końcem języka policzków; „noga ślimaka” – wklejanie języka w podniebienie.

2. Otwórzcie książki na stronie 62 -63 oraz 64 – 65

https://flipboo.ilustracje i posłuchajcie czytanego przez rodzica opowiadania:

•Słuchani e opowiadania M. Strękowskiej-Zaremby „ Kaczęta, prosięta… konięta?”

Olek, Ada i dziadkowie odwiedzili ciocię Anielę. Ciocia mieszka na wsi, daleko od miasta. Ma tam własne gospodarstwo. Olek był kiedyś u cioci i zaprzyjaźnił się ze źrebakiem. Nie mógł się doczekać, kiedy zobaczy go ponownie. Ada jechała tam po raz pierwszy. Cieszyła się, że będzie mogła głaskać i karmić zwierzęta, które hoduje ciocia. Kiedy tylko stanęła na podwórku, wykrzyknęła:

– Mogę pogłaskać owieczkę?

Ciocia zatrzymała ją w ostatniej chwili. – Lepiej nie, to baran z twardymi rogami, nie lubi głaskania.

Ada zrobiła krok w tył, ale już po chwili biegła przez podwórko.

– Olek! Ciocia ma łabędzie! – piszczała zachwycona.

– Oj, Ado, Ado, to nie łabędzie! To gęsi!

Olek aż za brzuch się złapał. Gęsi rozbiegły się w cztery strony świata, za to gąsior wyciągnął długą szyję, zasyczał groźnie i złapał dziobem za sznurowadło u buta Ady.

– Ty łobuzie, nie strasz mi gości – skarciła go ciocia. Wzięła Adę za rękę. – Chodźmy do kurnika. Zobaczysz kury i malutkie kurczęta. Jest też gęś z gąsiętami i kaczka z kaczętami. Będziesz mogła je głaskać bez problemów.

Olek skrzywił się. Wolałby od razu pobiec do źrebaka. Dziadek musiał się tego domyślić, bo powiedział:

– Ada pójdzie z ciocią, babcia odpocznie w domu po podróży, a my zajrzymy do stajni. Do koni i źrebaków.

Kiedy po godzinie wszyscy wrócili do domu, dzieci zasypały babcię opowieściami o swoich przygodach.

– Źrebak się do mnie uśmiechnął! Poznał mnie! Pokazał wszystkie zęby w uśmiechu i zawołał „I-haa!”. To na pewno znaczyło „dzień dobry”! – mówił uradowany Olek.

– A mnie pocałowało prosię – chwaliła się Ada.

Ciocia potwierdziła. Gdy Ada pogłaskała wszystkie dwadzieścia kurcząt, dziesięć gąsiąt i pięć kacząt, poszły do chlewni. „Tutaj są świnie z prosiętami”, uprzedziła ją ciocia. Wzięła jedno różowe prosię na ręce i podsunęła Adzie do pogłaskania. Prosię, niewiele myśląc, trąciło Adę noskiem w policzek i chrząknęło. Ada była zachwycona. Potem odwiedziła owce z owieczkami i barankami. Nie odważyła się jednak na ich pogłaskanie, chociaż ciocia zapewniała, że owcze dzieci, nawet te z małymi różkami, nie są groźne. Później, już razem z dziadkiem i Olkiem, poszli do obory, do krów i cieląt. Co się tam wydarzyło, tego dzieci nie opowiedziały. Zdradzę wam w tajemnicy, że jedna z krów pacnęła Adę ogonem w nos.

– Nic nie mówicie o krowach? – zdziwiła się babcia.

– Bo krowie ogony brzydko pachną – wyjaśniła Ada, krzywiąc się przy tym okropnie. – A wiesz, czego się dziś nauczyłam? – pospiesznie zmieniła temat. – Posłuchaj: dziecko kury to kurczątko, gęsi – gąsiątko,kaczki – kaczątko, świnki – prosiątko, konia – koniątko, a krowy – krowiątko – wyliczyła.

Ciekawe, dlaczego ciocia, dziadkowie i Olek śmiali się długo i głośno.

A ty wiesz dlaczego?

3. Czy potrafisz rozpoznać zwierzęta po ich odgłosie?

Włącz poniższy link i odejdź od komputera. Słuchaj odgłosów zwierząt nie patrząc na zdjęcia. Czy odgadłeś, które zwierzątka wydają te odgłosy?

https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE

4. Konik

W mailu otrzymacie kartę pracy – „Koń”. Jeśli możecie wydrukujcie ją i pokolorujcie. Jeśli nie –pokażcie części ciała konia – łeb, grzywę, kopyto. Spróbujcie samodzielnie narysować konia patrząc na ilustrację. Nazwijcie swojego konika.

5. Gimnastyka. Zapraszam do nauki tańca.

https://www.youtube.com/watch?v=wbtauENJlzg

6. Wielkanocny wieniec. Trwają przygotowania do Świąt. Czy macie ochotę przygotować wielkanocny wieniec, który ozdobi wasze mieszkanie? Potrzebujecie tylko kolorowy papier, klej nożyczki

https://www.youtube.com/watch?v=N7UB1rtwnt4

 

Dzień: 7.04 (wtorek)

Temat: Wiejskie podwórko

1. Posłuchajcie  wiersza A. Widzowskiej Kogutek.

Obudziło się słoneczko,

zaświeciło tuż nad rzeczką

i promyczkiem pac! kogutka.

– Wstawaj, śpiochu! Piej! Pobudka!

Dzieci wołają: – Wstawaj!

Lecz kogucik oczy mruży,

chciałby pospać trochę dłużej…

– Niech zwierzęta zbudzi kotek,

który słodko śpi za płotem.

Kot przeciąga się na ganku.

– Lubię miauczeć o poranku…

Jak nie piśnie: – Miauuu! Pobudka!

Na to przybiegł pies z ogródka.

Warknął: – Słyszę kocie piski!

Aż mi kość uciekła z miski!

Hau! Hau! To najlepszy budzik,

nawet świnki śpiochy zbudzi!

Świnki wyszły na podwórze.

– My też chcemy śpiewać w chórze!

Miauczki, szczeki, kukuryki

zamieniamy w śliczne kwiki!

Wtem pojawił się kogucik.

– Proszę więcej się nie kłócić!

Kto jest mistrzem przebudzanek?

Niech rozstrzygnie pan baranek!

Baran rzekł:

– Przestańcie skrzeczeć!

Budzik może tylko beczeć!

Beeee! I beeee! Każdego ranka,

więc głosujcie na baranka!

Przydreptała krówka w łaty.

– Ja zamuczę!

Kto jest za tym?

Muuuu tak miłe jest dla uszka,

że obudzi w mig leniuszka!

Przyczłapały żółte kaczki,

białe gąski i kurczaczki.

Wszyscy chcą od rana gdakać,

piszczeć, gęgać albo kwakać!

Dość miał kogut tego krzyku.

Zapiał głośno: – Kukuryyykuuu!

Wiecie, kto nas będzie budzić?

Zwykły elektryczny budzik.

2. A teraz pytania dla uważnych: Jakie zwierzęta występowały w wierszyku? Jaki problem miały zwierzęta? Jakie zdanie miały zwierzęta na temat porannej pobudki? Jak zakończyła się ta historia?

Otwórz książeczkę na stronie 63. Zobaczysz tam wiejskie podwórko. Czy odnajdziesz na ilustracji zwierzątka, które występują w wierszyku? Kogo nie ma na ilustracji?

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_kp_5_4/mobile/index.html#p=65

Jeśli przyniosłeś z przedszkola książeczkę wykonaj zadania na stronie 64 i 65.

Pamiętaj ze możesz tez wydrukować zadania z flipbooka (link powyżej)

3. Wykonałeś już zadania? Pora na film. Obejrzyj jak wygląda gospodarstwo dziadka, przypomnisz sobie nazwy zwierząt żyjących na wsi

https://www.youtube.com/watch?v=QgUZm4xBDEM

4. Pora na ćwiczenie pamięci!

Zagraj w wielkanocne memory

https://zasobyip2.ore.edu.pl/uploads/publications/7d14f298b7fab85822b18455ee25536f_/index.html

5. Jeżeli już zabieracie się za ozdabianie jajek przesyłam wam kilka propozycji.

Ozdabianie jajek listkami

 Przygotujcie ugotowane jajka, barwniki do jajek, starą, cieniutką rajstopę i małe listki. Obejrzyjcie film i spróbujcie wykonać takie pisanki

https://rosnij.pl/ozdabianie-jajek-listkami/

Jeżeli macie ochotę na wspólne ozdabianie jajek z całą rodziną,  mam dla was pomysły na ozdobienie jajek styropianowych. Pomysły nie są trudne. Obejrzyjcie i wybierzcie najlepsze dla was sposoby zdobienia jajeczek. Jajka styropianowe można zastąpić ugotowanymi na twardo

https://www.youtube.com/watch?v=mwWgC626krE

6. Karty pracy – kolorowanki wielkanocne z liskiem znajdziecie w porannej poczcie mailowej. Będzie tam także grafomotoryczne jajeczko i pocztówka do wydrukowania. Zapraszamy:)

 

Dzień: 6.04 (poniedziałek)

Temat: W poszukiwaniu zieleni

1. Mamy już wiosnę. Z jakim kolorem nam się kojarzy ta pora roku?

Mnie kojarzy się z zielenią. Zaczyna rosnąć zielona trawa, zielenią się listki na drzewach, w stawie widać zieloną żabkę…Świat za oknem robi się zielony

Pobawmy się w zabawę: „Grasz w zielone ?” Na pewno wasi rodzicie ją znają.

Zapytajcie kogoś: Grasz w zielone? Osoba, którą zapytacie niech odpowie: Gram.

- Masz zielone?

- Mam.  Po czym pokazuje na swoim ubraniu kolor zielony. Jeśli ktoś nie ma na ubraniu koloru zielonego, wskazuje go na ubraniu innej osoby. W następnej kolejności poszukajcie  koloru zielonego w domu, np. wśród zabawek, za oknem, w książce.

2. Otwórzcie książeczki na stronie 60. Zobaczycie tam Adę i Olka, którzy grają w: „Zielone”

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

Znajdźcie na obrazku wszystkie zielone rzeczy. Co znalazł Olek? Jak myślisz czy Ada się tego boi?

A teraz zamknijcie oczy i przypomnijcie sobie wszystkie rzeczy, rośliny i zwierzęta, które są całe zielone.

Opowiedzcie o tym rodzicom. A teraz odpowiedzcie na pytania:

W jakiej porze roku jest najwięcej koloru zielonego?  W jakim miejscu wiosną możemy najczęściej zobaczyć kolor zielony?

3. Sami układamy zagadki

Potrzebna nam będzie wydrukowana karta pracy pt „Grasz w zielone”, którą otrzymacie mailem.

Wytnijcie obrazki. Są na nich zielone przedmioty. Spróbujcie ułożyć zagadki na temat obrazków np. Jak nazywa się zwierzątko, które skacze po łące i jest zielone?

Jakie drzewko przystrajamy na Boże Narodzenie?

Wymyślajcie sami zagadki na temat obrazków a rodzice niech zgadują.

Jeśli sprawia wam trudność to zadanie. Dajcie obrazki rodzicom. Niech zadają wam zagadki, a wy odgadujcie o jakim obrazku mowa.

4. Zabawa: „Dokończ wyraz”

A teraz zabawa, która przygotuje was do nauki czytania.

Rodzic wymawia pierwszą sylabę wyrazu a wy go dokańczacie np.

Rodzic wymawia KO a wy? Jakie macie propozycje?

Podpowiem wam:

Kotek, kołek, komin, koziołek…

LA –

Lato, lalka, lama, lasek

MA – mapa, malina, makaron, maszyna

PA – para, pajac, palec, parasol

5. Pora na odrobinę ruchu.

Zakręć kołem i ćwicz!!

https://wordwall.net/pl/resource/918001

6. Zachęcam Was do wykonania pracy plastycznej : „Zielona łąka”

https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc

Przygotujcie dwie kartki , patyczki higieniczne i farby. Obejrzyjcie film, wykonajcie pracę i przyślijcie zdjęcie na adres przedszkola.

7. Dla chętnych mam jeszcze dodatkową kartę pracy ze zwierzątkami. Otrzymacie ją mailem pod nazwą Karta pracy – Łąka. Pokolorujcie tylko te zwierzątka, które można spotkać na łące. Czy znacie ich nazwy?

Dzień: 30. 03 (poniedziałek)

Temat: Witaminki

Zanim rozpoczniemy zajęcia na temat witaminek chciałabym, abyście obejrzeli bardzo ważny film na temat mycia rąk. Dlaczego mycie rąk jest takie ważne? Kiedy należy myć ręce?

https://www.youtube.com/watch?v=fxxx2myt_eI

Czy słyszeliście kiedyś co to są witaminy?

Posłuchajcie tego wiersza:

 

Witamy witaminę A , co o oczy nasze dba.

Witamy witaminę B. Ruszać nam się po niej chce.

Witamy witaminę C, co chorobom mówi nie.

Witamy witaminę D. Kościom bez niej bardzo źle

Oczy, gardło, włosy, kości

zdrowsze są, gdy A w nich gości.

A w marchewce, pomidorze,

w maśle, mleku też być może.

B – bądź bystry, zwinny, żwawy

do nauki i zabawy!

W drożdżach, ziarnach i orzeszkach,

w serach, jajkach B też mieszka.

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny.

C – to coś na przeziębienie

i na lepsze ran gojenie.

C – porzeczka i cytryna –

świeży owoc i jarzyna!

Zęby, kości lepiej rosną,

kiedy D dostaną wiosną.

Zjesz ją z rybą, jajkiem, mlekiem,

na krzywicę D jest lekiem.

Naturalne witaminy

lubią chłopcy i dziewczyny.

Bo najlepsze witaminy to owoce i jarzyny.

 

Witaminki pomagają nam być zdrowymi, a znajdziemy je przede wszystkim w owocach, warzywach, mleku, rybach i mięsie. Dlatego tak ważne jest by jeść zdrowo.

Posłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=ODZGWROvCpg

Czy uważnie słuchaliście piosenki? Zapamiętaliście gdzie kryją się witaminy?

Potraficie wymienić witaminki z wierszyka ? Pod jakimi literkami się kryją?

2. Zapraszam do świetnej zabawy. Otwórzcie link, zakręćcie kołem i ćwiczcie!!!

https://wordwall.net/pl/resource/959176/wychowanie-fizyczne/gimnastyka-dla-smyka

3. Jeśli lubicie zajęcia plastyczne proponuję wam wykonanie pracy pt. Gdzie są witaminki?

Narysujcie duży talerz a na nim produkty, w których jest dużo witamin.

Możecie je narysować, namalować lub wyciąć z kolorowego papieru.

Czekamy na wasze prace

 

A na koniec test podsumowujący waszą wiedzę o zdrowiu? Rozwiążcie go razem z rodzicami.

https://wordwall.net/pl/resource/1062931/jak-by%C4%87-silnym-i-zdrowym

 W nagrodę poćwiczymy rączki. Pokolorujcie skarpetki tak, aby nie wychodzić za linię i żeby para skarpet tworzyła zgrany duetJ

skarpety-kolorowanka.docx

 

Dzień: 31.03 (wtorek)

Temat: Znaki Wielkanocy

1.Zbliżają się Święta Wielkanocne. Czy wiecie jak je spędzamy? Jakie są zwyczaje i tradycje wielkanocne?

Posłuchajcie piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

O czym jest piosenka?

Co to jest śmigus-dyngus?

Jakie potrawy kładziemy na wielkanocnym stole?

Jak wygląda pisanka?

Spróbuj wymienić jak najwięcej oznak Wielkanocy.

2. Eksperymenty z farbami

Poszukiwanie kolorów, z których powstanie kolor zielony.

Przygotuj dla dziecka podstawkę do mieszania barw, pędzel, farby w kolorach: żółtym, czerwonym, niebieskim (najlepiej, aby były to farby w tubkach, bo łatwo je mieszać ze sobą).

Przygotowujemy na stole   pomoce plastyczne, w tym tylko trzy kolory farb: czerwony, niebieski, żółty. Informuje dziecko, że są to tak zwane kolory podstawowe, które można ze sobą mieszać. Prosimy o zastanowienie się, z jakich kolorów może powstać kolor zielony. Dzieci mieszają ze sobą farby, a następnie informują z jakich kolorów udało im się go uzyskać.

3. Gimnastyka dla przedszkolaka

Zapraszamy do wspólnej zabawy z dzieckiem. W propozycjach wykorzystano pomysły ze strony www.polki.pl

 Koncert

Dziecko siedzi na podłodze, podparte z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło "bęben!" uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło "pianino!" "gra" na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. "Wlazł kotek na płotek".

Wyścig wielbłądów

Dziecko chodzi na czworakach, ale z wyprostowanymi nogami i wypiętą pupą, która wygląda jak wielbłądzi garb. Jeśli zwierzaków jest więcej, można urządzić wielbłądzie wyścigi. Dla utrudnienia odwzorujcie chód tego zwierzęcia (symetrycznie, czyli najpierw przestawcie lewą rękę i nogę, a później prawą rękę i nogę).

 Wyścig raków

Dziecko  opiera się na rękach i nogach (brzuchem do góry), unosi biodra i wędruje w tej pozycji. Będzie miał większą frajdę, jeśli ty także spróbujesz!

Zabawa w basen

Dziecko leży na podłodze na brzuchu i "pływa" żabką (ale używa tylko rąk).

Tango

Stoisz twarzą do dziecka i trzymasz go za ręce. Dziecko staje na twoich stopach i tak tańczycie.

Lustro

Siadacie po turecku naprzeciwko siebie. Dziecko naśladuje wszystkie twoje ruchy ("wkręcasz żarówki", kiwasz na boki głową, rysujesz w powietrzu kółka rękami). A potem zmiana ról – ty naśladujesz go. Zabawę możecie sobie urozmaicić robieniem głupich min: róbcie ryjek, uśmiechajcie się szeroko, wystawiajcie język itd. To świetne ćwiczenia mięśni twarzy – sprzyjają wymowie.

Szczeniaczek

Stoisz w szerokim rozkroku, a dziecko biega na czworakach wokół twoich nóg, wykonując ósemki (i oczywiście - szczekając albo popiskując jak mały piesek).

 Modelka

Na podłodze rozciągnijcie skakankę lub sznurek (możecie też wykorzystać np. krawędź dywanu). Dziecko idzie (plecy proste, głowa wysoko, krok pełen godności) wzdłuż linii, stawiając stopy na krzyż, niczym modelka na wybiegu.

Zabawa z piłką

Malec w pozycji na czworakach uderza piłkę czołem i stara się nią trafić do bramki (można ją wyznaczyć za pomocą kręgli, klocków itd.). Licz, ile bramek tak zdobędzie.

Tresowany lew

Trzymasz hula-hoop, a dziecko przez nie przechodzi niczym cyrkowy lew przez płonącą obręcz. Przy każdym kolejnym ćwiczeniu możesz unosić hula-hoop nieco wyżej. Ale lew musi ryczeć! Głośno!

Która zabawa podobała wam się najbardziej?

4.  Kurka z opakowania po jajkach

https://www.youtube.com/watch?v=bWEjDUczwKQ

Przygotujcie opakowanie po jajkach, piórka, żółtą farbę i czerwony papier. Piórka można zastąpić pociętym w paseczki kolorowym papierem. Obejrzyjcie film i do dzieła!

Drodzy Rodzice

W przedszkolu są do odebrania książeczki z kartami pracy dla Waszych dzieci. Położone są na stole w grupie 6, każda osobno tak, by nie trzeba było samemu szukać i dotykać wszystkich książeczek.

Jeżeli nie chcecie samodzielnie odebrać książek, poniżej jest link do ich wersji przeznaczonej do druku. Można wykonać zadania zaległe i  pracować na bieżąco.

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

Dziś polecam wykonanie zadań ze strony 53. Jeśli macie ochotę, wydrukujcie sobie dowolne karty pracy ze stron poprzednich. Miłej zabawy!

 

Dzień: 1.04 (środa)

Temat: „Koszyczek wielkanocny”

Otwórzcie książeczki na stronie 60, na której  widać obrazki z koszyczkiem wielkanocnym i jego zawartością. Skany książek znajdują się tu:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/oa_ks_56/mobile/index.html#p=63

Posłuchajcie opowiadania o Olku i Adzie:

Święta wielkanocne tego roku Olek i Ada wraz z rodzicami i dziadkami spędzali na wsi, w domu pradziadków. Stał tam pod lasem dom murowany. Dom miał strych i piwnice. A w domu tym był duży pokój z piecem kaflowym. A w pokoju stał stół okrągły, dębowy. A na stole obrus biały, haftowany cały. Na stole dębowym stał koszyczek wiklinowy. A w koszyczku wiklinowym, na serwetce leżały pisanki-kraszanki, wielkanocne malowanki. Obok pisanek-kraszanek stał cukrowy baranek, stał żółty kurczaczek, obok babka łaciata, gruba jak beczka, i sól w solniczce w kształcie jajeczka. Rosła rzeżucha zielona, wędzonka dobrze uwędzona nęciła psa i kota, myszkę i kunę zza płota.

Zawitał ksiądz do dzieci, koszyk z wikliny poświęcił. Kropidło w miseczce utopił, święconą wodą pokropił:

pisanki-kraszanki,

cukrowego baranka,

kurczaczka z chorągiewką,

babkę z lukrową polewą,

chlebek pokrojony,

przy soli ułożony,

rzeżuchę zieloną,

wędzonkę uwędzoną –

wszystko pokropił wodą święconą!

Mieszkańcy koszyka, pokropieni wodą święconą, poczuli się jakby byli świętymi. Jakby aureola wyrosła nad nimi i uczyniła wszystkich świętymi! A potem zaczęli krzyczeć jeden na drugiego. Czy dla święconego nie ma nic świętego?

– My jesteśmy najważniejsze! – chełpiły się pisanki-kraszanki. – Przy wielkanocnym stole świąteczni goście dzielą się nami i składają życzenia! Bez pisanek nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Beeee, to ja jestem najważniejszy! – zabeczał cukrowy baranek. – Jestem biały i słodki, jestem symbolem poświęcenia, ofiary za innych, dobroci i czystości! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Pi, pi, pi, to ja jestem najważniejszy! – pisnął kurczaczek. – Jestem symbolem nowego życia, które po mrocznej zimie odradza się na nowo! Jak małe pisklęta, które wiosną wykluwają się z jaj!

– Wszyscy jesteście w błędzie! – huknęła babka. – Ja jestem najważniejsza, bo właśnie po mnie wyciągają się ręce stołowników! Beze mnie nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Nieprawda, to my jesteśmy najważniejsi! – krzyknęli chleb i sól. – Gości zawsze wita się chlebem i solą. Bez nas nikt nie zapraszałby gości i nie byłoby prawdziwych świąt wielkanocnych!

– Co też wygadujecie! – zaperzyła się rzeżucha. – Z moich ziarenek wyrastają zielone łodyżki, pełne witamin. Daję przykład innym roślinom, aby jak najszybciej zazieleniły się na polach, szybko rosły, dojrzewały i dawały obfity plon! Bez szybko budzącej się przyrody, bez rzeżuchy nie byłoby świąt wielkanocnych!

– Wszyscy mówicie nieprawdę! – ryknęła wędzonka. – Czy mogą być święta bez wędzonki? Beze mnie nie ma świąt wielkanocnych, nie ma żadnych świąt!

– Jak to, a Wigilia? – spytał baranek.

Wędzonka obraziła się i nie powiedziała nic więcej.

To, co później się działo, nie miało nic wspólnego ze świętami ani nastrojem świątecznym.

W koszyczku wiklinowym rozgorzała prawdziwa bitwa: nie tylko na słowa, ale na co się tylko dało. Milczeniem pomińmy kto, co, czym i jak. Po zażartej kłótni nikt nie wyszedł z tej awantury cało.

Gdy dzieci weszły do pokoju, zobaczyły w koszyczku istne pobojowisko.

– Co tu się mogło stać?

– Kto to zrobił?

Pierwsze podejrzenie padło na kota. Ale kot siedział grzecznie na kanapie i lizał różowym języczkiem futerko. Nie wyglądał na sprawcę spustoszenia w koszyku.

Następnym podejrzanym był pies. Ale pies grzecznie spał w budzie i nie wchodził do domu.

Dzieci podejrzewały mysz, ale mysz zostawiłaby ślady ząbków na wędzonce. Dzieci pomyślały o kunie, ale okna i drzwi były zamknięte. Jak mogłaby się dostać do pokoju?

– Musimy naprawić zniszczenia! – postanowiły dzieci. Potłuczoną pisankę-kraszankę skleiły przezroczystym plasterkiem. Odłamany róg cukrowego baranka przykleiły scukrzonym miodem. Wyprostowały pogniecioną rzeżuchę. Pozbierały wysypaną sól i dokleiły kurczaczkowi urwany dziób. Przewróciły na drugą stronę wędzonkę, żeby nie było widać szkody. Poukładały równo porozrzucane kromki chleba. Jeszcze poprawiły koronkową serwetkę. Gdy świąteczni goście zasiedli przy stole, wszystko było w należytym porządku i ani śladu po niedawnej kłótni.

Kto mieszkał w wielkanocnym koszyczku? Jak oceniacie zachowanie mieszkańców wielkanocnego koszyczka? Jak myślicie? Kto z nich miał rację?

••Zabawa ruchowa Taniec kurcząt.

Obejrzyj jak tańczą wielkanocne kurczaki. Może spróbujesz zatańczyć razem z nimi!!!

https://www.youtube.com/watch?v=WTcyXJ2m2_g

3. Poćwiczymy teraz buzię i język. Otwórz grę i wykonuj polecenia razem z kosmitą

https://wordwall.net/pl/resource/1070325/logopedia/gimnastyka-buzi-i-j%c4%99zyka

4. Liczymy przy pomocy klamerek.

Potrzebne nam będą klamerki do bielizny i pasek kartonu do którego będziemy klamerki przyczepiać.

- Przypnij sześć klamerek do paska i jeszcze cztery klamerki…Pokaż…Policz..Ile masz razem?

- Masz 10 przypiętych klamerek, zdejmij dwie…Ile ci pozostało?

- Masz 8 przypiętych klamerek, dodaj cztery…Ile jest razem?

- Do paska przypiąłeś 10 klamerek. Ma zostać 6. Ile musisz zdjąć?

- Na pasku jest pięć klamerek, ma nie być żadnej…Ile zdjąłeś?

5. Pisanka rozcierana. Praca plastyczna

Przygotuj kartkę na której rodzic narysuje Ci duże jajko. Wyjmij kredki pastelowe i do dzieła

https://www.youtube.com/watch?v=I7xq5qt45CE

6. Jeżeli lubicie karty pracy poproście rodzica o wydrukowanie puzzli jajek – wytnijcie je, złóżcie i pokolorujcie.

Mamy dla was również kolorowanki – pisanki. Możecie je pokolorować, pomalować farbami lub wykleić plasteliną. Przesyłajcie zdjęcia swoich prac na adres przedszkola.

Karty pracy  - pisanki otrzymacie rano pocztą mailową.

 

Dzień: 02.04. 2020 (czwartek)

Temat: „Kurczaki”

Dziś zapraszam Cię do wysłuchania wiersza Jana Brzechwy: „Jajko”

https://www.youtube.com/watch?v=6CVUo3PTa5o

Czy wiesz, że z takiego niesfornego jajeczka może wylęgać się kurczaczek?

Otwórzcie poniższy link i wejdźcie teraz do kurnika. Zobaczcie sami  jak kury wysiadują jajka. Jak to się dzieje, ze przychodzą na świat małe kurczaki? Posłuchajcie pani, która na co dzień zajmuje się kurami.

https://www.youtube.com/watch?v=ij1LZSZ_oh4

A teraz zróbcie samodzielnie swojego kurczaka.

Potrzebne nam do tego będzie żółty i czerwony papier, klej i nożyczki.

Poproście rodzica by narysował na żółtej kartce A4 duży owal – jajo , pazurki i dziób.

Musisz wyciąć samodzielnie narysowane części:

Jajko, dziób, łapki kurczaka i oczy.

Teraz odrysuj na żółtej kartce twoje dwie dłonie i wytnij. To będą skrzydła kurczaka. Połącz wszystkie elementy. Na duże jajko naklej oczy,  dziób. Na dole jajka umieść pazurki a z boku skrzydła czyli twoje odrysowane dłonie.

W załączniku, w porannym mailu,przesyłam zdjęcie kurczaka, którego dla Was wycięłam. A jak wasze kurczaki? Prześlecie nam zdjęcia?

3. Jak zwykle porcja ruchu.

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

Zatańczcie z Olą i Blu

4. Nie możemy zapomnieć o naszych przygotowaniach do czytania i pisania.

• Podskocz (klaśnij, wstań, tupnij itp.), jeśli usłyszysz wyraz rozpoczynający się np. głoską o.
• Rodzic wypowiada różne wyrazy np. taczka, koń, oko, but, okno, kotek, ogórek itd. A dziecko musi klasnąć jeśli usłyszy wyraz zaczynający się na głoskę o. Pamiętajmy, by przedłużać wymawianie pierwszej głoski wyrazu. Wymawiamy oooko, ooogórek jeśli dziecko ma trudności z zadaniem
•  Detektywi – szukamy w domu przedmiotów na daną głoskę.
• Rodzic proponuje – znajdźmy wszystkie przedmioty na głoskę k i wspólnie z dzieckiem poszukuje np. kaszy, klocków, kapelusza, kredek …
•  Co to za słowo? Rodzic wymawia wyrazy głoskami np. k-o-t-e-k. Dziecko zgaduje co to za słowo. Pamiętajmy o krótkim wypowiadaniu poszczególnych głosek. Mówimy krótko k a nie kyyy

5. W załączniku przesyłamy Wam obrazki. Pokolorujcie te, które rozpoczynają się na głoskę k

Dzień: 3.04. 2020 (piątek)

Temat: Tradycje Wielkanocne

1. Spójrz na stronę 52 naszej książeczki. Jeżeli nie przyniosłeś książki z przedszkola otwórz link:

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

Na ilustracji widzisz palmę, którą tradycyjnie wykonujemy na Niedzielę Palmową. Mamy tu baranka, którego wkładamy do koszyczka, kiedy święcimy pokarmy, pisanki – jajka malowane, które będą na naszym wielkanocnym stole i mazurek - ciasto wielkanocne.

Możesz podzielić na sylaby słowa:

 

palma, babka, mazurek, baranek

Czy wiesz  jaką głoską rozpoczynają się te słowa?

 

2. Posłuchaj opowiadania – jak dzieci spędziły czas przed świętami i Wielkanoc a dowiesz się jak ludzie przygotowują się do świąt i jak je przeżywają. Nasze święta niestety nie będą w tym roku takie same ale warto przypomnieć sobie nasze polskie tradycje.

Sobota

Już niedługo Wielkanoc. Mama powiedziała, że jutrzejsza niedziela jest całkiem inna. Nazywa się ją Nie­dzielą Palmową. Nie wyjaśniła dlaczego. Za to obiecała, że wszystko się wyjaśni, gdy pójdziemy na przed­świąteczny kiermasz.

Niedziela

Z wrażenia nie mogłam zasnąć. A kiedy wstałam rano, od razu wyjrzałam przez okno, żeby sprawdzić, ile palm wyrosło w naszym ogrodzie. Nie było żadnej!

Tata najpierw się śmiał z tych moich palm. Potem wytłumaczył, że tak się nazywa świąteczna ozdoba, którą kiedyś robiono z różnych gałązek. Dziś wyplata się palmy nawet z kolorowych słomek, traw i papier­ków. Zobaczyłam je na kiermaszu i bardzo mi się podobały. Jedną z nich kupiliśmy i została poświęcona. Mama uważa, że będzie chroniła nasz dom przed nieszczęściem albo złośliwymi sąsiadami. Czekamy z Krzysiem, kiedy palma zacznie działać cuda.

Poniedziałek

No i stało się! Palma wcale nie chroni przed nieszczęściem! Dziś mama ogłosiła wielkie porządki w całym domu! I jeszcze usłyszeliśmy, że sprzątanie jest świąteczną tradycją. To był dość męczący dzień, ale w na­szym domu zapachniało wiosną.

Środa

Po południu przyszła pani Matysiak ze skargą, że Krzyś i ja zostawiamy rowery pod jej furtką. Postawili­śmy je tam na chwilę i to była niesłuszna pretensja. Musieliśmy kupić złotą palmę!

Piątek

Mama powiedziała, że jest post, a my bardzo chcieliśmy zjeść na obiad spaghetti z sosem! Na szczęście wieczorem bawiliśmy się w malarzy jajek! To wielka frajda przygotować ładny koszyk ze święconką. Krzyś patrzył z wielkim smutkiem na pęto kiełbaski w koszyku. I żałował, że trzeba na nią poczekać aż do świą­tecznego śniadania.

 

Pierwszy dzień świąt

Znowu jest niedziela, ale już świąteczna! Dziś możemy leniuchować i jeść pyszne dania. Robimy to z rado­ścią. Z pysznych dań najbardziej cieszy się tata. A my z Krzysiem mniej, bo po smacznych ciastach nic już nie możemy zjeść! Najbardziej uroczyste było śniadanie. Założyłam swoją nową sukienkę. Nawet Krzyś wyglądał tego dnia bardzo elegancko, jak powiedziała mama.

Poniedziałek

Tata mnie ostrzegał, abym uważała, idąc do Dorotki, bo choć nie pada deszcz, mogę nagle mieć mokrą sukienkę. Śmiałam się z taty. A już po chwili biegłam do domu, przemoczona do suchej nitki. Syn pani Matysiak i taki Robert z naprzeciwka wylali na mnie i moją nową sukienkę całe wiadro wody, krzycząc: – Śmigus-dyngus! Śmigus-dyngus!

Poskarżyłam się rodzicom, ale powiedzieli, że dziś jest lany poniedziałek. I tego dnia łatwo poznać, kto zna się na świątecznych zwyczajach, a kto nie!

– Można się oblewać wodą, ale delikatnie – powiedział tata.

 

3. W opowiadaniu usłyszałeś o różnych zwyczajach i tradycjach Wielkanocnych.

Ułóżmy je w odpowiedniej kolejności i przy pomocy rodzica postaraj się opowiedzieć co dzieci robiły w kolejnych dniach świąt i przed świętami.

święcenie palm, porządki przedświąteczne, święcenie pokarmów, śniadanie wielkanocne, śmigus-dyngus.

Otwórz teraz książeczkę na stronie 53 i ozdób jajeczka tak, jak potrafisz.

Jeśli nie masz książki wydrukuj stronę z flipbooka

https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/druk/oia-b-kp-cz4.pdf

- Drogą mailową otrzymacie dodatkową kartę pracy. Proszę byście wycięli małe obrazki u dołu karty i wkleili do koszyka tylko te, które kojarzą się z Wielkanocą

- Pamiętajcie o codziennej dawce ruchu:

https://www.youtube.com/watch?v=Vkiw9i_mQSo